Técnicas Básicas de Regência

[Basic Conducting Techniques]

Joseph A. Labuta
Wayne State University

Sexta Edição

Upper Saddle River: Prentice Hall, 2010

Tradução de Charles Roussin – 2020

1 A Batuta, o Levare, o Battere e o Corte

VISÃO GERAL

Ao fim deste capítulo você regerá um conjunto musical, mesmo que não tenha
experiência anterior de regência. Para garantir que você seja bem sucedido nessa
tarefa, você deverá se concentrar no levare [também chamado de batida ou marcação
preparatória, ou simplesmente preparação]. O levare bem definido e bem executado é
o gesto básico que você deve desenvolver para estabelecer uma liderança musical
competente do pódio. Toda regência eficaz é preparatória em função, na medida em
que os músicos só podem responder ou reagir a um gesto; eles não podem reagir
simultaneamente com um gesto despreparado. Ou seja, deve ser sinalizado para eles
“e-vai,” não apenas “vai.” Esquecer esse fato básico convida a falhas na regência.
Baseado na primazia do levare, este capítulo fornece uma base sólida para tudo o que
virá.

Sua primeira tarefa de regência é garantir um ataque preciso e unificado do

grupo, seguido de um corte igualmente preciso. Neste capítulo, você aprenderá a
segurar uma batuta, a assumir a posição preparatória, a executar o levare e o battere
com rebote e a cortar. Você irá fazer melhor uso da análise dos movimentos de
regência fornecidos ao longo do livro quando sua concepção auditiva, ou “audição
interna” dos resultados musicais desejados orientar e controlar seus modelos de ação
física.
SEGURANDO A BATUTA

Competência 1
Demonstrar a pega apropriada da batuta

A batuta é o símbolo da autoridade da liderança para o regente. Ela é também um

instrumento técnico, se não musical, do regente. Ao estender o antebraço, a batuta dá
clareza às marcações [ou batidas] e ao padrão de marcação [também chamado de
esquema de marcação ou esquema de compasso]. Ao fornecer melhor visibilidade para
os executantes, o uso da batuta facilita a precisão na performance do conjunto.
Embora algumas autoridades argumentem que a batuta limita a expressividade, o
regente habilidoso pode usá-la para infundir nos padrões de marcação qualidades
estilísticas, enquanto usa a mão esquerda para indicar fraseado e expressão (veja os
Capítulos 6 e 9). Todo aluno de regência deveria usar uma batuta e segurá-la com a
mão direita. Os alunos podem, é claro, aderir ao costume e reger o repertório coral
sem uma batuta. No entanto, parece ser mais difícil começar a usar uma batuta depois
de aprender a reger sem ela do que o oposto.

Instruções

Para segurar a batuta da maneira mais eficaz, coloque a bola [ou pêra] contra a palma
da mão, com a haste [ou vareta] presa, de forma flexível, entre a ponta do polegar e a
lateral do dedo indicador na altura da primeira articulação. Não segure a batuta com
muita força ou aperte-a. O polegar deve se curvar um pouco, e os demais dedos
também devem se curvar naturalmente ao redor da haste, mas sem tocá-la (veja as
Fotografias 1-1 e 1-2). Isso proporciona ao pulso uma flexibilidade bastante parecida à
encontrada ao segurar e tocar uma baqueta de percussão, com a palma da mão
voltada para baixo. Embora você sinta que a batuta se estende em linha reta a partir
do braço, ela apontará um pouco para a esquerda quando a bola estiver centralizada
corretamente na palma da mão.
 FOTOGRAFIA 1-1 A pega da batuta

FOTOGRAFIA 1.2 A pega da batuta vista por baixo

Atividades de Regência

1. Obtenha uma batuta com a pega esférica, com cerca de 12 a 14 polegadas de

comprimento [30 a 36 centímetros]. Pratique segurando a batuta como
descrito.
2. Use um espelho para verificar a pega e o ângulo da batuta.
3. Bata a ponta da batuta levemente em um objeto na altura do peito para
praticar a flexibilidade do pulso.

A POSIÇÃO PREPARATÓRIA

Competência 2.1
Demonstrar a posição preparatória para começar
no primeiro tempo em todos os tipos de compassos

Regentes devem usar a posição preparatória [ou posição de atenção] como um sinal
para o grupo se preparar para começar a tocar. Essa posição garante a atenção inicial e
dá tempo aos músicos para colocarem seus instrumentos na posição de performance.
Use um pódio para obter uma visibilidade ideal. Verifique se as estantes dos
instrumentistas estão ajustadas à altura adequada e posicionadas diretamente entre
você e eles. Quando as estantes estão posicionadas corretamente, os instrumentistas
podem vê-lo facilmente tanto com a visão direta quanto com a visão periférica. Peça
aos cantores que segurem a partitura com a mão esquerda e a mantenham na altura
do nível dos olhos, para que possam ver você enquanto leem e usam a mão direita
para virar as páginas. Ajuste a estante do regente para uma posição quase plana na
altura da cintura para que ela não oculte suas marcações ou padrões de marcação.

Instruções

Suba ao pódio de maneira confiante e com autoridade. Fique ereto e equilibrado, com
os pés ligeiramente separados; você deve estar estável, não tenso. Levante os braços
para cima e para fora com os cotovelos levemente afastados do corpo (veja a
Fotografia 1-3). Essa posição preparatória deve ser facilmente visível, e deve ter uma
aparência positiva e de comando. Ela é o sinal para o grupo se preparar para tocar.
Reserve alguns segundos para uma rápida inspeção visual para garantir que todos os
instrumentos estejam na posição de performance e que todos os músicos estejam
olhando para você. Mantenha o contato visual durante o battere. Os executantes e o
regente devem saber de memória os primeiros compassos da música para garantir um
ataque preciso. Nunca fale com as mãos na posição preparatória e nunca espere muito
tempo antes de começar. Isso faz com que a atenção dos executantes se desvie, e eles
podem tirar seus instrumentos da posição de performance.

FOTOGRAFIA 1.3 A posição preparatória para iniciar músicas no primeiro tempo

em todos os tipos de compassos (aqui a mão esquerda sinaliza uma entrada suave)
Atividades de Regência

1. Suba ao pódio e pratique a posição preparatória. Repita este importante

exercício várias vezes para se tornar seguro e confiante com a postura.
2. Use um espelho para verificar a posição do corpo, braços, mãos e batuta.

O LEVARE

Competência 3.11
Demonstrar o levare para o battere, que é
o primeiro tempo em todos os tipos de compassos

Toda regência eficaz envolve preparação. Gestos preparatórios ou antecipatórios dão

uma inevitabilidade à regência que resulta na precisão de conjunto. Músicos não
podem responder no instante de um único gesto; eles respondem a um gesto
preparado. Assim, uma regência eficaz sempre sinaliza “e-vai”, nunca apenas “vai”.

O levare é uma marcação extra que antecede a primeira marcação da música.

Ele é uma marcação de respiração. Você deve sempre inspirar quando espera que os
músicos inspirem. A resposta deles parece quase instintiva. Mesmo cordas e percussão
irão inspirar com você para obter maior precisão e expressão. Um levare, portanto,
deve preceder toda entrada inicial e toda retomada da linha musical.

Instruções

Para fazer o levare para o primeiro tempo de qualquer compasso, assuma a posição
preparatória, dê uma leve “chicotada” [ou clique] com o pulso e inspire enquanto
levanta a mão. Não hesite no topo, mas vá direto para o primeiro tempo (veja a Figura
1-1 e as Fotografias 1-4, 1-5, 1-6 e 1-7).

1
Você notará que as competências apresentadas no texto não estão em sua sequência numerada
correta. Veja o Apêndice A para a lista completa de competências.
 FIGURA 1.1 O levare para o primeiro tempo

FOTOGRAFIA 1-4 FOTOGRAFIA 1-5

Posição de preparação Ictus preparatório no plano de regência

FOTOGRAFIA 1-6 FOTOGRAFIA 1-7

Topo do arco do rebote Battere no plano de regência
 Em geral, posicione sua mão para reger na frente de seu ombro direito, de
modo que a ponta da batuta, e não sua mão, fique centralizada na frente do seu corpo
durante o battere. Não reja para o lado, afastado do corpo e nunca dobre os cotovelos
junto ao corpo (veja as Fotografias 1-8 e 1-9). Mantenha sempre contato visual
durante a performance do battere.

FOTOGRAFIA 1-8
Posição do braço na frente do ombro

FOTOGRAFIA 1-9
Posição do braço vista por cima
 Evite o espelhamento desnecessário da mão direita pela mão esquerda durante
o battere. No entanto, você pode sinalizar um nível de dinâmica ou um estilo como
marcato com a mão esquerda fechada como um punho, ou uma entrada em piano,
conforme ilustrado na Fotografia 1-3.

Atividades de Regência

1. Pratique o levare para o primeiro tempo. Pense “e-um” em vários andamentos.

Não hesite no topo; fazer isso interromperá a inevitável caída do gesto até a
sua terminação no primeiro tempo. Nunca flutue ou empurre a marcação; vá
diretamente para o plano de regência.
2. A melhor maneira de ilustrar a inevitabilidade da marcação é usar o exemplo
do lançamento de chaves: pegue um molho de chaves ou outro objeto, jogue-o
no ar para cima e apanhe-o. Peça aos músicos que toquem um acorde no ponto
de contato. Um ataque preciso resulta porque os artistas sabem exatamente
quando as chaves serão pegas. Bons regentes desenvolvem esse tipo de
inevitabilidade nos arcos de suas marcações e padrões de marcação, deixando
as marcações em um mesmo nível e usando um movimento tão natural quanto
o quicar de uma bola.

O regente eficaz posicionará o plano de regência em um nível mais alto ou mais baixo
para corresponder ao “peso” (leve ou pesado) do estilo e da expressão da música. Não
espelhe a mão esquerda, a menos que haja um objetivo expressivo, como adicionar
peso a uma entrada forte marcato (veja o Capítulo 6, Marcato).

AÇÃO DO PULSO

COMPETÊNCIA 4
Demonstrar a ação adequada do pulso para definir o ponto
exato da marcação
A consumação do levare à medida que realiza a marcação para baixo é o battere, o
primeiro tempo do compasso. Esse ponto é definido de modo preciso por um pequeno
golpe do pulso, uma ação sutil, mas vital, descrita de várias maneiras como rebote,
estalido, clique, salto, ressalto, toque ou ictus. A marcação, como um ponto no tempo,
deve ser exatamente identificada pela ponta da batuta através de uma ação de pulso
flexível e adequada. Se você não usar uma batuta, coloque o ponto do batida na ponta
do dedo indicador.

Instruções

Faça o levare e golpeie o plano de regência no primeiro tempo, usando uma ação de
pulso flexível (veja a Figura 1-2). Não caia pesadamente, de modo excessivo, nem gire
o pulso. Você deve manter a palma da mão voltada para baixo e deixar que, ao atingir
o plano de regência, seu gesto ricocheteie a distância de um quarto do tamanho do
batere.

Figura 1-2
O rebote no primeiro tempo

Atividades de Regência

1. Pratique o levare para o primeiro tempo e seu ressalto [ou ricochete]. Pense
em "e-um" em vários andamentos, ricocheteando no plano de regência.
2. Se você tiver problemas com a flexibilidade do pulso, pense em chicotear
levemente algo com a ponta da batuta ou bater em um plano imaginário. Na
 verdade, você pode tocar em uma estante de livros ou em uma estante de
partituras na altura do peito para sentir a ação correta do pulso no rebote
(consulte a Fotografia 1-10). Um erro comum na regência é conduzir com o
pulso, deixando a batuta seguir trás, o que faz com que o ritmo seja
centralizado na palma da mão em vez de na ponta da batuta. Mais uma vez,
bater de leve no plano de regência eliminará esse problema do pulso rígido.

FOTOGRAFIA 1-10
Batendo de leve na estante para desenvolver a ação correta do pulso

O CORTE

COMPETÊNCIA 5.1
Demonstrar o gesto básico de corte
O gesto de corte é um movimento conciso, um sinal preciso para parar de tocar. Para
garantir a precisão, um gesto preparatório, geralmente um movimento circular, deve
precedê-lo. Assim como um "e-vai" deve ser dado no início de uma composição, um
"e-corta" deve ser indicado no final (veja o Capítulo 3, Cortes).

Instruções

Execute o gesto de corte com um pequeno movimento circular; o ponto de corte

chega ao final do arco preparatório com um clique do pulso. Faça o movimento circular
no sentido horário ou anti-horário, dependendo da posição inicial necessária para
qualquer batida preparatória seguinte (consulte a Figura 1-3). Cuidado para não
enfatizar demais o ponto de corte por uma questão de clareza. Combine o ponto de
corte com a música.

Figura 1-3
Preparação circular e golpe do corte

Para realizar o corte após o primeiro tempo, comece com o levare, prossiga com o
battere até o primeiro tempo e execute o corte no andamento (consulte a Figura 1-4).
Certifique-se de terminar em posição de repetir o levare.
 Figura 1-4
Levare para o primeiro tempo e corte

Atividades de Regência

1. Pratique o levare para o primeiro tempo, seguido de um gesto de corte

conforme ilustrado na Figura 1-4. Pense em "e-um-corte", mantendo a
marcação firme e fazendo uma breve pausa entre cada repetição.
2. Use diferentes configurações de metrônomo enquanto trabalha nessa técnica.
3. Reja a classe ou alguns colegas em uma série de notas de um tempo e cortes.
Trabalhe para obter gestos claros e eficazes em sua regência, e ataques
precisos por parte dos executantes.

TESTE DE AUTOAVALIAÇÃO DO APRENDIZADO

1. Reja os Excertos 1-1 e 1-2 que estão no fim do capítulo,2 conforme solicitado
pelo instrutor. Reja cada trecho usando o levare, o battere e o gesto de corte.
Pense "e-um-corte" no andamento, com uma pausa entre cada nota. Repita em
qualquer andamento determinado pelo instrutor e faça um vídeo de suas
apresentações.

2
Na edição original, esses excertos estão na Parte III, pp. 115-116. [nota do tradutor]
 2. Classifique suas apresentações em vídeo usando as seguintes listas de
verificação.3 Se um equipamento de vídeo não estiver disponível, peça aos seus
colegas ou ao seu instrutor que preencham o formulário.

PEGA DA BATUTA
SIM NÃO
_____ _____ Batuta presa pelo polegar e dedo indicador
_____ _____ Pega firme mas flexível, sem tensão
_____ _____ Dedos curvados naturalmente
_____ _____ Palma da mão virada para baixo
_____ _____ Batuta estendida quase em linha reta com
relação ao braço.

POSIÇÃO PREPARATÓRIA
SIM NÃO
_____ _____ Postura ereta, estável, relaxada
_____ _____ Postura com autoridade, positiva
_____ _____ Braços levantados, facilmente visíveis
_____ _____ Batuta em posição para o levare que se segue
_____ _____ Verificação visual feita para certificar-se da
prontidão do grupo

_____ _____ Tempo suficiente dado ao grupo para colocar os

instrumentos na posição, escolher embocaduras,
e de maneira geral estar pronto para tocar
_____ _____ Nunca falar com as mãos na posição preparatória
ou ficar muito tempo nessa posição

3
Ao usar lápis ou canetas de cores diferentes, você poderá usar esta lista várias vezes. [nota do autor]
 LEVARE, BATTERE E CORTE
SIM NÃO
_____ _____ Levare iniciado no plano de regência com o click
do pulso
_____ _____ Inspiração simultânea com o levantar da batuta.
_____ _____ Levare executado sem hesitação
_____ _____ Battere em linha reta na frente do corpo
_____ _____ Ponto exato da batida definido com o rebote
_____ _____ Ação do pulso flexível, palma da mão virada para
baixo
_____ _____ Rebote com o tamanho apropriado (cerca de um
quarto do battere)
_____ _____ Contato visual mantido durante o battere
_____ _____ Ataque preciso do grupo

O CORTE
SIM NÃO
_____ _____ Preparado adequadamente com um movimento
circular
_____ _____ Corte indicado pelo click do pulso
_____ _____ Claro, preciso, mas não regido exageradamente

Excertos musicais4

Seus primeiros gestos de regência iniciam e param o conjunto. Ao mesmo tempo, você
sente pela primeira vez a resposta do grupo aos seus gestos. Assuma a posição
preparatória; depois, golpeie o plano de regência e inspire com a subida do levare. Siga

4
Apresentados na Parte III da edição original, pp.115-116. [nota do tradutor]
com o battere e um corte circular para a esquerda ou direita, que finaliza em cima, de
volta à posição preparatória. Repetir. Consulte a Figura 1-4.

1-1 Levare-battere-corte Estudo I

Lembre-se de subir ao pódio de maneira confiante e com autoridade; olhe

diretamente para os músicos, especialmente aqueles que não parecem estar alertas e
prontos.

1-2 Levare-battere-corte Estudo II