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São Paulo
2010
Instituto Superior de Educação Vera Cruz
Manual para apresentação formal de trabalhos acadêmicos / 2. Ed.
Instituto Superior de Educação Vera Cruz ; Direção de Cynira Stocco
Fausto ; Coordenação de Magdalena Viggiani Jalbut ; Elaboração de
Alessandra Atti; Marcos Rogério Bertuzo ; Revisão de Marcia
Vescovi Fortunato. São Paulo, 2010.
14 p. : il. 30 cm.
APRESENTAÇÃO ....................................................................................................... 2
REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 14
2
APRESENTAÇÃO
Este manual tem como objetivo organizar e padronizar a apresentação dos trabalhos
acadêmicos produzidos pelos alunos do ISE Vera Cruz no decorrer do curso, facilitando aos
estudantes sua elaboração e aos professores sua apreciação. A padronização apresentada neste
manual visa tornar menos dispendiosa a tarefa de produção e leitura dos trabalhos, no que diz
respeito à sua forma gráfica.
1.1 Formato
Papel branco, formato A4 (210 x 297 mm), digitado somente na frente (anteverso) da
página, na cor preta, exceto quando se tratar de figuras ilustrativas.
1.2 Fonte
Utilizar fonte Times New Roman, tamanho 12, para o texto e tamanho 10 para
citações, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações. O quadro a seguir especifica o
formato dos diferentes textos que um trabalho acadêmico pode conter:
3
1.3 Paginação
Todas as folhas do trabalho a partir da folha de rosto são contadas, porém não
numeradas. A numeração é impressa a partir da primeira folha textual do trabalho. Os
números devem ser impressos no canto superior direito em algarismos arábicos, em Times
7
New Roman, corpo 10. Apêndice
6
A ordem de apresentação do trabalho deve ser Referências
4
Desenvolvimento
3
Introdução
2
Sumário
Folha
de rosto
4
1.4 Margens
As margens das páginas são: superior e esquerda de 3 cm; inferior e direita de 2 cm.
Exemplo:
3 2
1.5 Parágrafos
1.6 Espacejamento
1.7 Siglas
A primeira vez que aparecer no texto deve ser escrita por extenso, colocando a sigla
entre parênteses para quando aparecer novamente ser colocada apenas a sigla.
Exemplo: Organização Não Governamental (ONG).
1.8 Ilustrações
2 ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS
A alfabetização é a ..................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
....................... 1
Relacionando...........................................
...................................................................................
3 ................................................................................... 2
.......................................... .
___________________
1. Alfabetização na educação infantil
1.10 Citações
Somente neste tipo de citação o recorte do texto deve ser colocado entre aspas.
Na Babilônia, berço da escrita, por volta de 3.500 a.C. viveram os primeiros homens
a conhecer os segredos da escrita: os escribas.
Aqueles escolhidos para se tornarem escribas recebiam instrução, desde tenra
idade, numa escola privada, uma e-dubba, ou “casa das tabuletas”. [...] Os
escribas deviam ter consciência do poder extraordinário conferido pelo fato de
serem leitores de texto e guardavam essa prerrogativa ciumentamente. Com
arrogância, a maioria dos escribas mesopotâmicos terminava seus textos com este
colofão: “Que o sábio instrua o sábio, pois o ignorante não pode ver”.
(MANGUEL, 1997, p. 209-211)
Os escribas mesopotâmicos constituíam uma elite aristocrática, dada a compreensão
que se tinha à época da importância de seu trabalho. Um escriba necessitava ser um
profissional confiável, uma vez que a ele eram atribuídas diversas tarefas de escrita que o
faziam atuar nas mais altas esferas políticas e administrativas.
Quadro 2 – Citação direta de mais de três linhas
Fonte: FORTUNATO (2009, p. 22)
Na referência:
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil. MEC/SEF, Brasília, 1998a. v. 1, p.
29 – 37.
No texto:
(BRASIL, 1998a, p.31)
A revolução conceitual teve início, segundo Havelock (1997), quando se percebeu que
o registro total dos sons lingüísticos podia ser armazenado de maneira nova, não mais
dependente dos ritmos empregados para a memorização.
Quadro 3 – Citação indireta
Fonte: ABNT (2002a)
FORTUNATO (2009, p. 23-24)
2 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
planejamento
Relatório de estágio da
disciplina Projeto
supervisionado I,
ministrada pela profa.
Lúcia Vinci de Moraes.
São Paulo
Agosto - 2010
10
2.2 Sumário
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ...................................... 3
2 ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS..... 4
2.1 Crianças de 0 a 3 anos ........................ 4
4 CONSIDERAÇÕES .............................. 10
REFERÊNCIAS ...................................... 11
ANEXOS ...................................................... 12
3 ELEMENTOS TEXTUAIS
3.1 Introdução
3.2 Desenvolvimento
3.3 Conclusão
4 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
4.1 Referências
SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. .Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seção Ponto
de Vista. Disponível em: <http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm>.
Acesso em: 28 nov. 1998.
Publicações AUTOR (se houver). Denominação ou título e subtítulo (se houver) do serviço ou
eletrônicas produto. Indicação de responsabilidade. Disponível em: < endereço >. Acesso em:
data.
Para que haja uma uniformidade na INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO VERA CRUZ
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
______. NBR 6034: preparação de índice de publicações. Rio de Janeiro, dez. 2004.