Trabalhando com Frações em Sala de Aula – 5º ano do Ensino Fundamental

Maria das Graças de Souza dos Santos

Objetivo: Nesta atividade, vamos identificar as relações de frações, números decimais, tipos de
notação tanto em fração quanto em decimal.

Habilidade da BNCC

EF05MA02 - Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das
principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a
composição e decomposição e a reta numérica.

EF05MA03 - Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as

ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como
recurso.

Objetivos específicos: Identificar a relação entre frações, números decimais e a notação decimal
da fração.

Conhecimentos prévios: Representação fracionária e de representação decimal da fração.

Conceito-chave: Relação entre frações e números decimais.

Recursos necessários: Folhas de isopor em formato

circular, régua, canetinha esferográfica.

Descrevendo a atividade: Uma fração é um número

inteiro usado para representar parcelas de um valor
inteiro que foi dividido em partes iguais, isto é, caso um
objeto qualquer for dividido, o número que representará
cada parte obtida será chamado de fração.
Colocando em uma circunferência (ou para os alunos do ensino fundamental: uma pizza), vamos
aprender todos os tipos de frações existentes, a saber:
• Frações próprias: Uma fração cujo numerador é menor que o denominador.
• Frações impróprias: Uma fração imprópria possui numerador maior que o denominador.
• Frações Equivalentes: são aquelas que possuem o mesmo valor numérico, ou seja, ao
dividir numerador por denominador, encontramos o mesmo resultado.
• Operações utilizando frações: adição, subtração, multiplicação e divisão.

As pizzas seriam utilizadas como recurso com a finalidade de mostrar de forma visual como se
aplica os conceitos dos tipos de frações existentes na Matemática.
A forma de avaliação de aprendizado seria montar uma dinâmica em sala, fazendo uma pizza real,
e separando os alunos em grupos de 4 alunos, a fim de colocar em prática o ensino de frações, para
que todos comam em partes iguais a pizza.