Tarefa 1

Por Arthur Alexandre Caetano Silva de Souza

Componente curricular (1 pt)

História
Itinerário Formativo (2 pts)
IV – Ciências Humanas e Sociais
Eixo estruturante (2 pts)
I – Investigação Científica: supõe o aprofundamento de conceitos fundantes das ciências para a
interpretação de ideias, fenômenos e processos para serem utilizados em procedimentos de
investigação voltados ao enfrentamento de situações cotidianas e demandas locais e coletivas, e
a proposição de intervenções que considerem o desenvolvimento local e a melhoria da qualidade
de vida da comunidade;
Proposta do papel da disciplina (15 pts - mínimo de 150/máximo de 300 palavras)
O eixo estruturante da Investigação científica me chamou atenção: possibilita ensino crítico,
reflexivo, permite formar alunos protagonistas em suas realidades locais. Possibilita trabalhar
conceitos científicos mais abstratos integrando-os as demandas da realidade local, colaborando
para desmistificá-los mediante a “história-problema”. Nesse diálogo, passado e presente se
tornam mais próximos, ao passo que um conceito passa ser integrado nas realidades vividas dos
educandos.
Por exemplo, não basta saber que o conceito de democracia se origina da pólis grega, é preciso
saber como o mundo contemporâneo encara a democracia, seu processo de luta pela garantia
de representação, seus entraves e conquistas históricas. Uma proposta que valoriza o
protagonismo do aluno, sua capacidade de reflexão crítica sobre o mundo e a realidade a sua
volta, bem como a articulação com os conceitos do conhecimento científico envolve
problematizar de forma contextualizada, o surgimento do conceito, fomentar debates e incentivar
dos alunos que pesquisem na própria comunidade quais são os problemas estruturais, os
avanços conquistados e as demandas do grupo.
O conceito de democracia se chocará com o de desigualdade e justiça social. Através de um
trabalho in loco, na própria comunidade, os alunos buscarão identificar e reconhecer demandas
do tempo presente, demandas estas que são partilhadas pelos membros da comunidade no qual
se inserem, sendo convidados a refletirem de forma crítica no seu papel em colaborar para
promover as transformações sociais, na luta por reivindicar direitos, intervindo na realidade.
Como fruto dessa pesquisa de campo, um trabalho interdisciplinar com a área de linguagens
poderá ser incentivado, na medida em que os alunos poderão escrever uma redação dissertativa-
argumentativa exteriorizando aquilo que aprendeu com a experiência prática, que façam suas
projeções para o futuro e, que proponham mudanças e transformações na sociedade, se
reconhecendo enquanto sujeitos sociais ativos para a garantia da democracia e da justiça social.