Jéssica Cavalcante-Psicopedagoga

VINELAND Clínica e Institucional especializada em

Neurodesenvolvimentoe
Comportamento
@Dra.JessicaCavalcante
 Cada ítem da escala se considera como representativa de um crescimento geral da
responsabilidade social, que se expressa em alguma realização como expressão de
responsabilidade. Entretanto, o valor dos ítens deve ser determinado principalmente
na medida em que refletem a independencia pessoal nas atividades que se refere a
si mesmo.
 Os ítens da Escala estão ordenados de acordo a sua crescente dificuldade e
representam uma maduração progressiva quanto a: “ajudar, dirigir, locomoção,
ocupação, comunicação e relação social”. Este amadurecimento da independencia
social pode ser considerado como uma medida do desenvolvimenti progressivo na
competencia social.
A ESCALA PROPORCIONA

a) Um esquema do desenvolvimento normal que pode usar repetidamente para a

medição ou mudanças de crescimento.
b) Uma medida de diferenças individuais. Em caso de desvios extremos, pode ser
significativos em problemas tais como deficiencia mental, atrasos cognitivos e etc
c) Um índice qualiitativo de variaçõe do desenvolvimento de sujeitos com possiveis
atrasos
d) Uma medida progressiva que segue a um tratamento especial, a uma terapia e a
um treinamento
(A) Ajuda de sí mesmo;
(B) Ajuda de sí mesmo alimentação;
(C) Ajuda de sí mesmo vestido;
(D) Direção de sí mismo;
(E) Locomoção;
(F) Ocupação;
(G) Comunicação;
(H) Socialização.
A Escala consta de 117 ítens que estão agrupados em grupos por idades; a cada
número corresponde um ítem determinado que reflete um crescimento geral da
responsabilidade social.
PONTUAÇÃO
+ = 1 ponto.
+/- = sempre meio ponto (1/2).
- = não se marca pontos.
INSTRUÇÕES PARA A QUALIFICAÇÃO
a) +: Se da quando o esencial da pregunta es realizado habitual e
satisfactoriamente pelo sujeito, sem necessidade de incentivos. Se da (+) quando a
criança FAZ SEMPRE o requerido na pregunta.
b) -: Se da a aquelas preguntas que a criança NÃO REALIZA NUNCA, a criança não
alcançou maturidade suficiente para realizar o ítem.
c) mais/menos (+/-): Se da a aqueles itens que estão no estado de transição ou de
emergencia, isto é, que se realizam ocasionalmente, FAZ AS VEZES, NÃO
HABITUALMENTE.
 Se somam a idade base + pontos adicionais e se busca a edad mental equivalente
ou idade social. Para calcular o cociente social, se divide a idade social equivalente
entre a edade cronológica e se multiplica por 100.
 INTERPRETACIÓN
• Descrver funções e habilidades
adaptativas de forma general.
• Describir a execução das conductas
adaptativas e habilidades.
• Interpretar os padrões das pontuações
para identificar as habilidades e
dificuldades que cada criança tem
 INTERPRETAÇÃO
• Interpretar os padrões das
pontuações
• Análisar as hipóteses de acordo
com os resultados.
• Descrever os
comportamentos e
habilidades
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 0 A 1
1. Balbucia, ri.
2. Segura a cabeça.
3. Leve objetos ao alcance dos seus dedos.
4. Pergunte às pessoas.
5. Ele gira em torno de si mesmo.
6. Alcance objetos próximos.
7. Jogue e distraia-se apenas.
8. Sente-se sem apoio.
9. Fica só.
10. Imita sons de palavras
11. Beba da taça ou copo com ajuda.
12. Move-se livremente (engatinha, rasteja).
13. Agarre com o polegar e outro dedo.
14. Chama atenção.
15. Fica parado sozinho
16. Não baba.
17. Completa instruções simples.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 1 A 2
18- Anda pela sala
19- Pinta com lápis
20. Mastigue a comida.
21. Tire as meias.
22. Despeje líquidos sem derramar, fixar,
objetos, etc.
23. Supere pequenos obstáculos.
24. Execute pequenos obstáculos.
25. Beba apenas de um copo.
26. Deixe o andador.
27. Brinque com outras crianças.
28. Coma com uma colher.
29. Ande pela casa ou pelo jardim.
30. Diferem certas substâncias alimentares
daquelas que não são.
31. Nomeie objetos familiares.
32. Suba apenas as escadas.
33. Desembrulhe os doces.
34. Fale com frases curtas.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 2 A 3
35. Peça para ir ao banheiro.
36. Comece suas próprias atividades e jogos.
37. Ele tira o casaco e se veste.
38. Coma com um garfo.
39. Toma agua sozinho.
40. Ele seca as mãos.
41. Evite pequenos obstáculos.
42. Ela veste apenas o casaco ou o vestido.
43. Corte com uma tesoura.
44. Conte suas experiências.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 3 A 4
45. Desce as escadas alternando os pés.
46. Jogue em associação com outras crianças (partidas, chá, etc.)
47. Ele abotoou as roupas sozinho.
48. Ajudar com tarefas domésticas simples.
49. Recite, cante ou dance para os outros.
50. Lave suas mãos sem ajuda
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 4 A 5
51. Vá ao banheiro sozinho.
52. Ele lava o rosto apenas.
53. Caminhe apenas pela vizinhança.
54. Usa apenas mas não amarra os sapatos.
55. Use lápis ou giz de cera para desenhar.
56. Jogue atividades cooperativas (participe de jogos competitivos).
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 5 A 6
57. Use patins ou skates, velocípedos, carrinhos, etc. sem vigilância.
58. Escreva palavras simples em letras maiúsculas.
59. Jogue jogos de mesa simples (damas, dominó, ludo, etc.)
60. Você recebe pequenas somas de dinheiro para comprar ou pagar.
61. Vai so para a escola.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 6 A 7
62. Use utensílios para espalhar manteiga, geléia.
63. Use lápis para escrever.
64. Ele se banha com alguma ajuda.
65. Vai para a cama apenas.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 7 A 8
66. Leia o relógio, até quinze minutos.
67. Use uma faca para cortar.
68. Não acredite no Papai Noel ou nas fadas.
69. Participar de jogos pré-adolescentes (observe diferenciação sexual).
70. O cabelo é penteado ou escovado.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 8 A 9
71. Use ferramentas e / ou utensílios.
72. Faça o trabalho de rotina em casa.
73. Leia por sua própria iniciativa.
74. Ele toma banho apenas sem ajuda.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 9 A 10
75. É servido apenas na mesa.
76. Faça pequenas compras.
77. Move-se pelo bairro (bairro) livremente.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 10 A 11
78. Ocasionalmente, escreva letras minúsculas.
79. Faça chamadas telefônicas.
80. Faça trabalhos simples.
81. Avisos de resposta e outros assuntos pelo correio, usa email.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 11 A 12
82. Faça trabalhos criativos simples.
83. Você está encarregado de cuidar de si mesmo ou de outra pessoa.
84. Divirta-se lendo livros, jornais, revistas.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 12 A 14
85. Jogue jogos complicados.
86. Tome cuidado completo com suas roupas.
87. Compre seus próprios acessórios de vestuário.
88. Participa de atividades juvenis.
89. É responsável pelas atividades de rotina; cuidar do jardim, lavar o carro, etc.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 15 A 18
90. Ele se comunica por cartas.
91. Discuta e fique interessado em notícias, fatos sensacionais, esportes.
92. Vai apenas para lugares próximos.
93. Ele deixa o dia apenas sem ser observado.
94. Ele tem seu próprio dinheiro para suas despesas.
95. Ele compra todas as suas roupas.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 18 A 20
96. Ir apenas para sites diferentes.
97. Cuide da sua saúde.
98. Você tem um emprego ou continua estudando.
99. Sai sozinho, à noite sem restrições.
100. Exercite sua própria discrição em prover suas próprias despesas; lucros, etc.
101. Assumir responsabilidades pessoais
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 20 A 24
102. Use dinheiro cuidadosamente.
103. Assume responsabilidades além de suas próprias necessidades, contribuindo
para o
manutenção dos outros, é um bom vizinho.
104. Participar de atividades sociais ou altruístas.
105. Pense e planeje para o futuro.
GUIA DE EVOLUÇÃO – IDADE 25
106. Desempenhe trabalhos que requeiram
treinamento ou continuem estudando na
universidade.
107. É dedicado a atividades saudáveis que
contribuam para o seu bem-estar físico e
mental (esportes, música, leitura, arte,
jardinagem, hobbies).
108. Oriente seu próprio trabalho.
109. Inspire confiança.
110. Promover o trabalho cívico.
111. Gerencie e supervisione seus próprios
assuntos ou outros.
112. Compre para os outros.
113. Gerencia ou dirige assuntos importantes
de outras pessoas.
114. Executa um trabalho profissional ou
requer uma certa habilidade ou experiência.
115. Participa na organização ou gestão de
grandes empresas ou no trabalho do
comunidade
116. Crie suas próprias oportunidades,
contribua com novas ideias.
117. Você é reconhecido como uma pessoa
que contribuiu para o progresso público, ou
atividades filantrópicas, educacionais,
religiosas, etc.