A APRECIAÇÃO ESTÉTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA DA ARTE

Naira Rossarolla SOARES

RESUMO

A pesquisa busca conhecer as condições necessárias para se efetivar a apreciação estética no

ensino de História da Arte, articulando as dimensões estéticas e históricas e as habilidades
necessárias para a aprendizagem da apreciação estética de obras de arte. Revê os conceitos de
“experiência”, “percepção” e “juízo” estéticos como pressupostos necessários para poder analisar
e interpretar os comportamentos (estéticos) dos sujeitos da pesquisa, identificados, neste trabalho,
como pessoas leigas, alunos calouros, formandos, artistas e professores de arte. Verifique aem
que grau as informações relativas à apreciação da obra de arte, obtidas ou não, permitem o
desenvolvimento de habilidades de apreciação estético-históricas, especialmente no que se refere
à cor e à proporção como exemplo de elementos constitutivos de uma obra de arte e de sua
conseqüente apreciação. Conclui, considerando concomitantemente os conhecimentos já
produzido nesta área e os resultados da análise e interpretação dos dados coletados, que a
apreciação estética no ensino da História da Arte necessita de processos informativos que se
adaptem ao objeto específico, isto é, à obra de arte e de habilidade igualmente específica que
efetivem estas informações no ato da apreciação estética.

Dissertação de Mestrado; Programa de Pós-Graduação em Educação – UFSCar; Área de concentração:

Metodologia de Ensino; Orientador: Prof. Dr. Jayme Paviani; Ano de defesa: 1996.