Referencial de Dupla Certificação 01

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO
EM VIGOR
Nível de Qualificação: 2
Á rea de Educação e
Formação 762 . Trabalho Social e Orientação
Código e Designação
do Referencial de 762191 - Agente em Geriatria
Formação
Modalidades de Cursos de Educação e Formação de A dultos

Educação e Formação Formação Modular
Total de pontos de 141,00

crédito (inclui 10 pontos de crédito da Formação Prática em Contexto de Trabalho)
Publicação e Publicado no Despacho n.º13456/2008, de 14 de Maio, que aprova a versão inicial

atualizações do Catálogo Nacional de Q ualificações.
Especificações
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REFERENCIAL DE FORMAÇÃO | Agente em Geriatria - Nível 2 | 27/09/2021
1. Organização do Referencial de Formação
1.1 Condição de acesso: < 1º ciclo do ensino básico
Áreas de Com petências Chave: Cidadania e Em pregabilidade
Código UC Horas
CE_B1_A Organização política dos estados democráticos 25
CE_B1_B Organização económica dos estados democráticos 25
CE_B1_C Educação/formação, profissão e trabalho/emprego 25
CE_B1_D Ambiente e saúde 25
Áreas de Com petências Chave: Linguagem e Com unicação
Código UC Horas
LC_B1_A Interpretar e produzir enunciados orais de caráter lúdico e 25

informativo-funcional
LC_B1_B Interpretar textos simples, de interesse para a vida 25

quotidiana
LC_B1_C Produzir textos com finalidades informativo-funcionais 25
LC_B1_D Interpretar e produzir as principais linguagens não verbais 25

utilizadas no quotidiano
LC_B2_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a 25

diferentes contextos
LC_B2_B Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo 25
2 / 41
LC_B2_C Produzir textos de acordo com técnicas e finalidades 25
específicas
LC_B2_D Interpretar e produzir linguagem não verbal adequada a 25

finalidades variadas
LC_B2_LE_A Compreender e usar expressões familiares e/ou 25

quotidianas
Compreender frases isoladas e expressões frequentes

relacionadas com áreas de prioridade imediata; Comunicar
LC_B2_LE_B em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma 25
troca de informações simples e direta sobre assuntos que
lhe são familiares

diferentes contextos, fundamentando opiniões
LC_B3_B Interpretar textos de caráter informativo-reflexivo, 50

argumentativo e literário
LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos 50

contextos diversificados, de caráter restrito ou universal
Compreender, quando a linguagem é clara e

LC_B3_LE_A estandardizada, assuntos familiares e de seu interesse; 50
Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos
familiares e de seu interesse
Compreender as ideias principais de textos relativamente

LC_B3_LE_B complexos sobre assuntos concretos; Comunicar 50
experiências e expor brevemente razões e justificações
para uma opinião ou um projeto
Áreas de Com petências Chave: Matem ática para a Vida
Código UC Horas
MV_B1_A Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação 25

utilizando processos e procedimentos matemáticos
MV_B1_B Usar a matemática para analisar e resolver problemas e 25

situações problemáticas
MV_B1_C Compreender e usar conexões matemáticas em contextos 25

de vida
MV_B1_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma 25

dedutiva

usando processos e procedimentos matemáticos


de vida

dedutiva
3 / 41


de vida
MV_B3_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma

dedutiva 50
Áreas de Com petências Chave: Tecnologias da Inform ação e Com unicação
Código UC Horas
TIC_B1_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso, 25

usado no quotidiano
TIC_B1_B Realizar operações básicas no computador 25
TIC_B1_C Utilizar as funções básicas de um programa de 25

processamento de texto
TIC_B1_D Usar a Internet para obter informação 25
TIC_B2_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso 25
TIC_B2_B Realizar, em segurança, operações várias no computador 25
TIC_B2_C Utilizar um programa de processamento de texto 25
TIC_B2_D Usar a Internet para obter e transmitir informação 25
TIC_B3_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico, 50

designadamente o computador
TIC_B3_B Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo 50
TIC_B3_C Utilizar um programa de processamento de texto e de 50

apresentação de informação
TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação 50
Notas:
Inclui um a língua estrangeira com carga horária m áx im a de 50 horas para o nível B2.
Área de Carácter Transversal

APRENDER CO M AUTO NO MIA
40 h
4 / 41
1.2 Condição de acesso: 1º ciclo do ensino básico
Código UC Horas
Código UC Horas

diferentes contextos
LC_B2_B Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo 25
LC_B2_C Produzir textos de acordo com técnicas e finalidades 25

específicas

finalidades variadas
LC_B2_LE_A Compreender e usar expressões familiares e/ou 25

quotidianas
Compreender frases isoladas e expressões frequentes

relacionadas com áreas de prioridade imediata; Comunicar
LC_B2_LE_B em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma 25
troca de informações simples e direta sobre assuntos que
lhe são familiares


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Código UC Horas

usando processos e procedimentos matemáticos


de vida

dedutiva



de vida

dedutiva
Código UC Horas
TIC_B2_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso 25
TIC_B2_B Realizar, em segurança, operações várias no computador 25
TIC_B2_C Utilizar um programa de processamento de texto 25
TIC_B2_D Usar a Internet para obter e transmitir informação 25


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Notas:
Inclui um a língua estrangeira com carga horária m áx im a de 50 horas para o nível B2 e de 100 horas para o nível B3.

40 h
7 / 41
1.3 Condição de acesso: 2º ciclo do ensino básico
Código UC Horas
Código UC Horas





Código UC Horas



de vida

dedutiva
Código UC Horas
8 / 41

Notas:
Inclui um a língua estrangeira com carga horária m áx im a de 50 horas para o nível B2 e de 100 horas para o nível B3.

40 h
Total de Pontos de Crédito da Formação de Base: 50
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Formação Tecnológica
Código 1 Nº UFCD obrigatórias Horas Pontos de

crédito
3536 1 Velhice - ciclo vital e aspetos sociais 50 4,50
3537 2 Quadro da psicologia evolutiva 50 4,50
3538 3 Saúde da pessoa idosa - cuidados 25 2,25

básicos
3539 4 Deontologia e ética profissional no apoio 25 2,25

à comunidade
3540 5 Animação - conceitos, princípios e 50 4,50

técnicas
3541 6 Animação no domicílio e em Instituições 50 4,50

- planificação de atividades
3542 7 Animação no domicílio e em Instituições 50 4,50

- técnicas e atividades
3543 8 Psicologia da velhice 50 4,50
3544 9 Saúde da pessoa idosa - prevenção de 50 4,50

problemas
3545 10 Higiene da pessoa idosa no domicílio 50 4,50
3546 11 Prevenção e primeiros socorros - 50 4,50

geriatria
3547 12 Nutrição e dietética no domicílio 50 4,50
3548 13 Saúde - necessidades individuais em 50 4,50

contexto institucional
3549 14 Higiene da pessoa idosa em lares e 50 4,50

centros de dia
3550 15 Alimentação da pessoa idosa em lares e 50 4,50

centros de dia
3551 16 Animação em lares e centros de dia 50 4,50
Patologia e efeitos psicossociais

3552 17 decorrentes da hospitalização da 25 2,25
pessoa idosa
3553 18 Saúde mental na 3.ª idade 25 2,25
3554 19 Animação em Instituições de saúde 50 4,50
3555 20 Animação da pessoa idosa com doença 50 4,50

mental
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Total da carga horária e de pontos de crédito: 900 81,00
Formação em Contexto de Trabalho Horas Pontos de

crédito
À carga horária da formação tecnológica podem ser acrescidas 120

horas de formação prática em contexto de trabalho, à qual
correspondem 10,00 pontos de crédito, sendo esta de caráter 10
obrigatório para o adulto que não exerça atividade correspondente à
saída profissional do curso frequentado ou uma atividade profissional
numa área afim.
1O s códigos assinalados a laranja correspondem a UFCD com uns a dois ou m ais referenciais, ou seja, transferíveis
entre referenciais de form ação.
2. Desenvolvimento das Unidades de Competência (UC)
2. Desenvolvimento das Unidades de Formação de Curta

Duração (UFCD)
2.1. Formação de Base
CE_B2_A Organização política dos estados democráticos 25 horas
1. Ex prim ir ideias e opiniões para os outros participantes num grupo.

2. Ser sensível às ideias e pontos de vista dos outros.
Especificações
3. Definir m étodos de trabalho em com um .
4. Conhecer o papel do Estado na proteção de direitos e liberdades.
CE_B2_B Organização económica dos estados democráticos 25 horas
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1. Gerir o tem po.
2. Modificar tarefas.
3. Aceitar inform ação de retorno (feedback).
Especificações
4. Trabalhar autonom am ente.
5. Assum ir responsabilidades.
6. Evidenciar capacidade de iniciativa.
CE_B2_C Educação/formação, profissão e trabalho/emprego 25 horas
1. Identificar-se com novas form as de aprendizagem .

2. Conhecer os incentivos à form ação.
Especificações 3. Desenvolver planos de carreira profissional.
4. Identificar possíveis conflitos de papéis sociais e de contex to de vida.
5. Reconhecer a im portância das organizações sindicais e patronais.
CE_B2_D Ambiente e saúde 25 horas
1. Assum ir responsabilidade pessoal e social na preservação do am biente.

2. Conhecer os pontos fortes e os pontos fracos pessoais.
3. Procurar situações m utuam ente concordantes.
Especificações
4. Dem onstrar autocontrole.
5. Identificar causas e consequências de acidentes.
6. Posicionar-se em relação a um “estilo de vida saudável”.
CE_B3_A Organização política dos estados democráticos 50 horas
1. Transm itir conclusões.

2. Liderar um grupo.
Especificações 3. Estabelecer com prom issos.
4. Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros.
5. Resolver interesses divergentes.
CE_B3_B Organização económica dos estados democráticos 50 horas
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1. Ajustar o desem penho profissional a variações im previstas.
2. Assum ir riscos controladam ente e gerir recursos.
3. Fornecer inform ação de retorno (feedback).
Especificações
4. Conhecer sistem as organizacionais e sociais.
5. Identificar e sugerir novas form as de realizar as tarefas.
6. Ter iniciativas e evidenciar capacidades de em preendim ento.
CE_B3_C Educação/formação, profissão e trabalho/emprego 50 horas
1. Aprender a aprender.
2. Constituir um a carreira de com petências individual.
Especificações 3. Utilizar tecnologias de form ação à distância.
4. Posicionar-se face às relações entre deontologia e inovação tecnológica.
5. Conhecer dispositivos e m ecanism os de concertação social.
CE_B3_D Ambiente e saúde 50 horas
1. Ensinar os outros.
2. Conduzir negociações.
3. Gerir e negociar disputas.
Especificações
4. Tom ar posição sobre a reintegração social das vítim as de acidentes.
5. Relacionar m eio am biente e desenvolvim ento socioeconóm ico.
6. Conhecer o papel do Estado na prom oção da saúde dos cidadãos.
Conteúdos
1. Com petências de interpretação
2. Ouvir/Ver
2.1. Com preensão de tex tos sim ples, breves e claros relacionados com aspetos da vida quotidiana e/ou com
as áreas de interesse dos adultos.
2.2. Com preensão das ideias gerais de um tex to em língua corrente sobre aspetos relativos aos tem pos
livres, bem com o a tem as atuais e assuntos do interesse pessoal e/ou profissional dos adultos, quando o
discurso é claro, pausado e adequado ao seu nível linguístico.
2.3. Com preensão do conteúdo inform ativo sim ples de m aterial audiovisual (entrevista, conversa telefónica,
conversa inform al entre pares, outros).
3. Ler
3.1. Com preensão de tex tos curtos e sim ples sobre assuntos do quotidiano, variando o grau de com plex idade
dos tex tos de acordo com as com petências evidenciadas pelos adultos.
3.2. Detecção de inform ação previsível concreta em tex tos sim ples de uso com um (conversa telefónica,
entrevista, outros).
3.3. Com preensão de tex tos sim ples em língua corrente sobre assuntos do quotidiano e relacionados com as
áreas de form ação e/ou atividade profissional dos adultos.
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3.4. Percepção de acontecim entos relatados, assim com o sentim entos e desejos ex pressos.
3.5. Com unicação em situações do quotidiano im plicando troca de inform ação sim ples e direta sobre assuntos
e atividades correntes, variando o grau de com plex idade dos tex tos de acordo com as com petências
evidenciadas pelos adultos.
3.6. Participação em conversações curtas, com recurso a vocabulário circunscrito, sem necessidade de
sustentar, aprofundar ou prolongar os diálogos.
3.7. Participação, com preparação prévia, em conversas sim ples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral
da atualidade.
4. Com petências de produção
5. Falar/Escrever
5.1. Uso de frases sim ples e curtas para falar da fam ília, dos outros e do seu percurso pessoal, variando o
grau de com plex idade dos tex tos de acordo com as com petências evidenciadas pelos adultos.
5.2. Produção, sim ples e breve m as articulada, de enunciados para narrar, descrever, ex por inform ações e
pontos de vista.
5.3. Com unicação em situações do quotidiano que ex igem apenas troca de inform ação sim ples e direta sobre
assunto e atividades correntes.
5.4. Participação em conversações curtas, com recurso a vocabulário circunscrito, sem necessidade de
sustentar, aprofundar ou prolongar os diálogos.
5.5. Participação, com preparação prévia, em conversas sim ples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral
da atualidade.
5.6. Escrita de tex tos curtos e sim ples relacionados com aspetos da vida quotidiana.
5.7. Escrita de tex tos sim ples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse.
5.8. Intervir tendo em conta que os percursos individuais são afetados pela posse de diversos recursos,
incluindo com petências ao nível da cultura, da língua e da com unicação.
5.9. Agir em contex tos profissionais, com recurso aos saberes em cultura, língua e com unicação.
5.10. Form ular opiniões críticas m obilizando saberes vários e com petências culturais, linguísticas e
com unicacionais.
5.11. Identificar os principais fatores que influenciam a m udança social, reconhecendo nessa m udança o papel
da cultura, da língua e da com unicação.
LC_B2_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados 25 horas

a diferentes contextos
1. Reforçar os enunciados orais com linguagens não verbais ajustadas à m ensagem

(gestos, sons, ...).
2. Adequar o tom , o ritm o, o léx ico e as estruturas m orfo-sintáticas a diferentes
situações de com unicação.
Especificações 3. Planear pequenas intervenções, de acordo com um tem a e um a intencionalidade

(ex por, argum entar, descrever).
4. Utilizar as funções ex pressiva, fática, apelativa e inform ativa de form a coerente com a
situação discursiva.
5. Participar em discussões coletivas, em itindo opiniões, concordando ou discordando
fundam entadam ente.
LC_B2_B Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo 25 horas
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1. Apropriar-se das term inologias específicas dos docum entos funcionais.
2. Distinguir as ideias principais e acessórias de um tex to.
3. Identificar as m arcas tex tuais específicas dos discursos narrativo e descritivo.
4. Identificar a m ensagem principal de um tex to global ou de um ex certo e os
elem entos que para ela concorrem .
Especificações
5. Esquem atizar/O rganizar a ordem lógica das ideias num tex to.
6. Utilizar estratégias diversificadas de ex tração de inform ação específica de um tex to.
7. Reconstruir o significado global do tex to.
8. Resum ir a inform ação lida.
9. Estabelecer relações de sentido entre suportes diversos (im agem , som , ...) e o tex to.
LC_B2_C Produzir textos de acordo com técnicas e finalidades 25 horas

específicas
1. Redigir tex tos de acordo com um a dada tipologia.

2. Transform ar tex tos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores.
3. Elaborar planos de tex to na fase anterior à escrita.
4. Redigir tex tos com objetivos específicos.
Especificações 5. Estruturar o discurso escrito de form a lógica e coerente.

6. Fazer corresponder m udanças de assunto a m udanças de parágrafo.
7. Situar o enunciado no tem po e no espaço, utilizando os deícticos adequados (naquele
tempo, naquela casa, aqui, lá, ...).
8. Utilizar o código escrito de m odo correto e coerente com o tipo de tex to redigido.
9. Proceder à auto-correção e revisão do tex to produzido.
LC_B2_D Interpretar e produzir linguagem não verbal 25 horas

adequada a finalidades variadas
1. Reconhecer e produzir m ensagens através do uso de diferentes linguagens.

2. Associar a sim bologia de linguagem icónica a atividades e serviços específicos.
Especificações 3. Analisar o uso das linguagens (cores, form as, tendências m usicais,...) à luz dos
códigos socio-culturais.
4. Identificar as linguagens utilizadas em m ensagens de teor persuasivo.
5. Analisar o uso m isto de linguagens na dissem inação de valores éticos e culturais.
LC_B2_LE_A Compreender e usar expressões familiares e/ou 25 horas

quotidianas
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1. Identificar-se/identificar alguém .
2. Caracterizar-se/caracterizar alguém .
3. Reconhecer e saber estabelecer relações de parentesco.
Especificações
4. Referir e caracterizar m em bros da fam ília, am igos, colegas.
5. Em itir opiniões, utilizando ex pressões e/ou frases sim ples.
6. Saber falar dos gostos, preferências e rotinas.
Compreender frases isoladas e expressões

frequentes relacionadas com áreas de prioridade
LC_B2_LE_B imediata; Comunicar em tarefas simples e em rotinas 25 horas
que exigem apenas uma troca de informações
simples e direta sobre assuntos que lhe são
familiares
1. Com preender, pedir e dar inform ação sobre

1.1. Vários tipos de com ércio
1.2. O preço de um produto
1.3. Características de um produto
2.1. Horários
Especificações
2.2. Meios de transporte
2.3. Bilhete sim ples/ida e volta
3. O rganizar inform ação
3.1. Banco
3.2. Correios
3.3. ...
LC_B3_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados 50 horas

a diferentes contextos, fundamentando opiniões
1. Identificar as intenções e características genéricas de um enunciado oral com vista a

um a retroação adequada.
2. Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida.
Especificações 3. Distinguir factos de opiniões, ao nível da interpretação e da produção oral.
4. Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso e a audiência.
5. Fundam entar/argum entar opiniões pessoais ou de outrem .
LC_B3_B Interpretar textos de caráter informativo-reflexivo, 50 horas

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1. Relacionar os elem entos construtores de sentido num tex to.
2. Seguir o encadeam ento das ideias de um tex to e antecipar essa sequência.
3. Fazer juízos sobre as inform ações de um tex to: analisar afirm ações contraditórias e a
fundam entação de argum entos.
Especificações
4. Interpretar os referentes espaciais e tem porais num tex to.
5. Identificar as m arcas tex tuais específicas dos discursos direto e indireto.
6. Interpretar linguagem m etafórica.
7. O bter e justificar conclusões.
LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e 50 horas

persuasivos
1. O rganizar um tex to de acordo com as ideias principais e acessórias do m esm o.

2. Resum ir um tex to à sua inform ação/m ensagem essencial.
3. Sintetizar inform ação.
4. Adequar os tex tos às suas finalidades, tendo em conta, inclusive, a presença ou
Especificações ausência de índices de m odalidade (m arcas apreciativas e avaliativas do enunciador).
5. Contex tualizar o enunciado no tem po e no espaço, diversificando o uso dos deícticos
(aqui, lá, agora, no outro dia, no dia seguinte, no dia anterior, ...).
6. Utilizar o código escrito de m odo correto e coerente com o tipo de tex to redigido, com
diversificação de vocabulário e estruturas frásicas.
7. Proceder à auto-correção e revisão dos tex tos produzidos.
Interpretar e produzir linguagem não verbal

LC_B3_D adequada a contextos diversificados, de caráter 50 horas
restrito ou universal
1. Adequar o uso de linguagens não verbais diversas a contex tos form ais e inform ais.
2. Analisar o uso de linguagens na pluralidade de m anifestações artísticas (m oda, teatro,
pintura, artesanato, m úsica).
Especificações 3. Associar a m anipulação das diferentes linguagens à m ensagem que um dado discurso
pretende transm itir (discurso persuasivo - argum entativo).
4. Distinguir sím bolos universais relativos a diversos tipos de linguagem (significado de
gestos, sons, cores, núm eros) e analisá-los m ediante valores étnicos e culturais.

LC_B3_LE_A estandardizada, assuntos familiares e de seu 50 horas
interesse; Produzir um discurso simples e coerente
sobre assuntos familiares e de seu interesse
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1.1. Profissões
Especificações 1.2. Actividades próprias de profissões

1.3. Locais de trabalho
2. Analisar e com parar diferentes tipos de carreiras
3. Interpretar e produzir inform ação relativa ao tem a em questão
Compreender as ideias principais de textos

LC_B3_LE_B relativamente complexos sobre assuntos concretos; 50 horas
Comunicar experiências e expor brevemente razões
e justificações para uma opinião ou um projeto
1. Com preender e dar inform ação sobre

1.1. Tipos de alim entação e bebidas
1.2. Bons/m aus/diferentes hábitos alim entares
1.3. Im portância do desporto para um a boa form a física e m ental
Especificações 1.4. ...
2. Descrever eventos reais ou im aginados relativos ao m undo ex terior
2.1. Viagens
2.2. Eventos culturais /desportivos
2.3. Eventos históricos
Interpretar, organizar, analisar e comunicar

MV_B2_A informação usando processos e procedimentos 25 horas
matemáticos
1. Utilizar a m oeda única europeia e outra m oeda fam iliar em atividades do dia a dia, ou
em sim ulação, nom eadam ente, em aquisições diretas, em operações de m ultibanco e
em atividades que requeiram a escrita de inform ação num érica.
2. Efectuar m edições de grandezas de natureza diversa, utilizando unidades e
instrum entos de m edida adequados.
3. Ler e interpretar tabelas de relação peso/idade, de peso/tam anho de pronto-a-vestir,
de frequências absolutas e de frequências relativas.
4. Ler e interpretar horários de serviços, de m eios de transporte, escolares, etc..
5. Apresentar horários, diários, sem anais ou outros, de um a form a organizada e clara.
Especificações 6. Ler e interpretar gráficos (de barrras, pictogram as).
7. Construir tabelas e gráficos de barras relativos a situações de vida pessoal,
profissional, social.
8. Analisar criticam ente inform ação que envolva dados num éricos, recolhida pelo
form ando de órgãos de com unicação, por ex em plo.
9. O rdenar e agrupar dados, utilizando m edidas de localização (m édia, m ediana, m oda)
e am plitude para com parar distribuições.
10. Utilizar o conceito de probabilidade na interpretação de inform ações.
11. Com unicar processos e resultados usando a linguagem m atem ática e a língua
portuguesa.
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MV_B2_B Usar a matemática para analisar e resolver 25 horas
problemas e situações problemáticas
1. Utilizar um m odelo de resolução de problem as, nom eadam ente o proposto por Polya
(1945): compreender o enunciado, ex plicitando por ex em plo, quais são os dados e
qual é o objetivo do problem a;estabelecer e executar um plano de resolução do
problem a, usando tabelas, esquem as, utilizando versões m ais sim ples do problem a
dado na procura de leis de form ação, etc, conform e o tipo de situação;verificar se o
plano se adequa ao problem a, tom ando as decisões adequadas ao resultado da
verificação.
portuguesa.
3. Em contex to de vida (do(s) form ando(s)) resolver problem as de contagem , utilizando,
entre outros, o princípio da m ultiplicação que é o princípio fundam ental das
contagens.
Especificações 4. Em contex tos de vida (do form ando) resolver problem as que envolvam núm eros
racionais não inteiros e alguns núm eros irracionais (?, v2, etc).
5. Em contex to de vida (do(s) form ando(s)) resolver problem as que envolvam os
conceitos: perím etro, área, volum e; potência de ex poente 2 e raiz quadrada; potência
de ex poente 3 e raiz cúbica.
6. Em contex to de vida do(s) form ando(s) resolver problem as que envolvem raciocínio
proporcional: percentagens; proporcionalidade aritm ética; usando a estim ativa e o
cálculo m ental com o m eio de controlo de resultados.
7. Decidir sobre a razoabilidade de um resultado, tendo em consideração critérios
diversos, nom eadam ente de divisibilidade, de ordem de grandeza dos núm eros.
8. Decidir sobre o uso de cálculo m ental, de algoritm o de papel e lápis, ou de
instrum ento tecnológico, conform e a situação em estudo.
MV_B2_C Compreender e usar conexões matemáticas em 25 horas

contextos de vida
1. Usar as funções de um a calculadora básica confiante e criticam ente.

2. Reconhecer representações equivalentes de núm eros racionais: fracionaria e em
form a de dízim a; reconhecer a equivalência de frações.
3. Efectuar cálculos: m entalm ente, com algoritm os ou com calculadora, e decidir qual dos
m étodos é apropriado à situação.
4. Determ inar ex perim entalm ente valores aprox im ados do núm ero irracional ?, no
contex to de ex plorações geom étricas que envolvam circunferência ou círculo.
5. Utilizar estratégias de cálculo m ental adequadas às situações e relacioná-las com
propriedades das operações básicas.
6. Ex prim ir de form as diversas operadores fraccionários (visualm ente, ex pressão
designatória).
Especificações 7. Interpretar e utilizar diferentes representações de percentagens.
8. Reconhecer que a igualdade de frações equivalentes é um ex em plo de proporção.
9. Usar escalas na com preensão e na construção de m odelos da realidade.
10. Construir m odelos de poliedros.
11. Planificar a superfície de um cilindro e planificar a superfície de poliedros.
12. Utilizar a visualização espacial no estabelecim ento/descoberta de relações entre
propriedades de figuras geom étricas; no contex to destas construções identificar
figuras geom étricas, estabelecer propriedades destas figuras, estabelecer relações
entre as figuras, utilizando as propriedades.
13. Com unicar os resultados de trabalhos de projeto usando as linguagens m atem ática e
a língua portuguesa.
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MV_B2_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de 25 horas
forma dedutiva
1. Descrever leis de form ação de sequências, num éricas ou geom étricas, utlizando
linguagem progressivam ente m ais form al.
2. Estabelecer conjeturas a partir da observação (raciocínio indutivo) e testar conjeturas
utilizando processos lógicos de pensam ento.
3. Usar argum entos para justificar afirm ações m atem áticas próprias, ou não,
nom eadam ente através de contraex em plos.
Especificações
4. Usar m odos particulares de raciocínio m atem ático nom eadam ente a redução ao
absurdo.
5. Com unicar e justificar raciocínios geom étricos.
6. Usar as definições com o critérios necessários, em bora convencionais e de natureza
precária, à com unicação m atem ática, à organização das ideias e à classificação de
objetos m atem áticos.
Interpretar, organizar, analisar e comunicar

MV_B3_A informação utilizando processos e procedimentos 50 horas
matemáticos
1. Sequencializar as tarefas elem entares de um projeto.

2. Usar relações de conversão cam bial para proceder a operações financeiras habituais.
3. Analisar e interpretar criticam ente gráficos relativos a situações da realidade.
4. Com parar conjuntos de dados utilizando: frequências absolutas e reconhecendo as
lim itações/erros desta utilização; frequências relativas.
Especificações 5. Analisar e com parar distribuições estatísticas utilizando m edidas de localização (m oda,
m ediana, m édia aritm ética).
6. Analisar criticam ente a validade de argum entos baseados em indicadores estatísticos.
7. Tratar as inform ações num éricas contidas em tex tos relativos, nom eadam ente, a
tem as de vida, com vista a um a interpretação m ais esclarecida.
portuguesa.
MV_B3_B Usar a matemática para analisar e resolver 50 horas

problemas e situações problemáticas
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1. Utilizar um m odelo de resolução de problem as, por ex em plo o proposto por Polya
(1945): interpretar o enunciado, ex plicitando os dados e o objetivo do problem a. Usar
condição(ões) m atem ática(s) para traduzir os dados quando tal for adequado;
estabelecer e executar um plano de resolução do problem a, utilizando tabelas,
esquem as, decidindo sobre o uso de cálculo m ental, de algoritm o de papel e lápis, ou
de instrum ento tecnológico, conform e a situação em análise; criando versões m ais
sim ples do problem a dado, na procura de leis de form ação, etc, conform e o tipo de
situação. Verificar se o plano se adequa ao problem a, tom ando as decisões
adequadas ao resultado da verificação, nom eadam ente interpretando em contex to as
soluções de equações e de inequações, decidindo sobre a razoabilidade de um
resultado.
portuguesa.
3. Em contex tos de vida (do(s) form ando(s)) resolver problem as que envolvam m odelos
m atem áticos sim ples: equações do 1º e do 2º grau; inequações do 1º grau; teorem a
Especificações de Pitágoras; relações trigonom étricas do triângulo retângulo.
4. Em contex tos de vida (do form ando) resolver problem as que envolvam núm eros
racionais não inteiros e alguns núm eros irracionais (?, v2, etc), usando a estim ativa e
o cálculo m ental com o m eio de controlo de resultados.
5. Em contex tos de vida (do(s) form ando(s)) resolver problem as que envolvam os
conceitos de: perím etro, área, volum e; potenciação e radiciação.
6. Em contex tos de vida (do(s) form ando(s)) resolver problem as que envolvam núm eros
ex pressos em notação científica.
7. Em contex tos de vida (do form ando) resolver problem as que envolvem raciocínio
proporcional: percentagens; proporcionalidade aritm ética; proporcionalidade
geom étrica.
8. Em contex tos de vida (do(s) form ando(s)) resolver problem as que envolvem os
conceitos de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.
MV_B3_C Compreender e usar conexões matemáticas em 50 horas

contextos de vida
1. Usar criticam ente as funções de um a calculadora científica.

2. Reconhecer diferentes m odos de representação de núm eros e determ inar valores
ex atos de núm eros irracionais, por construção com m aterial de desenho justificando
m atem aticam ente este procedim ento.
3. Utilizar a notação científica para representar núm eros m uito grandes ou núm eros
m uito próx im os de zero.
4. Utilizar estratégias de cálculo m ental adequadas às situações em jogo e relacioná-las
com propriedades das operações.
5. Interpretar num érica e graficam ente relações funcionais, nom eadam ente de
proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.
6. Relacionar vários m odelos de variação: linear; polinom ial; ex ponencial; ....
Especificações 7. Identificar ligações entre a resolução gráfica e a resolução analítica de sistem as de

equações/inequações.
8. Resolver problem as de m edida em desenhos à escala, escolhendo escalas para
representar situações.
9. Estabelecer a ligação entre conceitos m atem áticos e conhecim ento de procedim entos
na realização de construções geom étricas (quadriláteros, outros polígonos e lugares
geom étricos).
10. Reconhecer o conceito de sem elhança de figuras e usar as relações entre elem entos
de figuras com a m esm a form a.
11. Descrever figuras geom étricas no plano e no espaço.
12. Sequencializar um projeto em tarefas elem entares.
13. Com unicar os resultados de trabalhos de projeto usando a linguagem m atem ática e
a língua portuguesa.
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MV_B3_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de 50 horas
forma dedutiva
1. Inferir leis de form ação de sequências, num éricas ou geom étricas, utilizando
sim bologia m atem ática, nom eadam ente ex pressões designatórias.
2. Revelar com petências de cálculo, apresentando nom eadam ente ex em plos de
situações em que um produto é m enor que os fatores e de situações em que o
quociente é m aior que o dividendo.
3. Estabelecer conjeturas a partir da observação (raciocínio indutivo) e testar conjeturas
utilizando processos lógicos de pensam ento.
Especificações
4. Usar argum entos válidos para justificar afirm ações m atem áticas, próprias ou não,
com o por ex em plo, a particularização e a generalização.
5. Usar m odos particulares de raciocínio m atem ático, nom eadam ente a redução ao
absurdo.
6. Reconhecer as definições com o critérios em bora convencionais e de natureza precária:
necessários a um a clara com unicação m atem ática; de organização das ideias e de
classificação de objetos m atem áticos.
TIC_B2_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico 25 horas

diverso
1. Identifica diverso equipam ento tecnológico usado no dia a dia.

2. Distingue as vantagens e desvantagens desse equipam ento.
3. O pera equipam ento tecnológico diversificado.
Especificações 4. Reconhece os fatores de risco e as precauções a tom ar quando se trabalha com
determ inado tipo de equipam ento tecnológico: ligações seguras, postura, fadiga
visual, etc.
5. Introduz/altera contactos telefónicos na agenda de um telem óvel.
6. Recebe e envia m ensagens em SMS através de um telem óvel.
TIC_B2_B Realizar, em segurança, operações várias no 25 horas

computador
1. Liga, desliga e reinicia corretam ente o com putador e periféricos, designadam ente um
scanner.
2. Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, seleciona e arrasta.
3. Reconhece os ícones do am biente de trabalho e as suas funções.
4. Reconhece as diferentes barras de um a janela e suas funções.
Especificações 5. Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros.
6. Usa alguns dos acessórios do sistem a operativo: calculadora; leitor de CDs, gravador
de áudio, jogos, etc..
7. Configura as propriedades do m onitor; fundo e proteção do ecrã.
8. Reconhece as form as de propagação dos vírus inform áticos e seus perigos.
9. Identifica as m edidas de segurança a tom ar.
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TIC_B2_C Utilizar um programa de processamento de texto 25 horas
1. Abre um docum ento de processam ento de tex to.

2. Reconhece as funções dos diferentes elem entos da janela: barra de ferram entas,
barra de m enus, barra de estado, barras de deslocam ento,...
3. Abre um docum ento já ex istente, altera-o e guarda-o.
4. Cria um novo docum ento, insere tex to, form ata e verifica-o ortográfica e
gram aticalm ente.
Especificações
5. Cria um a tabela e altera os seus porm enores de estilo (por ex em plo: insere e elim ina
colunas e linhas; m uda o estilo e espessura de linha; insere som breado ou cor nas
células).
6. Adiciona im agens e form as autom áticas a um docum ento e altera-as.
7. Usa o W ordArt.
8. Im prim e um docum ento utilizando as opções base de im pressão.
TIC_B2_D Usar a Internet para obter e transmitir informação 25 horas
1. Identifica os elem entos necessários para ligar um com putador à internet.

2. Com para as ofertas de diferentes fornecedores de serviços.
3. Identifica e interpreta vocabulário específico usado na Internet.
4. Inicia um program a de navegação (browser) na Web e abre um endereço da Net.

5. Reconhece as funções das diferentes barras do program a de navegação: barras de
ferram entas, barra de estado, ...
Especificações 6. Clica num link (tex to ou im agem ) e volta à página principal.
7. Pesquisa em diferentes m otores de busca, utilizando ou não um a palavra-chave.
8. Adiciona um a página da W eb à pasta Favoritos.
9. Cria um a caix a de correio pessoal.
10. Lê, apaga e responde a m ensagens recebidas, usando o livro de endereços.
11. Identifica os cuidados a ter, relativam ente aos vírus inform áticos, no recebim ento de
ficheiros em anex o.
TIC_B3_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico, 50 horas

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1. O pera equipam ento tecnológico diversificado (por ex em plo: câm ara de vídeo,
videogravador/DVD, televisão; m áquina de lavar, caix a m ultibanco; telem óvel, sonda,
sistem a de rega, etc.).
2. Reconhece os fatores de risco e as precauções a tom ar quando se trabalha com
determ inado tipo de equipam ento tecnológico: ligações seguras, postura, fadiga
visual, etc..
3. Distingue diferentes tipos de com putadores (PC, portátil) ao nível do preço, tipo de
utilização, entre outras características.
Especificações 4. Abre, redim ensiona e fecha um a janela do am biente de trabalho.
5. Configura no com putador hora, data, propriedades do m onitor, fundo e proteção do
ecrã, ...
6. Cria um atalho para um ficheiro e m uda o nom e.
7. Usa acessórios do sistem a operativo: calculadora; jogos; Paint.
8. Reconhece as form as de propagação dos vírus inform áticos e seus perigos.
9. Activa um program a anti-vírus e suas opções de segurança.
TIC_B3_B Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo 50 horas
1. Cria um a nova folha de cálculo.

2. Insere núm eros e tex to em células e form ata-os.
3. Adiciona lim ites, cores e padrões.
4. Utiliza fórm ulas lógicas e aritm éticas num a célula.
5. Utiliza diferentes form as de notação.
Especificações 6. Apresenta os núm eros de um a célula em percentagem .
7. Im porta para a folha um a im agem , ou tex to.
8. Cria diferentes estilos de gráfico para analisar inform ação e m odifica-os.
9. Ex porta um a folha de cálculo ou gráfico.
10. Utiliza um a lista com o um a base de dados.
11. Usa as funções de base de dados para gerir e analisar os dados de um a lista.
TIC_B3_C Utilizar um programa de processamento de texto e 50 horas

de apresentação de informação
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1. Cria um docum ento, insere tex to, im agens e tabelas e form ata-os.
2. Insere núm eros de página, cabeçalho e notas de rodapé, num docum ento.
3. Insere tex to autom ático num docum ento.
4. Form ata o docum ento em colunas.
5. Abre um program a de apresentação.
Especificações 6. Cria um a nova apresentação.
7. Adiciona tex to e im agem à apresentação.
8. Utiliza as ferram entas de cortar, copiar e colar tex to ou im agem .
9. Insere um duplicado do diapositivo e altera o seu conteúdo.
10. Adiciona efeitos de anim ação e transição aos diapositivos.
11. Realiza um a apresentação.
TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar 50 horas

informação
1. Identifica os elem entos necessários para ligar um com putador à Internet.

2. Com para as ofertas dos diferentes fornecedores de serviços.
3. Identifica e interpreta vocabulário específico usado na Internet.
4. Inicia um program a de navegação (browser) na Web e abre um endereço da Net.
5. Reconhece as funções das diferentes barras do program a de navegação: barras de
ferram entas, barra de estado,...
6. Pesquisa em diferentes m otores de busca, utilizando ou não palavra-chave.
7. Cria um a caix a de correio pessoal e organiza um livro de endereços.
8. Lê, apaga e envia m ensagens, com ou sem ficheiro anex o.
9. Identifica os cuidados a ter, relativam ente aos vírus inform áticos, no recebim ento de
Especificações ficheiros em anex o.
10. Utiliza inform ação recebida via internet, noutros suportes.
11. Identifica as regras de utilização das salas de conversação.
12. Escolhe um a alcunha (nickname) e entra num a sala de conversação.
13. Identifica as vantagens e desvantagens deste tipo de serviço.
14. Cria um sítio (site) com um a aplicação de apresentações (por ex . MPublisher) ou um a
aplicação de edição e gestão (por ex . MFrontPage).
15. Modifica o design e esquem a de cores (no caso do Publisher).
16. Insere links, tex to, im agens próprias ou de um a galeria de im agens e pré-visualiza-
as num program a de navegação.
17. Usa um a aplicação FTP (File Transfer Protocol) para fazer a transferência das páginas
(upload) para um servidor público.
2.2. Formação Tecnológica
3536 Velhice - ciclo vital e aspetos sociais 50 horas
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1. Identificar os problem as que se colocam à pessoa idosa na atualidade.
2. Descrever a velhice do ponto de vista físico, psicológico e social, distinguindo-se das
outras “2 idades de vida”.
Especificações
3. Identificar o quadro conceptual básico que perm ita caracterizar o envelhecim ento nos
contex tos sociais em que se irá desenvolver.
4. Reconhecer e relacionar os diferentes aspetos sociais da velhice.
Conteúdos
1. Velhice - ciclo vital
1.1. Velhice e tarefas do desenvolvim ento psicológico
1.2. Teorias sobre o envelhecim ento psicossocial
1.3. Teorias psicossociais de Eric Erick son, R. Peck e Buhler
1.4. Do jovem adulto à m eia-idade
1.4.1. Tarefas evolutivas do jovem adulto
1.4.2. Mudança no cam po dos interesses e no sistem a de valores
1.4.3. Casam ento e seus ajustam entos
1.4.4. Carreira profissional e seus ajustam entos
1.4.5. Fam ília e seus ajustam entos
1.5. A m eia-idade e as tarefas evolutivas
1.6. Aspetos estruturais e funcionais da m eia-idade
2. Velhice - aspetos sociais
2.1. A velhice e a sociedade
2.1.1. Velhice e envelhecim ento: Conceitos e análise
2.1.2. Mitos da velhice
2.1.2.1. início da velhice e aptidões da velhice
2.1.2.2. negatividades da velhice
2.1.2.3. isolam ento e solidão na velhice
2.2. Atitudes, m itos e estereótipos
2.2.1. Definições
2.2.2. Ideias pré-concebidas
2.2.3. Atitudes relacionadas com a pessoa idosa
2.2.4. Mitos e estereótipos - perigos potenciais
2.3. Representações da m orte
2.4. Problem as sociais da velhice
2.4.1. Reconhecim ento, perspetiva e reflex ão sobre problem as que se colocam à pessoa idosa na
actualidade
2.4.1.1. a situação no princípio do século
2.4.1.2. a velhice e o pós-guerra
2.5. A pessoa idosa no final do século XX
3. Velhice - socialização e papéis sociais
3.1. Aspetos sociais da velhice
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3.1.1. Socialização e papéis sociais
3.1.2. Preparação para a velhice: os papéis de transição
3.1.3. Velhice o os novos papéis sociais
4. Velhice - socialização e papéis sociais
4.1. O m odo de vida das pessoas de idade
4.1.1. Ascondições de vida
4.1.2. A satisfação de viver
4.2. Processo de envelhecim ento/sensibilização à problem ática da pessoa idosa
4.2.1. O ser velho no ciclo da vida
4.2.2. Ser velho hoje, no m eio rural e no m eio urbano
4.2.3. A reform a
4.2.4. Coabitação/conflito de gerações
4.2.5. Respostas institucionais
4.2.6. Pensar novas respostas
4.3. A pessoaidosa noutras civilizações
3537 Quadro da psicologia evolutiva 50 horas
1. Reconhecer os princípios básicos de psicologia evolutiva, dando particular ênfase à

velhice com o etapa do desenvolvim ento hum ano.
Especificações 2. Reconhecer, caracterizar e distinguir as diferentes redes de apoio disponíveis e

possíveis de serem utilizadas junto de pessoas idosas.
3. Reconhecer a im portância das pessoas idosas na form a com o contribuem para um a
cidadania interveniente e responsável.
Conteúdos
1. Velhice - psicologia evolutiva
1.1. Avelhice no quadro da psicologia evolutiva
1.1.1. Conceito de psicologia evolutiva
1.1.2. Conceito de tarefas evolutivas
1.1.3. O estudo da velhice no cam po da psicologia evolutiva
1.1.4. O estudo científico do processo de envelhecim ento
2. Redes de apoio
2.1. Aspessoas idosas e o m eio am biente
2.1.1. A diversidade do m eio am biente
2.1.2. A fam ília e a com unidade
2.1.3. As Instituições form ais
2.1.3.1. caracterização e natureza das Instituições form ais
2.1.3.2. institucionalização das pessoas de idade
2.1.3.3. a vida quotidiana nas Instituições
3. Grupos e Instituições de ajuda
3.1. Da fam ília aos am igos: a presença da rede inform al
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3.2. As novas form as de solidariedade
3.2.1. Form ais
3.2.2. Inform ais
3538 Saúde da pessoa idosa - cuidados básicos 25 horas
1. Reconhecer alguns aspetos do envelhecim ento da população.

2. Descrever as características do Agente em Geriatria.
Especificações
3. Descrever os processos de com unicação e observação.
4. Prestar cuidados que proporcionem conforto à pessoa idosa.
Conteúdos
1. Prestação de cuidados básicos
1.1. Envelhecim ento da população
1.2. Prom oção da qualidade de vida – m etas da O rganização Mundial de Saúde
1.3. Envelhecim entofísico e psicológico
2. Agente em Geriatria
2.1. Características inerentes ao Agente em Geriatria
2.1.1. Relações hum anas
2.1.2. Cuidados a ter em consideração relativos
2.1.2.1. à higiene pessoal
2.1.2.2. à apresentação pessoal
2.1.2.3. à linguagem
2.1.2.4. à atitude
3. Processos de com unicação e observação
3.1. Características da com unicação e observação
3.2. Elem entos do processo de com unicação
3.3. Princípios da observação
3.4. Jogos e sim ulações
3.5. Reflex ão sobre a pessoa idosa
4. Conforto dapessoa idosa
4.1. Sono e repouso
4.2. Cam a sim ples e cam a articulada
3539 Deontologia e ética profissional no apoio à 25 horas

comunidade
1. Reconhecer e aplicar os princípios fundam entais da deontologia e ética profissional, na

Especificações função de acom panham ento de pessoas idosas.
2. Reconhecer e respeitar os direitos da pessoa hum ana.
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Conteúdos
1. Princípios fundam entais
1.1. Deontologia e ética profissional
1.2. Actos lícitos e ilícitos
1.3. Actos legítim os e ilegítim os
1.4. Responsabilidade
1.5. Segredo profissional
2. Direitos da pessoa hum ana
2.1. Direitos da pessoa hum ana e da pessoa idosa em particular
2.2. A vida e a m orte
2.3. O Agente em Geriatria e a m orte
3540 Animação - conceitos, princípios e técnicas 50 horas
1. Reconhecer a im portância de com unicar e de com preender a pessoa idosa.

2. Reconhecer a im portância da anim ação nas atividades com idosos.
Especificações 3. Identificar e organizar instrum entos e técnicas específicas na área da anim ação da
pessoa idosa.
4. Reconhecer a im portância da socioterapia com o form a integradora da pessoa idosa.
Conteúdos
1. Com unicação: análise transacional
1.1. Análise estrutural
1.2. Análise das transacções
1.3. Carícias
1.4. Posições ex istenciais
1.5. Jogos psicológicos
1.6. Estruturação do tem po
1.7. Argum ento de vida
1.8. Contrato
2. Anim ação
2.1. A im portância da anim ação com o terapia na m anutenção e desenvolvim ento das capacidades e
potencialidades da pessoa idosa e sua integração na com unidade
2.2. Perfil do anim ador
3. Técnicas de anim ação
3.1. Técnicas de anim ação de grupos
3.2. Motivação
3.3. Dinâm ica de grupos
3.4. Avaliação da aplicação das técnicas
29 / 41
3.5. Elaboração de um guião de entrevista
4. Socioterapia
4.1. Im portância da socioterapia
4.2. Trabalho produtivo e trabalho lúdico
4.3. Im portância do lazer
4.4. Lazer e actividade
4.5. A 3.ª idade num a perspetiva preventiva
3541 Animação no domicílio e em Instituições - 50 horas

planificação de atividades
Especificações 1. Planificar atividades de anim ação com pessoas idosas no dom icílio e em Instituições.
Conteúdos
1. Elaboração de um plano de actividades
2. Definição de objectivos
3. Identificação de recursos hum anos, m ateriais e logísticos
4. Definição de responsabilidades/tarefas
5. Selecção de critérios de avaliação
3542 Animação no domicílio e em Instituições - técnicas e 50 horas

atividades
Especificações 1. Desenvolver atividades de anim ação com pessoas idosas, no seu dom icílio e em m eio
institucional.
Conteúdos
1. Rotinas diárias
1.1. Higiene
1.2. Culinária
1.3. Costura
1.4. Jardinagem
2. Actividades ligadas ou não a anteriores profissões
2.1. Artesanato local
2.2. Aspectos socioculturais das regiões
3543 Psicologia da velhice 50 horas
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1. Enunciar a im portância da gerontopsicologia no reconhecim ento dos problem as que se
Especificações colocam à pessoa idosa.
2. Reconhecer a im portância da sex ualidade na velhice.
Conteúdos
1. Gerontopsicologia
1.1. Aspectos biológicos e psicológicos no envelhecer
1.1.1. Em oções e velhice
1.1.2. Motivação
1.1.3. Personalidade: tipologias
1.2. Tarefas evolutivas da velhice
1.2.1. Ajustam entos psicossociais da velhice
1.2.2. Fase final da vida/reflex ão sobre a m orte e o luto
1.3. Aspectos cognitivos do envelhecim ento
1.3.1. Velhice e aprendizagem
1.3.2. Avaliação das funções cognitivas
1.3.3. Modificações nas funções cognitivas
1.3.3.1. inteligência, m em ória e aprendizagem
1.3.3.2. resolução de problem as e criatividade
2. A sex ualidade na velhice
2.1. Factores que influenciam a m udança de com portam ento sex ual na velhice
2.1.1. Crise da m enopausa
2.2. Sex ualidade depois dos 60 anos
2.3. Am or e sex ualidade na pessoa idosa
3544 Saúde da pessoa idosa - prevenção de problemas 50 horas
1. Reconhecer a im portância dos fatores que contribuem para a prom oção da saúde.
2. Reconhecer os problem as de saúde m ais com uns na terceira idade.
Especificações 3. Identificar o estado do doente term inal em dom icílio, aplicando os m étodos e as
técnicas de avaliação e prevenção.
4. Prestar cuidados, sob orientação, ao idoso em fase term inal.
Conteúdos
1. Prom oção da saúde
1.1. Conceito de saúde
1.2. Higiene corporal
1.3. Alim entação e nutrição
1.4. Ex ercício físico
31 / 41
1.5. Hábitos tóx icos
1.6. Higiene do m eio físico e social
1.6.1. Adaptação dom iciliária e prevenção de acidentes
1.6.2. Reabilitação e reinserção social
1.7. Vacinas
1.8. Doenças crónico-degenerativas: aspetos preventivos
1.9. Controlo da m edicação
2. Problem as de saúde
2.1. Problem as cardiovasculares
2.1.1. Hipertensão arterial
2.1.2. Angina de peito
2.1.3. Enfarte do m iocárdio
2.1.4. Acidentes vasculares cerebrais
2.2. Problem as respiratórios
2.3. Problem as gastrointestinais
2.4. Problem as hem atológicos e oncológicos
2.5. Problem as endocrinológicos
2.6. Problem as genito-urinários
2.7. Problem as m usculoesqueléticos
2.8. Problem as neurológicos e sensoriais
2.9. Problem as derm atológicos
2.10. Problem as oftalm ológicos
2.11. Problem as infecciosos
3. Métodos e técnicas aplicados ao doente em estado term inal
3.1. Abordagem com preensiva e m ultidim ensional
3.2. Critérios de inclusão
3.3. Degradação funcional – m étodos de avaliação e prevenção
4. Cuidados em fase term inal
4.1. A higiene
4.2. O conforto
4.3. O apoio
4.4. Actuação após a m orte
4.4.1. Corpo
4.4.2. Fam ília
4.4.3. Form alidades
3545 Higiene da pessoa idosa no domicílio 50 horas
1. Ex ecutar cuidados de higiene totais e parciais à pessoa idosa, conform e o seu grau de
dependência.
Especificações
2. Descrever e ex ecutar m edidas de higiene geral relativas ao m eio am biente que
envolve a pessoa idosa.
32 / 41
Conteúdos
1. Cuidados de higiene
1.1. Cuidados parciais
1.1.1. Cabelo
1.1.2. Pele
1.1.3. O uvidos
1.1.4. O lhos
1.1.5. Boca - prótese, dentes e língua
1.1.6. Mãos
1.1.7. Pés
1.1.8. Unhas
1.1.9. Períneo e órgãos genitais
1.2. Cuidados totais
1.2.1. Banho na banheira/chuveiro
1.2.2. Banho na cam a
1.3. A pessoa idosa dependente
1.4. Apessoa idosa independente
2. Higiene geral
2.1. Lim peza e desinfeção do quarto
2.2. Lim peza e desinfeção das instalações sanitárias
2.3. Lim peza e desinfeção das cozinhas
2.4. Lim peza e desinfeção de outras instalações
2.5. Lim peza e desinfeção do m aterial de uso na higiene individual
2.6. Lim peza e desinfeção das m ãos
2.7. Esterilização e desinfeção
2.8. Lix os
3546 Prevenção e primeiros socorros - geriatria 50 horas
1. Identificar os fatores e utilizar as m edidas que contribuem para a prevenção de

úlceras de pressão.
2. Reconhecer e utilizar m edidas de prevenção do risco de acidente para a pessoa idosa
Especificações no dom icílio.
3. Identificar alguns fatores que contribuem para o isolam ento e im obilidade da pessoa
idosa.
4. Actuar em situações de em ergência.
Conteúdos
1. Úlceras de pressão
1.1. Conceito de úlcera de pressão
1.2. Processo de desenvolvim ento
1.3. Classificação
33 / 41
1.4. Factores de risco
1.5. Cuidados com a pele
1.6. Posicionam ento
1.7. Transporte e m anipulação do idoso
2. Risco de acidente
2.1. Q uedas
2.2. Intox icações
2.3. Atropelam entos
2.4. Incêndios
3. Isolam ento e im obilidade
3.1. Envelhecim ento físico e psicológico
3.2. Sedentarism o/desporto
3.3. Hábitos culturais/anim ação
3.4. Ex ercício físico e m obilidade
3.5. Patologias várias
3.5.1. Hipertensão arterial
3.5.2. Diabetes
3.5.3. Arterial
3.5.4. Diabetes
4. Prim eiros socorros
4.1. Prim eiros socorros
4.1.1. Asfix ia
4.1.2. Hem orragia
4.1.3. Traum atism o
4.1.4. Fracturas
4.1.5. Q ueim aduras
4.1.6. Reanim ação cardiorrespiratória
3547 Nutrição e dietética no domicílio 50 horas
Especificações 1. Preparar um a em enta equilibrada segundo as necessidades da pessoa idosa,

respeitando a qualidade do arm azenam ento e a higiene dos alim entos.
Conteúdos
1. Im portância dos alim entos
2. Grupos de alim entos e seus constituintes
3. Apresentação das refeições
4. Dietas m ais com uns
5. Fornecim ento de refeições
5.1. Am biente
5.2. Apresentação
6. Higiene dos alim entos e da sua confecção
34 / 41
6.1. Higiene da cozinha
6.2. Higiene do m anipulador
6.3. Higiene dos preparados
7. Arm azenam ento, conservação e validade dos alim entos
7.1. Frescos
7.2. Enlatados
7.3. Congelados
7.4. Secos
7.5. Sugestões de dietas
7.6. Nutrição para pessoas idosas
3548 Saúde - necessidades individuais em contexto 50 horas

institucional
1. Ex ecutar os cuidados de higiene totais e parciais da pessoa idosa.

2. Ex ecutar as m edidas de higiene geral relativas ao m eio am biente que envolve a
Especificações pessoa idosa.
3. Ex ecutar as m edidas de prom oção do bem -estar da pessoa idosa.
4. Reconhecer a realidade das Instituições de apoio à pessoa idosa.
Conteúdos
1. Cuidados de higiene
1.1. Cuidados parciais
1.2. Cuidados totais
2. Higiene geral
2.1. Lim peza e desinfeção dos espaços e instalações
2.2. Lim peza e desinfeção dos equipam entos e m ateriais
3. Medidas de prom oção do bem -estar
3.1. Lim peza e desinfeção individual e colectiva
3.2. Prevenção das úlceras de pressão
3.3. Prevenção do risco de acidentes
3.4. Prevenção do isolam ento e im obilism o da pessoa idosa
3.5. Utilização de m eios de prim eiros socorros
3.6. Adequação de em entas
3.7. Distribuição e fornecim ento das refeições
3.8. Acom panham ento de refeições
3.9. Situações de em ergência
4. Geriatria - práticas profissionais
4.1. O bservação participativa do quotidiano
4.2. Análise e com preensão das situações observadas
35 / 41
3549 Higiene da pessoa idosa em lares e centros de dia 50 horas
Especificações 1. Ex ecutar os cuidados de higiene da pessoa idosa e do m eio envolvente.
Conteúdos
1. Higiene corporal da pessoa idosa
1.1. Cuidados de higiene e conforto totais
1.2. Cuidados de higiene e conforto parciais
1.3. Grau de dependência da pessoa idosa
2. Higiene do am biente
2.1. Cuidados de lim peza e arrum ação do quarto
2.1.1. cam a
2.1.2. chão
2.1.3. roupa
2.1.4. objectos pessoais
2.2. Cuidados de lim peza e arrum ação da casa de banho
2.2.1. loiças
2.2.2. chão
2.2.3. roupa
2.2.4. objectos pessoais
3. Lavandaria
3.1. Colaboração nas tarefas de lavandaria
3.1.1. lavagem e secagem de roupa
3.2. Preparação e arrum ação da roupa da pessoa idosa
3.3. Levantam ento das necessidades de vestuário de uso pessoal da pessoa idosa
3550 Alimentação da pessoa idosa em lares e centros de 50 horas

dia
Especificações 1. Colaborar na preparação e confeção de refeições.
Conteúdos
1. Aux iliar a refeição
2. Colaboração na preparação e confeção das refeições
3. Restrições dietéticas e condicionantes físicas da pessoa idosa
3551 Animação em lares e centros de dia 50 horas
36 / 41
Especificações 1. Desenvolver atividades de anim ação/ocupação de tem pos de lazer.
Conteúdos
1. Mom entos de lazer
2. Estim ulação de com petências
3. O ciosidade
4. Contacto com o am biente ex terno à Instituição
5. Participação nas atividades planeadas pela Instituição
3552 Patologia e efeitos psicossociais decorrentes da 25 horas

hospitalização da pessoa idosa
1. Identificar as patologias que conduzem à hospitalização da pessoa idosa.

2. Detectar precocem ente sinais de alteração ou equilíbrio bio-psicossocial da pessoa
idosa.
Especificações 3. Adquirir conhecim entos sobre a situação do doente term inal no hospital.
4. Identificar consequências psicológicas e sociais da hospitalização da pessoa idosa.
5. Prom over a autonom ia da pessoa idosa.
Conteúdos
1. Patologias da pessoa idosa
1.1. Patologia cardiovascular
1.2. Patologia respiratória
1.3. Patologia hem atológica e oncológica
1.4. Patologia neurológica e sensorial
1.5. O s acidentes
2. Equilíbrio bio-psicossocial da pessoa idosa
2.1. Apessoaidosa portadora de doença crónica
2.1.1. Sinais e sintom as
2.1.2. Sinais de descom pressão
2.1.3. Agudização da doença
2.2. Situações de em ergência
2.2.1. O s acidentes
2.2.2. As intox icações
3. Internam ento da pessoa idosa em estado term inal
3.1. Abordagem m ultidim ensional
3.2. Cuidados específicos
4. Hospitalização - efeitos psicossociais
4.1. A pessoa idosa e o hospital
37 / 41
4.1.1. Meio hospitalar
4.1.2. “Colegas” de quarto
4.1.3. Técnicos e estruturas de apoio
4.2. A hospitalização
4.2.1. Aspectos positivos/benefícios
4.2.1.1. tratam ento
4.2.1.2. ganhos em saúde
4.2.2. Aspectos negativos
4.2.2.1. perda do quadro de referências
4.2.2.2. fam ília
4.2.2.3. aum ento dos níveis de dependência
5. Autonom ia da pessoa idosa
5.1. Minim izar os efeitos das hospitalizações na vida da pessoa idosa
5.1.1. Nas atividades da vida
5.1.1.1. higiene e alim entação
5.1.1.2. sono
5.1.1.3. ocupação e conforto
5.1.2. As visitas
5.1.3. A fam ília da pessoa idosa
5.1.3.1. apoio
5.1.3.2. inform ação
5.1.3.3. preparação/ensino
5.2. O apoio ex tra-hospitalar
5.2.1. O recurso a outros recursos da sociedade
5.2.1.1. apoio dom iciliário
5.2.1.2. centro de dia
5.2.1.3. lar
5.2.2. A alta m édica e continuidade da prestação de cuidados
5.2.2.1. consultas
5.2.2.2. m edicação
5.2.2.3. ex am es/tratam entos
3553 Saúde mental na 3.ª idade 25 horas
1. Identificar as questões relacionados com a saúde m ental em geral e com a saúde

m ental da pessoa idosa em particular.
Especificações 2. Enunciar as noções de psicopatologia da pessoa idosa.
3. Diferenciar os recursos com unitários de apoio à pessoa idosa com doença m ental.
Conteúdos
1. Saúde m ental e recursos
1.1. Asaúde m ental na 3.ª idade
38 / 41
1.1.1. Definição
1.1.2. Prom oção
1.1.3. Saúde m ental e com unidade
2. Psicopatologia da pessoa idosa
2.1. O norm al e o patológico
2.1.1. Conceito de doença m ental
2.2. Envelhecim ento norm al e patológico
2.3. Depressão na pessoa idosa
2.4. Psicopatologia do delírio
2.5. Perturbações sensoriais e delírio
3. Recursos com unitários de apoio
3.1. Respostas sociais à velhice
3.1.1. Saúde e com unidade
3.1.2. O hospital e o seu papel face à pessoa idosa
3.1.3. O utros recursos
3.1.3.1. fam ília
3.1.3.2. apoio dom iciliário
3.1.3.3. lares
3554 Animação em Instituições de saúde 50 horas
Especificações 1. Reconhecer a im portância das atividades de ocupação / anim ação da pessoa idosa.
Conteúdos
1. Terapiaocupacional
1.1. O bjectivos
1.2. Planificação
1.3. Avaliação
2. Técnicas de ocupação
2.1. Rotinas diárias
2.1.1. higiene
2.1.2. culinária
2.1.3. costura
2.1.4. jardinagem
2.2. Actividades m anuais
2.2.1. pintura
2.2.2. colagem
2.2.3. desenho
2.2.4. tecelagem
2.2.5. picotagem
2.3. Actividades recreativas
39 / 41
2.3.1. passeios
2.3.2. festas
2.3.3. jogos
2.4. Actividades físicas
2.4.1. ginástica e jogos
3555 Animação da pessoa idosa com doença mental 50 horas
Especificações 1. Aplicar as técnicas de anim ação com a pessoa idosa com doença m ental.
Conteúdos
1. Técnicas de anim ação de grupos
2. Técnicas específicas
2.1. Musicoterapia e ex pressão corporal
2.2. Manuseam ento de alguns m ateriais
3. Avaliação das técnicas/progressos terapêuticos
40 / 41

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REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

Modalidades de Cursos de Educação e Formação de A dultos

Total de pontos de 141,00

Publicação e Publicado no Despacho n.º13456/2008, de 14 de Maio, que aprova a versão inicial

Áreas de Com petências Chave: Cidadania e Em pregabilidade

CE_B1_A Organização política dos estados democráticos 25

CE_B1_B Organização económica dos estados democráticos 25

CE_B1_C Educação/formação, profissão e trabalho/emprego 25

CE_B1_D Ambiente e saúde 25

CE_B2_A Organização política dos estados democráticos 25

CE_B2_B Organização económica dos estados democráticos 25

CE_B2_C Educação/formação, profissão e trabalho/emprego 25

CE_B2_D Ambiente e saúde 25

CE_B3_A Organização política dos estados democráticos 50

CE_B3_B Organização económica dos estados democráticos 50

CE_B3_C Educação/formação, profissão e trabalho/emprego 50

CE_B3_D Ambiente e saúde 50

Áreas de Com petências Chave: Linguagem e Com unicação

LC_B1_A Interpretar e produzir enunciados orais de caráter lúdico e 25

LC_B1_B Interpretar textos simples, de interesse para a vida 25

LC_B1_C Produzir textos com finalidades informativo-funcionais 25

LC_B1_D Interpretar e produzir as principais linguagens não verbais 25

LC_B2_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a 25

LC_B2_B Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo 25

LC_B2_D Interpretar e produzir linguagem não verbal adequada a 25

LC_B2_LE_A Compreender e usar expressões familiares e/ou 25

Compreender frases isoladas e expressões frequentes

LC_B3_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a 50

LC_B3_B Interpretar textos de caráter informativo-reflexivo, 50

LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos 50

LC_B3_D Interpretar e produzir linguagem não verbal adequada a 50

Compreender, quando a linguagem é clara e

Compreender as ideias principais de textos relativamente

Áreas de Com petências Chave: Matem ática para a Vida

MV_B1_A Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação 25

MV_B1_B Usar a matemática para analisar e resolver problemas e 25

MV_B1_C Compreender e usar conexões matemáticas em contextos 25

MV_B1_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma 25

MV_B2_A Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação 25

MV_B2_B Usar a matemática para analisar e resolver problemas e 25

MV_B2_C Compreender e usar conexões matemáticas em contextos 25

MV_B2_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma 25

MV_B3_B Usar a matemática para analisar e resolver problemas e 50

MV_B3_C Compreender e usar conexões matemáticas em contextos 50

MV_B3_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma

Áreas de Com petências Chave: Tecnologias da Inform ação e Com unicação

TIC_B1_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso, 25

TIC_B1_B Realizar operações básicas no computador 25

TIC_B1_C Utilizar as funções básicas de um programa de 25

TIC_B1_D Usar a Internet para obter informação 25

TIC_B2_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso 25

TIC_B2_B Realizar, em segurança, operações várias no computador 25

TIC_B2_C Utilizar um programa de processamento de texto 25

TIC_B2_D Usar a Internet para obter e transmitir informação 25

TIC_B3_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico, 50

TIC_B3_B Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo 50

TIC_B3_C Utilizar um programa de processamento de texto e de 50

TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação 50

Área de Carácter Transversal

Áreas de Com petências Chave: Cidadania e Em pregabilidade

CE_B2_A Organização política dos estados democráticos 25

CE_B2_B Organização económica dos estados democráticos 25