1.

Balanço das reuniões de conselhos de turma de avaliação final do primeiro período letivo

A diretora de turma do décimo primeiro ano, curso de Línguas e Humanidades referiu que a reunião de
avaliação do primeiro período correu dentro de espectável.
Todos os docentes que compõem o conselho de turma colaboraram ativamente para o bom funcionamento
da reunião sendo que todos entregaram a documentação necessária em tempo útil para que a diretora de
turma pudesse fazer um preparamento prévio da reunião.
Mais informou que o tempo destinado à reunião foi suficiente para a realização da mesma.
Concluindo, a diretora de turma informou que o balanço da reunião e de todo o processo que a mesma
envolveu é positivo.

2. Análise da estatística dos resultados escolares dos alunos do Ensino Secundário e levantamento das
estratégias de remediação a aplicar quanto aos seguintes pontos
2.1. Análise do Aproveitamento / Comportamento / Assiduidade dos alunos por turma/ano/ciclo;

Fazendo uma análise do Aproveitamento, comportamento e assiduidade no decimo primeiro ano curso de
línguas e humanidades, todos estes parâmetros foram avaliados de excelente.
Em relação à assiduidade foi considerada de excelente excetuando os alunos com faltas injustificadas e no
que concerne ao aproveitamento foi excelente uma vez que cem por cento dos alunos reuniam condições
de transição para o décimo segundo ano.

2.2. Reflexão comparativa, por ano de escolaridade, com os resultados obtidos no quadriénio
anterior, ao nível dos alunos em situação de risco de retenção;
Tal como já foi referido no ponto anterior, no décimo primeiro ano curso de línguas e humanidades a
percentagem de transição é de cem porcento e no quadriénio anterior oi de noventa e cinco virgula sete
porcento. Embora neste ano letivo o cenário esteja melhor há a referir que apenas quatro alunos não
registam qualquer nível negativo no décimo primeiro ano.

2.3. Reflexão comparativa, por ano de escolaridade, com os resultados obtidos no quadriénio
anterior, ao nível do número médio de negativas por aluno, por ano de escolaridade;

Quanto à análise comparativa com o quadriénio dois mil e catorze e dois mil e dezoito, o índice negativo
por aluno está superior relativamente ao quadriénio anterior, de cinquenta e duas centésimas passou para
dois vírgula vinte e três, ou seja, verifica-se uma diferença de um vírgula setenta e um. O Conselho de
Turma achou que este resultado, na avaliação de primeiro período é pouco significativo e deve-se
essencialmente ao facto de, embora todos os alunos apresentem condições de transição, apenas quatro
 alunos da turma não registam qualquer classificação negativa, sendo que os outros c nove registam uma ou
mais classificações inferiores a dez valores ma média do décimo primeiro ano.

3. Balanço dos conteúdos abordados/atividades relativamente à Flexibilidade Curricular e

cumprimento da planificação
Avançando com o ponto três e no que se refere ao balanço da execução do Plano de Operacionalização do
Projeto Interdisciplinar durante o primeiro período letivo na turma do décimo ano escolar do curso
científico-humanístico de Línguas e Humanidades, as atividades estão a ser desenvolvidas conforme a
planificação inicial, encontrando-se este projeto numa fase de execução, em que a participação das
diferentes disciplinas envolvidas decorre em timings diferentes conforme o desenvolvimento dos programas
curriculares sendo que próximos dois períodos verificar-se-á mais envolvimento por parte das várias
disciplinas.

4. Levantamento da frequência dos Encarregados de Educação ao atendimento com o Diretor de

Turma durante o primeiro período letivo
No que concerne ao levantamento da frequência dos Encarregados de Educação ao atendimento com o
Diretor de Turma, a docente Magda Damião informou que apenas convocou um encarregado de educação
devido à assiduidade da sua educanda ao Apoio de Português Língua não Materna. O encarregado de
Educação compareceu a essa convocatória.
Por livre iniciativa nenhum encarregado de educação compareceu ao horário de atendimento.
Relativamente às reuniões de avaliação, para tomar conhecimento da avaliação intercalar do primeiro
período compareceram ao atendimento oito encarregados de educação e para tomar conhecimento da
avaliação final do primeiro período compareceram até à data nove dos treze encarregados de educação.

5. Outros assuntos que os presentes queiram suscitar.