SEMANA DA BNCC

COMO
PLANEJAR
COM A
BNCC?
A estrutura da
Educação Infantil ...
A Educação Infantil está estruturada à partir de:
6 Direitos de Aprendizagem
5 Campos de Experiências
3 Grupos Etários
1 Conjunto de Objetivos
 OS SEIS
DIREITOS
DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
OS SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO SÃO: CONVIVER,
BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR,
EXPRESSAR E CONHECER-SE.
OS DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO SÃO
GRANDES ALIADOS NO
MOMENTO DE PLANEJAR,
POIS ELES NOS CONTAM
COMO AS CRIANÇAS
APRENDEM E QUAL A
BASE NECESSÁRIA PARA
QUE O APRENDIZADO
OCORRA.
ESSES SEIS
DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
SÃO
FUNDAMENTADOS
EM 3 PRINCÍPIOS DA
DCNEI E SÃO ELES:
ÉTICOS, ESTÉTICOS
E POLÍTICOS.
OS CINCO CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS
 OS CINCO CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS SÃO:

O EU, O OUTRO E O NÓS

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCUTA, FALA,PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
ATENÇÃO !

CAMPO DE EXPERIÊNCIA NÃO

É UM CONJUNTO DE
OBJETIVOS PARA ATRIBUIR
NOVO NOME A VELHAS
PRÁTICAS.
PARA ENTENDER OS
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS É
IMPORTANTE
CONHECER DO QUE SE
TRATA CADA UM DELES
ATRAVÉS DA SUA
EMENTA.
ATRAVÉS DA EMENTA
DOS CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS,
CONHECEMOS CADA UM
DELES E ENTÃO É
POSSÍVEL DELIMITAR
QUAIS SITUAÇÕES E/OU
ATIVIDADES SE
ARTICULAM COM TAIS
CAMPOS.
TRABALHAR COM CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS SIGNIFICA RENOVAR
AS PRÁTICAS E NÃO APENAS
MUDAR SUA NOMENCLATURA.
OS TRÊS GRUPOS
ETÁRIOS
 1. BEBÊS - de 0 a 1 ano e
6 meses

2. CRIANÇAS BEM
PEQUENAS - de 1 ano e 7
meses a 3 anos e 11 meses

3. CRIANÇAS PEQUENAS -
de 4 anos a 5 anos e 11
meses
O PLANEJAMENTO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
PENSAR EM
PLANEJAMENTO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL,
REQUER LEVAR EM CONTA
O CONTEXTO E A SEÇÃO
QUE NADA MAIS SÃO DO
QUE UM CONJUNTO DE
SITUAÇÕES QUE SE
CONECTAM
 CONTEXTO
É O TEMPO, O ESPAÇO,
OS MATERIAIS E AS
TRANSIÇÕES. É COMO O
DIA ACONTECE DENTRO
DE UMA ESCOLA DE
EDUCAÇÃO INFANTIL
 SEÇÃO

É A ARTICULAÇÃO
ENTRE DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO E
OS CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA.
 PARTINDO DESSES DOIS
PRESSUPOSTOS,
ANALISAMOS AS
ATIVIDADES PROPOSTAS
PARA SABERMOS SE ELAS
ASSEGURAM OS DIREITOS
DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO.
 OS CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS
POSSUEM
PARTICULARIDADES E
NA HORA DE PLANEJAR
ELES DEVEM SER
COMBINADOS ENTRE SI.
 PARA
ILUSTRAR
VAMOS PENSAR
QUE OS
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA
SÃO COLEÇÕES
DE TEMPEROS.
CADA CAMPO DE EXPERIÊNCIAS UMA COLEÇÃO
DE TEMPEROS COM CARACTERÍSTICAS
PRÓPRIAS.
AO PREPARAR A COMIDA, VOCÊ NÃO USA
UM ÚNICO TEMPERO, NÃO É MESMO?
VOCÊ UTILIZA SAL, DEPOIS ESCOLHE A PIMENTA,
AS ERVAS AROMÁTICAS, COMBINANDO OS
SABORES PARA O RESULTADO ESPERADO.
PLANEJAR AS AULAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
CONSIDERANDO A BNCC É ARTICULAR DIREITOS,
CAMPOS E OBJETIVOS, CONSTRUINDO
PROPOSTAS COERENTES E EFETIVAS.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

CAMPOS DE OBJETIVOS DE
EXPERIÊNCIAS APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO