Você está na página 1de 5

Educação Pública MIGUEL, Marcelo Calderari

v. 20, nº 42 | 2020 Artículo original


ISSN: 1984-6290 | B3 Qualis, Capes | DOI: 10.18264/REP | © Educação Pública
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/42/conexao
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/42/conexao-exultante-efemera-e-pictorica-essencia
essencia

Em cinco movimentos/poemas, trata a vida, as perdas, as novidades, o Ser, os sabores, a música e


tantos elementos presentes na vida de cada um e de todos. As incongruências do dia a dia, a
amizade
ade e o continuar vivo estão também aqui, de formas especiais.

Conexão e ultante, efêmera e pictórica essência


Marcelo Calderari Miguel
Especialista em estatística (UFES), pesquisador do PIICT (UFES).

1 Meu pedaço de queijo

Meu Camembert chegou...

Lembrei o samba que ilustra bem essa


peculiar cena: “Festa de rato não sobra queijo”!

Mesmo longe de festas, festivais, festins e festejos.


Queijo comigo não sobra mesmo!

Seja do Serro ou da Canastra...


E quanto mais forte cheiro exala!
Portentoso eis! Roquefort, Gruyère e Grana Padano!
Vindo em massas e salada, agradabilíssimas as torna.

Com excelente vinho é degustado e apreciado.


Ímpar, diriam as pessoas de bom gosto.

Queijo é requintal iguaria.

ISSN: 1984-6290 | B3 em ensino - Qualis, Capes | DOI: 10.18264/REP | 2020 © Revista Educação Pública
Educação Pública MIGUEL, Marcelo Calderari
v. 20, nº 42 | 2020 Artículo original
ISSN: 1984-6290 | B3 Qualis, Capes | DOI: 10.18264/REP | © Educação Pública
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/42/conexao-exultante-efemera-e-pictorica-essencia

2 A mecânica da vida no manejo do Ser


A porta da loja anunciava quarenta por cento de desconto.
Lá dizia: blusa hoje, “só dez real”. .

Passei em frente e não comprei; que santo sacrilégio, pensei...


Contudo, na ínfima agonia de quem peca, revivi tamanho erro.

No dia seguinte lá retorno, mal sabia que a placa mesma perpetuaria.


Duplo erro. Porque o ‘só hoje’ também não existia.

Era-se outro dia e preço “pechincha” se mantinha.


De novo não entrei, mas agora só por pirraça.

Saber que placa era um engano ledo.


Vida vai e vem, e subitamente...

Um mês depois passo de novo em frente ao estabelecimento falado.


Lá a bem-dita, a maldita, a certeira, a errante, a bestial pl aca permanecia.

Eu só a olhava. O anúncio também o fazia, encarava certeiro e acenava um feixe pupilar.


Será que vale a pena, apesar da farsa? Pensava...

No fim das contas três meses despois a promoção continuara...


Mas agora o cartaz, mais atento aos apelos, trocou a palavra pelo numeral.

Melhor ainda: duplicou produtos: shorts e blusas – hoje, amanhã, depois e todo dia é 10.
Mas que real, imaginei, bem legal a modificação persuasiva e consagra-se.
Entretanto surreal é a minha persistência...

Toda vez que via a tal loja, dessa via me desviara.

“Só hoje” não colou legal. Esse é meu ideal, amanha espero que outro dia seja.
Contudo, passado um quadrimestre nem haviam alterado, nem uns dez centavos!
Por que a blusinha não custou dez reais e dez centavos?!

ISSN: 1984-6290 | B3 em ensino - Qualis, Capes | DOI: 10.18264/REP | 2020 © Revista Educação Pública
Educação Pública MIGUEL, Marcelo Calderari
v. 20, nº 42 | 2020 Artículo original
ISSN: 1984-6290 | B3 Qualis, Capes |
DOI: 10.18264/REP | © Educação Pública
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/

3 A soma de não muito congruente de meios papéis

A antipatia capota na mítica muralha,

um entulho dramático e insubordinável.


Artimanha coopta no murcho barulho,

duas polêmicas diabólicas e escorregáveis.


Acrobacia coleta no retalho músico,

três prepúcios desarmônicos ou orquestráveis.


Advocacia compra no empilho mímico,

quatro proclamas demagógicos e pontificáveis.


Anestesia comuta no espelho médico,

cinco políticas diplomáticas e testificáveis.

Auditoria cobiça no entulho módulo,


seis primícias dogmáticas e referendáveis.

Aceitação começa no mesclo espelho,


sete dialéticos processos e conjeturáveis.
Careta minha – tente descrever essa sonora, retumbante e cândida afeição.
O espelho mágico é fato – não se vulgariza com a decoração.

Fato é – de estímulos... A percepção se faz num piquenique de seleções!

ISSN: 1984-6290 | B3 em ensino - Qualis, Capes | DOI: 10.18264/REP | 2020 © Revista Educação Pública
Educação Pública MIGUEL, Marcelo Calderari
v. 20, nº 42 | 2020 Artículo original
ISSN: 1984-6290 | B3 Qualis, Capes |
DOI: 10.18264/REP | © Educação Pública
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/

4 Métrica desconcertásseis

Maestro ou regente.
Exteriorizaria que é.

Alguém que rege.


Marca – o – tempo.

Isso soa partitura.


Batida – a – batida.

Alguma orquestra.
Acoitado “Bastão”.

Vareta, Batuta a nomeia.


A regência musical é coordenada.

Maestro institui grande e nobre empreitada.


Comunica os referenciais para a integrante garotada.

Dirige e lidera um fortuito grupo, ornamental juntada.


Reza a cena com coesão e coerência em sua abrilhantada.

Realiza a execução musical numa unidade fundamentada.


A regência é uma atividade que envolve múltipla cartada.

Musical, gestual, vocal alada.


Uma psicologia reconfortada.

Uma coopedagogia centrada.


Atividade da regência permite um tipo específico de comunicação ajustada.

Aprecia, diferencia e saca dos estilos, gêneros, autores e das épocas requintadas.
Gestos pessoais balizam o estilo de cada regente ou marca uma adotada convenção.

Sopesa para as questões de contraponto, harmonia e sobre musical análise reputada.


Baixos, tenores, contraltos e sopranos, nos quatro naipes a voz e a paz são exaltadas.

Cria comunicação de forma homogênea até mesmo numa assembleia apartada.


Detém bom domínio da partitura, aptidão artística heterogênea manifestada.

Distingue-se aquilo que conduz, numa percepção sonora e apurada.


Concebe e promove a unidade artístico-musical representada.

Memorável concerto vibra fundo, a plateia excitada.

ISSN: 1984-6290 | B3 em ensino - Qualis, Capes | DOI: 10.18264/REP | 2020 © Revista Educação Pública
Educação Pública MIGUEL, Marcelo Calderari
v. 20, nº 42 | 2020 Artículo original
ISSN: 1984-6290 | B3 Qualis, Capes |
DOI: 10.18264/REP | © Educação Pública
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/

5 Efêmera e pictórica da essência no Sertão da vida

Quanta secura e não é de água...


Quanta rigidez e não é o solo...

Quanto espinho e não é do cacto...


Como pode a bondade humana secar?

Como pode a ternura humana enrijecer?

Como pode uma amizade espinhar e farpas soltar?


Tá tudo errado! Brava gente, mudança já... Transforma:
O Ser seco em mais vivido; o coração rijo em mais terno.

As espinheiras em mais flores – quero é mais Ser fraterno.

Publicado em 03 de novembro de 2020

Como citar este artigo (ABNT)

MIGUEL, Marcelo Calderari. Conexão exultante, efêmera e pictórica essência. Educação Pública, v. 20, nº 42, 3 de
n
novembro de 2020. Dispo ível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/42/conexao-exultante-efemera
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/42/conexao efemera-e-
pictorica-essencia

Creative Commons - Atribuição-NãoComercial


NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)

ISSN: 1984-6290 | B3 em ensino - Qualis, Capes | DOI: 10.18264/REP | 2020 © Revista Educação Pública

Você também pode gostar