UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO-UEMANET

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

VALDINÉIA AGUIAR SILVA

FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES E PENSAMENTO/LINGUAGEM

DE VYGOTSKY

SÃO LUÍS
2021
 VALDINÉIA AGUIAR SILVA

FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES E PENSAMENTO/LINGUAGEM

DE VYGOTSKY

Atividade apresentada à disciplina Psicologia

Histórico-Cultural e a Construção da Subjetividade,
do Curso Lato Sensu, Especialização em Psicologia
da Educação da Universidade do Estado Maranhão –
UEMA, mediado pelo Núcleo de Tecnologias para
Educação – UEMAnet, como requisito para obtenção
de nota parcial. Ministrada pela professora Maria
Jucilene S. G. de Sousa.

Tutor(a) distância: Geysiane

SÃO LUÍS
2021
FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES E PENSAMENTO/LINGUAGEM
DE VYGOTSKY

As Funções Psicológicas Superiores na teoria de Vygotsky referem-se às funções

mentais que identificam o comportamento consciente do homem, tais como: a atenção
voluntária, a percepção, a memória e o pensamento. Sendo este último, a categoria que
se destaca em seus estudos.

Para Vygotsky, o indivíduo é capaz de pensar em objetos não presentes, imaginar

situações não vividas, planejar ações a serem vividas em tempos futuros. Nesse caso trata-
se de atividade psicológica caracterizada como “superior” porque se diferencia das
atividades mais elementares, de ordem biológica, existentes no ser humano e também nos
animais, como por exemplo as ações reflexas.

Na Teoria de Vygotsky a cultura influencia fortemente o desenvolvimento e

funcionamento das funções psicológicas superiores. Os símbolos construídos socialmente
definem as possibilidades de funcionamento do cérebro. É através da mediação que a
criança vai progressivamente desenvolvendo as funções psicológicas superiores. Ela se
apropria qualitativa e quantitativamente dos conhecimentos desejáveis que alcance por
meio de interações com os parceiros mais experientes do seu grupo social. A linguagem
do meio social, que reflete uma forma de perceber o real num dado tempo e espaço,
demonstra a forma pela qual a criança apreende as circunstâncias em que vive, cumprindo
uma dupla função: de um lado, permite a comunicação, organiza e medeia a conduta; de
outro, expressa o pensamento e ressalta a importância reguladora dos fatores culturais
existentes nas relações sociais.

Desse modo, o confronto das concepções iniciais de mundo da criança com

aquelas apresentadas pelos parceiros de seu meio torna-se fundamental para apropriação
de significados diferenciados que, dialogicamente, constituirão sentidos a serem
negociados.

Evidencia-se assim, que as relações interacionais ocupam papel relevante na

teoria de Vygotsky. Segundo ele, é na interação com o outro e com o mundo que a criança
vai adquirindo signos novos, externos ao seu intelecto, permitindo-lhe elaborar e
reelaborar seu próprio sistema de signos. Para ele, aquilo que é estabelecido por
convenção social é o significado do signo linguístico; já o sentido é o signo interpretado
pelo sujeito histórico, considerando seu tempo, espaço e contexto de vida.

Assim este teórico faz do significado das palavras a unidade básica de suas
pesquisas como atividade instrumental, cujo principal instrumento simbólico é a
linguagem. Para ele, a palavra sendo um microcosmo da consciência, contém em seu
significado a possibilidade de analisar as relações entre pensamento e linguagem. A
unidade mínima de pensamento e da linguagem é o significado da palavra, ou seja, é no
significado que o pensamento e a fala se unem, criando condições para o desenvolvimento
do pensamento linguístico e da fala intelectual. Considera que o significado da palavra
como fenômeno do discurso e não é nada mais do que uma generalização ou conceito.
Sobre esse aspecto discorre que a significação é a atividade mais geral e fundamental do
ser humano, diferenciando-o dos outros animais do ponto de vista psicológico.

Desse modo, vale ressaltar que a linguagem é um sistema simbólico fundamental

a todo ser humano, que medeia a relação comunicativa entre homem e mundo, exercendo
papel importante no estabelecimento de significados compartilhados culturalmente,
possibilitando a compreensão do meio social.