Agrupamento de Escolas Queluz-Belas

Escola Secundária Padre Alberto Neto – Queluz

Português – 11.º ano

Matriz do 4.º Teste de Avaliação – abril de 2021

Estrutura e
Objetivos/descritore Conteúdos Cotação
tipologia
s
de exercícios
Educação Literária Texto A Grupo I

· Ler textos literários Almeida Garrett, Itens de

portugueses de Frei Luís de Sousa construção:
resposta restrita
diferentes
géneros. O Sebastianismo:
· Identificar temas, História e ficção.
ideias .Recorte das
principais, pontos de personagens.
vista e .Linguagem, estilo
universos de e estrutura:
referência, - características do 100 pontos
justificando. texto dramático;
· Analisar o ponto de - a estrutura da
vista das diferentes obra;
personagens. - o drama
· Explicitar a estrutura romântico e a
do texto: tragédia:
organização interna. características.

· Estabelecer relações
de sentido entre
situações ou
episódios.

. Reconhecer e
caracterizar textos
quanto ao género
literário: o drama
romântico e a
tragédia.

Texto B
Poesia trovadoresca
Leitura Texto Grupo II

. Identificar temas e tema, informação Item de construção:

subtemas significativa, . resposta restrita
encadeamento
justificando.
lógico dos tópicos
. Exprimir pontos tratados.
de vista suscitados
por leituras diversas
fundamentando.

50 pontos

Gramática Sintaxe: Grupo II

. funções sintáticas.
. Identificar funções Itens de seleção:
sintáticas. . classificação de escolha múltipla.
orações.
. Classificar . classes Itens de construção:
morfológicas. resposta curta.
orações.

. classes
morfológicas.

Escrita Exposição sobre Grupo III

um tema:
· Escrever uma Marcas do género
exposição sobre um Item de construção:
tema, respeitando as . tema, informação . resposta extensa
marcas do género. significativa,
· Respeitar o tema. encadeamento
· Mobilizar lógico dos tópicos
informação adequada tratados, correção
ao tema. linguística;
· Redigir um texto · carácter 50 pontos
estruturado, que demonstrativo,
reflita uma elucidação evidente
planificação, do tema, concisão e
evidenciando um objetividade.
bom domínio dos
mecanismos de
coesão
textual com marcação
correta de parágrafos
e utilização adequada
de conectores.
· Mobilizar
 adequadamente
recursos da língua:
uso correto do registo
de língua,
vocabulário adequado
ao tema, correção na
acentuação, na
ortografia, na
sintaxe e na
pontuação.

Fatores de desvalorização no domínio da correção linguística

[A aplicar nos itens de resposta restrita e de resposta extensa.]

Fatores de desvalorização Desvalorização

· Erro inequívoco de pontuação.

· Erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra
1 ponto
maiúscula inicial e erro de translineação).
· Erro de morfologia.
· Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra.
· Erro de sintaxe.

· Impropriedade lexical. 2 pontos

· A repetição de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra
minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação) é contabilizada como uma única ocorrência.

· As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos.

· Uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização.

[Os descontos por aplicação dos fatores de desvalorização no domínio da organização e correção linguística são
efetuados até ao limite das pontuações indicadas neste parâmetro.]