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DIAGNÓSTICO DE ENTRADA -LINGUA PORTUGUESA – 7º ANO

D 1-Localizar informação explícita.

QUESTÃO-1

Leia o texto a seguir.

A importância das abelhas para o planeta

As abelhas são essenciais ao planeta e equilíbrio do ecossistema. Elas polinizam plantações

de legumes, grãos e frutas, ação indispensável, já que, através dela, cerca de 80% das
plantas se reproduzem.
Einstein dizia que “se as abelhas desaparecerem da face da Terra, a humanidade teria
apenas mais quatro anos de existência. Sem abelhas não há polinização, não há reprodução
da flora, sem flora não há animais, sem animais, não haverá raça humana”.
Estes insetos afetam a vida humana diariamente sem que ninguém perceba. Dois terços,
aproximadamente, de alimentos ingeridos são produzidos pela ajuda da polinização das
abelhas.
A polinização é o transporte de pólen de uma flor para outra, de modo que, através dela, as
flores são fecundadas, começando a desenvolver frutos e sementes. É feita pela água, vento
e por muitos animais, como borboletas e beija-flores. A abelha é o animal mais famoso pela
capacidade de polinização por ser mais rápido, podendo voar em ziguezague.
Esses pequenos insetos são gigantes para o planeta. Sem as abelhas, o mel acabaria, além de
boa parte do que comemos, já que cerca de 2/3 do que consumimos vem direta ou
indiretamente de vegetais. Além da produção de animais para consumo, que sofreria
grandes perdas, já que os animais são herbívoros.
As abelhas têm morrido com a utilização excessiva de pesticidas ou agrotóxicos destinados a
matar animais que afetam a agricultura. Da mesma forma, outros produtos químicos
utilizados para o crescimento de plantas prejudicam a polinização, colocando em risco o
próprio ecossistema.
Fonte: https://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente/a-importancia-das-abelhas-para-o-planeta/. Acesso em 24
de julho de2019. Adaptado.

De acordo com o texto, podemos afirmar que as abelhas

(A) polinizam apenas de plantações de legumes.

(B) afetam a vida humana de maneira bastante perceptível.
(C) são as únicas responsáveis pelo transporte de pólen.
(D) têm morrido devido ao uso de produtos químicos.
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D2 Inferir informação em texto verbal.

QUESTÃO-2

Leia o texto abaixo.

A GALINHA DOS OVOS DE OURO

Uma pessoa tinha uma galinha que punha ovos de ouro. Crendo que ela tinha dentro do
ventre um monte de ouro, matou-a e viu que ela era igual às outras galinhas. Na esperança
de encontrar toda a riqueza de uma só vez, ficou privada até de um pequeno ganho.

Esopo. Fábulas completas. Trad. Neide Smolka. São Paulo: Moderna, 1998.

Essa história ensina que

A) a esperança dá riqueza às pessoas.

B) as galinhas colocam ovos de ouro.
C) devagar se vai longe.
D) quem tudo quer tudo perde.

D3 Inferir o sentido de palavra ou expressão.

QUESTÃO-3

Observe a propaganda do Bombom Garoto e leia todas as informações.

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Uma pessoa de mau humor é uma pessoa que está

(A) irritada.
(B) tranquila.
(C) sossegada.
(D) despreocupada.

D4 Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais.

QUESTÃO-4

Leia a tirinha abaixo e responda a questão

No último quadrinho, Manolito está triste devido ter

(A) levantado da cama

(B) levado uma chinelada.
(C) encontrado a Mafalda.
(D) ficado cheio de escola.
D5 Identificar o tema ou assunto de um texto.

QUESTÃO-5

Leia o texto.

TEMPESTADE
A noite se antecipou. Os homens ainda não a esperavam quando ela desabou sobre a cidade
em nuvens carregadas. Ainda não estavam acesas as luzes do cais, no Farol das Estrelas não
brilhavam ainda as lâmpadas pobres que iluminavam os copos [...], muitos saveiros ainda
cortavam as águas do mar quando o vento trouxe a noite de nuvens pretas.
AMADO, Jorge. Mar morto. 79ª ed. Rio de Janeiro: Record,2001. Fragmento.

O assunto tratado nesse texto é

(A) a iluminação do cais.
(B) a movimentação do cais.
(C) o advento da tempestade.
(D) o trabalho nos saveiros.

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D6 Distinguir fato de opinião relativa ao fato.

QUESTÃO-6

Leia o texto abaixo.

O monstro Pé de Galinha

Essa menina, às vezes era obediente, às vezes malcriada, mas acho que no fundo ela tinha
um bom coração.
Era muito mimada e às vezes só fazia o que queria fazer e pronto...
Hoje, ela vai descobrir duas coisas muito importantes, quando sair da escola. [...]
FILHO, Albero. O Monstro de Pé de Galinha. In:
Contos infantis ilustrados.
Na opinião do autor, a menina

(A) às vezes era mal criada.

(B) às vezes era obediente.
(D) no fundo tinha um bom coração.
(C) fazia o que bem queria fazer.

D10 Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.

QUESTÃO-7

Leia o texto abaixo.

Alpinistas italianos são resgatados após atingirem o pico do Monte Aconcágua

Outros dois integrantes do grupo foram encontrados mortos Da agência - Buenos Aires
Dois alpinistas italianos foram resgatados nesta sexta-feira do Monte Aconcágua, na
Argentina. Eles foram levados, de helicóptero, para um hospital na cidade de Mendoza.
Outros dois integrantes do grupo já haviam sido encontrados mortos na montanha. Marco
Afazio, de 39 anos, e Marina Acanazi, de 35 anos, estão internados em estado delicado. Já
Mateo Refrigerato, de 35 anos, ainda espera, em estado crítico, por socorro em um
acampamento. Após atingirem o cume, os três sobreviventes passaram duas noites com
temperaturas entre 20 a 3 graus abaixo de zero, sem barraca, saco de dormir ou fogareiro.
(...)
Portal G1. Disponível em www.g1.com.br Acesso em: 09 de jan.2009

A função desse texto é

(A) denunciar uma prática.

(B) explicar um fato.
(C) fazer uma descrição.
(D) noticiar um acidente.

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D11 Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o conflito gerador.

QUESTÃO-8

Faça a leitura do texto abaixo.

A RAPOSA E O CORVO

Um corvo faminto furtou um belo queijo e, com ele, voou para o alto de uma árvore.
A raposa o viu e gritou:
-Bom dia, belo corvo! Que linda são suas penas, que belo seu porte, que elegante a sua cabeça! Sou
capaz de jurar que um animal bonito assim há de ter também uma bonita voz! Cante, que eu quero
ouvi-lo!
O corvo, envaidecido abriu o bico para cantar. E o queijo caiu na boca da raposa.
MORAL: Os elogios exagerados são sempre suspeitos.
Adaptado de: SARGENTIM, H. Coleção montagem e desmontagem de textos:. 3a série. São Paulo: IBEP,2001.

No final da história

(A) a raposa fica com o queijo do corvo.

(B) o corvo furtou o queijo e fugiu.
(C) a raposa elogia o corvo.
(D) o corvo canta para a raposa.

D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases ou expressões

QUESTÃO-9

Leia o texto abaixo.

VINÍCIUS DE MORAES
“Dizem, na minha família, que eu cantei antes de falar. E havia uma cançãozinha que eu repetia e
que tinha um leve tema de sons. Fui criado no mundo da música, minha mãe e minha avó tocavam
piano, eu me lembro de como me machucavam aquelas valsas antigas. Meu pai também tocava
violão, cresci ouvindo música. Depois a poesia fez o resto.”
Disponível em: <http://www.aomestre.com.br/liv/autores/vinicius_moraes.htm>. Acesso em: 14 mar.2010.

Nesse texto, a expressão “... cresci ouvindo música. Depois a poesia fez o resto.”
sugere que Vinícius

(A) destacou-se no cenário musical e poético.

(B) abandonou a música e se dedicou à poesia.
(C) foi uma criança famosa, pois cantou antes de falar.
(D) pensou em trabalhar com poesias, mas preferiu se dedicar à música.

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QUESTÃO-10

D14Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que contribuem para
sua continuidade.

Leia com atenção o texto a seguir:

Segundo o texto, por que não podemos criar leões em domicílio?

(A) Porque são domáveis.
(B) Porque além de ferozes são muito agitados.
(C) Porque além de pesados são grandes demais.
(D) Porque só conseguem sobreviver na selva.

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