FACULDADE INTEGRADA BRASIL AMAZÔNIA

APOEMA THAINA OLIVEIRA DOS SANTOS

AS RELAÇÕES DE GÊNERO E AS POSSIBILIDADES NO ENSINO DE

HISTÓRIA

BELÉM-PA
2019
 FACULDADE INTEGRADA BRASIL AMAZÔNIA
APOEMA THAINA OLIVEIRA DOS SANTOS

AS RELAÇÕES DE GÊNERO E AS POSSIBILIDADES NO ENSINO DE

HISTÓRIA

Trabalho apresentado a disciplina: História e

Ensino. Ministrada pelo (a) professor (a):Liliane
Godinho como avaliação parcial, referente ao II
NPC.

BELÉM-PA
2019
 Falaremos aqui das relações de gênero e as possibilidades no ensino de História,
de acordo com o artigo “RELAÇÕES DE GÊNERO E LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: UMA
ABORDAGEM POSSÍVEL?” de Jackson James Debona e Renilson Rosa Ribeiro , onde no texto
em questão, foi analisado um exemplar da coleção “História, Sociedade e Cidadania”
um livro didático de História do Ensino Fundamental que foi recomendado pelo
Plano Nacional do Livro Didático (PNLD). Onde primeiramente precisamos
entender que este é um tema delicado, mas de enorme importância.
No artigo compreendemos que para que esta temática venha ser abordada nos
livros didáticos devemos estar cientes da problematização que ocorrerá do
conhecimento escolarizado.
O livro didático é colocado por alguns autores como um instrumento de muita
importância, pois é através dele que culturas, ideologias e um sistema de valores são
transmitidos. Porém, algumas vezes estes acabam por também repassar estereótipos
apenas de grupos dominantes, de acordo com preceitos da sociedade burguesa.
Também é colocado em questão a possibilidade de trabalhar com o livro didático
de História como fonte, para que através de estudos dos mesmos possa ser
pesquisado no material menções ou abordagens onde mostrem as questões ligadas as
relações de gênero.
É destacado no artigo que a fonte mencionada no início desse texto está
vinculada a um fator importante, que é a questão do desenvolvimento cognitivo do
discente, pois “é nessa faixa etária entre os 11 e 12 anos, em termos de seriação ideal,
que as criança começam a compreender de modo mais efetivo e classificatório
questões ligadas às relações de gênero.” (J.J, Debona, R.R, Ribeiro. Pg 08, 2014)
Na fonte utilizada para a pesquisa em relação as relações de gênero notou-se
primeiramente que em certas partes há uma carência no tratamento dessa abordagem
temática, pois são poucos os trechos utilizados que de fato mostram esse tipo de
relação de forma mais clara.
Em algumas outras seções do livro didático já foi percebido um número mais
significativo de abordagens que tratam das questões de gênero. Porém, o problema
está na maneira como estas relações estão sendo apresentadas nos mesmos aos
alunos.