INSTRUÇÕES:

* LER O MATERIAL COM ATENÇÃO

** PREENCHER O CABEÇALHO À CANETA;
* * ENTREGAR ESTE MATERIAL PARA CORREÇÃO.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

1º BIMESTRE

1ª REMESSA – PERÍODO 08 a 22 de MARÇO

Querido aluno, que bom que você faz parte da família CEF 08!

Estou ansioso para conhecê-lo, saber da sua trajetória, da sua relação

com a aprendizagem, seus anseios, seus gostos... Mas vamos começar

pelo conhecimento que você traz sobre a minha disciplina. Procure

responder cada uma das questões a seguir, utilizando seu

conhecimento adquirido ou mostrando seu interesse em pesquisar

aquilo que ainda não sabe.

Bom trabalho!

TEXTO 1 TÍTULO

VISITA

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 Sobre a minha mesa, na redação do jornal, encontrei-o, numa tarde quente de verão. É um
inseto que parece um aeroplano de quatro asas translúcidas e gosta de sobrevoar os açudes, os
córregos e as poças de água.
É um bicho do mato e não da cidade. Mas que fazia ali, sobre a minha mesa, em pleno
coração da metrópole? Parecia morto, mas notei que movia nervosamente as estranhas e
minúsculas mandíbulas. Estava morrendo de sede, talvez pudesse salvá-lo. Peguei-o pelas asas
e levei-o até o banheiro. Depois de acomodá-lo a um canto da pia, molhei a mão e deixei que a
água pingasse sobre a sua cabeça e suas asas. Permaneceu imóvel. É, não tem mais jeito —
pensei comigo. Mas eis que ele se estremece todo e move a boca molhada. A água tinha
escorrido toda, era preciso arranjar um meio de mantê-la ao seu alcance sem, contudo afogá-lo.
A outra pia talvez desse mais jeito. Transferi-o para lá, acomodei-o e voltei para a redação.
Mas a memória tomara outro rumo. Lá na minha terra, nosso grupo de meninos chamava
esse bicho de macaquinho voador e era diversão nossa caçá-los, amarrá-los com uma linha e
deixá-los voar acima de nossa cabeça. Lembrava também do açude, na fazenda, onde eles
apareciam em formação de esquadrilha e pousavam na água escura. Mas que diabo fazia na
avenida Rio Branco esse macaquinho voador? Teria ele voado do Coroatá até aqui, só para me
encontrar? Seria ele uma estranha mensagem da natureza a este desertor?
Voltei ao banheiro e em tempo de evitar que o servente o matasse. “Não faça isso com o
coitado!” “Coitado nada, esse bicho deve causar doença!”.
Tomei-o da mão do homem e o pus de novo na pia. O homem ficou espantado e saiu, sem
saber que laços de afeição e história me ligavam àquele estranho ser. Ajeitei-o, dei-lhe água e
voltei ao trabalho. Mas o tempo urgia, textos, notícias, telefonemas, fui para casa sem me lembrar
mais dele.
GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris e outras crônicas. Para gostar de ler, 31. São Paulo: Ática,
2001. p. 88-8 Leia atentamente o texto e responda às questões 1, 2, 3 e 4.

QUESTÃO 01: Ao encontrar um inseto quase morto em sua mesa, o homem:

(A) surpreendeu-se com a inusitada presença.

(B) tentou levá-lo para seu habitat natural.
(C) achou natural a presença do inseto.
(D) procurou por outros insetos no escritório.
(E) tentou eliminar o inseto

QUESTÃO 02: A presença do inseto sobre a mesa do jornalista o remeteu:

(A) à necessidade de descanso do trabalho cansativo que realizava no jornal.

(B) às memórias de sua infância no interior.
(C) à necessidade de viver fora das áreas urbanas.
(D) à urgência em exterminá-lo.
(E) à facilidade com que os insetos invadem escritórios em áreas urbanas.

QUESTÃO 03: A rotina do jornalista foi quebrada com a presença do inseto. Entretanto, ele:

(A) resolveu cessar o trabalho para cuidar do inseto.

(B) resolveu matar o inseto.
(C) resolveu entregar o inseto ao faxineiro.
(D) esqueceu da presença do inseto pela urgência do trabalho.
(E) tentou se livrar do cansaço do trabalho.
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QUESTÃO 04: No termo “asas translúcidas”, encontrado no primeiro parágrafo do texto, a
palavra sublinhada está relacionada à:

(A) maldade.
(B) crueldade.
(C) transparência.
(D) esperança.
(E) rapidez.

TEXTO 2 Responda as questões 5 e 6 considerando a tirinha que segue.

QUESTÃO 05: Na tira foi usado um substantivo próprio, indique-o entre as alternativas abaixo.
(A) Romântico
(B) Amor
(C) Hamlet
(D) Simples
(E) Você

QUESTÃO 06: O substantivo amor é classificado como:

(A) Concreto.
(B) Composto.
(C) Derivado.
(D) Abstrato.
(E) Coletivo.

QUESTÃO 07: Comente o que você entendeu da tirinha.

1.____________________________________________________________________________
_________2.___________________________________________________________________
__________________3.__________________________________________________________
___________________________4._________________________________________________
____________________________________5.________________________________________
_____________________________________________

QUESTÃO 08: Observe as palavras destacadas e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA

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 Todo dia é dia de realizar práticas corporais e atividades
físicas. Vamos criar esse hábito saudável que, além de dar
prazer, alegria e bem-estar, estimula a boa convivência e o
respeito entre todos.

(A) Entre as palavras destacadas, há adjetivo(s), substantivo(s) e verbo(s).

(B) Todas classificam-se como adjetivo.
(C) Todas classificam-se como substantivo.
(D) Entre as palavras destacadas, há substantivo(s) e adjetivo(s).
(E) Todas classificam-se como verbo.

QUESTÃO 09: Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafados corretamente.

X ou CH?

(A) xingar, xisto, enxaqueca

(B) mochila, flexa, mexilhão
(C) cachumba, mecha, enchurrada
(D) encharcado, echertado, enxotado

QUESTÃO 10: Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafados corretamente.

E ou I?

(A) femenino, sequer, periquito

(B) impecilho, mimeógrafo, digladiar
(C) intimidado, discrição privilégio
(D) penico, despêndio , selvícola

QUESTÃO 11: Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafados corretamente.

S ou Z?

(A) ananás, logaz, vorás, lilaz

(B) maciez, altivez, pequenez, tez
(C) clareza, duqueza, princesa, rez
(D) guizo, granizo siso, rizo
(E) juíso amizade, beleza

QUESTÃO 12: Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafados corretamente.

G ou J?

(A) sarjeta, argila, gelatina

(B) pajem, monje, ferrujem
(C) tigela lage, ferrugem
(D) gesto, jeito, jelatina
(E) lijeiro, coragem, vantajem

QUESTÃO 13: Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafados corretamente.

SS, C, Ç?

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(A) massiço, sucinto, rescinto
(B) cabeça, craço, fracaço
(C) procissão, pretencioso, possessivo
(D) assessoria, possessão, convicção
(E) pásaro, maciço, fracasso

QUESTÃO 14: Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam grafados corretamente.

O ou U?

(A) muela, bulir, taboada

(B) borbulhar, mágoa, regurgitar
(C) cortume, goela, tabuleta
(D) entupir, tussir, polir
(E) igreja, mais, disengonçado

TEXTO 3

No gênero História em Quadrinhos, encontrado em revistas e livros, observamos histórias

contadas por meio de quadros sequenciais, nos quais são utilizadas a linguagem verbal e a
não verbal. A tirinha a seguir, de Calvin, é base para as próximas duas questões.

QUESTÃO 15: No quadrinho acima, observa-se que a história foi contada a partir de:

(A) um narrador com a preocupação de mostrar opiniões, pensamentos e impressões.

(B) imagens e onomatopeias que auxiliam a informação sonora que se pretende transmitir.
(C) uma sequência de imagens que dão conta de toda a história, sem precisar de diálogos.
(D) uma sequência de descrições longas, para que se imaginem os sons e ruídos da
narrativa.
(E) palavras que imitam sons do nosso cotidiano, barulhos de animais e sons da natureza,
apenas.

QUESTÃO 16: No primeiro quadrinho da tira de Calvin, a palavra “ring” representa o som do
telefone, que também pode ser representado pela onomatopeia “trim”. Assim, podemos
definir onomatopeia como recurso que se utiliza de:

(A) palavras para representar sons estrangeiros.

(B) repetição de sons vocálicos para criar efeito de sentido.
(C) repetição de sons consonantais que criam efeito sensorial.
(D) uma palavra especial para representar um som específico.
5/7
(E) palavras que possuem som e escrita semelhantes, mas significados diferentes.

TEXTO 4

Cascão e Cebolinha são famosos personagens das histórias da Turma da Mônica, e a tira a
seguir é base para as questões 17 e 18.

QUESTÃO 17: Considerando apenas o primeiro balão, Cascão grita por socorro porque:

(A) tem medo de chuva.

(B) tem medo de altura.
(C) não gosta de ficar sozinho.
(D) está pendurado prestes a cair.
(E) precisa logo de um guarda-chuva.

QUESTÃO 18: O recurso utilizado para demonstrar o ruído de um trovão na tira foi:

(A) o guarda-chuva.
(B) as gotas de chuva.
(C) uma onomatopeia.
(D) letras grandes em destaque.
(E) desenho em preto e branco.

TEXTO 5

Linhas Tortas
Gabriel O Pensador
Alguns às vezes me tiram o sono
Mas não me tiram o sonho
Por isso eu amo e declamo, por isso eu canto e componho
Não sou o dono do mundo, mas sou um filho do dono
Do verdadeiro Patrão, do verdadeiro Patrono

(E aí, Gabriel, desistiu do cachê?)

Cancelei um trabalho aí pra não me aborrecer
(Explica melhor, o que foi que você fez?)
Tá, tudo bem, eu explico pra vocês.
[...] Disponível em: https://www.letras.mus.br/gabriel-pensador/linhas-tortas/

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QUESTÃO 19: Após ler o Rap acima, é possível entender que as escolhas de palavras
deixam o texto

(A) mais informal.

(B) sem nenhum tipo de tema.
(C) com uso de uma linguagem não-verbal.
(D) próximo do uso de linguagem da internet.
(E) num tom de diálogo, pela recorrência de gírias

TEXTO 6
Observe a imagem abaixo e responda a questão 19.

QUESTÃO 20: As mensagens publicitárias são persuasivas e têm o objetivo de convencer o

público a agir de determinada forma. Na campanha apresentada, a proposta de trocar um
brinquedo por um presente constitui uma estratégia argumentativa que pretende levar o leitor
a

(A) adquirir um produto.

(B) contratar um serviço.
(C) confiar na empresa.
(D) mudar um comportamento.
(E) trocar de empresa.

7/7