Caroline Torres, Izabel Marchiori, Kaoana Brandão e Victoria Rodrigues

Projeto de Leitura para os alunos da EJA

O que é a EJA?
EJA é uma modalidade de ensino do Governo Federal que perpassa todos os
níveis de Educação Básica do país, destinada à jovens, adultos e idosos que
não tiveram acesso à educação na escola convencional na idade propícia.
Permite que o aluno retome os estudos e os conclua em menos tempo.

É ofertada tanto no ensino presencial, quanto à distância (EAD), com o objetivo

principal de democratizar o ensino da rede pública no Brasil. Anteriormente o
EJA era conhecido como supletivo; hoje, o programa é divido em etapas, com
abrangência do ensino fundamental ao médio.

 EJA Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos que

não completaram a etapa entre o 1º e o 9° ano. Nessa etapa, os alunos
imagem em novas formas de aprender e pensar. Tem duração média de
2 anos para a conclusão.
 EJA Ensino Médio: destinada a alunos maiores de 18 anos que não
completaram o Ensino Médio, que completa a Educação Básica no
Brasil. Ao concluir essa etapa, o aluno está preparado para realizar
provas de vestibular e Enem, para ingressar em universidades. O tempo
médio de conclusão é de 18 meses.

Projeto Social

O hábito de leitura é uma atividade que traz inúmeros benefícios, é por meio da
leitura que podemos abrir nossos horizontes e expandir nossas oportunidades.
Entretanto, a última pesquisa realizada pelo instituto Pró-Livro revelou que a
média anual de leitura de um cidadão brasileiro é de quatro livros (incluindo
livros didáticos). Esses dados revelam muito sobre a política de incentivo à
leitura e à cultura do país – ou, melhor, a falta dela. O grupo que mais lê,
encontra-se na escola. Nessa perspectiva, o objetivo do nosso projeto social é
desenvolver, não somente o hábito, mas também o prazer pela leitura,
abrangendo os seguintes aspectos:
  Público: EJA Ensino Médio
 Faixa etária: jovens a partir de 18 anos.
 Instituição: Colégio Estadual Dr. Xavier da Silva (endereço: Av. Silva
Jardim, 613 – Rebouças, Curitiba – PR.)

Nós vivemos na literatura aquilo que é a multiplicidade da vida: além de nos

aproximar da história, elas nos aproxima do cotidiano, permite que nós
fantasiemos, meditemos e nos emocionemos. Acreditamos que a literatura é
um daqueles lugares-comuns que nunca se esgotam, que têm todo um mundo
novo à se descobrir, onde cada pessoa se identifica e reflete de uma maneira
extremamente íntima. E essa é justamente a motivação desse trabalho.

Os alunos do EJA, em sua maioria, são trabalhadores que não puderam

concluir seus estudos no momento certo e, ainda hoje em dia, quase não têm
tempo para dedicar somente à isso – devido aos inúmeros afazeres, que vão
desde, de fato, trabalhar, até cuidar e sustentar uma família.

Tendo em vista que a maioria dos alunos não possui o hábito de ler, o projeto
procura incentivar essa prática, afinal de contas o hábito de leitura pode ser
desenvolvido em qualquer fase da vida, seja na infância ou até mesmo na vida
adulta. Nesse momento específico da vida, no qual estão buscando concluir
seus estudos, a leitura pode funcionar como maior aliada para que ganhem
mais habilidades nas áreas de escrita e fala, enriquecimento de vocabulário,
conhecimento de novas expressões e, como nosso principal propósito, para
lazer.

Metodologia e Objetivos

Levando em conta o horário que os estudantes têm para ler (que é limitado) e
também seus interesses quanto ao conteúdo dos livros, os alunos poderão ler
o livro escolhido ao longo do primeiro bimestre do segundo semestre de 2020
(entre agosto e setembro). É importante trabalhar junto com a professora de
Língua Portuguesa da escola e ressaltar para os alunos o quão necessário é
que eles leiam o que lhes foi pedido. Ao final do bimestre, será organizada uma
roda de conversa/debate com a sala para se discutir o que foi lido.
Como já mencionado, nosso objetivo é incentivar o hábito de leitura nessa
parcela da população; reconhecer a leitura como fonte de conhecimento e
lazer; posteriormente, refletir e promover uma discussão sobre o livro.

Cronograma

- Julho de 2020 – início do incentivo à leitura do livro.

- Agosto de 2020 – início da leitura.
- Agosto/Setembro – motivar semanalmente os alunos a completarem a
leitura.
- 06 de Outubro de 2020 – nos reuniremos para a roda de conversa.
- Livro escolhido: O leitor – Bernhard Schlink

Avaliação

A avaliação se dará por meio do envolvimento do aluno no debate, para isso:

- convidaremos um aluno por vez para contribuir na contação da história;
- perguntaremos aspectos que mais chamaram-lhes a atenção;
- perguntaremos o que menos gostou do livro;
- questionaremos se ficou alguma dúvida quanto à narrativa (para isso,
no entanto, nós, a equipe que promove o trabalho, devemos ter lido o livro);
- buscaremos uma análise um pouco mais aprofundada, sobre se existe
algum aspecto em comum entre o livro e a vida dos alunos.

Decidimos promover essa interação ao final do bimestre para que: a) nós

tivéssemos tempo de convívio com os alunos – visto que nosso objetivo é
acompanhar de perto e também motivar a leitura – assim eles se sentiriam
mais à vontade com nossa presença; e b) por se tratar quase do último
bimestre do ano, eles, entre si, também já teriam intimidade, possibilitando uma
melhor interação e melhores resultados.

Conclusão

A literatura é aquela que fragmenta o tempo fechado, o tempo recluso. Isso

porque ela nos coloca em outros lugares, em outros tempos e em outras
pessoas. O propósito desse projeto é auxiliar os alunos que estiverem
dispostos a se aventurarem nesse mundo e, principalmente, auxiliar na
descoberta deles como leitores.