UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

Plano de Ensino

Componente Curricular: exclusivo de curso ( ) Eixo Comum ( x ) Eixo Universal ( )

Curso: Superior Tecnológico Núcleo Temático:

Nome do Componente Curricular: Desenvolvimento Código do Componente Curricular:

Pessoal ENAD60044
Professor: Vania D´Angelo Dohme Semestre letivo: 2º semestre
Carga horária: 4 créditos ( ) Sala de aula Etapa: 2ª
( ) Laboratório
( X ) EaD
Ementa:
Estudo sobre os temas fundamentais para o desenvolvimento pessoal e de uma carreira
profissional. Apresenta o panorama social como palco da ação individual de forma ética, com
respeito à diversidade, a cidadania e sustentabilidade. Estimula a elaboração de um projeto de
vida e a percepção de oportunidades. Orienta a elaboração de currículo, a participação nas
etapas do processo seletivo e a conduta para a formação de uma carreira digna e produtiva.

Objetivos Conceituais Objetivos Procedimentais e Objetivos Atitudinais e Valores

Habilidades
• Conhecer os preceitos • Saber fazer um projeto de • Ter uma atitude ética e cidadã.
básicos que orientam a vida que considere suas • Reconhecer a
vida social harmônica e competências e interdependência existente
produtiva. habilidades na direção de entre os indivíduos da
• Reconhecer os seus anseios pessoais. sociedade.
componentes de um • Desenvolver o senso • Conhecer a diversidade e
projeto de vida crítico e saber expressá- sustentabilidade como
• Identificar as diversas lo. imprescindível ao convívio e ao
formas de comunicação • Construir argumentações desenvolvimento social.
e o seu papel na relação de acordo com sua visão • Reconhecer suas
com os demais. pessoal. potencialidades e limitação e
• Conhecer os elementos • Saber fazer um currículo usá-las como alavanca para
básicos para uma que expresse e valorize o seu desenvolvimento.
comunicação eficaz seu perfil pessoal e • Refletir sobre as
verbal e não verbal. profissional. argumentações e críticas dos
• Saber fazer um currículo • Estar apto a uma postura demais, analisando-as como
que exponha, com ética, produtiva e de possibilidades de serem
clareza, suas sucesso em sua carreira acrescidas às próprias.
competências e profissional. • Perceber seu nível de
habilidades. • Comunicar-se de forma criatividade e estar motivado a
• Conhecer as etapas e clara e desenvolta em seu desenvolvê-la.
formas de meio profissional. • Desenvolver seu
comportamento em um • Construir um roteiro de autoconhecimento e sentir-se à
processo seletivo. apresentação pessoal e vontade para se expressar de
• Perceber os princípios apresentá-lo de forma acordo com seus objetivos
fundamentais da segura e clara. pessoais.
empregabilidade e do
sucesso na carreira.
• Entender a criatividade
como um processo.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Projeto de vida. Conceitos de aprendizagem, consciência, identidade, motivação e auto
eficácia. Avaliação das potencialidades e limitações individuais como ponto de partida para a
elaboração do projeto de desenvolvimento das competências pessoais e profissionais.

Comunicação. Desenvolvimento do processo criativo. As diversas formas de comunicação. O

desenvolvimento do senso crítico e da autocrítica. A construção da argumentação e de sua
expressão. Marketing pessoal para o convívio social e profissional.

Convívio social no mundo contemporâneo: diversidade, sustentabilidade, ética e cidadania.

Trabalho, emprego e empregabilidade. Elaboração de currículo. Mercado de trabalho: como

identificar e conquistar oportunidades. Fatores importantes para a definição e o
desenvolvimento da carreira profissional. Gestão financeira pessoal.

METODOLOGIA

Aulas on-line, com apoio de texto base e da bibliografia indicada, com atividades individuais e
em grupo, como seguem:

• Problematizar os conteúdos/temas.
• Provocar, desafiar, vincular e sensibilizar o aluno em relação à Unidade Temática.
• Resumir, sintetizar, sistematizar e analisar os conteúdos.

O conteúdo será, portanto, apresentado por meio de estudo de textos, análise de

documentários e filmes, pesquisa, estudo individual, debates, grupos de trabalho, exercícios e
atividades sínteses, nos quais se explicitam relações que permitam indicar, pela análise, como
a temática relacionada à atitude empreendedora está sendo compreendida e constituída pelo
aluno.
As aulas contarão com mediação on-line do professor e com encontros on-line ao vivo para: (i)
orientações, (ii) interação com o grupo, (iii) discussão sobre atividades de cada unidade de
ensino, (iv) esclarecimentos de dúvidas e (v) síntese do que foi desenvolvido em cada unidade
de ensino. Como recursos de apoio, o professor poderá utilizar discussão de textos e casos,
vídeos, jogos etc.
A sala de aula virtual deve ser vista como um ambiente de trabalho e integração, no qual os
alunos possam desenvolver o autoconhecimento, o pensamento crítico, a criatividade e a
experimentação; sempre que possível, associando os temas da disciplina a problemas e
questões do mundo real.

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

Composição da Média Inicial:

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• NI1 (nota intermediária 1) = Avaliação presencial (Peso 10), compondo 60% da média
intermediária (MI).

• NI2 (nota intermediária 2) = Atividades on-line (Peso 10), compondo 40% da média
intermediária (MI).

MI = [(NI1 x 6 + NI2 x 4)] / 10

A média intermediária para aprovação imediata é 7,5. Não obtendo essa média, o aluno poderá
fazer:
• Prova Substitutiva, uma prova individual, cujo objetivo é avaliar a aprendizagem de
todos os conteúdos apresentados na disciplina. A nota dessa prova substitui a nota
mais baixa da MI, mantendo-se o peso original da nota substituída. Nota de 0 a 10.

Caso não atinja a média 7,5, o aluno deverá fazer:

• Avaliação final, uma prova individual cujo objetivo é avaliar a aprendizagem do conteúdo
teórico da disciplina. Nota de 0 a 10.

Neste caso, a média passa para 6,0.

A avaliação da aprendizagem segue regulamento da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BARDUCHI, Ana Lúcia Jankovic et al. Empregabilidade: competências pessoais e

profissionais. São Paulo: Pearson Prentice, 2010. Disponível em <
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/909 > Acesso em 08/11/2019.

CABRAL, Ana Lúcia Tinoco. A força das palavras: dizer e argumentar. São Paulo:
Contexto, 2010. Disponível em < https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1564
> Acesso em 08/11/2019.

HANASHIRO, Darcy Mitik Mori; TEIXEIRA, Maria Luisa Mendes; ZACCARELLI, Laura
Menegon. Gestão do fator humano: uma visão baseada em stakeholders. 2 ed. São Paulo:
Saraiva, 2008. Disponível em <
http://online.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502088979/pages/47304683 > Acesso em
06/06/2019.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ALVES, Rubem. Cenas da vida. Campinas: Papirus, 2013. Disponível em <

https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/4153 > Acesso em 08/11/2019.

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BRETON, Philippe. Argumentar em situações difíceis: o que fazer diante de um público

hostil, de comentários racistas, de assédio, de manipulação, de agressão física e de
violência sob qualquer de suas formas? Barueri: Manole, 2005. <
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1601 > Acesso em 08/11/2019.

CORTELLA, Mário Sérgio; LA TAILLE, Yves de. Nos labirintos da moral. Campinas:
Papirus, 2013. < https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/4254 > Acesso em
08/11/2019.

RITOSSA, Claudia Monica. Marketing pessoal: quando o produto é você. Curitiba:

InterSaberes, 2012. < https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6116 > Acesso
em 08/11/2019.

XAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Sua carreira: planejamento e gestão. São Paulo:
Financial Time – Prentice Hall, 2006. Disponível em: <
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/348 > Acesso em: 08/11/2019.

BIBLIOGRAFIA ADICIONAL

ALENCASTRO, Mario Sergio Cunha. Ética empresarial na prática: liderança, gestão e

responsabilidade corporativa. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2016. Disponível em <
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6010 > Acesso em 08/11/2019.

BARON, Robert A.; SHANE Scott A. Empreendedorismo: uma visão de processo. São
Paulo: Cengage Learning, 2007. Disponível em <
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522109388/cfi/0!/4/2@100:0.00 >
Acesso em 05/11/2017

GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Modelo de competências e gestão dos talentos. 2

ed. São Paulo: Prentice Hall, 2007. Disponível em
< https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/408 >. Acesso em: 08/11/2019.

STADLER, Adriano (Orgs.) HALICKI, Zélia e ARANTES, Elaine Cristina.

Empreendedorismo e Responsabilidade Social. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2014.
Disponível em: < https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6096 > Acesso em
08/11/2019.