REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Estratégia de reinício das actividadeslectivas presenciais

Introdução

Através do Decreto Presidencial Nº 11/2020, de 30 de Março, Sua Excelência, Filipe Jacinto

Nyusi, declarou o Estado de Emergência, por razões de calamidade pública, em todo o território
nacional.

De entre as várias medidas tomadas, o Decreto Presidencial Nº 11/2020, de 30 de Março acima

referido, estabelece a suspensão das aulas presenciais em todos os estabelecimentos de ensino,
público e privado, desde o pré-escolar ao ensino superior.

O Decreto 14/2020, de 09 de Abril, estabelece,ainda, que as instituições de tutela deverão emitir

instruções que assegurem o cumprimento dos programas de ensino e o ajustamento dos calendários
escolares.

O Decreto Presidencial 21/2020, de 26 de Junho, ratificado pela Lei nº 8/2020, de 29 de Junho,

prorroga pela terceira vez o Estado de Emergência, ajustando as medidas decretadas por formaa
quebrar a propagação da doença.

1. Caracterização etária e efectivos escolares

A estrutura organizacional e etária dos alunos do Sistema Nacional de Educação, compreende:

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 • Ensino primário
Este nível, da 1ª classe a 7ª classese é frequentado por cerca de 6.783.223 alunos dos 6 aos 12 anos
idade, distribuídos por 13.216 escolas. Do universo de alunos deste nível, 505.916 são da 7ª classe,
têm exames finais e encontram-se distribuídos em 6 mil escolas.

• Ensino Secundário do 1º ciclo

O Ensino Secundário do 1º ciclo compreende a 8ª classe até 10ª classes, é frequentado por cerca
de 849.080 alunos da faixa etária dos 13 aos 15 anos, distribuídos por 825 escolas. Deste universo
321.817 alunos frequentam a 10ª Classe e têm exames finais;

• Ensino Secundário do Segundo Ciclo

O Ensino Secundário do 2º ciclo incorpora a 11ª classe e a 12ª classe e é frequentado por 326.853
alunos da faixa etária dos 16 aos 17 anos, em 438 escolas dos quais 186.692 alunos frequentam a
12ª classe e têm exames finais;

De referir que as Escolas do Ensino Secundário do 2º ciclo, maioritariamente, encontram-se nas

capitais provinciais e sedes distritais.

• Formação de Professores
As instituições de formação de professores são frequentadas por cerca de 8.345 formandoscom
idades compreendidas entre 17 a 25 anos. Deste universo, 5.421 encontram-se inscritos no curso
de 10ª classe + 1 ano em 19 institutos e têm exames finais.

2. Estratégias para o reinicio das aulas

Para permitir o início das actividades lectivas presenciais, garantindo-se a observância do

protocolo das medidas de prevenção estabelecidas pelas autoridades de saúde, os alunos retomarão
às aulas presenciais de forma gradual/faseada, evitando que os estabelecimentos de ensino tenham
uma elevada concentração de alunos, são priorizados as classes de exames e os formandos do curso
de formação de professores de 10ª classe +1 ano e 10ª classe +3 anos.

Neste contexto, o reinício das actividadeslectivas presenciais terá as seguintes fases:

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 FASE I: Ensino Secundário - período diurno e Formação de Professores

Prevê-se que o arranque a 27 de Julho de 2020, abrangendoo Ensino Secundário (12ª classe)
eCursos de Formação de Professores (10ª classe +1 ano e 10ª classe + 3 anos).

Nesta fase retornam 186.692 alunos da 12ª classe do Ensino Secundário do período diurnoe
ocuparão 438 escolas.
Na formação de professores retornam 5.421 formandos do curso (10ª +1ano) e 1.044 do curso (10ª
+3 anos).

Os fundamentos para o retorno da 12ª classe deve-se aos seguintes factos:

• Os alunos são adolescentes e jovens, responsáveis que podem observar as regras de
segurança;
• É uma classe terminal do ciclo que permite a saída dos alunos para o mercado do trabalho
e outros níveis de ensino;

Os alunos do período nocturno continuarão a ser atendidos pela modalidade do ensino à distância,
disponibilizando materiais auto-instrucionais (módulos) e tutoria.A aplicação da modalidade do
ensino à distância justifica-se pela:

➢ Dificuldade de escalonamento dos alunos devido a insuficiência de professores e

de salas de aulas;
➢ Necessidade de manutenção de limpeza e higienização das salas de aulas;
➢ Redução da mobilidade de pessoas no período nocturno.

Curso de Formação de professores

Para a Formação de Professores os fundamentos têm a ver com o facto de:
• Os formandos serem jovens e poderem observar as regras de segurança;
• Poderem ser orientados parao mercado do trabalho;
• Terem efectivos reduzidos por turma (20 a 30 formandos).

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 Implicações
• Reajustamento dos planos analíticos e horários;
• Suspensão das disciplinas práticas e tecnológicas (Educação Física, Empreendedorismo,
TIC’s, Agro-pecuária, Psico-pedagogia);
• Reestruturação das turmas para efeitos de escalonamento dos alunos/formandos e garantir
o distanciamento social (25 alunos/formandos por turma);
• Reforço em cadernetas dos professores/formadores (mapas de avaliação);
• Frequência presencial de 4 semanas para conclusão do VIII Bloco (10ª +3 anos);
• Presença de alunos na escola primária para a realização das práticas pedagógicas;
• Realização do estágio pré-profissional de 1 ano;
• Uso obrigatório de máscaras;
• Aproveitamento dos sábados;

Vantagens
• Garante o distanciamento social entre os alunos/formandos;
• Permite a interacção presencial professor/aluno e formador/formando;
• Salvaguarda a conclusão do nível/curso.

Desvantagens
• Risco de contaminação em espaços comuns (salas de aulas, casas de banho, dormitórios,
transporte, refeitórios), partilha de utensílios, entre outros;
• Não permite a realização de práticas pedagógicas e estágio pré-profissional;
• Dificuldade de escalonamento nos dormitórios (o número de alunos/formandos inscritos
nos lares e internatos é igual ou superior à capacidade de internamento).

Estratégias
• Reajustamento dos planos analíticos a partir de onde as instituições de ensino/formação
pararam a 20 de Março do corrente ano;
• Leccionação de conteúdos reajustados;

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 • Adopção de 2 semanas de revisão dos conteúdos e o diagnóstico dos saberes dos
alunos/formandos, podendo ser oral ou escrito em que cada professor/formador verifica
a situação actual do aluno/formando, tendo em conta os conteúdos leccionados antes
da suspensão das aulas;
• Reestruturação das turmas e dos horários;
• Aproveitamento dos sábados.

Constrangimentos

• Retorno às aulas presenciais torna os alunos propensos à contaminação;

• A insuficiência de salas de aula pode condicionar o distanciamento social;
• Difícil controlo do movimento dos alunos na escola e no trajecto de e para casa;
• Insuficiência de fundos para prover às escolas em condições básicas de higiene e
desinfecção;
• Deficientes condições de saneamento nas instituições de ensino;
• Dificuldade de distanciamento nos dormitórios e refeitórios dos lares e internatos;
• Risco de contaminação na partilha de utensílios de cozinha, refeitório e casas de banho.

Desafios
Os maiores desafios prendem-se com a dificuldade de:

• Provisão de materiais auto-instrucionais (módulos) para os alunos da 12ª classe inscritos

no sistema presencial no período nocturno e todos os alunos que ainda estão fora da escola;
• Capacitação dos professores no tratamento dos conteúdos via EaD (para o curso nocturno).

Nota
1. O reinício será antecedido por actividades de preparação e reorganização das instituições
para estabelecer a confiança dos intervenientes e a participação segura dos
alunos/formandos, professores/formadores e outros intervenientes;

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2. Durante a vigência desta primeira fase os alunos, das classes não abrangidas,continuarão a
ter aulas não presenciais, usando as diferentes plataformas e metodologias de
aprendizagem.

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FASE II: Afabetização e Educação de Jovens e Adultos, Ensino Primário e
Secundário -período diúrno

Data: 10 de Agostode 2020

• Afabetização e Educação de Jovens e Adultos;
• 7ª Classe;
• 10ª classe.

Efectivos
Nesta fase retornam 505.916 alunos em 6.000 escolas primárias da 7ª classe e 321.817 alunos da
10ª classe em 825 escolas secundárias.

Justificativa
Alfabetização e 3º ano de Educação de Jovens e Adultos
• Aulas presenciais (período diurno e nocturno)

7ª e 10ª classe
• São adolescentes/jovens e adultos e responsáveis e podem observar as regras de segurança;
• São classes terminais dos ciclos que permitem a saída para outros níveis de ensino;
• O tratamento/atendimento dos alunos do período nocturno será pela modalidade do EaD,
disponibilizando materiais auto instrucionais (módulos) e tutoria para a 10ª classe;

Os alunos do período nocturno não regressam as aulas presenciais pelas seguintes razões:

➢ Dificuldade de escalonamento dos alunos devido a insuficiência de salas de aulas;

➢ Necessidade de manutenção de limpeza e higienização das salas de aulas;
➢ Redução da mobilidade de pessoas no período nocturno.

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Nota:
1. A transitação da fase 1 para a fase 2 é condicionada pela avaliação prévia da observânciado
protocolo das condições previstas para a primeira fase;
2. Durante a vigência da 1ª fase, os alunos/formandos das classes intermédias/cursos não
abrangidascontinuarão a ter aulas não presenciais, usando as diferentes plataformas e
metodologias de aprendizagem.

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FASE III
Ensinos Primário, Secundário e Formação Professores
Data: 24 de Agostode 2020
• 1ª a 6ª classe;
• 8ª, 9ª e 11ª classe;
• 12ª classe +3 anos

Justificativa
• Nesta fase retomam os alunos que não foram abrangidos nas etapas 1 e 2, retomam as
classes sem exame/intermédias.

• Ensino Primário
Este nível, da 1ª à 6 classes, é frequentado por cerca de 6.277.308 alunos dos 6 aos 12 anos idades,
distribuídos por 13.216 escolas.

• Ensino Secundário 1º ciclo

O Ensino Secundário do 1º ciclo é da 8ª a 9ª classes, frequentado por 572.263 alunos da faixa etária
dos 13 aos 15 anos de idade, distribuídos por 825 escolas.

• Ensino Secundário do 2º ciclo

O Ensino Secundário do 2º ciclo é da 11ª Classe, frequentado por 140.224 alunos da faixa etária
dos16 aos 17 anos idades, com 438 escolas
Nota: No global nesta fase retornam 6.989.794 alunos.

• Formação de Professores
O curso de formação de professores dos modelos 12ª classe + 3 anos, é frequentado por 1.880
formandos com idades compreendidas entre 17 a 27 anos de idade, em 19 institutos.

Vantagens
• Todos os alunos/formandos das classes intermédias/cursos retomam as aulas presenciais;

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 • Salvaguarda-se a progressão/transição dos alunos/formandos para as classes e níveis
seguintes;
• É restabelecida a interacção professor/aluno e formador/formando.

Desvantagens
O retorno de todos os alunos/formandos às aulas presenciais torna-os propensos à
contaminação,há uma maior exposição dos alunos/formandos durante o trajecto casa-escola e
vice-versa e por não o distanciamento social;

Implicações
• Adequação dos conteúdos programáticos ao calendário reajustado;
• Reajustamento do calendário escolar;
• Elaboração de novos planos analíticos;
• Retorno das turmas e horários à situação anterior a 20 de Março;
• Aproveitamento dos sábados;
• Uso obrigatório de máscaras;

Constrangimentos

• O retorno às aulas torna os alunos propensos à contaminação;

• Há maior exposição dos alunos/formandos durante o trajecto casa-escola e vice-versa
• Ingenuidade dos alunos em relação ao risco de contágio;
• Movimento dos professores e de formadores para as práticas pedagógicas nas escolas
primárias pode aumentar o risco de contaminação;
• Provisão de materiais auto-instrucionais (módulos) para os alunos e formandos.

NOTA:

1. A transitação da fase 2 para a fase 3é condicionada pela avaliação prévia da observânciado

protocolo das condições previstas para a primeira fase;

Maputo, 06 de Julho de 2020

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