SEMANA TEMÁTICA DE JANEIRO_ MATEMÁTICA-6ºANO_ CAPACIDADE MÁXIMA”

Relembra...
❖ O volume de um sólido é a porção de espaço que ele ocupa.

❖ Sólidos com o mesmo volume são sólidos equivalentes.

❖ Equivalências entre unidades de medida de volume e de capacidade.

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Para a resolução dos desafios que se seguem vais precisar da ajuda
dos teus colegas de grupo e de uma fita métrica e uma máquina de
calcular,

DESAFIO 1 (Posto_1)

O programa “Eco-Escolas” pretende encorajar o desenvolvimento de atividades,

visando a melhoria do desempenho ambiental das escolas,
contribuindo para a alteração de comportamentos e do
impacto das preocupações ambientais nas diferentes
gerações, reconhecendo e premiando o trabalho por elas
desenvolvido. Visa, ainda, criar hábitos de participação e de
cidadania, tendo como objetivo principal encontrar soluções
que permitam melhorar a qualidade de vida na escola e na
comunidade.

Dirige-te com os teus colegas de grupo para o átrio do PBX/ ou junto ao

quiosque das senhas onde está um pilhão, observa-o com atenção e calcula
o número máximo de pilhas que pode conter, sabendo que o volume de cada
pilha é de 8,8 cm3.

Nota: faz as medições que achares necessário

DESAFIO 2 (Posto_2)

É cada vez mais importante: (In)formar crianças e jovens

e através deles a população em geral, acerca do facto de que
segundo Organização das Nações Unidas (ONU), a escassez de
água afetará dois terços da população mundial em 2050.
É urgente tomar uma atitude! Uma das medidas que
podem amenizar a questão do gasto individual de água passam por aprender
a economizar água no dia a dia. Esta ideia tem vindo a ganhar popularidade e
pode consistir em usar um sistema de reservatório de aproveitamento da água da chuva (ver
foto). Esta água poderá ser usada posteriormente em tarefas domésticas, tais como lavar a
calçada, o carro e ainda pode ser usada no autoclismo da casa de banho.
Pensando nisto tudo, a nossa escola decidiu tomar uma atitude ecologicamente responsável, e
vai passar a fazer aproveitamento da água da chuva que será usada na rega da nossa horta
pedagógica, desta forma, pretendemos, diminuir o consume de água potável e diminuindo a
nossa pegada hídrica.
Vamos então ajudar a Coordenadora do Projeto Eco escolas a determinar a capacidade/volume
do reservatório. Para tal terás de te dirigir junto de reservatório que se encontra junto aos
contentores dos ecopontos (pátio exterior da escola) e com os teus colegas de grupo faz as
medições necessárias para calcular a capacidade aproximada do recipiente. Apresenta a
resposta em litros.

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 DESAFIO 3 (Posto_3)
Para resolveres este desafio vais ter que te deslocar
à pista rodoviária que se encontra no pátio exterior
da escola e procurar um dos passeios retangulares
idêntico à da figura seguinte.
Pretende-se pintar de novo a linha que está à volta
desse passeio e colocar novo tapete de relvado
sintético verde. Pretende-se ainda vedar esse local
com rede de altura de 2m.

1. Qual o comprimento da linha à volta do passeio?

2. Quantos metros quadrados de tapete de relvado sintético vão ser necessários?
3. Quantos metros quadrados de rede, serão necessário para vedar este passeio?

DESAFIO 4 (Posto_4)

Ainda no exterior observa os bancos de cimento e

calcula o espaço que ocupa cada um (volume).
Nota: faz as medições que achares necessário

Exercícios de consolidação:

1. O Sr. João construiu uma peça metálica semelhante à que está representada na
figura ao lado.
A peça é constituída por um prisma hexagonal que foi perfurado. O furo tem a
forma de um hexágono com metade das medidas da base do parafuso (prisma
hexagonal).
Tendo em conta as medidas indicadas na figura, calcula, em cm3, o volume da peça metálica.

Apótema do hexágono maior ≈ 1,5 cm

2. Na festa de aniversário da Joana, o bolo é composto por dois andares,

como podes ver na figura, cuja forma se assemelha se dois prismas
hexagonal.
O prisma hexagonal da base do bolo, tem 3cm de lado, ≈ 3,5 cm de
apótema e 2 cm de altura e o Prisma hexagonal do andar superior, tem 2
cm de lado, 1cm de altura e ≈ 2,5 cm de apótema.
Calcula o volume total dos dois prismas.
Apresenta o resultado em centímetros cúbicos.
Mostra como chegaste à tua resposta.

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3. Sabe-se que temos 4 círculos geometricamente iguais, com 6cm de
diâmetro cada, descobre:
a) A Medida do lado do quadrado [𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷];
b) O perímetro do quadrado [𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷];
c) A área do quadrado [𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷].
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REFLEXÃO- Avalia o teu trabalho e dos teus colegas de grupo na tabela

seguinte:

NÃO SATISFAZ SATISFAZ BOM MUITO BOM

Não colaborei com o grupo Colaborei em algumas Estive quase sempre Tomei iniciativa, coloquei
tarefas envolvido no trabalho questões, estive sempre
envolvido no trabalho

NOME DO ALUNO: _______________________________________ N.º: ____ 6º ANO TURMA ___