1° - 2020

1
 Unidade
1

http://www.diogosalles.com.br/images/urb_flanelinha.jpg

https://tirasdidaticas.files.wordpress.com/2014/12/rato69.jpg

https://tirasdidaticas.files.wordpress.com/2014/12/betobol01.jpg

http://3.bp.blogspot.com

2
 Pensando bem…
1. Em que contexto social os personagens da primeira tirinha estão inseridos? No
seu país é comum ver cenas como essas?
2. Em sua opinião, por que um dos personagens da segunda tirinha se sente um
“sap entre gerações”?

Diga de outro jeito Encontre, no círculo ao lado, as equivalências das palavras

abaixo, de acordo com as tirinhas:
3. maneiro!
( ) interessante!
8. empurro com a barriga ( ) convenço com uma boa conversa
to
o no gri ( ) adio os compromissos
6. g an h área
o c on ta da ( ) faço a coisa certa
d
toman4 2. balada responsa ( ) ganho à força
1. T ô . tir
ou a ( ) festa divertida
7. levo no bico mai
or o ( ) estou cuidando do lugar
nda
5. mat ( ) aparentou saber
o no p
eito

Assista ao vídeo: "Alunos do Sigma falam ao jornal Hoje sobre o uso de gírias". Em seguida,
leia o texto abaixo. https://www.youtube.com/watch?v=V0386Ju3TWw

Por Tânia Vinhas

Tudo o que é em excesso é ruim, mas banir de vez o uso de qualquer gíria já é causar polêmica, certo?
Só que foi isso o que fez a escola Springs Academy de Sheffield na Inglaterra. A diretoria afirmou que as gírias
estão proibidas e que todos os estudantes – de 11 a 19 anos – só podem usar termos cultos da língua.

De acordo com o colégio, o uso de gírias e abreviações típicas da internet estão ficando populares demais
e isso só pode atrapalhar as futuras entrevistas de emprego. “Nós queremos garantir que os nossos jovens
não saiam da escola somente com boas notas no boletim, mas também com todas as habilidades empregatí-
cias”, afirmou Kathy August, responsável pelo grupo United Learning Trust.
“Os jovens precisam causar uma boa impressão nas suas
primeiras entrevistas de emprego, para que os empregadores
confiem neles”, continuou. “Não é difícil tirar do jovem o hábito de TROCANDO IDEIAS
falar gíria. Eles precisam entender quando é aceitável e quando não a) Você acha que o uso das gírias
o uso das gírias ou da linguagem coloquial”. prejudica a comunicação na hora de
conseguir um emprego?
Por outro lado, é claro que teve gente que reclamou, De que forma?
dizendo que tal política pode ser um risco aos dialetos e à evolução
b) Na sua opinião, em que contex-
natural da língua. O que você pensa sobre isso? tos as gírias podem ser utilizadas ?

Texto adaptado - http://guiadoestudante.abril.com.br /

3
 Você assistiu ao vídeo “Alunos do Sigma...” e decidiu escrever uma carta do leitor para a
revista "Língua Portuguesa" dando sua opinião sobre o uso das gírias no contexto escolar.

Teatro
Você é secretário/a de educação do Município de um Es-
tado brasileiro e decidiu convidar alguns membros da
comunidade escolar para realizar um debate cujo tema Algumas expressões usadas
será “ A aceitação do uso das gírias nas escolas”. Os con- em debates
vidados foram:
A meu ver
1. Professor de História - defende a língua culta. Eu considero que
2. Professora de Português - defende a língua culta. Na minha opinião
3. Linguista - defende o uso da gíria como parte da lin- Eu acredito que
guagem fundamental para o desenvolvimento da língua. Eu acho que
4. Diretor - defende o uso da língua culta na escola. É interessante, mas...
5. Um aluno que usou gíria na prova tirou nota baixa e Concordo com/
por isso se sente injustiçado. Não concordo com/Discordo
6. Mãe, que indignada, defende a posição do filho. Estou a favor/ Estou contra
Não estou a favor nem contra

Assista ao vídeo sobre expressões brasileiras, identifique as expressões idiomáticas que

aparecem e escreva-as no quadro abaixo. (Vídeo editado)
Expressões Significado

De olho no gênero textual: Tira de jornal ou tirinha

A tira de jornal ou tirinha, como é mais conhecida, é um gênero textual que surgiu nos Estados Unidos
devido à falta de espaço nos jornais para a publicação de passatempos. O nome "tirinha" remete ao forma-
to do texto, que parece um "recorte" de jornal. Este gênero textual apresenta geralmente uma temática
humorística, mas também encontramos tirinhas satíricas, de cunho social ou político. Sua linguagem
geralmente é informal e a seleção do léxico está ligada à estrutura do gênero, como também ao público-
alvo que, geralmente, são leitores assíduos desse tipo de texto, além de outros interessados no assunto.
http://cronicasdeprofessor.com

4
 Complete livremente as tirinhas abaixo utilizando algumas expressões e/ou gírias que você
aprendeu nesta unidade.

1 2 3 4

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 De: Thais Nascimento e Arnaldo Sacommani
Canta:Sorriso Maroto

Fico pensando um _____ ___ ____ _______

Mas sem te magoar
Que o nosso amor ____ ______
É muito _______ a hora de terminar
Mas sempre alguém vai chorar
É tão ruim dizer adeus

Já não quero mais esse ficar por ficar

____________ ______ __ _________, não dá
Isso faz muito mal a mim e a você
Eu tô num momento da minha vida, _____ _____
Que eu quero mais ficar sozinho e pensar
O melhor agora é te esquecer

Então fica combinado assim

É coisa minha, nada com você
O nosso amor foi tão _______ pra mim
Não fica triste, tenta me entender

Então fica combinado assim

Talvez um dia volte a acontecer
Mas hoje tô pensando mais em mim
Mas não se esqueça e isso pode crer
Eu só te quero bem, tão bem

https://www.letras.mus.br

6
 TROCANDO IDEIAS

por Henry Bugalho

O "jeitinho" faz parte da cultura brasileira, está imbuído na psiqué do

brasileiro.

Às vezes, o jeitinho trata-se de uma maneira criativa para resolver

problemas insolúveis. O jeitinho pode ser utilizado positivamente, como
por exemplo, ganhar dinheiro de maneira lícita, mas informal, vender um
espetinho na praia, comprar barato e vender caro, usar da lábia para con-
seguir o que se quer.

Os noticiários nos apresentam todos os dias uma série de expressões do

jeitinho. Lembro-me quando foi implementada a lei proibindo a ingestão
de qualquer quantidade de álcool por motoristas - a famigerada Lei Seca.
O jeitinho entrou em ação, tentando conceber maneiras para enganar o
bafômetro: balas-de-menta, chiclete, beber vinagre, e outros absurdos.
Neste caso, o jeitinho não funcionou e muita gente rodou nas blitz*.

O jeitinho também não respeita classe social. Aliás, o nível socioeconômi-

co só determina um fator: o tamanho do jeitinho.

Muitos povos são conhecidos por características que, segundo o imaginá-

rio popular, são mais marcantes: a pontualidade britânica, a ambição nor-
te-americana, o rigor dos alemães, a capacidade de concentração dos
japoneses. Talvez esteja na hora de reconhecermos a nossa característica
nacional: o jeitinho do brasileiro, porque afinal, ele também tem o seu
lado bom.

Portanto, diga sim ao "bom jeitinho"!

*Batida, operação policial de caráter inesperado, que mobiliza um grande

aparato.

Texto adaptado://www.revistasamizdat.com/2008/12/dialtica-do-jeitinho-brasileiro.html

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 Como é mesmo?

Observe:
"Muitos povos são conhecidos pelo seu jeito de ser”

Veja outras acepções da palavra jeito:

O único jeito de não perder o cliente foi ven-
der mais barato (jeito = solução)
O cliente disse que aquele ladrão não tinha
jeito mesmo.
(não tem jeito = não ter conserto)
Um tempo depois, meu filho decidiu tomar jeito e
procurar emprego.
(tomar jeito = criar juízo)
Ele tropeçou e deu um mau jeito / deu um jeito no pé.
(dar um mau jeito / dar um jeito = torcer)

O juiz vai considerar a declaração do mesmo
jeito.
(mesmo jeito = mesma maneira)
Fique tranquilo, eu vou dar um jeito na situa-
ção. (dar um jeito em = resolver, solucionar)
Hoje vou chegar mais cedo para dar um jeito
na minha casa. Está uma bagunça!
(dar um jeito em = arrumar)
O gerente precisa dar um jeito de aumentar a segurança
do banco. (dar um jeito de = encontrar uma forma de)
Acho que esse menino tem muito jeito para a música.
(ter jeito para = ter habilidade para)
O cliente ficou sem jeito quando o dono do bar gritou
com o garçom. (ficar/estar sem jeito = ficar/ estar com
vergonha, sem graça).

Complete as frases abaixo, utilizando as expressões com “jeito”, fazendo modificações quan-
do for necessário.

Exemplo: Preciso urgentemente

___________________
Ontem à tarde, a Laura deu
um jeito no pé quando subia a nesse armário. Não
escada do prédio onde mora. posso viver com essa
bagunça.

O Carlos anda muito

Você não pode falar
cansado. Acho que
ele vai __________ Jeito assim com seu pai!!!
__________________
________________
__________________
tirar férias em julho.

Aquele político cometeu

Lorena_________________
uma gafe e ficou
________________ ______________ a pintura.

8
 TROCANDO IDEIAS SOBRE O TEXTO

Por Márcio Mussarela

A importância do papo-furado
Tem gente que simplesmente o-d-e-i-a o papo-furado, a conversa sem destino, o diálogo sem
assunto, a interação sem conteúdo.

Normalmente o que escuto dessas pessoas é: “Não tenho paciência pra essa lenga-lenga”, ou
então “É sempre a mesma ladainha – futebol, novela, política, se vai chover – isso não leva a lugar
nenhum” ou a clássica e nem por isso menos dramática “Vou direto ao assunto, não tenho tempo a
perder”.
Pois bem, pequenas criaturas comunicativas, saibam que o papo-furado, a ladainha, a lenga
-lenga desempenham um papel fundamental no sucesso de sua comunicação. Eles são o
“aquecimento” do que está por vir.
A troca inicial de pensamentos, sensações e opiniões em assuntos cotidianos ou sem pro-
fundidade tem a função de regular a energia da conversa, oferecer um tempo para os participantes
se sentirem à vontade uns com os outros e determinar várias dimensões do “momentum de comu-
nicação”, como confiança ou desconfiança, conforto ou desconforto, intimidade ou formalidade.
Pura sintonia, comunhão.
Eu tenho uma amiga (que está à procura do par ideal) que sempre me diz:
- Sabe Mussa, eu não tenho tempo a perder. Quando conheço um cara vou logo dizendo no
primeiro encontro: “olha aqui, eu sou divorciada, tenho dois filhos, uma TPM que dura 2 semanas e
sou alérgica a leite”. Porque aí, se o cara quiser, a gente segue em frente, assim ninguém perde
tempo e eu posso me focar em alguém que dê certo.
Acho que não preciso explicar essa, né? Parece que o “direto ao assunto” dela está agindo
contra seu objetivo final. (aliás, se tiver algum solteiro interessado, por favor, me avisem, ela tá de-
sesperada, sabe?)
Comunicar é preciso - Você SA, abril/16.

Como o papo-furado é visto na sua cultura?

Ele é importante? Em que situações?

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 Ampliando conhecimento
Observe os fragmentos abaixo:
...porque aí, se o cara quiser, a gente segue em frente, assim ninguém perde tempo e eu posso me
focar em alguém que dê certo.
…parece que o “direto ao assunto” dela está agindo contra seu objetivo final. (aliás, se tiver algum
solteiro interessado, por favor, me avisem!)

Os verbos em negrito estão no Futuro do Subjuntivo. Vamos ver como esse tempo se forma:

Formação do Futuro do Subjuntivo: Forma-se a partir da 3a pessoa do plural do

Pretérito Perfeito do Indicativo. Não há exceções a esta regra de formação.

Pretérito Perfeito do Indicativo Futuro do Subjuntivo

Eles usaram Eu usar Nós usarmos
Ele usar Eles usarem
Eles tiveram Eu tiver Nós tivermos
Ele tiver Eles tiverem
Eles disseram Eu disser Nós dissermos
Ele disser Eles disserem
Eles trouxeram Eu trouxer Nós trouxermos
Ele trouxer Eles trouxerem

Um dos usos mais frequentes do Futuro do Subjuntivo é em orações condicionais com a

conjunção SE para expressar fatos cuja realização julgamos possível.
OBSERVE:

Se + Futuro do Subjuntivo + Futuro com o verbo IR (1)

Imperativo - (Afirmativo ou negativo) (2)
Presente com valor de Futuro (3)
Futuro do Presente do Indicativo (4)

Exemplos:
Se você não tiver paciência para um papo-furado, vai perder (1) a oportunidade de conhecer
alguém interessante.
Se você tiver paciência para um papo-furado, não perca (2) a oportunidade de conhecer alguém
interessante.
Se nos encontrarmos na rua no fim de semana, tomamos (3) um chopinho.
Se nos encontrarmos na rua no fim de semana, tomaremos (4) um chopinho.

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 Veja o uso do SE no futuro e no imperfeito do subjuntivo, comparando as estruturas e
observando a correlação verbal.

1) Se + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo + Futuro do Pretérito do Indicativo

2) Se + Futuro do Subjuntivo + Futuro do Presente do Indicativo

O Pretérito Imperfeito do Subjuntivo é usado em orações condicionais quando nos referimos a uma
ação cuja realização parece pouco provável. Em geral, utiliza-se para exprimir sonhos, sugestões,
fantasias.

Comparando as ideias:

Exemplos:

1) Você poderia conhecer muitas pessoas interessantes, se tivesse paciência para um papo-furado.
2) Você poderá conhecer muitas pessoas interessantes, se tiver paciência para um papo furado.

De: Chico Buarque

Canta: Francis Himme
E se o oceano _______________________
E se __________________ neve no sertão
E se o urubu ________________________
E se o Botafogo _______________ campeão
E se o meu dinheiro não __________________
E se o delegado ____________________ gentil
E se __________________ bife no jantar
E se o carnaval __________________ em abril
E se o telefone _______________________
E se o pantanal ____________________ pirão
E se o Pão-de-Açúcar ____________________
E se ____________________ sopa pro peão
E se o oceano _____________________
E se o Arapiraca* _________________ campeão
E se à meia-noite o sol ____________________
E se o meu país __________________ um jardim
E se eu ______________ pra ________________
E se ela _________________ assim, assim.
E se eu _____________________ meu coração
E meu coração _________________ um quindim
E se o meu amor __________________ então de mim.

*Arapiraca: Time de futebol (Alagoas - Maceió)

11
 Unidade
2

Olha só!
Assista ao vídeo “Intimidade”: https://
www.youtube.com/watch?v=qX7ntbo8zXw

1. Em sua opinião, o casal tem um problema? Se você respondeu sim, descreva o problema.

2. Fale sobre a opinião da esposa sobre a situação.

TROCANDO IDEIAS

Por Juliana Vines

A guerra dos sexos ganhou outro capítulo com o lançamento de "Duels and Duets", do
linguista americano John Locke, sem edição no Brasil.
O livro diz que homens e mulheres se expressam de formas bem diferentes: eles duelam,
disputando poder, e elas falam como se estivessem fazendo duetos, compartilhando informações.
Locke, doutor em psicologia cognitiva e professor do Lehman College, em Nova York, não desco-
briu a pólvora. Pesquisas em neurociência e psicologia já provaram que vários estereótipos de
gênero têm sua razão de ser.
É nesses estudos que Locke se apoia. "Mulheres passam longos períodos discutindo pro-
blemas", disse o pesquisador, em entrevista à Folha. Enquanto elas têm disposição ao diálogo e
são polidas, eles têm o costume de interromper uns aos outros e fazer piadas infames.
O motivo da diferença, para ele, é biológico, "A mulher usa os dois hemisférios para falar,
os homens, um. Elas têm mais sensibilidade para detectar tons emocionais”.
Desde que aprende a falar, a menina já tem mais fluência verbal do que o menino.
Mas, apesar de estudos comprovarem distinções biológicas, muitos linguistas questionam
que há poucas pesquisas comportamentais sobre o tema, o que torna mais difícil saber qual é o
papel da natureza e o da cultura nas diferenças de expressão entre os sexos.

12
 Para Eleonora Albano, linguista e pesquisadora da Unicamp, desde pequenas, as meninas
são incentivadas a falar mais, e os meninos, a fazer atividades motoras.
"Meninas de dois anos contam histórias para suas bonecas. Meninos não contariam para seus
carrinhos."

O pesquisador Luiz Paulo da Moita Lopes, da UFRJ, também de-

fende que a influência cultural fala mais alto que a genética. "Sexo é bio-
lógico, gênero é social. Nossa cultura espera algo do homem e da
mulher diferente do esperado em outras culturas."
Nessa visão, são as expectativas e os papéis sociais que fazem das
mulheres as melhores ouvintes e dos homens os mais assertivos.

"A ideia de que homens falam de um jeito e mulheres de outro é muito

engessada e excludente. Acontece, mas muita gente fica fora do padrão",
diz a pesquisadora Ana Cristina.

http://f5.folha.uol.com.br

TROCANDO IDEIAS

1. Você está de acordo com a

ideia de que existem diferenças
entre os homens e as mu-
lheres no que diz respeito à
forma de expressar-se?
Comente.
2. No texto surgem duas explica-
ções para a diferença entre os
homens e as mulheres quanto
ao diálogo: biológica e cultural.

3. Qual sua opinião sobre essas

diferenças?

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 Depois de ler o texto “Conversa de Casal tem tudo para dar errado” e de assistir
ao vídeo “Intimidade”, escreva:

a) O que o César pode dizer para tentar recuperar o relacionamento. (mínimo 5 orações)

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Agora escreva as condições que cada um deles vai ter que impor para que eles fiquem juntos
outra vez. (5 orações)

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Olha só!
Assista ao vídeo “Estudo mostra perfil da Família Brasileira” e coloque verdadeiro (V) ou falso
(F), nas sentenças abaixo. https://www.youtube.com/watch?v=7lSVNoEfVlA

a) Há 10 anos a família brasileira era formada, em média, por mais de 3 pessoas. ( )

b) O controle de natalidade nos últimos anos no Brasil fez com que mais crianças tivessem acesso
à educação. ( )
c) A proporção de pessoas que concluíram o ensino médio diminuiu. ( )
d) O Sistema MEI (Micro Empreendedor Individual) proporciona segurança ao trabalhador brasileiro
independente. ( )

14
 TROCANDO IDEIAS

Quanto aos estados Um terço das

conjugais – sem a for- mulheres res-
malização civil das uni- ponsáveis pelos
ões – houve um acrés- domicílios tem
cimo de 20% no per- mais de 60 anos
centual de pessoas — na maioria,
envolvidas em dissolu- viúvas.
ções conjugais, pas-
sando de 11,9% para
14,6% em 2010.
Os arranjos familiares em que a dife-
rença de idade do homem para a mu-
lher era de 15 a 29 anos aumentaram
As mulheres pouco mais de meio por cento. Vale
são maioria no lembrar que, em todo o país, a idade
país, têm vida média das mulheres no primeiro casa-
média mais mento é três anos inferior a dos ho-
elevada que os mens ( 25 anos, mulheres enquanto a
homens e assu- dos homens é 28 anos).
mem cada vez
mais o coman-
do das famílias.

As chefes de domicílio
com diferença de idade de
30 anos ou mais em rela-
ção ao cônjuge ganham
em média três vezes mais
O Censo 2010 trouxe à luz do que eles.
as estatísticas, pela pri-
meira vez, os casais gays
que dividem o mesmo
teto no Brasil. 60.002
pessoas declararam ter
cônjuge do mesmo sexo.
*Dados do IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística) e Revista Veja

15
 Ampliando conhecimento
Acepções de meio/meia/médio/média
meio antes de substantivo meio antes de adjetivo meio-dia e meia meio como ele-
mento de com-
O adjetivo ou numeral O advérbio meio permane- Meio concorda
posição:
meio concorda com o ce invariável. com a palavra
substantivo. hora, que está - meia-entrada
Ex: - Aquela moça parecia
meia/ subentendida. - meio-termo
Ex: - meias palavras (sem meio nervosa.
meio - meio-fio
clareza). - As janelas estavam meio Ex: Ele almoça
- meio-campo
- meio metro abertas. ao meio-dia e
- meio ambiente
- meia laranja meia.

médio como tamanho médio/média como médio/média como substantivo

percentual
Ex: Os novos modelos de Ex: Idade Média
roupa que chegaram eram Ex: 22% foi a média da infla-
média/ Oriente Médio
tamanho médio. ção dos últimos 10 anos,
médio
divulgada ontem pelos mei-
os de comunicação.

Como é mesmo?
Preencha os espaços das orações da coluna da esquerda com as palavras ou expressões da
coluna da direita. As palavras podem ser usadas mais de uma vez.
Ex.: 1. meio - fio
Por meio de (6) pesquisas, descobriram que a paixão tem o prazo de vali- 2. meio
dade de dois anos.
3. médio
a) Não é fácil dividir com o parceiro, principalmente aqueles detalhes 4. meia
_________ chatos como pagar as contas e fazer as tarefas domésticas.
5. meio
b) As separações dos casais aumentaram em ___________20% nos
últimos dez anos no Brasil. 6. por meio
de
c) Para conservar o casamento dizem que também é preciso
_________________com a sogra. 7. médio

d) Aquele casal de vez em quando tem um jantar à ____ luz. 8. fazer média
e) A lua de mel deles foi no Oriente ____________ 9. média
f) A mãe do noivo começou a chorar no ___________ da igreja.
10. meia
g) Depois da despedida de solteiro, o rapaz acordou no __________ da rua.
h) No _____ artístico é muito comum ter superstição.
i) Quando a noiva desceu do carro, sua _________ rasgou.

16
 Milhares de sambas
De: Ana Carolina
Canta: Ana Carolina

Com este samba eu não ______ ______o poder

com este samba uma revolução não ______ ______
nem com milhares de sambas
eu ______ você voltar pra mim
mas se você ______
e eu ______
e se ______
vou cantá-lo mesmo assim
com este samba eu não ______ ______ mais dinheiro
com este samba não ______ ______ o Rio de Janeiro
nem com milhares de sambas
eu ______ você voltar pra mim
mas se você ______
e eu ______
e se ______
vou cantá-lo mesmo assim.

17
 Unidade
3

Frei Betto

Em tempo de remédios falsificados e laboratórios

incompetentes, vale lembrar-se deste consumidor compulsi-
vo que faz da bula Bíblia: o hipocondríaco. Ele padece do mal
de ter mania de doenças e adora tomar remédios. Ao passar
pela porta da farmácia não resiste e pergunta: "O que tem de
novidade?"

Nada mais ofensivo ao hipocondríaco do que erguer um brinde e desejar-lhe "saúde!". Ele só fre-
quenta coquetel de vitaminas. Encara sempre o interlocutor com aquele olhar de quem diz: "ando sentindo
coisas que você nem imagina". No telefone, faz voz de vítima. Cara a cara, suplica, silente, a compaixão
alheia. Está sempre entrando ou saindo de uma gripe; já tomou todas as vacinas; sofre da coluna; padece
de insônia; e trata médico como faz com motorista de táxi: "Tá livre?"

O hipocondríaco entra na Justiça exigindo mandado de prisão contra os radicais livres e duvida que alguém
possa imaginar o tamanho da enxaqueca que teve ontem. Enquanto outros fazem shopping, o prazer do
hipocondríaco é visitar drogarias de vitaminas importadas. Ingere pela manhã o abecedário em drágeas e
nunca se deita sem antes tomar um chá de ervas.

Ele não tem plano de saúde; prefere cota de cemitério. Gosta de se separar da família para morrer de sau-
dades. E fica doente de raiva quando alguém diz que ele aparenta boa saúde. O autêntico hipocondríaco
carrega sempre uma dorzinha de lado, uma unha encravada, uma afta na boca, uma irritação na garganta,
uma dor na coluna e umas tonturas estranhas.

O hipocondríaco morre de medo da vida saudável. Está convencido de que a diferença entre o médico e ele
é que o primeiro conhece a teoria e, o segundo, a prática. Nunca pergunte a ele: "Vai bem?" É preferível:
"Melhorou?". Sua paixão são as revistas médicas, e nos jornais, lê primeiro o obituário. Mas, ao contrário
do que se pensa, o hipocondríaco não quer morrer — isto o curaria de sua loucura.

Nunca o convide a matricular-se numa academia de ginástica. Ofereça-lhe um check-up. Os únicos exames
que ele aceita fazer são os clínicos e adora ser reprovado. Se faz cooper, a perna dói; se pratica natação,
fica resfriado; se flexiona o abdome, sente dor nas cadeiras. Todo hipocondríaco é viciado em aspirina,
vitamina C e melatonina. Considera incompetente todo médico que diz que ele não tem nada e, além dis-
so, acredita em tudo que a mídia fala sobre cuidados com a saúde. É a única pessoa capaz de achar que
pode pegar vírus e bactérias em talheres de restaurante.

Deve ter sido um hipocondríaco quem deu ao remédio que combate infecções o nome de antibiótico —
que significa "contra a vida". O guru do hipocondríaco é Hipócrates, e sua filosofia se resume nesta ques-
tão metafísica: "Se a gente nasce deitado e morre deitado, por que não viver deitado?"

18
 Pensando bem...

1. Na sua opinião, de que modo a preocupação com a saúde pode se

tornar neurose?
2. É importante fazer check-up? Por quê?
3. Comente: No seu país, como é o controle sobre a venda de
medicamentos?

Diga de outro jeito

Dê uma equivalência para as palavras dentro do contexto em que aparecem.

a)... vale lembrar deste consumidor... (linha 2) e)...e fica doente de raiva quando alguém...
_____________________________ (linha 20)

b)...padece do mal... (linha 3) _____________________________

_____________________________ f)...carrega sempre uma dorzinha de... (linha 22)

c)...nunca se deita sem antes... (linha 17) _____________________________

_____________________________ g)...umas tonturas estranhas... (linha 19)

d)...Gosta de se separar da família... (linha 19) _____________________________

_____________________________

Vocabulário e expressões específicas

Ler a Bula/tomar o remédio/ comprar remédio para.... Espreguiçar (se)
Fazer radiografia / raio X Espirrar / alergia / coceira
Fazer exame de sangue / de urina/de fezes Vertigem / tremor/ arrepio/ convulsão
Tomar injeção/ vacina Gestante/ gravidez/ grávida/ fazer exame
Plantão/ pronto socorro de sangue.

Estar com Febre/ pressão alta - baixa Sentir tontura/ enjoo / náusea/ ânsia

Usar camisinha / preservativo Mucosidade/ catarro/ constipação/ gripe/

resfriado/ tosse/nariz entupido
Estar com apetite /fome/ estar com alergia/ dor de
cabeça. Dor de... / cólica / pedra nos rins

Fazer /estar em jejum / dieta / regime Expressões

Agitação /falta de ar Ficar roxo (a) / estar branco (a) / / ficar

pálido (a) / estar fraco (a) / ficar vermelho
Bocejar

19
Fique de olho!
A. Observe o gênero das seguintes palavras:

a vertigem o sangue
a viagem
a dor o hormônio
a cor
a insônia o nariz
a fome o leite
o sal
a cólica o biquíni
a ponte o costume
a árvore o legume
a câimbra o computador
a análise

B. Escute a leitura das palavras abaixo e identifique a sílaba forte:

a anemia o cérebro
a medula o oxigênio
a anestesia o sintoma
a asfixia o psicopata
a epidemia a fobia
a fisioterapia a alergia
a hemorragia a afasia
a terapia

Assista o vídeo COISAS DA FARMÁCIA (Ver até 1m40s)

https://www.youtube.com/watch?v=F3JWtBGQBKs&t=80s

Você conhece outros casos parecidos com os do vídeo? Dê exemplos.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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20
 Como é mesmo?

Algumas acepções do verbo pegar

segurar / apanhar pegar a xícara de café.
transmitir-se por contato pegar gripe
seguir por (caminho ou direção) pegar a direita/esquerda
conseguir, obter, alcançar pegar um lugar na frente
compreender, perceber pegar o assunto
ser condenado a pegar anos de prisão

Escolha as alternativas de acordo com a acepção do verbo pegar.

1. Para não ficar resfriado, é melhor não pegar frio.

( ) apanhar ( ) contagiar ( ) ter

2. Pegou fogo em um prédio do meu bairro

( ) Incendiou ( ) esfumaçou ( ) implodiu

3. O comportamento de alguns políticos não pega bem!

( ) não é bem visto ( ) são estranhos ( ) não cola

4. Prefiro pegar o metrô para ir ao trabalho porque o trânsito é um caos.

( ) andar de ( ) entrar no ( ) tomar o

5. Ela não foi à academia porque pegou no sono.

( ) dormiu ( ) acordou ( ) deitou

6. Vou pegar a rua da esquerda.

( ) seguir pela ( ) encontrar a ( ) buscar a

7. Fomos ao teatro e pegamos um bom lugar.

( ) ganhamos ( ) conseguimos ( ) agarramos

21
 Teatro
Imagine a seguinte situação:
Você e sua família ou seus
amigos estão no Brasil e al-
guém precisa de atendimento
médico.
- Distribuam os papéis no gru-
po: médico, paciente, acom-
panhantes, enfermeira,
recepcionista e outros.
- Dramatizem a situação em
uma clínica ou hospital.

Complete com as palavras TUDO, TODO (s)/ TODA (s).

a) Sempre leio _______ o que está escrito nas bulas. Acho que _______ as instruções
são importantes, embora às vezes não entenda ________ o que dizem.

b) Já fiz de ________ para não me impressionar, mas é dificil. Quando começo a ver as
descrições dos efeitos colaterais acho que apresento ________ as características
descritas.

c) Nem ________ mundo lê as instruções, mas ________ se preocupam com o que es-
tão tomando.

d) Não gosto de me automedicar, pois não tenho ________ os conhecimentos necessá-

rios. ________ as pessoas que fazem isso correm sérios riscos.

e) Prefiro tomar remédios da medicina alternativa, pois ________ o que sei a respeito
me parece mais saudável.

f) Fiquei ________ empipocado depois de comer camarão.

22
 De olho no gênero: Carta de reclamação
Carta de reclamação
É essencial que a carta de reclamação tenha: identificação do remetente e do destinatário, data
e local, assinatura, documentos em anexo (caso necessário).
Lembre-se de expor claramente os antecedentes, pois neles estão os motivos pelos quais a
reclamação está sendo feita.
Observe o modelo abaixo (1):
Remetente: João da Silva
Rua dos Joaquins, nº 01, Bairro JJ
000-000 Campinas do Sul
Destinatário: COMPUTERLY, LTDA.
Rua do equívoco, nº 2
0000-000 Campinas do Sul.
Campinas do Sul, 29 de Fevereiro de 2013.
Assunto: computador entregue com estragos
aparentes.
Prezado (s) Senhor (es).
No último dia 05 de Fevereiro, dirigi-me ao
seu estabelecimento, situado na Rua do equívo-
co, nº 2, como endereçado, a fim de comprar um
computador. Após escolher o modelo que me
interessou, solicitei que a mercadoria fosse en-
tregue na minha casa. Para tanto, assinei a nota
de encomenda e paguei a taxa para que fosse
realizado o serviço. No dia 10 do mesmo mês,
entregaram-me o computador encomendado,
no entanto, após
A carta de reclamação é utilizada quando o remetente
descreve um problema ocorrido a um destinatário que
pode resolvê-lo. É considerado um texto persuasivo,
pois o interlocutor tenta convencer o receptor da men-
sagem a encontrar uma solução para o problema apon-
tado na carta.
Por este motivo, quem reclama deve utilizar um dis-
curso argumentativo: descrevendo de maneira clara
o(s) problema(s), motivo(s) pelo qual pode(m) ter ocor-
rido, as consequências se não for resolvido. A exposi-
ção dos fatos deve comprovar que o remetente é
quem tem razão, pode ainda apontar as possíveis solu-
ligar o aparelho na tomada constatei que ele
emitia mais de 8 apitos e não funcionava.
Diante desse fato, recusei a entrega e
solicitei que me fosse enviado outro aparelho
em excelente estado, o que faria jus ao valor já
pago. Entretanto, até a presente data continuo à
espera.
O atraso na resolução do problema vem
ocasionando vários transtornos ao meu cotidia-
no. Por esse motivo, demando que outro com-
putador de mesma marca e modelo seja entre-
gue, sem falta, dentro de 3 dias úteis. Caso con-
trário, anularei a compra e exigirei o dinheiro do
pagamento de volta.
Atenciosamente,
João da Silva.
Anexos: fotocópias da nota fiscal de compra e
do recibo da taxa de entrega.
23
Exemplo: Como fazer uma reclamação junto a fornecedores? (2)

Buenos Aires, / /

A: (Nome e endereço do estabelecimento)

Prezados Senhores

Venho por meio desta solicitar providências referentes a: (descrever o problema ocorrido (ou
serviço com o qual tenha ficado insatisfeito) e o que deseja informando data, número da nota fiscal/
pedido/contrato, proposta e nome de funcionário,)

Informo que estou no aguardo de resposta por escrito dentro de dez (10) dias úteis a contar do
recebimento desta, pois a omissão por parte de Vossas Senhorias acarretará a abertura de reclamação
junto ao PROCON.

Atenciosamente,

Fulano de Tal

NOME:

RUA:

BAIRRO:

CIDADE:

CPF Nº

TELEFONE:

OBS: Esta carta deve ser feita em 02 vias - 01 via deve ser enviada Registrada por meio dos Correios com
AR (aviso de recebimento) ou protocolada na empresa com carimbo, data, assinatura e nome de quem
recebeu.

Assista ao vídeo: "Graças à imagem de precisão, robô passa a ser usado em Minas Gerais".
https://www.youtube.com/watch?v=0hJi7hgW4-0

Você tem um familiar que precisou fazer uma cirurgia de urgência e os médicos
usaram uma tecnologia utilizando um robô, mas o plano de saúde não cobriu as
despesas. Escreva uma carta para o plano de saúde reclamando da não cobertu-
ra e pedindo o ressarcimento do dinheiro gasto. Argumente sua reclamação e
ressalte as vantagens da cirurgia com o robô.

24
 Complete o texto abaixo com os conectores do quadro

de acordo com, não só....como também, no entanto, além de, embora, quando

Por Chris Bueno

Há pessoas, que ____________ tenham problemas e sofram para solucioná-los, ainda
conseguem se beneficiar com eles, aprendendo e crescendo emocionalmente. Essas pes-
soas capazes de dar a volta por cima são chamadas de resilientes.
Frente a uma situação difícil, o que você faz: chora, foge ou enfrenta? Pois é, há pessoas
que ___________________conseguem enfrentar o problema __________________ se
beneficiam com eles, aprendendo e crescendo emocionalmente.
O termo “resiliente” veio da física para designar a capacidade que alguns materiais têm
de absorver impactos e retornar à forma original.
____________ se trata do comportamento humano, a palavra significa a habilidade de
lidar e superar as adversidades, transformando experiências negativas em aprendizado e
oportunidade de mudança.
_______________, muitas vezes, confunde-se resiliência com resistência – que são duas
características diferentes, ____________________ Ana Maria Rossi, integrante da Inter-
national Stress Management-ISMA, voltada à pesquisa e ao desenvolvimento da preven-
ção e do tratamento de estresse no mundo.
“Uma pessoa resistente é aquela que ‘segura as pontas’, resistindo a situações de pres-
são. Já uma pessoa resiliente, ______________ suportar a pressão, aprende com as difi-
culdades e os desafios, usando sua flexibilidade para se adaptar e sua criatividade para
encontrar soluções alternativas”, explica ela.

Texto adaptado de: http://noticias.uol.com.br

25
 TROCANDO IDEIAS

Solte suas emoções

Pesquisas revelam o benefício da expressão dos sentimentos na vida pessoal e profissional e os
danos para quem guarda tudo para si.
Pessoas que mostram aquilo que sentem são mais saudáveis, criativas, equilibradas e têm maior
capacidade de liderança.

Após assistir ao vídeo, responda às questões abaixo:

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GyFQj64amhY (ver até o minuto 3:OO)

1- O que são emoções?

2- Por que sentimos nojo do cheiro dos alimentos?
3- Existem emoções que variam entre as culturas? Quais?
4- Quais são as 7 emoções básicas?

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) e corrija as informações falsas:

V F
a. Os sentimentos são resultados de uma experiência objetiva vivida.
_____________________________________________________________________________
b. Em uma pesquisa sobre emoções, as pessoas tomaram adrenalina e tinham conhecimento disso.
_____________________________________________________________________________
c. As pessoas que participaram da experiência deveriam responder uma pesquisa sobre suas emoções.
____________________________________________________________________________
d. As pessoas que estavam alegres, e que foram para a sala, diziam que se sentiam agressivas.
_____________________________________________________________________________
e. A pesquisa determinou que deve ser levado em conta apenas o rótulo que atribuímos às emoções
_____________________________________________________________________________
26
Hora de reciclar os conhecimentos

Complete o texto abaixo conjugando os verbos entre parênteses.

Por Thaiana Filla Brotto (Psicóloga)

Em tempos de crise, vivemos como se _____________ (estar) correndo contra o tempo. Como se tudo
_____________ (ter) que ser resolvido para ontem, e 24 horas no dia já não é mais o suficiente para resolver as
pendências. Deixar para amanhã? Nem pensar! Tudo precisa ser resolvido aqui e agora. Com isso vem aquela
terrível dor de cabeça, estresse e desgaste.
Então, que tal pensar em ir por outro caminho? Abaixo, uma lista com dez dicas simples que vão ajudar a cuidar
melhor da sua mente:

1) _____________ (ouvir) músicas que fazem você se sentir bem. Sempre existem aquelas músicas que, quan-
do (nós) _____________ (ouvir) , nos sentimos em outro lugar, os pensamentos _____________ (voar) para
longe, _____________ (esquecer) um pouco da nossa vida e entramos na música, nas palavras, na ideia que ela
transmite. Isso faz com que o nosso cérebro _____________ (desligar-se) da loucura do dia e relaxe.
2) _____________ (tirar) o fim de semana para ficar com a família ou encontrar aqueles amigos que você não
vê faz tempo. É normal que, quando _____________ (ficar) mais velhos, a responsabilidade _____________
(aumentar).
3) _____________ (estabelecer) um horário para dormir e acordar. Quando conseguimos descansar e usufruir
de uma boa noite de sono, o dia seguinte rende muito mais. Acordamos dispostos, sem dores de cabeça e o
mau-humor é deixado de lado.
4) _____________ (fazer) alguma coisa prazerosa e diferente uma vez por mês. Você se sentirá bem fazendo
algo especial.
5) _____________ (Ler)! A leitura traz inúmeros benefícios para nós. Além de exercitarmos nosso cérebro, a
leitura é capaz de nos fazer “desligar” da tomada (assim como a música). Leia coisas diferentes, se você
_____________ (ir) uma pessoa acostumada a ler romance, leia um livro de ficção científica – já pensou?
_____________ (encarar) novos desafios, você pode começar por aí!
6) _____________ (tomar) bastante água! Pode parecer que não, mas a água tem um poder enorme para nos
fazer bem. Um desses poderes é em evitar retenções de líquido e inchaços, e quando estamos bem com nosso
corpo, estamos bem com a nossa mente também.
7) Se _____________ (ter) um cachorro, _____________ (passear) com ele. Além de fazer um bem enorme
para o seu bichinho, você estará dividindo um momento de lazer na companhia de um grande amigo, e não tem
coisa melhor, né?
8) Quando _____________ (estar) angustiado, compartilhe sua angustia com alguém de confiança. Quando
falamos sobre o que está nos incomodando, é uma maneira de diminuir a angústia, assim como também nos
faz pensar melhor se aquilo realmente vale o nosso desgaste.
9) Escreva, mesmo que você não _____________ (ter) o hábito de escrever. A escrita também é uma maneira
de expor nossos sentimentos.
10) _____________ (ser) fiel a você e aos seus valores e, principalmente, ao que você acredita. Não se deixe
levar por opiniões de quem não sabe o que está se passando com você. _____________ (Seguir) o que seu co-
ração está lhe dizendo – não existe remédio melhor para uma mente tranquila .

27
 De: Rita Lee e Roberto de Carvalho

Me cansei de _________ __________

Dá licença, mas eu _______ ____ _____
Quero mais saúde
Me cansei de escutar
Opiniões...
De como ter um mundo melhor
Mas ninguém ______ ___ ____
Nesse _____ ___ _____
Eu sei que agora
Eu vou é cuidar
Mais de mim
Como vai? Tudo bem!
Apesar, contudo, todavia, mas, porém
As águas _____ _____ não vou chorar
Se por acaso morrer
Do coração...
É sinal que amei demais
Mas enquanto estou viva e ________ ____
_______
Talvez ainda faça
Um monte de gente feliz

28
 Unidade
4

Luis Fernando Verissimo

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua pri-
meira bola do pai. Uma número 5, sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro,
era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem

hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho.
Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
- Como é que liga? - perguntou.
- Como, como é que liga? Não se liga.

O garoto procurou dentro do papel de embrulho.

- Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decidida-
mente outros.
- Não precisa manual de instrução.
- O que é que ela faz?
- Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
- O quê?
- Controla, chuta...
- Ah, então é uma bola.
- Claro que é uma bola.
- Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
- Você pensou que fosse o quê?
- Nada, não.

O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da
tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de uma play station. Um joguinho em
que times disputavam a posse de uma bola eletrônica na tela ao mesmo tempo em que tenta-
vam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápi-
do. Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensai-
ou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do
pé, como antigamente, e chamou o garoto. - Filho, olha.
O garoto disse "Legal", mas não desviou os olhos da tela. O pai se-
gurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mental-
mente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada.
Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou.
Mas em inglês, para a garotada se interessar.

29
 Pensando bem...

1. Qual foi a reação do menino quando recebeu a

bola de presente?

2. Qual era a expectativa do pai ao dar o presente?

3. O pai tentou resgatar o cheiro do couro para lem-

brar sua infância. Que cheiros trazem boas lembran-
ças para você?

Brinquedos e brincadeiras de antes e... de agora?

Brinquedos Brincadeiras
bola Roda
carrinho queimada
boneca pega-pega / pique
pião esconde-esconde
bolinha de gude polícia e ladrão
iô-iô pular corda / elástico /amarelinha
quebra-cabeça
bambolê
atiradeira / bodoque

TROCANDO IDEIAS

a) Que brinquedos você tinha quando

era criança?

b) Quais eram suas brincadeiras preferi-

das?

c) Você percebe diferenças das suas

brincadeiras com as de outras gera-
ções? Comente

30
 Complete os espaços com os conectores do quadro abaixo.

embora já que apesar de além de

mesmo que talvez por isso porém

A magia da infância se reflete, e muito, nos brinquedos, ____________ eles são a principal fonte de diversão da
criançada. Desde os tempos mais primórdios da humanidade, a necessidade de diversão por parte das crianças
fez com que os primeiros brinquedos surgissem a partir do improviso de materiais disponíveis na natureza, co-
mo bonecos feitos com gravetos e lanças de madeira que simulavam as utilizadas nas caçadas, com o intuito
apenas de divertir os pequenos.

____________ existe uma grande discussão quando o assunto é a comparação entre brinquedos de gerações
próximas, ou seja, o brinquedo do filho em relação ao de seu pai, ou então de uma criança em relação a um
primo mais velho. É aí que surgem algumas questões e algumas brigas comparando qual era o melhor, o novo
ou o antigo. Qual agrada mais? Qual é mais saudável? Na verdade, não existem respostas certas para nenhuma
dessas perguntas, cada geração teve seus brinquedos e se divertiu muito com eles, ____________ os defende.

____________ o brinquedo que sintetize melhor essa diferença seja a bola de futebol. Todo garoto, pelo menos
em um momento da sua vida, brincou com os amigos correndo atrás de uma bola. Antigamente, as mesmas
eram feitas de couro. O tempo passou e hoje as bolas são leves, facilitando assim a prática do esporte mais po-
pular do mundo. Com muita tecnologia embutida, as bolas de hoje são definitivamente melhores que as de
antigamente. Há ainda aqueles, de todas as épocas e gerações, que jogavam com bolas improvisadas, como
feitas por meias enroladas ou outros materiais improvisados.

____________ as meninas tenham vários brinquedos, o mais usado é a boneca, que ao longo do tempo evoluiu
esteticamente, seguindo os padrões de beleza e de moda da época, como é o caso da boneca Barbie.
____________ ter sido lançado em 1949 na Dinamarca, o famoso LEGO se mantém atual e interessante até
hoje. Este conjunto de blocos montáveis é conhecido em mais de 120 países. ____________ muito divertido,
este brinquedo é ideal para desenvolver a criatividade e o raciocínio lógico dos pequenos.

Em meados dos anos 90 uma febre vinda do Japão dominou o mundo infantil. Desenvolvido pela Bandai, o Ta-
magotchi, mais conhecido no Brasil como bichinho virtual, se tratava de um joguinho do tamanho de um cha-
veiro no qual era simulada a vida de um animal e a criança dona dele devia alimentá-lo, oferecer carinho, colocá
-lo pra dormir, ou seja, tudo que um animal de estimação precisa. A febre passou e os Tamagotchis perderam
seu espaço, mas o surgimento dos smartphones e seus aplicativos deram novo fôlego a essa simpática criatura,
um aplicativo chamado Pou desenvolvido pela Zakeh tem as mesmas funções do antigo brinquedo da Bandai.
____________ ensinem superficialmente à criança a ter responsabilidade e comprometimento, ambos os brin-
quedos são muito úteis.

Brincar é fundamental na infância. Além de divertidas, as brincadeiras colaboram para o amadurecimento sau-
dável da criança e estimulam a evolução de diversas habilidades, como a coordenação motora, sociabilidade,
pensamento lógico, aprimoramento dos sentidos e etc. Por isso, os pais devem pesquisar com carinho os brin-
quedos que seus filhos usarão para se divertirem.
Texto adaptado - http://blog.tricae.com.br

31
 Teatro
Um canal de televisão brasileiro está fazendo um documentário
sobre a vida e os costumes na Argentina há duas décadas e os cos-
tumes atuais. Você foi convidado para dar seu depoimento.

Conte com detalhes como era a vida quando você era menino/a,
onde morava, seus costumes, onde ficava sua escola, como era o
bairro, que atividades você fazia, quais eram seus hobbies ou brin-
cadeiras prediletas, o que você gostava de comer, como eram as
reuniões familiares, etc. Compare a vida e os costumes das crian-
ças de antes e de hoje.

Leia o texto abaixo e destaque os conectores que introduzem o futuro do subjuntivo:

A seção Uma carta para mim mesmo 10 anos atrás é um convite do Hypeness a pessoas das
mais diversas áreas para escrever uma carta para eles no passado. É uma forma de gerar refle-
xões importantes sobre a vida, inspirar pessoas e despertar aprendizados.

Convidada de hoje: Carol Rocha

Profissão: Redatora Publicitária
Carol Rocha por Carol Rocha: Publicitária, queria ser professora de artes,
quase virou psicóloga e ama desenhar. Mãe do Vai, Doa! É co-criadora do Avesso.
Ama gatos e coisas fofas.

Oi Carolina de 16. Eu sou a Carolina de 26.

Provavelmente você levou um susto abrindo essa carta, mas você sempre foi fascinada
por viagem no tempo e ficou encantada desde a primeira vez que viu “De volta para o
Futuro”. Acredite, está acontecendo!
Eu não quero mudar o seu destino, eu admiro quem você é hoje e tudo o que fez para
chegar até aqui, mas se agora eu posso tornar esse caminho menos árduo, eu vou fazer
isso por você, por nós, afinal, eu sou hoje um acúmulo de todas as Carolinas que já fui.

32
...Vamos lá, Carolina:
1. Corte esse cabelão. Sério, corta mesmo, desapega, é libertador. Se você
esperar chegar aos 20 e poucos para cortar curtinho, vai se arrepender de
não ter feito isso antes. Eu tenho cabelo curto hoje, é lindo!

2. “Uma menina tão bonita fumando”. Você já ouviu isso e vai continuar ou-
vindo se não parar com isso. Nem as bonitas nem as feias deveriam fumar,
pare enquanto esse vício não for sério. Tá tudo bem, é gostoso, mas é péssi-
mo.
3. Não pare de desenhar! Um monte de gente fala que isso não dá futuro,
que não dá dinheiro, mas essas pessoas não sabem o que é fazer isso com
amor. Hoje você não trabalha com isso e está tentando correr atrás do tempo
perdido, não pelo dinheiro e sim pelo prazer.
4. Não sinta tanta raiva dos seus pais. Eles erraram muitas vezes, mas eles
são pessoas e não somente seus pais. Você também erra e vai errar tantas
outras vezes. Se você aceitar isso o quanto antes, tudo se tornará mais leve
daqui pra frente.
5. Quando você quiser agradar alguém, especialmente namorados, seja você.
Não queira mudar, você é incrível desse jeito. Digam o que disserem, o me-
lhor é ser fiel a si mesmo.
6. Viaje para se divertir, porque à medida que o tempo passar muitas viagens
serão a trabalho. Junte dinheiro e viaje por você.
7. Não confie em tudo e todos. Quando você ouvir a voz da intuição fique
atenta. Ela vai salvar você de situações difíceis.
8. Não se sinta triste por não adotar os animais que você vê na rua, aqui no
futuro você tem 5 gatos lindos! Para cuidar de todos eles você precisa de di-
nheiro e responsabilidade, duas coisas que você só vai adquirir com o tempo.
9. Tudo o que você fizer deve ser benfeito. Se isso tiver algum reconhecimen-
to, ótimo, do contrário não deve deixar que a vaidade atormente você. Não é,
de maneira alguma, o fim do mundo.
10. E por último, nunca perca a esperança em você. Assim que você chegar
aos 26 anos, verá que todas as coisas que hoje a incomodam tanto, não terão
a mínima importância. Acredite!
Se cuida Carolina, o futuro espera por você e ele é lindo!

Texto adaptado: http://www.hypeness.com.br/2014/

33
 Acesse o site: http://www.hypeness.com.br/tag/umacarta

Ampliando conhecimento
Até agora trabalhamos UM dos usos do Futuro do Subjuntivo: em orações condicionais com a
conjunção SE.

Mas o Futuro do Subjuntivo ocorre também em orações que expressam ideias de futuro introduzi-
das por:

conjunções temporais quando, assim que , logo que,
enquanto, sempre que,
depois que
conjunções proporcio- à proporção que, à medida
nais que ...
conjunções conforma- conforme, como, segundo
tivas
pronomes relativos todos os que, tudo o que,
aquele que, quem, onde, tudo
quanto ...
Quando ele chegar, nós iremos buscá-
lo.
À proporção que eles forem chegando,
avisarão na portaria.
Conforme for o caso, terá um encami-
nhamento diferente.
Todos os que souberem o resultado,
façam a inscrição.

E em frases do tipo: “Faça o que fizer”, “Seja o que for”, “Esteja onde estiver”, etc.

Leia novamente a carta "da Carolina de 26 para a Carolina de 16". Sublinhe as frases em que
aparece o futuro do subjuntivo e justifique seu uso. Consulte baseando-se o quadro acima.

Depois de ler a carta da Ca-

rol, você decidiu escrever
uma “carta para si mesmo”
para enviar ao site Hypeness.
Não precisa ir 10 anos atrás,
você pode escolher quantos
anos vai viajar no tempo!

Obs.: No material de apoio vocês poderão fazer mais

exercícios e praticar o uso do futuro do subjuntivo.

34
 TROCANDO IDEIAS

Por Jomar Morais

Nenhuma das novas atitudes juvenis parece chamar tanto a atenção dos especialistas quan-
to a mudança na duração da própria adolescência, cujo início e fim começam a atropelar
perigosamente a infância e a maturidade.

A puberdade está chegando cada vez mais cedo para uma enorme parcela das crian-
ças. Elas parecem adultos. No entanto, são apenas crianças adultizadas que não conseguem
pensar e agir como gente grande.
E a adolescência vai desaparecer?
Ao perderem rapidamente os traços infantis, garotos e garotas podem ser convida-
dos a dividir com os pais um número bem maior de responsabilidades e problemas.
O crescimento temporão das crianças é um fato mundial. Basta zapear a televisão,
entrar na internet ou espiar uma festinha infanto-juvenil para perceber que as coisas muda-
ram.
A partir do advento da televisão, as crianças passaram a dispor de conhecimentos e
a exercitar raciocínios que, no passado, só aconteciam muito mais tarde, acelerando assim o
seu desenvolvimento intelectual.
Mas o que está por trás dessas acelerações? Endocrinologistas afirmam que é a ali-
mentação moderna, que privilegia alimentos industrializados ricos em hormônios e gordu-
ras. Além disso, a pressão e o estímulo para que crianças e adolescentes atuem como adul-
tos podem ser as causas de transtornos como estresse, depressão e até distúrbios de com-
portamento.
A segunda questão que envolve a adolescência nos dias atuais é o seu prolonga-
mento. A cada dia aumenta o número de adultos juvenis, às vezes até infantilizados, que
não conseguem sobreviver sem a proteção do guarda-chuva familiar, na maioria homens.
Seria absurdo, entretanto, achar que qualquer pessoa com 25 anos deve ser consi-
derada adolescente só porque mora com os pais. Numa época em que a competição no
mercado exige profissionais mais bem preparados, até que um jovem conclua os seus estu-
dos, existe a possibilidade de que continue ligado aos pais ainda por volta dos 30 anos.
Talvez os jovens estejam mais acomodados, é bem verdade. Mas vale lembrar que a
geração atual já não precisa brigar por liberdades que seus pais conquistaram a duras penas
no passado. Na verdade, problemas como a precocidade e o prolongamento da adolescên-
cia trazem muito mais questionamentos aos adultos do que à garotada.
Texto adaptado - http://super.abril.com.br

35
 Olha só!
Assista ao vídeo “A geração canguru”

https://www.youtube.com/watch?v=QWWewU_yFSo

1. Caracterize a “Geração Canguru”.

2. Por que os jovens adiam cada vez mais a decisão de sair de casa?
3. Na sua opinião, tem hora certa para sair da casa dos pais?
4. Quais os motivos que fariam com que você ficasse morando na (ou saísse da)
casa de seus pais?

Complete as orações abaixo conjugando os verbos entre parênteses no futuro do subjuntivo.

a) Sabe-se que as crianças que ___________________ (ter) muitas responsabilidades, terão um

desenvolvimento intelectual acelerado.

b) Se uma criança ___________________ (ser) tratada como adulta, certamente terá a sua
infância reduzida.

c) Quanto mais a televisão e os meios de comunicação em geral __________________

(interferir) no aceleramento do final da infância, mais os pais terão que se preocupar com seus a
criação de seus filhos.

d) Será que os pais se sentirão muito sozinhos quando os jovens não __________________
(estar) morando mais em casa?

e) Sempre que _________________ (poder), os pais devem dar condições para que seus filhos
se desenvolvam adequadamente e com mais responsabilidades.

f) Enquanto o jovem não _________________ (ser) mais responsável e não _______________

(saber) administrar seu dinheiro, não vai amadurecer.

g) Com certeza, o jovens vão se mudar da casa dos pais assim que _________________ (ter)
condições de comprar um apartamento.

h) Se os pais _________________ (dar) muita mordomia aos filhos, correrão o risco de terem
filhos com dificuldades de encarar suas vidas de adultos.

36
TROCANDO IDEIAS

a) A que programas de televisão você assistia

quando era pequeno? Vendo-os, hoje, com
olhar de adulto, que tipo de avaliação você faz
sobre a qualidade deles?
b) Quantas horas por dia você passava na frente
da televisão? E atualmente?
c) Qual personagem da televisão você considera
ser uma referência para a sua geração?

37
 De olho no gênero: Artigo de opinião

O artigo de opinião é um texto argumentativo em que o autor expõe seu posicionamento diante de
algum tema atual e de interesse de muitos. É um texto dissertativo que apresenta argumentos so-
bre o assunto abordado, portanto, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo
através de informações coerentes e admissíveis. O texto circula nos meios de comunicação em ge-
ral, por exemplo, jornais, revistas e outros. Tem como estrutura básica uma ideia central (que resu-
me o ponto de vista do autor) e sua fundamentação com base em argumentos, construídos a partir
de verdades.
As características do contexto de produção (enunciador, assunto, finalidade comunicativa)
determinam a configuração do artigo de opinião.
A fim de manter a coerência temática e a coesão, o produtor vale-se de operadores argu-
mentativos (mas, entretanto, porém, portanto, além disso, etc.) e demonstrativos de tempo e espa-
ço (este, agora, hoje, neste momento, ultimamente, recentemente, ontem, há alguns dias, antes de,
de agora em diante).
Para apresentar a questão e os argumentos, o autor utiliza predominantemente o presente
do indicativo, mas também pode fazer uso do pretérito em explicações ou apresentação de dados e
evidências. É muito comum também o emprego de argumentos de autoridade, que consiste na cita-
ção de autores renomados ou de autoridades no assunto para comprovar uma ideia, uma tese ou
um ponto de vista.

Esquema síntese:
- Título
- Parágrafo introdutório - os elementos principais da ideia a ser retratada são evidenciados.
- Desenvolvimento - são expostos os argumentos em defesa de um ponto de vista a ser defendido.
- Conclusão - fechamento de todas as ideias abordadas ao longo do discurso.
http://escolakids.uol.com.br/artigo-de-opiniao.htm

Encontre e marque os aspectos abaixo no artigo de opinião da página seguinte:

a) Título c) Desenvolvimento
b) Introdução d) Conclusão

38
 Por Eduardo Fernandes

A infância é uma construção social. Essa é a teoria que diversos autores de-
fendem. E, certamente, têm razão. Basta darmos uma olhada na história para constatar a
veracidade dessa afirmação. Na época feudal, as crianças eram tratadas como adultos em miniatu-
ra. Não tinham direitos próprios, tinham de se comportar de acordo com as normas desde cedo.
Com a ascensão burguesa, os pequenos começaram a ser resguardados. Tinham de ir à escola para
aprender as normas, mas não estavam em locais para adultos. Até mesmo os trajes foram reade-
quados. Antes, meninos e meninas se vestiam igualmente, agora ambos possuíam roupas particu-
lares. Daí surge o rosa para a menina e o azul para o menino, por exemplo.
Hoje, vive-se um novo formato de sociedade, pautado pelo consumo e, principalmente,
pela informação (que nada mais faz do que vender o ideal de consumo). Assim, a própria infância
foi capitalizada. Roupas, brinquedos, tudo foi reformulado. O modo de ser criança mudou. A infân-
cia encurtou. Foi necessária, inclusive, a criação de um novo termo para designar a nova fase de
desenvolvimento – a pré-adolescência. Mas o que de fato ocasionou tais mudanças? Mutação ge-
nética ou novas formas de vivência?
A representação do "ser criança", na mídia, não teria tanto impacto se não fosse pelo veí-
culo mais utilizado... A televisão exerce um poder ideológico impressionante sobre a sociedade.
Segundo alguns dados, ela está presente em 98% das casas brasileiras. Vê-se, em média, sete horas
de TV por dia em algumas regiões. Em muitas casas, elas acabam sendo as babás das crianças, já
que os pais e mães trabalham boa parte do dia – mais uma característica importante da moderni-
dade para a concepção da nova infância.
As crianças sem poder de discernimento viram presas fáceis. Em meados dos anos 90, no
auge da febre do desenho "Dragon Ball", um menino se atirou de um prédio, pensando que pode-
ria voar. Não é preciso ir muito longe: na época de lançamento do filme Homem-Aranha ocorreu
um fato muito semelhante. Porém, o problema não está na falta de liberdade, como outrora, mas
na total liberação para ver e ouvir todos os tipos de conteúdos e onde tudo se vende a todos. A
criança passou de ser inocente a ser um consumidor em potencial.
Além do consumismo, a inserção das crianças em ambientes adultos, através da propaga-
ção do namoro, por exemplo, é um fato preocupante. Se com 10 anos se pode viver uma vida de
adulto, qual seria a importância da infância? Esse desencaixe, trazido pela modernidade, refletido e
construído pela mídia, gera angústia. Entretanto, medidas devem ser tomadas para não se permitir
a perda da infância, algo tão importante. As classificações por faixa etária de programas de TV são
um avanço. Mas, de nada adiantam classificações se os pais não tiverem em mente o poder nocivo
que a mídia pode representar para seus filhos. O diálogo e a apresentação de outros tipos de con-
teúdos, e não os vinculados por essa mídia, devem ser privilegiados pelos pais. Eles devem ter em
mente a importância que exercem sobre os filhos. Num mundo com referências diversas, aquelas
de dentro de casa podem representar a salvação de toda uma geração.
Texto adaptado - http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/

39
 Leia o texto abaixo.

Casos de violência nas escolas aumentam a cada ano. Dentre esses casos, destaca-se o
Bullying, que é o conjunto de atividades repetitivas, adotadas por um ou mais alunos contra
outro (s) causando dor, angústia e sofrimento.
Apesar de toda a repercussão e de alguns casos evidenciando este tipo de violência,
o Bullying ainda é visto como brincadeira de criança. É importante, porém, salientar que este
comportamento não deve ser considerado de tal forma. O Bullying pode causar graves trans-
tornos mentais e de personalidade em suas vítimas.
Além de estar presente em grande parte das escolas, o Bullying também pode ser
encontrado dentro do contexto familiar e no ambiente de trabalho, entretanto, muitas pes-
soas não sabem como reconhecer e lidar com esse problema.
http://www.cursos24horas.com.br/cursos/bullyi

Olha só!
Assista ao vídeo “bullying: debate com participação da
especialista Cléo Fante”.
http://www.youtube.com/watch?v=VaecFzVmAD8

40
 TROCANDO IDEIAS

a) Que fatores, em sua opinião, explicariam

o aumento de casos de bullying?
b) Dê exemplos daquilo que você considera
bullying.
c) Que medidas podem ser tomadas para evitar os
casos de bullying?
d) Fale como era a relação entre os estudantes em
sua época de escola. Era uma relação pacífica ou
tinha problemas? Que tipo de conflito era comum
entre estudantes?
e) Em sua opinião, como as pessoas deveriam lidar
com esse problema?

Como professor no Ensino Médio,

você está preocupado com algumas
situações de violência ou agressão que es-
tão acontecendo na sua escola. Com o obje-
tivo de orientar e alertar os alunos, escreva
um artigo de opinião para ser publicado na
revista da escola. Fale sobre as consequên-
cias desses comportamentos e proponha
ações com o objetivo de melhorar a convi-
vência escolar.

41
Complete o texto abaixo conjugando os verbos entre parênteses.

Dicas para crianças e responsáveis:

O bullying acontece em quase todas as escolas e com crianças de todas as idades. Mas
existem diretrizes simples e eficazes para que os alunos _____________ (aprender) a se defender e
a desviar dos ataques. O bullying deve ser interrompido antes que ele realmente _____________
(acontecer).

Detecte o bullying em potencial antes que ele aconteça

Crianças: Em qual local da sua escola ou bairro você acha que as crianças mais implicam umas com
as outras? Na maioria das vezes isso acontece em áreas onde há poucos adultos. _____________
(Tentar) evitar esses pontos críticos. Além disso, _____________ (manter) sempre sua cabeça
erguida (evite andar olhando para baixo) e fique com os olhos atentos. Se você _____________
(estar) alerta, você terá mais chances de detectar uma situação de bullying antes que ela aconte-
ça.
Adultos Supervisores: “Se você _____________ (ser) responsável por supervisionar crianças brin-
cando, nunca fique em pé perto da porta, você deve estar no meio das crianças”. "_____________
(estar) alerta e mantenha seus olhos e ouvidos abertos, mas também preste atenção especial na
linguagem corporal. Se você _____________ (ver) duas crianças isoladas, uma com olhar assustado
e a outra com atitude dominadora, _____________ (intervir) o mais rapidamente possível. "

Fique calmo
Crianças: Quando você _____________ (ser) chamada/o de um nome que você não gosta ou
empurrada/o por outra criança, sua reação natural será ficar chateada/o e usar uma voz assustada.
Quando isso _____________ (acontecer), o valentão achará que ganhou. Em vez disso,
_____________ (praticar) uma respiração profunda e não demonstre medo em seu rosto, em sua
voz ou em sua linguagem corporal. A respiração profunda levará oxigênio para o seu cérebro, para
que você possa se controlar e pensar. Se você _____________ (manter) a calma, a situação não
pode piorar. Crianças que praticam o bullying não se interessam por vítimas que não pareçam as-
sustadas. Não se esqueça disso. Então, aparente calma.
Pais: Quando alguém _____________ (prejudicar) o seu filho, você naturalmente vai querer pular
em defesa. Respire profundamente antes de pensar em enfrentar diretamente o jovem que
_____________ (estar) praticando bullying contra seu filho - isso só piora tudo por todos os lados.
"Quando os pais ficam chateados e reagem perdendo a calma, eles ensinam a criança que essa é a
maneira de responder ao bullying. Só que não é", diz Barnum. Assim que você _____________
(descobrir) o que está acontecendo, converse diretamente com o professor, e se _____________
(ser) o caso solicite um encontro com os pais da criança agressora.

42
 ____ ____ ______ _______ (dê um título à música, depois de ouvi-la)
Barão Vermelho
Canta: Cassia Eller

Todo dia a _______ me convence que o céu

Faz tudo ficar infinito
E que a solidão é pretensão de quem fica
Escondido _________ ______

Todo dia tem a hora da sessão coruja

Só entende quem namora
Agora, __________

Estamos, meu bem, ______ ______ ______

_____ dia nascer feliz
_____ dia nascer feliz
O mundo inteiro acordar
E a gente dormir, dormir
_____ dia nascer feliz
Essa é a vida que eu quis
O mundo inteiro acordar
E a gente dormir

Todo dia é dia e tudo em nome do amor

Ah! Essa é a vida que eu quis
Procurando _______, uma hora ____, outra _______
No vai e vem dos teus ___________

Nadando contra a corrente

Só pra exercitar
Todo o músculo que sente

Me dê de presente o teu _______

_____ dia nascer feliz
_____ dia nascer feliz
O mundo inteiro acordar
E a gente dormir, dormir
_____ dia nascer feliz
_____ dia nascer feliz
O mundo inteiro acordar
E a gente dormir

Todo dia é dia e tudo em nome do amor

Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=tEXtmGfusUg

43
 Unidade
5

Martha Medeiros

Essa história que eu vou contar agora aconteceu com uma mulher inteligente
que estava fazendo uma palestra. Diz ela: "Mês passado participei de um even-
to sobre o Dia da Mulher. Era um bate-papo com uma plateia composta de
umas 250 mulheres de todas as raças, credos e idades. E por falar em idade,
lá pelas tantas, fui questionada sobre a minha e, como não me envergonho
dela, respondi. Foi um momento inesquecível... A plateia inteira fez um
"oooohh" de descrédito.
Aí fiquei pensando: "pô, estou neste auditório há quase uma hora exibindo minha inteligência, e a única
coisa que provocou uma reação calorosa da mulherada foi o fato de eu não aparentar a idade que tenho?
Onde é que nós estamos?" Onde não sei, mas estamos correndo atrás de algo caquético chamado
"juventude eterna". Estão todos em busca da reversão do tempo. Acho ótimo, porque decrepitude
também não é meu sonho de consumo, mas cirurgias estéticas não resolvem esse assunto. Há um outro
truque que faz com que continuemos a ser chamadas de senhoritas mesmo em idade avançada. A fonte da
juventude chama-se mudança. De fato, quem é escravo da repetição está condenado a virar cadáver antes
da hora.
A única maneira de ser idoso sem envelhecer é não se opor a novos comportamentos, é ter disposição para
guinadas. Eu pretendo morrer jovem aos 120 anos. Mudança, o que vem a ser tal coisa? Minha mãe
recentemente mudou do apartamento enorme em que morou a vida toda para um bem menorzinho. Teve
que vender e doar mais da metade dos móveis e tranqueiras, que havia guardado e, mesmo tendo feito
isso com certa dor, ao conquistar uma vida mais compacta e simplificada, rejuvenesceu. Uma amiga casada
há 38 anos cansou das galinhagens do marido e o mandou passear, sem temer ficar sozinha aos 65 anos.
Rejuvenesceu. Uma outra cansou da pauleira urbana e trocou um baita emprego por um não tão bom, só
que em Florianópolis, onde ela vai à praia sempre que tem sol. Rejuvenesceu.

Toda mudança cobra um alto preço emocional. Antes de se tomar uma decisão difícil, e durante a tomada,
chora-se muito, os questionamentos são inúmeros, a vida se desestabiliza. Mas então chega o depois, a
coisa feita, e aí a recompensa fica escancarada na face. Mudanças fazem milagres por nossos olhos, e é no
olhar que se percebe a tal juventude eterna. Um olhar opaco pode ser puxado e repuxado por um cirurgião
a ponto de as rugas sumirem, só que continuará opaco porque não existe plástica que resgate seu brilho.
Quem dá brilho ao olhar é a vida que a gente optou por levar.
PORTANTO OLHE-SE NO ESPELHO....
Texto adaptado de: http://jornalismoantenado.blogspot.com/2011/04/juventude-eterna-martha-medeiros.html

1- Por que a plateia não acreditou na idade que a autora tinha?

2- Para ela, qual é a fonte da juventude? Você está de acordo com a sua maneira de pensar?
3- Das mudanças descritas pela autora, qual seria a mais difícil de fazer?
4- Você conhece alguém que tenha feito uma grande mudança na sua vida? Qual?

44
 Relacione as palavras em negrito de acordo com o significado delas no texto:

(1) palestras ( ) conversa

(2) bater papo ( ) traições
(3) lá pelas tantas ( ) correria
(4) caquético ( ) marcas de expressão
(5) guiñadas ( ) horas depois
(6) tranqueiras ( ) gagá
(7) galinhagem ( ) diante dos olhos
(8) pauleira ( ) conferência
(9) escancarada ( ) virada
(10) rugas ( ) tralhas

Escreva sentenças utilizando o presente ou o futuro do subjuntivo de acordo com os

conectivos.

a. Eu vou revelar a minha idade….

antes que _____________________________________________________________________
quando _____________________________________________________________________

se _____________________________________________________________________
embora _____________________________________________________________________
caso _____________________________________________________________________

b. Encontrarei muitas formas de ter uma vida mais saudável ….

quando _____________________________________________________________________

ainda que _____________________________________________________________________

assim que _____________________________________________________________________

c. Eu mudarei de vida….
quando _____________________________________________________________________
caso _____________________________________________________________________
se _____________________________________________________________________

45
 Titãs

Eu não -_______-----___________ mais nas roupas que eu _______

Eu não _______-----___________ mais a casa de alegria.
Os anos _______-----___________ enquanto eu _______-----___________,
E quem eu queria bem _______-----___________
Será que eu falei o que
ninguém _______-----?
Será que eu escutei
o que ninguém _______-----?
Eu não vou me adaptar.
Eu não tenho mais a cara que eu tinha,
No _______----- essa cara não é minha.
Mas é que quando eu me toquei,
achei tão _______-----,
A minha _______-----___________ estava desse tamanho.
Será que eu falei o que
ninguém _______-----?
Será que eu escutei
o que ninguém _______-----?
Eu não vou me adaptar.

TROCANDO IDEIAS

 Na sua opinião, há uma relação entre o texto: Juventude eterna e a música

Não vou me adaptar? Qual?

46
De olho no gênero: Folheto
É um texto publicitário, impresso em folha avulsa A5 ou A4,
dobrado ou não e com baixo custo de produção.
Quanto à estrutura: os folhetos têm textos curtos e
informativos com uma linguagem simples que serve para ins-
truir as pessoas sobre o modo de agir em relação a uma
determinada questão, as informações estão organizadas em
tópicos e geralmente são usadas ilustrações para que as
pessoas tenham informação da forma mais rápida sobre
o assunto tratado.
Como os folhetos procuram modificar comportamento,
eles têm uma intencionalidade, claramente apelativa.
Sua distribuição corpo a corpo é feita em locais de
grande circulação com a finalidade de criar no leitor a
necessidade de adquirir um produto, visitar um lugar,
participar de um evento ou de uma campanha.
Texto adaptado. http://pedagogiaaopedaletra.com

47
Hora de reciclar os conhecimentos

Leia o texto abaixo e, das opções que estão entre parênteses, circule a mais adequada.

Por Elisandra Vilella G. Sé.

O fenômeno do envelhecimento é cada vez mais eviden-

te na sociedade e no mundo. Estima-se que (no/em) Brasil,
em 2025, teremos (mas/mais) de 30 milhões de pessoas ido-
sas, o que corresponderá (a/a um) 15% da população total.
Esse fenômeno demográfico está associado ao aumento da
expectativa de vida, decorrente de muitos outros aspectos.

(No entanto/Embora), é impossível visualizar uma soci-

edade envelhecida (sem/sim) acesso aos avanços das ciências em geral, principalmente a ciência
da informação e as novas tecnologias. Esse mundo informatizado e suas tecnologias são o novo
desafio para os próximos séculos, especialmente para as pessoas que envelhecem. Elas têm de
aprender a manusear, integrar-se e utilizar diversos equipamentos, computadores, acessar a in-
ternet...

A internet é uma potente forma de recriarmos o (meio/médio), pois é um prolongamento

do nosso discurso. A informática e a internet podem gerar diferenças cada vez maiores entre as
comunidades humanas através da centralização e (da/do) estocagem de informação, da relação
assimétrica, da passividade, (mas/mais) também pode gerar uma maior participação dos usuários
mediada por sua intensa distribuição, formação de redes comunicativas, contatos e atualização
imediata com outras culturas. Não se trata apenas de um instrumento instrucional na educação,
(senão/mas) também de uma ferramenta geradora de pontes entre grupos humanos.

Portanto, a internet é vista como um espaço importante de interação que pode minimizar a
exclusão social e a solidão, já que o idoso espera aumentar suas relações sociais por (meio/
médio) das salas de bate-papo, encontrar novas amizades, namorar e melhorar sua autoestima,
até trabalhar.
Texto adaptado- http://www2.uol.com.br/vyaestelar/idoso_internet.htm

48
 Após escutar o áudio do programa “Mais
Rio, com Sérgio Besserman”, na CBN,
responda às perguntas abaixo.

a) Quais são as principais demandas dos idosos?

__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

b) Dê exemplos de iniciativas da Prefeitura do Rio de Janeiro para a integração dos idosos.

__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

c) Por que o bairro de Copacabana é famoso?

__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

d) Qual é a sugestão de Sérgio Besserman?

__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

TROCANDO IDEIAS

Após escutar o áudio do programa “Mais Rio, com Sérgio Besserman” e ler o texto “O que o idoso
procura na internet”?, responda às perguntas abaixo.

a) Qual é a situação do idoso em seu país? Há políticas sociais para a terceira idade?

b) A prefeitura desenvolve projetos de atividades em lugares públicos para os idosos?

c) De uma maneira geral, qual o tratamento que as famílias dão para os idosos?

49
1° quadrimestre - 2020

Nível Intermediário II

50
 O que é gíria?

A gíria é uma linguagem particular e familiar que os membros de um determinado gru-

po social utilizam entre si. Essa espécie de dialeto pode ser difícil de entender para aqueles
que não façam parte da dita comunidade.
As gírias costumam nascer para ocultar o significado das palavras. É o caso, por exem-
plo, da gíria prisional, utilizada pelos presidiários para evitar que as suas conversas sejam cap-
tadas pelas autoridades.
Há gírias que surgem por questões meramente geográficas e que, com o tempo, po-
dem passar a fazer parte de um dialeto regional. Não existe, nesse caso, qualquer intenção de
ocultar o verdadeiro significado das palavras, pois surgem da intenção de se diferenciar de
outros grupos.
As gírias profissionais, por outro lado, são implementadas para designar com precisão
determinados procedimentos, métodos ou instrumentos. Dada a importância de compreen-
der estes termos para o exercício de uma profissão, existem dicionários sobre estas gírias.
A gíria não é necessariamente vulgar, mas não deixa de ser um registo informal e mais
descontraído.
Texto adaptado - http://conceito.de/giria

Complete os espaços com os verbos que estão entre parênteses, conjugando-os corretamente.

a) Se você ____________ (estar) em um grupo de amigos, poderá usar gírias.

b) Se os policiais não ____________ (saber) as gírias usadas na prisão, os presos vão poder se comunicar
livremente.
c) Se o aluno _______________ (ter) um bom conhecimento da língua portuguesa, poderá usar as gírias no
contexto adequado.
d) Se você ____________ (dispor) de tempo, poderá pesquisar para aprender mais gírias da sua profissão.
e) Se eles ____________ (ver) filmes brasileiros, vão ouvir muitas gírias cotidianas.
f) Se você não ____________ (fazer) parte de um determinado grupo social corre o risco de não entender
algumas gírias usada por ele.
g) Se eu ____________ (ter) tempo e você____________ (poder) vou lhe ensinar gírias novas.
h) Se você ____________ (ir) a uma entrevista de trabalho, não use gírias.
i) Se vocês____________ (querer) conhecer diversos tipos de gíria, acessem o site.

www.portaldasgirias.blogspot.com.ar

51
 VAMOS OUVIR?

Após ouvir o áudio “Jeitinho brasileiro é promovido à estratégia no mundo dos negócios”
faça seu comentário.
http://cbn.globoradio.globo.com/comentaristas/leny-kyrillos/2015

Leia o texto abaixo.

Quem é o profeta Gentileza?

José Datrino, mais conhecido como Profeta gentileza (Cafelândia (SP), 11 de abril de 1917 –
Mirandópolis (SP), 29 de maio de 1996), foi uma personalidade urbana carioca, espécie
de pregador, que se tornou conhecido por fazer inscrições peculiares sob um viaduto situado
na Avenida Brasil, na zona portuária do Rio de Janeiro, onde andava com uma túnica branca e longa
barba. "Gentileza gera gentileza" é sua frase mais conhecida.
Ele teve uma infância de muito trabalho, lidava com a terra e com os animais. Para ajudar a
família, puxava carroça vendendo lenha nas proximidades.
No dia 17 de dezembro de 1961 ocorreu o incêndio do Gran Circus Norte-Americano onde
morreram mais de 500 pessoas, a maioria, crianças. Na antevéspera do Natal, seis dias após o acon-
tecimento, José acordou alegando ter ouvido "vozes astrais", segundo suas próprias palavras, que o
mandavam abandonar o mundo material e se dedicar apenas ao mundo espiritual. O Profeta pegou
um de seus caminhões e foi para o local do incêndio.
Plantou um jardim e uma horta sobre as cinzas do circo em Niterói, local que um dia foi palco de
tantas alegrias, mas também de muita tristeza. Aquela foi sua morada por quatro anos. Lá, José Da-
trino incutiu nas pessoas o real sentido das palavras Agradecido e Gentileza. Foi um consolador vo-
luntário, que confortou os familiares das vítimas da tragédia com suas palavras de bondade. Daque-
le dia em diante, passou a se chamar "José Agradecido", ou "Profeta Gentileza.
Gentileza foi homenageado na música pelo compositor Gonzaguinha, nos anos 1980; e tam-
bém pela cantora Marisa Monte, nos anos 1990. As duas canções levam o nome Gentileza.
Texto adaptado www.terra.com.br

52
 TROCANDO IDEIAS

1. Na sua opinião, como está a prática da gentiliza nos dias

de hoje? Você acha que está em extinção? Comente.
2. Por que alguém decide deixar tudo e viver uma filosofia
de vida como o Profeta Gentileza fez?

3. Você acha que "gentileza gera gentileza"? Exemplifique.

4. O que as ações do Profeta Gentileza podem gerar nas
pessoas? Você acha que ele era um sonhador?
5. O que podemos fazer na prática para que tenhamos um
ambiente onde as pessoas sejam mais gentis?

Gentileza

De: Marisa

Canta: Marisa Monte

Apagaram __________
Pintaram tudo de _________
A palavra no muro
Ficou coberta de ________

Apagaram ______ Por isso eu _________

Pintaram tudo de __________ A você no mundo
Só ficou no muro Se é mais inteligente
_________ e tinta fresca O ___________ ou a sabedoria

O mundo é uma escola

Nós que passamos ____________ A vida é o circo
___________ ruas da cidade "Amor: palavra que liberta"
Merecemos _________ as letras Já _________ o profeta
E as palavras de gentileza

53
 Leia o texto abaixo e responda às perguntas.

PRONOMES
Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, — Os pronomes? Não posso usá-los corretamente?
Carolina pediu: — Está vendo? Usar eles. Usar eles!
— Me faz um favor? O Carlinhos ficou tão chateado que, junto com a tur-
— O quê? ma, não falou nem certo nem errado. Não falou nada.
Até comentaram:
— Você não vai ficar chateado?
— Ô Carol, teu namorado é mudo?
— O que é?
Ele ia dizer ‘Não, é que, falando, sentir-me-ia vexado’,
— Não fala tão certo?
mas se conteve a tempo. Depois, quando estavam sozi-
— Como assim? nhos, a Carolina agradeceu, com aquela voz que ele
— Você fala certo demais. Fica esquisito. gostava:

— Por quê? — Comigo você pode botar os pronomes onde quiser,

Carlinhos.
— É que a turma repara. Sei lá, parece…
Aquela voz de cobertura de caramelo.
— Soberba?
(VERISSIMO, Luís Fernando. Contos de verão.
— Olha aí, ‘soberba’. Se você falar ‘soberba’
O Estado de S. Paulo, 16 jan. 2000.)
ninguém vai saber o que é. Não fala ‘soberba’.
Nem ‘todavia’. Nem ‘outrossim’. E cuidado
com os pronomes.

a) Por que a Carolina não queria que o Carlinhos falasse “tão certinho”?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

b) Há diferenças entre a maneira de falar do Carlinhos e da Carolina? Quais?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

54
 Preencha os espaços colocando o pronome na posição adequada, fazendo modificações
se for preciso.

a) No começo do século 20 as roupas infantis eram brancas, pois os pais quando

______escolhiam_____ (as roupas brancas) asseguravam economia, caso tivessem outro filho.

b) Antigamente, as crianças não frequentavam tantos shoppings e lugares de consumo massivo.

Os pais preferiam ____levar ______ (as crianças) a parques de diversão e a lugares que
tivessem muitas árvores.

c) O azul era visto como uma cor delicada e o rosa como uma cor forte. As pessoas _____ enca-
ravam _____ (as cores) de forma inversa ao que passou a ser após a Segunda Guerra Mundial.

d) Depois da década de 50 os norte-americanos passaram a vestir seus filhos de outra forma.

Esse costume foi espalhado por muitos lugares, ao _____ adotar _____ (o costume) aumenta-
mos os gastos com a infância.

e) Nos anos 60 e 70, houve uma rebelião contra essa divisão e passou a valer uma moda infantil
unissex, mas não durou muito tempo. Talvez _____ manter ____ (a moda infantil unissex) fosse
prejudicial aos interesses do mercado.

f) Hoje em dia a criança escolhe a sua própria roupa, para ___ impressionar ___ (a criança) as
lojas utilizam várias artimanhas.

55
De: Vital Farias

Canta: Geraldo Azevedo

Não se admire se um dia

Um beija-flor ____________
A porta da tua casa
Te ____________um beijo e partir
Fui eu que mandei o beijo
Que é pra matar meu desejo
Faz tempo que eu não te vejo
Ai que saudade d'ocê

Se um dia você se ____________

Escreva uma carta pra mim
Bote logo no correio

Com a frase dizendo assim

Faz tempo que eu não te vejo
Quero matar meu desejo
Te mando um monte de beijo
Ai que saudade sem fim

E se ____________recordar
Aquele nosso namoro
Quando eu ia viajar
Você caía no choro
Eu chorando pela estrada
Mas o que é que eu posso fazer
Trabalhar é minha sina
Eu gosto mesmo é d'ocê

56
1. Complete os espaços com os verbos entre parênteses conjugando-os adequadamente.

Pilates: combinação de bem-estar físico e mental, um método único e poderoso.

Por. BCires
Você já deve ter escutado falar que Pilates é uma ótima técnica de condicionamento físi-
co. Mas, você saberia dizer por quê? Então vamos tentar resumir em poucas palavras
alguns dos motivos que tornam esta atividade tão especial:

- São milhares de exercícios disponíveis, com e sem aparelhos e acessórios, podendo ser
adaptado às necessidades individuais de cada pessoa, tornando-se acessível a todas as
idades.

- Se você não ---_________ (gostar) de praticar exercícios aeróbicos de alto impacto, en-
contrará no Pilates uma atividade mais agradável, pois não há desgaste físico.

- Se você_________ (fazer) os exercícios corretamente, os resultados vão aparecer com

rapidez. Com poucos dias de prática, você vai perceber a melhora no seu corpo e
_________ (ganhar) muita disposição.

- Se você _________ (praticar) com regularidade, sentirá a melhora no alinhamento da

coluna e também na sua postura. Seu corpo ficará flexível.

- A maioria dos exercícios do Pilates visa fortalecer o nosso "core", que é o centro dos
nossos corpos - também chamado por Powerhouse - e é o conjunto dos músculos profun-
dos das costas, abdômen e do assoalho pélvico. Com isso há uma grande melhora no
equilíbrio e na estabilidade, o que possibilita a redução do impacto sobre a coluna verte-
bral durante as atividades diárias que você realiza e a prevenção dos diversos tipos de
dores nas costas.

- Durante a prática, você presta mais atenção no seu corpo e em como ele se move. Com
a melhor compreensão dos movimentos _________ (vir) a autoconsciência.

- Pilates faz você se concentrar na sua respiração. Quanto melhor você começa a respi-
rar, mais eficiente o seu corpo _________ (tornar-se).

E o melhor de tudo isso é que pilates é definitivamente uma prática agradável! Quanto
mais você _________ (exercitar-se), mais energia você tem e mais quer continuar. Ele
estimula a concentração, a respiração, a circulação, coluna e os músculos, inundando o
seu corpo com os bons sentimentos e bem estar.

http://buddhaspa.com.br

57
 2. Complete os espaços do texto abaixo com alguns conectores do quadro.

no entanto – caso – se – segundo – já que – talvez -

por isso (2x) – além de – quanto a

Especialistas esclarecem mitos e verdades da dieta 'desintoxicante'

Dieta que 'limpa' o corpo precisa ser acompanhada por um especialista. Isso porque a restrição de
alguns alimentos pode oferecer riscos à saúde.
________ você já tenha ouvido falar da dieta ‘detox’ ou ‘desintoxicante’. Ela anda ganhando adeptos
e fazendo cada vez mais sucesso no Brasil, pois promete “limpar” o organismo e tirar alguns nutrientes que
possam estar fazendo algum mal.
Vale lembrar, ________, que não há uma dieta específica e, ________, a recomendação é procurar
um especialista ________ queira "desintoxicar" o corpo.
________ a nutricionista Rosana Raele a dieta detox pode ser um começo e um incentivo para
quem precisa mudar os hábitos alimentares, ________ ,geralmente, restringe alguns alimentos, como os
que têm lactose, glúten, gordura, açúcar e cafeína. Por pouco tempo, essas restrições não chegam a fazer
mal, mas ________ permanecerem por um longo período, podem oferecer perigo ao organismo, que senti-
rá falta de certas substâncias.
________ restrições, dos excessos na alimentação e da bebida alcoólica, os alimentos muito calóri-
cos também são prejudiciais porque se transformam em gordura.
___________ retirada do glúten, o hepatologista Mário Kondo explicou que essa medida não é tão
benéfica porque alguns alimentos com glúten podem conter outros nutrientes importantes para a saúde e
que não devem ficar de fora da alimentação. Porém, em caso de pessoas celíacas, ou seja, alérgicas ao glú-
ten, ele deve ser retirado da dieta.
Quando a dieta é saudável, os especialistas afirmam que os efeitos aparecem em todo o corpo, in-
clusive nas unhas, na pele e no cabelo. __________, é importante sempre se alimentar bem, para ter uma
boa saúde e se sentir cada vez melhor.
.
Texto adaptado: http://g1.globo.com

58
 Complete o texto conjugando os verbos que estão entre parênteses:

Dieta recomendada pelo Jô Soares

Só existe uma forma de encarar uma dieta: com bom humor. Se você está
abaixo, acima, à esquerda ou à direita do seu peso ideal, tanto faz. Leia as
instruções e divirta-se:

REGRAS BÁSICAS:

1. Se você come e ninguém _____ (ver), a comida não tem calorias. Sem provas
não há crime.
2. Se você __________ (tomar) um refrigerante diet junto com uma barra de
chocolate, as calorias da barra de chocolate serão canceladas pelo refrigerante.
3. Se você __________ (comer) de olhos vendados, poderá engordar o quanto
quiser que nunca vai ter um enfarte: o que os olhos não veem o coração não
sente.
4. Ande só com gente gorda e __________ (procurar) engordar todo mundo à
sua volta, você parecerá mais magro.
5. Comida de cinema, como pipoca, suprassumo, jujuba e MMs, não é conside-
rado como comida e vai pra categoria cultura.
6. Biscoito quebrado __________ (ter) menos calorias, pode comer à vontade.
7. Quando você lambe uma colher de doce, as calorias não podem ser conta-
das, porque por justiça, elas __________ (pertencer) ao prato e não a você.
8. Não fiquem chateados! Se vocês __________ (ser) gordos a vida inteira,
vocês terão toda a eternidade pra ser só ossos!

Vocês terão toda a eternidade para ser só ossos! Então, frase do dia:
NÃO FAÇAM MAIS DIETA!!!

http://thauanadeaviladealmeida.blogspot.com/2010/12/dieta-do-jo-soares.html

Baseado no texto anterior faça comentários utilizando os tempos e modos verbais abaixo,
empregando os conectivos sugeridos no círculo:

quando
assim que desde que
 Futuro do subjuntivo
 Presente do indicativo depois que sempre que

 Pretérito imperfeito do indicativo

enquanto

59
 Complete as frases abaixo com as palavras do quadro ao lado.

a) ______________ eu posso, posto uma foto bem antiga no meu mural e

relembro minha infância com os meus amigos do Instagram .
enquanto (x2)
b) Minha infância foi uma fase linda. ________________ estiver viva, terei as
imagens do meu quintal e dos meus animais de estimação presentes em mi-
nhas lembranças.
desde que (x2)
c) Dizem que um adulto será feliz, ______________ tenha uma infância feliz.
d) Infância, adolescência, maturidade, velhice... Qual será a melhor fase da
vida? ______________ você tiver a resposta, divulgue-a! assim que (x3)
e) - Filho, ______________ você não fizer as tarefas do colégio, não vai
brincar.
f) Ela decidiu mudar o filho de colégio, ______________ percebeu que ele sempre que (2x)
estava sofrendo bullying.
g) - Você poderá usar o computador hoje, ______________ faça as tarefas.
no entanto
h) As novas tecnologias têm muitos aspectos positivos, ______________ os
pais devem ter muito cuidado para que os filhos não criem dependência tec-
nológica.
i) ______________ você puder, prefira praticar esportes ao ar livre!
j) ______________ o projeto de lei for aprovado, o adolescente poderá tirar
Carteira de Habilitação, a partir dos 18 anos.

Complete o texto com artigos, preposições e contrações.

Jogos e brincadeiras: Origens das diversões das crianças brasileiras

Alguns brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais entre _________ crianças brasileiras têm origens sur-
preendentes. Vêm tanto dos povos que deram origem à nossa civilização (o índio, o branco, o negro), co-
mo até mesmo do longínquo Oriente.

A Peteca - Quando _________ portugueses chegaram ____ Brasil, encontraram os índios brincando com
_________ trouxinha de folhas cheia de pequenas pedras, amarrada a uma espiga de milho, chamada de
Peteka, que _________ tupi significa "bater". _________ brincadeira foi passando de geração _________
geração e, _________ século 20, o jogo de peteca tornou-se _________ esporte, com regras e torneios
oficiais.

60
 A Amarelinha - Essa brincadeira tão tradicional entre _________ crianças brasileiras também é chama-
da de maré, sapata, avião, academia, macaca etc. A amarelinha tradicional é desenhada _________ chão
com giz e tem o formato de _________ cruz, com um semicírculo em uma _________ pontas, onde está a
palavra céu, lua ou cabeça. Depois vem _________ casa do inferno (ou pescoço) e _________ área de des-
canso, chamada _________ braços (ou asas), onde é permitido equilibrar-se sobre _________ dois pés.
Por último, a área _________ corpo (ou quadrado).
A Cama-de-gato - A cama-de-gato é uma brincadeira com barbante. Consiste em trançar um cordão
entre os dedos _________ duas mãos e ir alterando as figuras formadas. Provavelmente de origem asiáti-
ca, a brincadeira é praticada _________ diversas partes _________ mundo. Uma versão mais moderna é
trançar um elástico com _________ pernas.
A Ciranda - _________ famosa dança infantil, de roda, conhecida em todo _________ Brasil, teve ori-
gem _________ Portugal, onde era um bailado de adultos. O semelhante a ela é o fandango, baile rural
praticado até meados _________ século XX _________ interior _________ Rio de Janeiro (Paraty) e em
São Paulo. Na dança, homens e mulheres formavam rodas, homens por dentro e mulheres _________
fora. Os versos que abrem a ciranda infantil são conhecidíssimos ainda hoje: "Ciranda, cirandinha/ Vamos
todos cirandar/ Vamos dar a meia volta/ Volta e meia vamos dar".
Texto adaptado - http://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira

Complete o texto adequadamente com os conectores do quadro abaixo.

Além do mais - por isso –- mas – assim - também –

segundo – de acordo com –portanto – quanto

Três em cada dez estudantes no Brasil sofrem bullying, diz IBGE.

Um vídeo virou sucesso na web: a vingança do menino que sofria abusos na escola. Segundo o IBGE,
no Brasil também há casos de bullying.

O vídeo que mostra uma briga de colégio na Austrália ganhou o mundo pela internet e levantou a dis-
cussão no Brasil. É mais um caso de bullying, um ato de violência entre crianças. ___________ nesse episó-
dio, a vítima reagiu e, ___________, o vídeo provocou uma enorme discussão.
Pais, alunos, educadores debatem: reagir é a solução? No Brasil, o bullying, que é a agressão física ou
moral que jovens praticam contra outros jovens, ___________ é um problema sério. ___________ uma
pesquisa do IBGE, 30% dos estudantes já foram vítimas dessas agressões.
As imagens são inacreditáveis: um menino pequeno bate várias vezes em outro, muito maior do que
ele, até que em um determinado momento os papéis se inverteram. Depois de anos de intimidação, a víti-
ma de 15 anos, reage.
Infelizmente, no Brasil também há casos de bullying, com até 31% dos adolescentes, ___________
o levantamento do IBGE. Os estudantes contaram aos pesquisadores que, em 30 dias, passaram por agres-
sões que os deixaram incomodados, intimidados e magoados.
Nathan outro adolescente, foi xingado e perseguido. Apanhou várias vezes. “Porque eu era muito qui-
eto na sala”, conta. A mãe, Cristiane Ferreira da Silva, demorou a perceber o que acontecia. “Às vezes, ele
acordava gritando ou chorando com esses sintomas, como, por exemplo, sentir dor de barriga no horário
de ir para a escola e ___________ a mão dele estava sempre fria, suando”, conta a mãe de Nathan.

61
 Cristiane e o marido criaram uma ONG para orientar famílias com a mesma dificuldade. Moisés Ferrei-
ra da Silva, pai de Nathan, percebeu que muitas vezes o problema pode começar dentro de casa.
A criança ou o adolescente que pratica o bullying quer se impor, mostrar que é mais forte e poderoso
e que tem ascendência sobre o outro. A psicopedagoga Neide Saisi diz que tanto a vítima ___________ o
agressor devem ser ajudados.
“Tem de educar os dois lados e mostrar que, para se viver em sociedade, é preciso conceder e é preci-
so viver dentro das regras morais. ___________, dentro da ética é preciso ajudar a criança e o adolescen-
te a entender o que ocorreu naquele momento, e fazer com que ele se coloque no lugar do outro”, orien-
ta a educadora Neide Saisi.
Um ano depois do conflito, Nathan leva outra vida. Mudou de escola. Sem nenhuma modéstia, ele se
gaba que os mais de 30 alunos da sala são todos amigos dele. “Me sinto bem melhor”, conta.
___________, em todas essas histórias, fica claro que o interesse e a intervenção da escola, onde
acontece a maioria dos casos de bullying, é fundamental.

Texto adaptado- http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/

62
 De:Paula Toller e Dunga

Canta: Paula Toller

Por que você é Flamengo

E meu pai Botafogo?
O que significa
"impávido colosso"?
Por que os __________ doem
enquanto a gente dorme?
Por que os dentes _________?
Por onde os filhos __________?

Por que os dedos __________

quando estou no banho?
Well, well, well
Por que as ruas __________
Well
quando está chovendo?
Por que o fogo __________?
Quanto é mil trilhões
Por que a lua é branca?
vezes infinito?
Por que a Terra roda?
Quem é Jesus Cristo?
Por que deitar agora?
Onde __________ meus primos?
Por que as cobras __________?
Por que o vidro __________?
Por que você se pinta?
Por que o tempo passa?

Por que que a gente __________?

Por que as unhas __________?
Por que o sangue corre?
Por que que a gente __________?
Do que é feita a __________?
Do que é feita a neve?
Como é que se __________ reveillón?
http://www.youtube.com/watch?v=_mBVBV8yX3E

63
1. Complete o texto com as formas adequadas dos verbos que estão entre parênteses.

Estatuto do idoso completa dez anos entre avanços e críticas

Fabiana Maranhão, UOL, São Paulo, 01/10/2013.

Promulgada em 1º de outubro de 2003, a lei nº 10.741 ________________

(estabelecer) a criação do Estatuto do Idoso. Passados dez anos, entidades que
________________ (lutar) pela defesa dos direitos dos que ________________ (ter) mais de
60 anos apontam avanços, mas também ________________ (fazer) críticas em relação à
lentidão com que têm ocorrido.
O estatuto determina que "é obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do
Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à
saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à
liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária".
"O Estatuto do Idoso é um importante marco jurídico na legislação do Brasil. A preo-
cupação com o idoso foi prevista na Constituição de 1988. O estatuto ________________
(dispor) diversos direitos e também deveres, tudo em busca da proteção da pessoa idosa",
________ (dizer) o promotor de Justiça Delton Esteves Pastore, da Promotoria de Direitos
Humanos da área do idoso de São Paulo. Ele afirma que a legislação ________________
(trazer) avanços para a população idosa. Delton cita a criação de centros de acolhida e das
ILPs (Instituições de Longa Permanência), tanto públicas quanto privadas.
O presidente da Afai (Associação dos Familiares e Amigos dos Idosos), Edelmar Urrich,
critica as ILPs. "Essas instituições se tornaram depósitos de idoso. O grande problema é que
se coloca o idoso lá, ele fica o dia inteiro, sem assistência adequada, sem fazer atividades,
como terapia ocupacional. Isso é um erro grave", declara. A associação sem fins lucrativos
________________ (atender) há oito anos pessoas carentes com mais de 60 anos na zona
sul de São Paulo. "Não adianta dar comida e abrigo. É preciso dar lazer e dignidade", diz.
Ele acredita que o estatuto trouxe benefícios para a terceira idade, mas
________________ (fazer) ressalvas. "Quando a gente fala no idoso ativo,
________________ (haver) avanços. Foi criado o passe do idoso. A acessibilidade e a mobili-
dade ________________ (melhorar). Mas não ________________ (haver) políticas públicas
voltadas para o idoso fragilizado", afirma. Considera-se fragilizada a pessoa que, segundo
ele, precisa de ajuda para executar tarefas do dia a dia, como andar, comer etc.
"O problema maior é que o governo ________________ (dar) muita prioridade à cri-
ança, ao jovem e ao adulto", fala Edelmar Urrich. O promotor de Justiça concorda. Para ele,
o idoso é negligenciado, inclusive pela própria família. "Elas não ________________ (saber)
o que fazer com os idosos. Enquanto elas não ________________ (ver) o idoso com outros
olhos e não aprenderem a lidar com eles, nada vai mudar", afirma.
Texto adaptado - http://noticias.uol.com.br/cotidiano

64

A coisa __________ moderna que existe nessa
vida é envelhecer
A barba vai __________ e os cabelos vão cain-
do pra cabeça aparecer
Os filhos vão __________ e o tempo vai dizen-
do que agora é pra valer
Os outros vão morrendo e a
gente aprendendo a __________
Não quero morrer, pois quero ver.
Como será que deve ser envelhecer
Eu quero é viver pra ver qual é
E dizer __________ pro que vai acontecer
Eu quero que o tapete __________
No meio da sala de estar
Eu quero que a panela de pressão
__________
E que a pia comece a pingar
Eu quero que a sirene __________
E me faça levantar do sofá
Eu quero pôr Rita Pavone
No ringtone do meu celular
Eu quero estar no __________ do ciclone
Pra poder aproveitar
E quando eu esquecer meu próprio nome
Que me chamem de velho gagá
De: Arnaldo Antunes
Canta: Arnaldo Antunes
Pois ser eternamente adolescente nada é mais
démodé
Com uns ralos _______ de cabelo sobre a testa que
não para de crescer
Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e
esquece de aprender
Que felizmente ou infelizmente sempre o tempo vai
correr
Não quero morrer, pois quero ver
Como será que deve ser ______________
Eu quero é viver pra ver qual é
E dizer venha pro que vai acontecer
Eu quero que o tapete _______
No meio da sala de estar
Eu quero que a panela de pressão _____________
E que a ________ comece a pingar
Eu quero que a sirene ________
E me faça levantar do sofá
Eu quero __________ Rita Pavone
No ringtone do meu celular
Eu quero estar no meio do ciclone
Pra poder aproveitar
E quando eu esquecer meu próprio nome
Que me chamem de velho gagá.
http://letras.mus.br/arnaldo-antunes/1547283/
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