Pud BSP 2020

MINISTÉRIO DA DEFESA
COMANDO DA AERONÁUTICA
ENSINO
PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS
CAMPOS TÉCNICO ESPECIALIZADO E GERAL PARA O

CFS BSP
2020
MINISTÉRIO DA DEFESA
COMANDO DA AERONÁUTICA
DIRETORIA DE ENSINO DA AERONÁUTICA
ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA
ENSINO
PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS
CAMPOS TÉCNICO ESPECIALIZADO E GERAL PARA O

CFS BSP
2020
SUMÁRIO
1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES..............................................................................................6
1.1 FINALIDADE..............................................................................................................................6
1.2 CONCEITUAÇÃO.......................................................................................................................6
1.2.1 PLANO DE UNIDADE DIDÁTICA........................................................................................6
1.3 ÂMBITO......................................................................................................................................6
2 LISTA DE ABREVIATURAS......................................................................................................7
3 QUADRO GERAL DO CFS BSP................................................................................................8
4 DESDOBRAMENTO DO QUADRO GERAL.........................................................................10
4.1 1ªSÉRIE......................................................................................................................................10
UD 1: LÍNGUA INGLESA I..............................................................................................................10
UD 2: LÍNGUA PORTUGUESA I.....................................................................................................14
UD 3: DOUTRINA PARA SUPRIMENTO.......................................................................................18
UD 4: ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE MATERIAL BÉLICO – SISMAB
............................................................................................................................................................20
UD 5: ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE MATERIAL AERONÁUTICO –
SISMA................................................................................................................................................23
UD 6: ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE CONTROLE DO ESPAÇO
AÉREO BRASILEIRO – SISCEAB..................................................................................................26
4.2 2ª SÉRIE.....................................................................................................................................28
UD 7: LÍNGUA INGLESA II.............................................................................................................28
UD 8: LÍNGUA PORTUGUESA II...................................................................................................32
UD 9: ARMAZENAGEM DE SUPRIMENTO.................................................................................35
UD 10: PUBLICAÇÕES DE SUPRIMENTO...................................................................................39
UD 11: SILOMS MÓDULO TRANSPORTE....................................................................................43
UD 12: SISTEMA BÁSICO DE AERONAVES E SEGURANÇA DE VOO...................................45
UD 13: SISTEMA INFORMATIZADO DE GESTÃO ARQUIVÍSTICA E DOCUMENTOS DA
AERONÁUTICA – SIGADAER.......................................................................................................53
4.3 3ª SÉRIE.....................................................................................................................................55
UD 14: LÍNGUA INGLESA III.........................................................................................................55
UD 15: ESTATÍSTICA.......................................................................................................................58
UD 16: OBTENÇÃO.........................................................................................................................63
UD 17: ORDENS TÉCNICAS DE SUPRIMENTO..........................................................................68
UD 18: ALIENAÇÃO DE MATERIAIS...........................................................................................73
UD 19: FISCALIZAÇÃO DE MATERIAL.......................................................................................76
4.4 4ª SÉRIE.....................................................................................................................................78
UD 20: LÍNGUA INGLESA IV.........................................................................................................78
UD 21: TÉCNICAS DE BRIEFING E DEBRIEFING......................................................................82
UD 22: INGLÊS TÉCNICO PARA BSP............................................................................................86
UD 23: CONTROLE MECANIZADO DE SUPRIMENTO.............................................................88
UD 24: CONTROLE DO SUPRIMENTO NO SISTEMA INTEGRADO DE ADMINISTRAÇÃO
FINANCEIRA – SIAFI......................................................................................................................91
UD 25: ESTÁGIO SUPERVISIONADO...........................................................................................94
4.5 ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS......................................................................................97
4.6 COMPLEMENTAÇÃO DA INSTRUÇÃO...............................................................................97
4.7 FLEXIBILIDADE DA PROGRAMAÇÃO...............................................................................97
5 GRADE CURRICULAR DO CFS BSP....................................................................................98
6 DISPOSIÇÕES FINAIS............................................................................................................100
6/100 PUD CFS BSP
1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1 FINALIDADE
Este Plano de Unidades Didáticas complementa o Currículo Mínimo para os Campos

Técnico Especializado e Geral do Curso de Formação de Sargentos na especialidade de Suprimento.
Contém informações relativas ao desenvolvimento das Unidades Didáticas que
compõem as disciplinas do Curso acima mencionado.
Destina-se, especificamente, aos docentes e ao uso administrativo desta Escola.
1.2 CONCEITUAÇÃO
1.2.1 PLANO DE UNIDADE DIDÁTICA
O Plano de Unidades Didáticas (PUD) é o documento que desdobra, detalhadamente,
os objetivos educacionais das unidades didáticas das disciplinas que compõem os Cursos e ou
Estágios ministrados pelas organizações de ensino.
1.3 ÂMBITO
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).

PUD CFS BSP 7/100
2 LISTA DE ABREVIATURAS
AE Aula Expositiva
APt Aula Prática
ES Exercício em sala
CH Carga Horária
Ce Cerimônia
Dem Demonstração
Exc Exercício
EO Exposição Oral
EI Estudo Individual
F Filme
Og Organização
Ot Orientação
Pal Palestra
POt Prática Orientada
TG Trabalho de Grupo
TI Trabalho Individual
Vi Visita
PrU-Te Prova Única Teórica
PrU-Pr Prova Única Prática
PrU-Mi Prova Única Mista
PPa-Te Prova Parcial Teórica
PPa-Pr Prova Parcial Prática
PPa-Mi Prova Parcial Mista
PRec-Te Prova de Recuperação Teórica
PRec-Pr Prova de Recuperação Prática
PRec-Mi Prova de Recuperação Mista

8/100 PUD CFS BSP
3 QUADRO GERAL DO CFS BSP

CH CH CH
ÁREA DISCIPLINAS
INST AVAL TOTAL
CAMPO MILITAR
CONFORME ICA 37-56

TOTAL CH CAMPO MILITAR - - 703
CH CH CH
ÁREA DISCIPLINAS
INST AVAL TOTAL
LINGUÍSTICA,
LÍNGUA INGLESA I 47 3 50
LETRAS E ARTES
LINGUÍSTICA,
LÍNGUA PORTUGUESA I 47 3 50
LETRAS E ARTES
LINGUÍSTICA,
LÍNGUA INGLESA II 47 3 50
LETRAS E ARTES
LINGUÍSTICA,
LÍNGUA PORTUGUESA II 42 3 45
LETRAS E ARTES
LINGUÍSTICA,
LÍNGUA INGLESA III 47 3 50
LETRAS E ARTES
LINGUÍSTICA,
LÍNGUA INGLESA IV 47 3 50
LETRAS E ARTES
TOTAL CH CAMPO GERAL 277 18 295
CAMPO TÉCNICO ESPECIALIZADO
CH CH CH
ÁREA DISCIPLINAS
INST AVAL TOTAL
CIÊNCIAS
DOUTRINA PARA SUPRIMENTO 41 4 45
AERONÁUTICAS
CIÊNCIAS ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE
50 4 54
AERONÁUTICAS MATERIAL BÉLICO – SISMAB
CIÊNCIAS ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE
60 4 64
AERONÁUTICAS MATERIAL AERONÁUTICO – SISMA
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE
CIÊNCIAS
CONTROLE DO ESPAÇO AÉREO BRASILEIRO – 46 4 50
AERONÁUTICAS
SISCEAB
CIÊNCIAS
ARMAZENAGEM DE SUPRIMENTO 124 6 130
AERONÁUTICAS
CIÊNCIAS
PUBLICAÇÕES DE SUPRIMENTO 124 6 130
AERONÁUTICAS
CIÊNCIAS
SILOMS MÓDULO TRANSPORTE 56 4 60
AERONÁUTICAS
CIÊNCIAS SISTEMA BÁSICO DE AERONAVES E SEGURANÇA
60 4 64
AERONÁUTICAS DE VOO
SISTEMA INFORMATIZADO DE GESTÃO
CIÊNCIAS
ARQUIVÍSTICA E DOCUMENTOS DA 50 0 50
AERONÁUTICAS
AERONÁUTICA – SIGADAER
PUD CFS BSP 9/100
CIÊNCIAS EXATAS
ESTATÍSTICA 44 6 50
E DA TERRA
CIÊNCIAS
OBTENÇÃO 133 9 142
AERONÁUTICAS
CIÊNCIAS
ORDENS TÉCNICAS DE SUPRIMENTO 117 9 126
AERONÁUTICAS
CIÊNCIAS
ALIENAÇÃO DE MATERIAIS 56 4 60
AERONÁUTICAS
CIÊNCIAS
FISCALIZAÇÃO DE MATERIAL 56 4 60
AERONÁUTICAS
LINGUÍSTICA,
TÉCNICAS DE BRIEFING E DEBRIEFING 15 19 34
LETRAS E ARTES
LINGUÍSTICA,
INGLÊS TÉCNICO PARA BSP 22 2 24
LETRAS E ARTES
CIÊNCIAS
CONTROLE MECANIZADO DE SUPRIMENTO 129 5 134
MILITARES
CONTROLE DO SUPRIMENTO NO SISTEMA
CIÊNCIAS
INTEGRADO DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA – 95 5 100
MILITARES
SIAFI
TOTAL CH CAMPO TÉCNICO ESPECIALIZADO 1278 99 1377
TOTAL CH REAL 2375
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 160 0 160
ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 117
FLEXIBILIDADE
CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 2652
10/100 PUD CFS BSP
4 DESDOBRAMENTO DO QUADRO GERAL

4.1 1ªSÉRIE
SÉRIE: 1ª Nº: 1
CAMPO: GERAL ÁREA: LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA I
CH INST: 47 CH AVAL: 3 CH TOTAL: 50
47 3 50
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
a) reproduzir diálogos escritos e orais, com utilização de estruturas gramaticais apresentadas e da
pronúncia adequada (Cn);
b) identificar sentenças no presente e no passado simples (Cp);
c) distinguir o emprego sintático e semântico de diferentes expressões do idioma (Cp); e
d) localizar informações gerais e específicas na interpretação de textos orais e escritos (Cp).
EMENTA:
1) Inglês Básico I
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: INGLÊS BÁSICO I CH: 47

OBJETIVOS DA UNIDADE:
b) identificar sentenças no presente e no passado simples (Cp);
SUBUNIDADES OBJETIVOS DA SUBUNIDADE: TEC CH

a) conhecer a proposta e o funcionamento do curso,
1. APRESENTAÇÃO o corpo docente e o material didático (Cn). AE - 1 -
2. WHERE ARE YOU a) apresentar-se, e a outras pessoas, utilizando AE ES 2 3

FROM? (DE ONDE expressões de chegada e de despedida e
VOCÊ É?) informações de local de origem (Cp);
b) listar vocabulário relacionado a objetos escolares
(Cn);
c) identificar informações de nomes e lugares em
textos orais (Cn);
d) diferenciar perguntas yes/no e Wh- (Cp); e
PUD CFS BSP 11/100
e) identificar pronomes interrogativos, associando

perguntas e respostas (Cp).
a) identificar vocabulário relacionado a trabalho,

escola, atividades diárias e tempo (hora) (Cn);
3. WHAT DO YOU DO
b) expressar opiniões (Cp); e AE ES 3 3
(O QUE VOCÊ FAZ?)
c) descrever atividades diárias (Cp).
a) descrever atividades de compras (Cn).

b) citar sobre preços de produtos (Cn);
c) responder perguntas sobre preços de produtos
4. HOW MUCH ARE (Cn);
THESE? (QUANTO d) discutir preferências (Cp); AE ES 2 3
CUSTA?) e) expressar opiniões sobre produtos a serem
vendidos e comprados (Cp); e
f) diferenciar preços utilizando o grau comparativo
dos adjetivos (Cp).
a) descrever tipos de música, filmes e programas de

TV de que gosta e de que não gosta (Cn);
5. DO YOU PLAY THE b) identificar expressões utilizadas para convidar
GUITAR? (VOCÊ TOCA alguém – Would you…?(Cp); e AE ES 3 3
GUITARRA?)
c) identificar expressões utilizadas para dar
desculpas – I’d love to, but… (Cp).
a) descrever famílias típicas (Cn);

6. WHAT AN b) identificar membros da família (Cp);
INTERESTING
c) apresentar como é a vida familiar (Cp); e
FAMILY! (QUE AE ES 2 3
FAMÍLIA d) identificar estruturas gramaticais para descrição
INTERESSANTE!) de pessoas e o que estão fazendo – presente
continuous, short answers e quantifiers (Cp).
a) descrever atividades desportivas (Cn);

b) exemplificar atividades desportivas praticadas,
7. PRODUÇÃO DE utilizando advérbios de frequência (Cp); e AE ES 3 3
TEXTO ORIENTADA
c) expressar habilidades relacionadas à prática de
atividades físicas (Cp).
8. WE WENT a) descrever atividades de lazer (Cn); e

DANCING! (NÓS b) expressar ações ocorridas no passado utilizando AE ES 2 3
FOMOS DANÇAR!) a estrutura gramatical de passado simples (Cp).
9. HOW’S THE a) descrever lugares, casas e apartamentos AE ES 3 3

NEIGHBORHOOD? utilizando there is e there are (Cn);
(COMO É A
12/100 PUD CFS BSP
b) identificar preposições de lugar (Cp); e

VIZINHANÇA?) c) diferenciar substantivos contáveis e incontáveis
(Cp).
a) revisar vocabulário e estruturas gramaticais,

10. REVISÃO aplicando-os na prática oral e escrita, como preparo - ES - 2
para a realização da prova (Cp).
RECOMENDAÇÕES METODOLÓGICAS
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se o método de exercícios em sala e práticas
orientadas. Os materiais didáticos constantes neste PUD servem como base para que o aluno
desenvolva as quatro habilidades em língua inglesa: speaking, listening, reading and writing,
devendo o discente estudar além do previsto neste plano. Espera-se que o aluno, ao finalizar a
disciplina, possa utilizar a língua inglesa de maneira ainda limitada:
a) Na habilidade de speaking, o aluno produzirá sentenças de nível de complexidade baixo, sendo
que a língua portuguesa terá grande influência na pronúncia, no ritmo, na tonicidade e na
entonação e, consequentemente, influenciará na compreensão.
b) Na habilidade de listening, o aluno compreenderá textos orais, quando estes forem
cuidadosamente e vagarosamente articulados.
c) Na habilidade de reading, o aluno compreenderá textos escritos, quando as estruturas
gramaticais e o conjunto léxico forem de baixa complexidade.
d) Na habilidade de writing, o aluno produzirá sentenças e/ou parágrafos, cuja exigência vocabular
e gramatical for semelhante à apresentada nas atividades de reading e listening.
Os alunos deverão utilizar o dicionário como auxílio didático em todas as aulas, exceto durante a
avaliação. O conteúdo especificado para gramática será explorado ao longo de cada lição,
paralelamente à compreensão de textos apresentados oralmente e por escrito. Os temas abordados
são de caráter geral. As provas constarão de questões de Inglês Geral e o vocabulário é
cumulativo. Tudo o que for ensinado pelo professor em sala de aula, bem como o conhecimento
prévio em inglês do aluno, poderá ser cobrado em avaliação, tendo em vista que o ensino de uma
língua é um processo contínuo, progressivo e gradativo. Além disso, é sabido que o aluno faz uma
prova de admissão de nível básico para o Curso de Formação de Sargentos e, portanto, pressupõe-
se que o discente já tenha domínio de algumas características gramaticais e lexicais do referido
nível.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
RICHARDS, Jack C. Interchange Fifth Edition 1: Student’s book. Cambridge: Cambridge
University Press, 2017.
RICHARDS, Jack C. Interchange Fifth Edition 1: Teacher’s Edition. Cambridge: Cambridge
PERFIL DE RELACIONAMENTO
Não há.
PROVAS
CH
-
1PPa-Te
-
2PPa-Te
-
3PPa-Te
PUD CFS BSP
PrU-Pr
4PPa-Te
PRec-Pr
PROVAS
-
5PPa-Te
-
PrU-Te
-
PRec-Te
-
1PPa-Pr
-
2PPa-Pr
-
3PPa-Pr
-
4PPa-Pr
-
5PPa-Pr
-
6PPa-Pr
-
7PPa-Pr
LÍNGUA INGLESA I
8PPa-Pr
QUADRO DE AVALIAÇÕES
1
1
PrU-Pr
*
PRec-Pr
-
1PPa-Mi
UNIDADES AVALIADAS
-
2PPa-Mi
-
3PPa-Mi
-
4PPa-Mi
ÁREA:
5PPa-Mi
13/100
PrU-Mi
1161
PRec-Mi
14/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 1ª Nº: 2
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA I
47 3 50
a) reconhecer a língua enquanto instrumento de uso social, aplicada a situações diversas de
oralidade e escrita, a partir de leitura analítica e crítico-interpretativa de contextos e textos (Va);
b) ampliar o contato com os processos de leitura, interpretação e produção textual, assim como
com aspectos linguísticos e gramaticais, a fim de desenvolver a habilidade para o uso das
sequências descritiva objetiva e de relato, como base para a produção de documentos relativos à
prática profissional na FAB (Cp);
c) conhecer e compreender os elementos característicos da sequência descritiva objetiva e de relato
(Cp);
d) conhecer e utilizar os elementos linguístico-gramaticais necessários à construção da sequência
descritiva objetiva e de relato (Cn);
e) desenvolver as competências de observação e priorização do uso sensorial para a caracterização
de ambientes, pessoas, objetos, inseridos na relação espaço-temporal, assim como para o relato de
um fato, com o encadeamento de ações a partir das três dimensões do tempo (anterioridade,
simultaneidade e posterioridade) (Cp);
f) desenvolver as habilidades relativas a seleção, análise e reagrupamento, em raciocínio lógico,
tanto das características de um objeto de descrição em foco como dos fatos pertinentes à
construção de um relato, considerando seus elementos principais (Por que o fato se dá? Como?
Onde? Quando? Com quem?) (Ap);
g) redigir textos abrangendo a sequência descritiva e o relato, valendo-se de clareza e correção
gramatical, de acordo com as técnicas trabalhadas em sala de aula (Ap);
h) aperfeiçoar a linguagem a partir de análise de textos que apresentem problemas sintático-
semânticos e de textos produzidos em sala de aula (Ap).
EMENTA:
1) Descrição Objetiva
2) Relato
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: DESCRIÇÃO OBJETIVA CH: 20

a) conhecer elementos da sequência descritiva objetiva e do relato (Cn);
b) distinguir os elementos que compõem a estrutura/sequência descritiva e de relato (Cp);
PUD CFS BSP 15/100
c) aplicar os elementos da estrutura/sequência descritiva à caracterização de ambientes, pessoas e

objetos (Ap);

a) conhecer os fundamentos do curso de Redação
1. APRESENTAÇÃO DO para o Curso de Formação de Sargentos (CFS)
AE - 3 -
CURSO (Cn).
a) caracterizar o objeto em foco de modo singular

2. TEORIA DA (pessoa, ambiente, objeto), inserindo-o no espaço-
DESCRIÇÃO tempo, valendo-se da observação e da percepção AE - 3 -
sensorial (Cn).
a) caracterizar o objeto pessoa, por meio da

3. DESCRIÇÃO DE percepção sensorial e das habilidades relativas a
PESSOA seleção, análise e reagrupamento, em raciocínio AE - 3 -
lógico, de suas características (Cn).
a) caracterizar o objeto, por meio da percepção

4. DESCRIÇÃO DE sensorial e das habilidades relativas a seleção,
OBJETO análise e reagrupamento, em raciocínio lógico, de AE - 3 -
suas características (Cn).
a) caracterizar o objeto lugar, por meio da

5. DESCRIÇÃO DE percepção sensorial e das habilidades relativas a
LUGAR seleção, análise e reagrupamento, em raciocínio AE - 3 -
lógico, de suas características (Cn).
6. PONTUAÇÃO: USO a) distinguir, na construção textual, os motivos

sintáticos que determinam sua pontuação (Cp). AE - 5 -
DA VÍRGULA
UNIDADE 2: RELATO CH: 27

a) empregar os elementos da estrutura do relato a contextos e formas de organização diversos a
partir do fato a ser relatado (Ap);
b) produzir relato com base num fato centrado no tempo e no espaço, ao qual se associam
sequências descritivas fundamentais a seu entendimento (Ap);
c) aplicar no texto os conhecimentos linguístico-gramaticais (Ap);
d) valorizar a linguagem como instrumento de comunicação oral e escrita (Va).
e) produzir um relato, com correção gramatical, a partir de seus elementos estruturais e dos da
sequência descritiva objetiva preestabelecidos no tema (Ap)

1. ESTRUTURA E a) identificar a estrutura e os elementos do relato, AE - 3 -
ELEMENTOS DO associado a sequências descritivas fundamentais a
RELATO seu entendimento, a fim de compor um texto, em
16/100 PUD CFS BSP
linguagem objetiva, baseado num fato centrado no

tempo e no espaço. (Ap).
a) compreender os discursos direto e indireto, a fim

2. TIPOS DE DISCURSO: de utilizá-los no relato com adequação e
AE - 6 -
DIRETO E INDIRETO pertinência (Cp).
a) compreender a produção textual a partir dos

3. TEMAS DE elementos da sequência descritiva objetiva e do AE - 4 -
REDAÇÃO relato, preestabelecidos no tema (Cp).
a) realizar um relato, com correção gramatical, a

4. PRODUÇÃO DE partir de seus elementos estruturais e dos da
TEXTO ORIENTADA: sequência descritiva objetiva preestabelecidos no AE - 3 -
RELATO tema (Ap).
a) empregar a linguagem de textos produzidos em

sala de aula, baseando-se nos problemas sintático-
5. APRIMORAMENTO semânticos apresentados (Ap);
AE - 10 -
DE TEXTO b) empregar a linguagem objetiva por meio da
análise de relatos diversos e também daqueles
ligados à redação técnica (Ap).
6. COMENTÁRIO DAS a) apresentar ciência de desempenho obtido nas

provas (Cp). AE - 1 -
PROVAS
A referida disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se o método de aula expositiva, análises
em sala de aula, trabalhos individuais e em grupo, leituras comentadas e prática orientada.
CUNHA, Celso e CINTRA, Luís F. Lindley. Gramática do Português Contemporâneo. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
SACCONI, Luiz Antonio. Nossa Gramática Teoria e Prática. São Paulo: Atual, 1999.
PASQUALE e ULISSES. Gramática da Língua Portuguesa, São Paulo: Scipione, 1999.
BARBOSA, Severino Antônio. Redação: escrever é desvendar o mundo. [S.l.]: Papirus, 1994.
CAMPEDELLI, Samira Yousseff; SOUZA, Jésus Barbosa. Produção de textos e usos da
linguagem. Rio de Janeiro: Saraiva, 1998.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva: texto:
semântica: interação. [S.l.]: Atual, 1999.
SANTOS, Volnir; CARVALHO, Adão E. Língua Nacional – Sagra S.A., Gráfica e Editora do
Professor Gaúcho
CODORE, Luiz Agostinho. Curso prático de português: literatura: gramática – redação: segundo
grau. 4. ed. São Paulo: Ática, 1996.
FARACO e MOURA. Língua e Literatura. Vol. 1, 2 e 3. São Paulo: Ática, 1996.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. [S.l.]: Fundação Getúlio Vargas, 1985.
GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. [S.l.]: Scipione, 1996.
PUD CFS BSP 17/100
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de literatura e redação. 5. ed. [S.l.]: Scipio-
ne, 1998.
LEME, Odilon Soares et al. Assim se escreve… gramática: assim se escreveram… literatura.
[S.l.]: EPU
PELLEGRINI, Tânia; FERREIRA, Marina. Redação: palavra e arte. [S.l.]: Atual, 1999. PLATÃO
e FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. 3. ed. São Paulo: Ática, 1991.
Não há.
LÍNGUA PORTUGUESA I
ÁREA: 057
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - 3 * - - - - - - -
PROVAS UNIDADES AVALIADAS

PrU-Pr 1e2
PRec-Pr 1e2
18/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 1ª Nº: 3
CAMPO: TÉCNICO ESPECIALIZADO ÁREA: CIÊNCIAS AERONÁUTICAS
DISCIPLINA: DOUTRINA PARA SUPRIMENTO
41 4 45
a) compreender o contexto na logística da Força Aérea em que o profissional de Suprimento está
inserido (Cp); e
b) definir os fundamentos, conceitos e princípios da Logística Militar (Cp).
EMENTA:
1) Noções do Manual de Doutrina Básica Da Força Aérea Brasileira.
2) Manual de Doutrina de Logística da Aeronáutica.
UNIDADES DIDÁTICAS
1: NOÇÕES DO MANUAL DE DOUTRINA BÁSICA DA

UNIDADE CH: 23
FORÇA AÉREA BRASILEIRA.
a) identificar na DCA 1-1 – Doutrina Básica da Força Aérea Brasileira – os aspectos relacionados
à Logística (Cp).

a) compreender os princípios da Doutrina Básica da
FAB (Cp);
1. DOUTRINA BÁSICA b) relacionar a DCA1-1 com as atividades do dia a
dia do profissional de Suprimento (Cn); e AE Dem 4 19
DA FAB
c) compreender as normas fundamentais que
orientam e preparam o emprego da FAB (Cp).
2: MANUAL DE DOUTRINA DE LOGÍSTICA DA

UNIDADE CH: 18
AERONÁUTICA.
a) interpretar a DCA 2-1 – Doutrina de Logística da Aeronáutica – no âmbito COMAER (Cp).

1. DOUTRINA DE a) demonstrar a Doutrina Logística da Aeronáutica
LOGÍSTICA DA no dia a dia do profissional de Suprimento (Cp). AE Dem 5 13
AERONÁUTICA
PUD CFS BSP 19/100
Esta disciplina poderá ser ministrada em qualquer época do semestre.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Estado Maior da Aeronáutica. Doutrina Básica da Força
Aérea Brasileira:
DCA: 1-1. [Brasília-DF], 2005; e
Doutrina de Logística da Aeronáutica: DCA 2-1. [Brasília-DF], 2003.
DOUTRINA PARA SUPRIMENTO
ÁREA: 910
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 2 2 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1e2
PRec-Te 1e2
20/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 1ª Nº: 4
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE MATERIAL
DISCIPLINA:
BÉLICO – SISMAB
50 4 54
a) identificar os conceitos, definições e termos técnicos empregados no Sistema de Material Bélico
– SISMAB (Cp);
b) definir a estrutura dos sistemas de material bélico (Cn);
c) interpretar a finalidade das visitas realizadas na área do SISMAB (Cp); e
d) identificar a movimentação de material bélico conforme estabelecido pelo SISMAB (Cp).
EMENTA:
1) Conceitos, definições, administração, classificação, movimentação, relatórios e fichas de
material bélico.
UNIDADES DIDÁTICAS
1: CONCEITOS, DEFINIÇÕES, ADMINISTRAÇÃO,

UNIDADE CLASSIFICAÇÃO, MOVIMENTAÇÃO, RELATÓRIOS E CH: 50
FICHAS DE MATERIAL BÉLICO.
a) identificar os termos utilizados no Sistema de Material Bélico (Cp);
b) identificar os conceitos utilizados na área de Material Bélico (Cp);
c) identificar as formas de administração, manutenção e tipo de itens do Sistema de Material
Bélico (Cp);
d) identificar os tipos de visitas, administração, grupos e classes ativas específicas de material
bélico (Cp); e
e) identificar as atividades envolvidas, os documentos utilizados e os elos envolvidos na
movimentação de material bélico (Cp).

a) identificar alguns dos conceitos, definições e
1. CONCEITOS, termos técnicos empregados no SISMAB (Cp); e
DEFINIÇÕES E b) identificar algumas definições que são de AE Dem 3 3
TERMOS TÉCNICOS utilização específica na área de material bélico
(Cp).
2. ESTRUTURA DO a) explicar como é executada a administração do AE Dem 4 6

PUD CFS BSP 21/100
material bélico, suas atribuições e

responsabilidades dentro da estrutura estratégica do
SISMAB (Cp);
SISMAB b) identificar os diferentes níveis de manutenção
(Cp);
c) identificar os tipos de itens bélicos (Cp).
a) identificar a finalidade das normas, programas e

padronização das visitas na área do Sistema de
Material Bélico (Cp);
3. VISITAS b) identificar as normas importantes à
REALIZADAS NA administração referente ao manuseio e manutenção AE Dem 4 11
ÁREA DE MATERIAL de material bélico (Cp);
BÉLICO
c) identificar, de acordo com as OM provedoras de
recursos materiais, os principais grupos e classes de
itens providos pela DIRMAB (Cp).
a) identificar todas as atividades envolvidas na

movimentação de material bélico (Cp);
4. MOVIMENTAÇÃO b) identificar os documentos utilizados na
AE Dem 5 14
DE MATERIAL BÉLICO movimentação de material bélico (Cp); e
c) identificar os elos envolvidos na movimentação
de material bélico empregados no SISMAB (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se o método de Aula Expositiva (Ae Aula Prática
(AP).
ICA 121-4 Visita na Área do Sistema de Material Bélico
ICA 135-19 Processo para Elaboração de Relatório de Deficiência de Material Bélico e Ficha de
Material Bélico Avariado
ICA 135-20 Requisição Interna de Material Bélico
MCA 67-1 Manual de Suprimento
NSCA 135-4 Sistema de Material Bélico da Aeronáutica
RCA 12-1 Regulamento de Administração da Aeronáutica
RCA 205-1 Regulamento para Salvaguarda de Assuntos Sigilosos da Aeronáutica
TCA 67-1 Organizações Provedoras de Recursos Materiais
22/100 PUD CFS BSP
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE MATERIAL BÉLICO – SISMAB
ÁREA: 921
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 2 2 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1
PRec-Te 1
PUD CFS BSP 23/100
SÉRIE: 1ª Nº: 5
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE MATERIAL
DISCIPLINA:
AERONÁUTICO – SISMA
60 4 64
a) identificar a estruturação do Suprimento de Material Aeronáutico (Cp); e
b) identificar as situações para obtenção de material aeronáutico (Cp).
EMENTA:
1) Estruturação do Suprimento.
2) Procedimentos para solicitação e solução de necessidades de material aeronáutico em situação
de emergência.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: ESTRUTURAÇÃO DO SUPRIMENTO. CH: 30

a) explicar a atividade e níveis funcionais do suprimento (Cp); e
b) descrever as operações básicas de suprimento (Cp).

a) determinar suprimento (Cp);
1. ATIVIDADES E b) identificar os níveis existentes na atividade de
NÍVEIS FUNCIONAIS suprimento (Cp); e AE Dem 6 9
DO SUPRIMENTO c) descrever os órgãos agregados aos níveis de
suprimento (Cp).
a) descrever as operações básicas de suprimento

(Cp);
b) descrever o que é uma Previsão (Cp);
2. OPERAÇÕES c) determinar o que é Obtenção (Cp);
BÁSICAS DO AE Dem 6 9
SUPRIMENTO d) apresentar os tipos de transportes existentes
(Cp); e
e) determinar o que é armazenagem, distribuição e
alienação de material (Cp).
UNIDADE 2: PROCEDIMENTOS PARA SOLICITAÇÃO E SOLUÇÃO CH: 30

24/100 PUD CFS BSP
a) descrever as situações de emergência (Cp); e
b) descrever as providências dos diversos órgãos para a aquisição de material aeronáutico em
situação de emergência (Cp).

a) descrever alguns procedimentos quanto a
1. SITUAÇÕES DE situações de emergência (Cp); e
AE Dem 3 12
EMERGÊNCIA b) descrever as atribuições das OM envolvidas por
uma situação de emergência (Cp).
a) descrever as providências do parque central para

a obtenção de material aeronáutico (Cp);
b) descrever as providências do parque oficina para
a obtenção de material aeronáutico (Cp);
2. PROVIDÊNCIAS AE Dem 3 12
c) descrever as providências da DIRMAB para a
obtenção de material aeronáutico (Cp); e
d) descrever as providências dos órgãos de compra
para a obtenção de material aeronáutico (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aula expositiva, prática orientada e aula
prática.
BRASIL. DIRMAB – Manual de Suprimento MCA 67-1.
BRASIL. Lei 8.666/93. Licitações e Contratos Administrativos.
BRASIL. RADA RCA 12-1 2014.
BRASIL. DIRMAB. Parque Central e Parque Oficina, Conceituação e Atribuição. ICA 65-15. 04
JUL 01
PUD CFS BSP 25/100
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE MATERIAL AERONÁUTICO –
SISMA
ÁREA: 380
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 2 2 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1
PRec-Te 1
26/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 1ª Nº: 6
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE CONTROLE DO
DISCIPLINA:
ESPAÇO AÉREO BRASILEIRO – SISCEAB
46 4 50
a) identificar a organização de uma Seção de Suprimento no SISCEAB (Cp);
b) identificar as atividades básicas de suprimento no SISCEAB (Cp); e
c) executar as tarefas de uma Seção de Suprimento no SISCEAB (Ap).
EMENTA:
1) Estruturação do Suprimento.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: ESTRUTURAÇÃO DO SUPRIMENTO. CH: 46

a) determinar as disposições preliminares (Cp);
b) explicar as atividades básicas do suprimento (Cp);
c) descrever as diretrizes básicas de suprimento técnico (Cp); e
d) explicar o funcionamento do suprimento técnico (Cp).

1. DISPOSIÇÕES a) explicar os termos mais comuns usados em
Suprimento Técnico no SISCEAB (Cp). AE Dem 2 3
PRELIMINARES
2. ORGANIZAÇÃO DO
SISTEMA DE a) determinar as atividades básicas de Suprimento
Técnico no SISCEAB (Cp). AE Dem 3 3
SUPRIMENTO DO
SISCEAB
3. DIRETRIZES
BÁSICAS DE a) descrever as diretrizes básicas do Suprimento
Técnico no SISCEAB (Cp). AE - 1 -
SUPRIMENTO
TÉCNICO
4. FUNCIONAMENTO a) descrever as áreas básicas de atuação do
DO SUPRIMENTO Suprimento Técnico no SISCEAB (Cp). AE Dem 3 3
TÉCNICO
5. INTRODUÇÃO AO a) identificar as diretrizes básicas do Suprimento
Técnico no SILOMS (Cp). APt - 28 -
SILOMS
PUD CFS BSP 27/100
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aula expositiva e aulas práticas.
BRASIL. DECEA. Manual Básico de Suprimento do SISCEAB. MCA 67-6. 2016
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO SISTEMA DE CONTROLE DO ESPAÇO AÉREO
BRASILEIRO – SISCEAB
ÁREA: 519
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 2 2 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1
PRec-Te 1
28/100 PUD CFS BSP
4.2 2ª SÉRIE
SÉRIE: 2ª Nº: 7
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA II
47 3 50
b) identificar sentenças no presente simples, passado simples e presente perfeito (Cp);
EMENTA:
1) Inglês Básico II
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: INGLÊS BÁSICO II CH: 47


a) identificar adjetivos para descrição de aparência

(Cn);
2. WHAT DOES SHE b) identificar peças de vestuário e estilos de
LOOK LIKE? (COMO vestimentas (Cp); e AE ES 2 3
ELA É?)
c) descrever aparência de pessoas, com a finalidade
de identificação (Cp).
3. HAVE YOU EVER a) identificar experiências no tempo passado AE ES 3 3

BEEN THERE? (VOCÊ (present perfect) (Cn);
JÁ ESTEVE LÁ?)
PUD CFS BSP 29/100
b) descrever experiências do passado, utilizando o

present perfect (Cp); e
c) diferenciar ações expressas com simple past e
present perfect (Cp).
a) identificar países e cidades (Cn);

4. IT’S A REALLY NICE b) descrever cidades e países (Cp);
CITY (É UMA CIDADE AE ES 2 3
c) expressar sugestões (Cp); e
MUITO BOA)
d) discutir sobre viagens (Cp).
a) identificar problemas de saúde e medicações

(Cn);
5. IT’S IMPORTANT TO b) descrever problemas de saúde (Cp);
GET REST (É
c) expressar solicitações, utilizando can, could e AE ES 3 3
IMPORTANTE
may (Cp); e
DESCANSAR)
d) expressar sugestões utilizando should e could
(Cp).
a) identificar tipos de comida (Cn);

b) descrever comidas de que gosta e de que não
6. WHAT WOULD YOU gosta (Cp);
LIKE? (O QUE VOCÊ AE ES 2 3
c) expressar opiniões sobre comidas (Cp); e
GOSTARIA?)
d) selecionar comida de um menu de restaurante
para solicitação ao garçom (Cp).
a) identificar adjetivos para descrição de países

7. IT’S THE COLDEST (Cn); e
CITY! (É A CIDADE b) comparar países com base nos adjetivos AE ES 3 3
MAIS FRIA!) apresentados, utilizando a estrutura de
comparativos e superlativos de adjetivos (Cp).
a) descrever planos, utilizando present continuous e

8. WHAT ARE YOU be going to (Cp);
DOING LATER? (O QUE
VOCÊ VAI FAZER b) expressar aceitação ou recusa de convite (Cp); e AE ES 2 3
MAIS TARDE?) c) justificar a recusa de um convite (Cp).
9. HOW HAVE YOU a) descrever mudanças de vida, planos e

CHANGED? (COMO expectativas, utilizando simple present, simple past AE ES 3 3
VOCÊ MUDOU?) e presente perfect (Cp).

30/100 PUD CFS BSP
paralelamente à compreensão de textos apresentados por escrito. Os temas abordados são de
caráter geral. As provas constarão de questões de Inglês Geral e o vocabulário é cumulativo. Tudo
o que for ensinado pelo professor em sala de aula, bem como o conhecimento prévio em inglês do
aluno, poderá ser cobrado em avaliação, tendo em vista que o ensino de uma língua é um processo
contínuo, progressivo e gradativo. Além disso, é sabido que o aluno faz uma prova de admissão de
nível básico para o Curso de Formação de Sargentos e, portanto, pressupõe-se que o discente já
tenha domínio de características gramaticais e lexicais do referido nível.
Não há.
PROVAS
CH
-
1PPa-Te
-
2PPa-Te
-
3PPa-Te
PUD CFS BSP
PrU-Pr
PRec-Pr
4PPa-Te
PROVAS
-
5PPa-Te
-
PrU-Te
-
PRec-Te
-
1PPa-Pr
-
2PPa-Pr
-
3PPa-Pr
-
4PPa-Pr
-
5PPa-Pr
-
6PPa-Pr
-
7PPa-Pr
LÍNGUA INGLESA II
8PPa-Pr
1
1
PrU-Pr
*
PRec-Pr
-
1PPa-Mi
UNIDADES AVALIADAS
-
2PPa-Mi
-
3PPa-Mi
-
4PPa-Mi
ÁREA:
5PPa-Mi
31/100
PrU-Mi
1162
PRec-Mi
32/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 2ª Nº: 8
CAMPO: GERAL ÁREA: TÉCNICO ESPECIALIZADO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA II
42 3 45
a) reconhecer a língua enquanto instrumento de uso social, aplicada a situações diversas de
comunicação oral e escrita, a partir de leitura analítica e crítico-interpretativa de contextos e textos
(Va);
b) ampliar o contato com os processos de leitura, interpretação e produção de texto, assim como
com aspectos linguísticos e gramaticais, a fim de desenvolver a habilidade para o uso de
argumentos no texto dissertativo, como base para a produção de documentos relativos à prática
profissional na FAB (Cp);
c) desenvolver competência para a defesa de um ponto de vista com argumentos consistentes, a
fim de expressar o pensamento, por escrito, com eficácia e objetividade, a partir de um tema (Cp);
d) refletir sobre temas sociais, políticos e econômicos com vistas ao desenvolvimento do exercício
pleno de cidadania (Cp);
e) redigir textos com a sequência dissertativa, valendo-se de clareza e correção gramatical, de
acordo com as técnicas trabalhadas em sala de aula (Ap);
f) aperfeiçoar a linguagem a partir de análise de textos que apresentem problemas sintático-
semânticos (Ap).
EMENTA:
1) Dissertação
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: DISSERTAÇÃO CH: 42

a) conceituar opinião e argumento, distinguindo-os a partir de suas características (Cn);
b) adaptar a estrutura dissertativa a contextos e formas de organização diversos, podendo utilizá-la
na redação técnica (Ap);
c) produzir uma dissertação a partir de um tema (Ap);
d) aplicar no texto os conhecimentos linguístico-gramaticais (Ap);
e) valorizar a linguagem como instrumento de comunicação escrita (Va).

1. OPINIÃO E a) diferenciar opinião e argumento (Cn). AE - 5 -
ARGUMENTO
PUD CFS BSP 33/100
2. TEORIA DA a) conhecer a estrutura do texto dissertativo (Cn). AE - 4 -

DISSERTAÇÃO
3. ESQUEMA BÁSICO a) conhecer o esquema básico de dissertação,
variações I e II (Cp). AE - 4 -
VARIAÇÕES I E II
4. PARÁGRAFO a) elaborar parágrafos dissertativos com clareza e

coerência (Ap). AE - 4 -
DISSERTATIVO
5. INTERPRETAÇÃO DE a) apreender os elementos relevantes de um tema

dissertativo (Cn). AE - 4 -
TEMAS
a) aperfeiçoar a linguagem de textos produzidos em
sala de aula, baseando-se nos problemas sintático-
6. APRIMORAMENTO semânticos apresentados (Ap);
AE - 16 -
DE TEXTO b) aprimorar a linguagem objetiva por meio da
análise de textos dissertativos e também daqueles
ligados à redação técnica (Cp).
a) redigir uma dissertação, com correção

7. PRODUÇÃO DE gramatical, obedecendo à estrutura e ao tema AE - 4 -
TEXTO ORIENTADA proposto (Ap).
8. COMENTÁRIO DAS a) tomar ciência do desempenho obtido nas provas

(Cn). AE - 1 -
PROVAS
Esta disciplina deverá ser ministrada, adotando-se o método de aula expositiva, práticas orientadas
e trabalho individual.
AMARAL, Emília. Novas palavras: literatura, gramática, redação e leitura. Vol. 3. São Paulo:
FTD, 1997.
BARBOSA, Severino Antônio M. Escrever é desvendar o mundo. 9. ed.
Campinas: Papirus, 1994.
CAMPEDELLI, Samira Yousseff; SOUZA, Jésus Barbosa. Produção de textos e usos da
linguagem. São Paulo: Saraiva, 1998.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens. São Paulo:
Atual, 1998.
AELLI, Adilson. O texto argumentativo. São Paulo: Scipione, 1994.
GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. 3. ed. São Paulo: Scipione, 1996. INFANTE,
Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. 5. ed.
São Paulo: Scipione, 1998.
KOCH, Ingedore Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. 4. ed.
São Paulo: Contexto, 1992.
KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. 6. ed. São Paulo: Contexto, 1993.
MORENO, Cláudio; GUEDES, Paulo Coimbra. Curso de redação. 3. ed. São Paulo:Ática,
1986.
34/100 PUD CFS BSP
RICHE, Rosa Cuba; SOUZA, Denise M. Oficina de texto, leitura e redação. 6. ed.
São Paulo: Saraiva, 1999.
SARGENTINI, Hermínio. Língua Portuguesa no ensino médio. São Paulo: IBEP Nacional.
SOUZA, Luiz Marques de; CARVALHO, Sérgio Waldeck de. Compreensão e produção de textos.
3. ed. Petrópolis: Vozes, 1995.
VIANA. Antonio Carlos. Roteiro de redação: lendo e argumentando. São Paulo: Scipione,
1998.
Não há.
LÍNGUA PORTUGUESA II
ÁREA: 359
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - 3 * - - - - - - -

PrU-Pr 1
PRec-Pr 1
PUD CFS BSP 35/100
SÉRIE: 2ª Nº: 9
DISCIPLINA: ARMAZENAGEM DE SUPRIMENTO
124 6 130
a) dentificar um armazém padrão segundo as características dos itens armazenados (Cp);
b) identificar as ferramentas e equipamentos necessários ao manuseio do material (Cp);
c) identificar os símbolos utilizados no sistema de localização (Cp);
d) identificar as normas de recebimento, sistema de armazenagem, fornecimento, inventário e
alienação de material (Cp);
e) conhecer as normas de armazenagem segundo critérios de: preservação, embalagem e
etiquetagem de itens de suprimento (Cp);
f) identificar as normas de prevenção de acidentes e incêndio (Cp);
g) identificar as atividades a serem executadas no planejamento da movimentação do material
(Cp); e
h) conhecer as atividades da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) (Cn).
EMENTA:
1) Princípios de Armazenagem.
2) Manuseio do Material
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: PRINCÍPIOS DE ARMAZENAGEM. CH: 67

a) explicar as técnicas utilizadas, pelos órgãos do SISMA e SISMAB, no tocante à armazenagem
de material (Cp);
b) identificar as normas afetas às medidas de proteção e prevenção de acidentes e incêndio nos
armazéns (Cp);
c) identificar as normas específicas para identificação, fornecimento e inventário do material (Cp);
d) conhecer os procedimentos adotados pelo Profissional de Suprimento na movimentação do
material (Cn); e
e) conhecer as atividades da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA (Cn).

1. INTRODUÇÃO À a) determinar armazenagem (Cp); e AE - 2 -
ARMAZENAGEM b) identificar a importância dos princípios de
36/100 PUD CFS BSP
armazenagem (Cp).
a) identificar os fatores de comodidade e

capacidade empregados nas instalações de um
2. ORGANIZAÇÃO DE armazém (Cp); e AE - 2 -
UM ARMAZÉM
b) identificar as diversas repartições de um
armazém (Cp).
a) identificar a estrutura do código de localização

3. SISTEMA DE (Cp); e
AE - 4 -
LOCALIZAÇÃO b) inferir o sistema de localização em qualquer um
dos tipos de armazenagem (Cp).
a) identificar os fatores específicos na disposição

do material (Cp);
b) identificar os fatores específicos na identificação
4. DISPOSIÇÃO DO do material armazenado (Cp);
AE - 3 -
MATERIAL c) identificar os fatores de fornecimento de material
(Cp); e
d) identificar os passos preliminares na
movimentação do material (Cp).
a) identificar as regras básicas para inventário (Cp);

5. INVENTÁRIO DE e
AE - 2 -
MATERIAL b) identificar os tipos de inventário existentes no
SISMAB (Cp).
a) identificar os itens que necessitam de

6. ARMAZENAGEM armazenagem especial, bem como os cuidados que AE - 2 -
ESPECIAL eles exigem (Cp).
7. PREVENÇÃO DE a) identificar as normas de proteção e prevenção de

ACIDENTES E acidentes e de incêndio nos armazéns (Cp). AE - 2 -
INCÊNDIO
a) identificar os passos a serem requeridos no
planejamento de uma movimentação de material
8. MOVIMENTAÇÃO (Cp);e AE - 2 -
DE MATERIAL
b) identificar os principais tipos de equipamentos
utilizados na movimentação (Cp).
a) relacionar as atividades da Comissão Interna de

Prevenção de Acidentes – CIPA, nas atividades de
9. ATIVIDADES DA Suprimento (Cn);
AE Dem 2 3
CIPA b) definir segurança do trabalho (Cn); e
c) definir higiene no trabalho (Cn).
10. ATIVIDADES DE a) inferir os conhecimentos adquiridos na disciplina APt - 43 -

PUD CFS BSP 37/100
ARMAZENAGEM NO armazenagem, utilizando as telas de armazenagem

SILOMS do “MÓDULO SUPRIMENTO” do SILOMS. (Cp)
UNIDADE 2: MANUSEIO DO MATERIAL CH: 57

a) identificar os tipos de preservativos e embalagens utilizados nos materiais (Cp);
b) identificar as normas e procedimentos para recebimento e expedição de material (Cp);
c) distinguir um armazém recuperável de um armazém utilizável nas suas atribuições (Cp); e
d) identificar os procedimentos para alienação de material aeronáutico (Cp).

a) descrever preservação, embalagem,
contaminação e deterioração de material (Cp);
1. PRESERVAÇÃO E b) identificar os métodos de preservação (Cp);

AE - 3 -
EMBALAGEM c) identificar a sequência dos meios utilizados na
preservação de um item de suprimento (Cp); e
d) identificar os diversos tipos de embalagem (Cp).
a) identificar os procedimentos gerais para

recebimento de material (Cp);
2. RECEBIMENTO DE b) identificar os procedimentos específicos para
recebimento de material (Cp); e AE - 3 -
MATERIAL
c) identificar as formas de marcação de material
(Cp).
a) identificar os procedimentos gerais para

expedição de material (Cp);
3. EXPEDIÇÃO DE b) identificar os procedimentos específicos para
expedição de material (Cp); e AE - 3 -
MATERIAL
c) conhecer os documentos utilizados na expedição
de material (Cn).
a) identificar as condições de padronização do

armazém de recuperável (Cp);
b) identificar as funções das Subdivisões de
4. MATERIAL Suprimento, Controle e Planejamento no ciclo do AE - 3 -
RECUPERÁVEL material reparável (Cp); e
c) localizar, proteger, controlar e movimentar o
material recuperável (Cp).
5. ALIENAÇÃO DE a) distinguir as responsabilidades quanto ao AE - 2 -

MATERIAL processo de alienação de material (Cp);
AERONÁUTICO b) identificar as classes de material para efeito de
38/100 PUD CFS BSP
alienação (Cp); e
c) descrever os procedimentos para alienação (Cp).
a) reafirmar os conhecimentos adquiridos na

6. ATIVIDADES DE disciplina armazenagem, utilizando as telas de
ARMAZENAGEM NO armazenagem do “MÓDULO SUPRIMENTO” do APt - 43 -
SILOMS SILOMS (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aula expositiva e prática orientada.
Esta disciplina deverá ser ministrada em qualquer época do semestre.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Diretoria de Material Aeronáutico e Bélico. Manual de
Suprimento. MCA 67-1. Rio de Janeiro, 2007.
ARMAZENAGEM DE SUPRIMENTO
ÁREA: 022
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 3 3 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1e2
PRec-Te 1e2
PUD CFS BSP 39/100
SÉRIE: 2ª Nº: 10
DISCIPLINA: PUBLICAÇÕES DE SUPRIMENTO
124 6 130
a) identificar a Catalogação (Cp);
b) identificar o Sistema OTAN de Catalogação (Cp);
c) diferenciar os tipos de publicações usadas pelo Sistema de Material Aeronáutico e Sistema de
Material Bélico – SISMA e SISMAB (Cp);
d) identificar as publicações do Sistema de Catálogos Federais (Cp); e
e) identificar os grupos integrantes do Sistema de Catálogos Federais (Cp).
EMENTA:
1) Catalogação
2) Publicação do SISMA e SISMAB.
3) Publicações Integrantes do Sistema.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: CATALOGAÇÃO CH: 18

a) explicar a catalogação (Cp); e
b) identificar o sistema OTAN de catalogação (Cp).

a) determinar catalogação (Cp);
b) identificar as vantagens da catalogação (Cp);
c) conhecer o Sistema OTAN de Catalogação SOC
(Cn);
d) explicar a sistemática de catalogação (Cp);
1. CATALOGAÇÃO AE Dem 6 12
e) identificar o que deve ser catalogado (Cp);
f) identificar a participação de países não-OTAN
SOC (Cp); e
g) identificar o Sistema Militar de Catalogação –
SISMICAT (Cp).
40/100 PUD CFS BSP
UNIDADE 2: PUBLICAÇÃO DO SISMA E SISMAB. CH: 6

a) determinar publicação (Cp); e
b) identificar os tipos de publicações usadas pelo SISMA e SISMAB (Cp).

a) identificar a classificação da publicação do
1. PUBLICAÇÃO DO SISMA e SISMAB (Cp); e
AE Dem 2 4
SISMA E SISMAB b) explicar a diferença de publicação técnica e de
publicação complementar (Cp).
UNIDADE 3: PUBLICAÇÕES INTEGRANTES DO SISTEMA. CH: 100

a) identificar as publicações integrantes do Sistema de Catálogos Federais (Cp);
b) identificar os grupos integrantes do Sistema de Catálogos Federais (Cp); e
c) interpretar os dados contidos nas Publicações em CD-ROM (Cp).

a) identificar o manual de catalogação H2 (Cp);
b) explicar a finalidade, organização e uso do
manual H2 (Cp);
c) apresentar os passos necessários para classificar
um item utilizando o manual de catalogação H2
(Cn);
1. FINALIDADE,
ORGANIZAÇÃO E USO d) identificar o manual H2 (Cp);
DOS MANUAIS DE e) diferenciar os manuais H2 do H4 (Cp); AE Dem 8 14
CATALOGAÇÃO H2, H4 f) explicar a finalidade, organização e uso dos
E H6 manuais H4 (Cp);
g) apresentar os passos necessários para localizar o
nome, endereço e código de fabricantes utilizando
o manual H4 (Cn); e
h) explicar a finalidade, organização e uso do
manual H6 (Cp).
2. FINALIDADE, a) localizar o Número de Estoque Nacional

ORGANIZAÇÃO E USO conhecendo-se um determinado Número de
DA PUBLICAÇÃO DE Referência (Cn); e AE Dem 4 14
REFERÊNCIA b) localizar o Número de Referência sendo
CRUZADA conhecido o Número de Estoque Nacional (Cn).
3. FINALIDADE, a) explicar o que vem a ser “identificar um item” AE Dem 4 17

ORGANIZAÇÃO E USO
PUD CFS BSP 41/100
(Cp);
b) indicar a finalidade e uso da publicação MD
(Cn);
c) identificar os códigos que aparecem na MD
DOS CATÁLOGOS (Cp);
FEDERAIS DE d) explicar a finalidade e uso da publicação IL
SUPRIMENTO (Cp);
e) identificar os códigos que aparecem na
publicação IL (Cp); e
f) localizar a nomenclatura de um item utilizando a
publicação IL (Cp).
a) encontrar o substituto ou permutável para um

4. FINALIDADE, item pesquisando a I & S (Cn);
ORGANIZAÇÃO E USO b) diferenciar os códigos e termos utilizados na I &
DA PUBLICAÇÃO DE S (Cp); e AE Dem 4 15
PERMUTÁVEIS E
SUBSTITUTOS c) explicar o que é um grupo de Permutáveis e
Substitutos (Cp).
a) encontrar as publicações utilizando o

computador (Cp);
b) identificar um item sendo conhecido seu
5. NOÇÕES GERAIS Número de Referência (Cp);
SOBRE PUBLICAÇÕES
EM CD-ROM, c) Interpretar as publicações do sistema para
identificar um item (Cp); APt - 20 -
IDENTIFICAÇÃO E
ANÁLISE DA d) identificar um item sendo conhecido apenas seu
IDENTIDADE DE ITENS nome (Cp); e
e) identificar um item sendo conhecido apenas o
seu Número de Estoque Nacional (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se a técnica de Aula Expositiva e Prática
Orientada.
ESTADOS UNIDOS. DLIS. Federal Logistics. FED LOG.
ESTADOS UNIDOS. DOD. Introduction federal supply catalogs and related publications – C1.
ESTADOS UNIDOS. DLIS. Cataloging handbook. H – SÉRIES.
ESTADOS UNIDOS. DLIS. Master Cross Reference Data. MCRD.
ESTADOS UNIDOS. DLIS. Management Data/Interchangeability & Substitutability. MD/I&S.
ESTADOS UNIDOS. DLIS. Demilitarization Codes. DEMIL
ESTADOS UNIDOS. NAMSA. Allied Codification Publication. ACODP-1 e 2.
42/100 PUD CFS BSP
ESTADOS UNIDOS. DLIS. Consolidated Ammunition Catalog. AMMO.

BRASIL. C. Aer. Manual do Suprimento de Publicações do SISMA e do SISMAB. MCA 5-2
Centro de Catalogação da Aeronáutica – CECAT
PUBLICAÇÕES DE SUPRIMENTO
ÁREA: 587
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 3 3 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1, 2 e 3
PRec-Te 1, 2 e 3
PUD CFS BSP 43/100
SÉRIE: 2ª Nº: 11
DISCIPLINA: SILOMS MÓDULO TRANSPORTE
56 4 60
a) identificar as atividades desenvolvidas na área do transporte intermodal (Cp); e
b) valorizar a importância do SILOMS-MT como ferramenta informatizada de controle das
atividades desenvolvidas na área do transporte intermodal (Va).
EMENTA:
1) SILOMS – Módulo Transporte.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: SILOMS – MÓDULO TRANSPORTE. CH: 56

a) identificar os elos do SISCAN e suas atribuições (Cp); e
b) explicar as funcionalidades do SILOMS, Módulo Transporte (Cp).

a) compreender a estrutura organizacional,
1. SISCAN atribuições e funcionamento dos Elos do SISCAN AE Dem 9 9
(Cp).
a) identificar, utilizando a ferramenta SILOMS, as

funcionalidades do Módulo Transporte (Cp); e
2. VISÃO GERAL DO
b) conhecer as ferramentas de consulta de uma APt - 38 -
SILOMS – MT
GMV, um Volume e um Manifesto de Carga,
existentes no Módulo Transporte do SILOMS (Cn).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se o método de aula expositiva e aula prática
BRASIL Comando da Aeronáutica. Comando-Geral de Apoio. Sistema do Correio Aéreo
Nacional: NSCA 4-1. Rio de Janeiro, 2010.
44/100 PUD CFS BSP
SILOMS MÓDULO TRANSPORTE
ÁREA: 948
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 2 2 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1
PRec-Te 1
PUD CFS BSP 45/100
SÉRIE: 2ª Nº: 12
DISCIPLINA: SISTEMA BÁSICO DE AERONAVES E SEGURANÇA DE VOO
60 4 64
a) classificar uma aeronave, suas principais partes componentes e os seus instrumentos básicos
(Cp);
b) distinguir aeronaves e aeronaves militares (Cp);
c) relacionar os conceitos básicos de aerodinâmica com os comandos de voo (Cp);
d) conhecer os princípios da filosofia SIPAER (Cp);
e) valorizar a história da aviação para o desenvolvimento das aeronaves e para a segurança de voo
(Va);
EMENTA:
1) História da aviação
2) Conhecimentos básicos de aviação
3) Classificação das aeronaves
4) Instrumentos básicos de aeronaves
5) Identificação de aeronaves militares
6) Geometria do avião
7) Forças que atuam em um avião
8) Comandos de voo e a dinâmica do voo
9) Estabilidades
10) Segurança de voo.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: HISTÓRIA DA AVIAÇÃO CH: 2

a) valorizar a importância dos pioneiros da aviação para o desenvolvimento das aeronaves (Va);
b) reconhecer Santos Dumont como símbolo de devoção a aeronáutica e percursor da aviação
(Cp); e
c) conhecer a data do voo da aeronave 14 bis (Cn).

1. INTRODUÇÃO, a) identificar os fatores que introduziram a AE - 1 -
46/100 PUD CFS BSP
perspectiva do voo na humanidade (Cp).

b) descrever a perspectiva do voo com seus vários
inventores e colaboradores (Cp).
PERSPECTIVA c) conhecer as referências aeronáuticas de Roger

HISTÓRICA, PREVISÃO Bacon, Leonardo da Vinci e o voo de balão do
DE ROGER BACON, Padre Bartolomeu de Gusmão (Cn).
INTOLERÂNCIA DA FÉ, d) reconhecer as dificuldades enfrentadas por
A GLÓRIA DOS Bartolomeu de Gusmão e os irmãos Montgolfier
MONTGOLFIER, (Cn).
ENSAIOS DE e) conhecer o invento dos irmãos Montgolfier e
LILIENTHAL contextualizar os balões na história da aviação
(Cn).
f) reconhecer a importância de Otto de Lilienthal
para o desenvolvimento do voo planado (Cn).
a) conhecer os primeiros dirigíveis de Santos

Dumont e seu esforço para consolidá-los (Cn);
b) conhecer o prêmio De La Meurthe (Cn); e
c) revisar o feito de Santos Dumont em 19 de
outubro de 1901 (Cp).
d) apontar as dificuldades enfrentadas por Santos
2. O VOO DE SANTOS Dumont durante sua trajetória (Cp); e
DUMONT, O PRÊMIO e) reconhecer o desenvolvimento e consolidação
DE LA MEURTHE, dos dirigíveis produzidos por Santos Dumont (Cn).
PERDAS PESSOAIS, O
VOO DOS IRMÃOS f) discutir o invento dos Irmãos Wright no cenário AE - 1 -
WRIGHT, O VOO da aviação mundial (Cp); e
ACOPLADO DO 14 BIS, g) conhecer as características da aeronave
A VERSATILIDADE DO desenvolvida pelos irmãos Wright (Cn).
DEMOISELLE
h) identificar a aeronave 14 bis (Cp); e
i) reconhecer o feito realizado por Santos Dumont
em Paris no dia 23 de outubro de 1906 (Cn).
j) identificar a aeronave Demoiselle (Cp); e
k) reconhecer o desenvolvimento dos projetos de
Santos Dumont (Cn).
UNIDADE 2: CONHECIMENTOS BÁSICOS DE AVIAÇÃO CH: 2

a) conceituar aerodinâmica (Cn);
b) conceituar atmosfera (Cn); e
c) relacionar os conceitos de atmosfera com aerodinâmica (Cp).
PUD CFS BSP 47/100
1. AERODINÂMICA a) conceituar aerodinâmica (Cn). AE - 1 -
a) conceituar atmosfera (Cn);

b) descrever as características da atmosfera (Cp);
c) explicar a pressão atmosférica e suas variáveis
2. ATMOSFERA AE - 1 -
(Cp); e
a) discutir a necessidade da atmosfera padrão
(ISpara a aviação (Cp).
UNIDADE 3: CLASSIFICAÇÃO DAS AERONAVES CH: 1

a) identificar uma aeronave (Cp);

a) identificar a fuselagem de uma aeronave (Cp);
1. AERONAVES, b) descrever os tipos de fuselagem e sua construção
AERÓSTATO, (Cp); e AE - 1 -
AERÓDINO c) conhecer os materiais utilizados na construção
de uma fuselagem (Cn).
UNIDADE 4: INSTRUMENTOS BÁSICOS DE AERONAVES CH: 8

a) identificar os instrumentos básicos de uma aeronave (Cp).

a) identificar os instrumentos de voo de uma
aeronave (Cp);
b) explicar o funcionamento de um tudo de pitot
(Cp);
c) demonstrar quais instrumentos dependem o tubo
1. INSTRUMENTOS DE de pitot para seu funcionamento (Cp); AE ES 2 3
VOO
d) explicar os princípios da giroscopia (Cp);
e) indicar quais instrumentos dependem dos
princípios giroscópicos para seu funcionamento
(Cp); e
f) reconhecer algumas indicações no MFD (Cn).
2. INSTRUMENTOS DE a) identificar os instrumentos de navegação de uma AE ES 1 2

NAVEGAÇÃO, aeronave (Cp).
48/100 PUD CFS BSP
INSTRUMENTOS DO b) identificar os instrumentos de motor de uma

MOTOR, aeronave (Cp).
INSTRUMENTOS
c) identificar os instrumentos de miscelânia de uma
DIVERSOS
aeronave (Cp).
(MISCELÂNEA)
UNIDADE 5: IDENTIFICAÇÃO DE AERONAVES MILITARES CH: 1

a) explicar a identificação de aeronaves militares (Cp).

a) reconhecer o indicador de missão básica na
identificação de aeronaves (Cp); e
b) conhecer as principais missões básicas das
aeronaves militares (Cn).
c) reconhecer o indicador de tipo na identificação
de aeronaves (Cp).
1. INDICADORES, d) reconhecer o indicador de versão na AE - 1 -
MATRÍCULA identificação de aeronaves (Cp).
e) reconhecer o indicador de modernização na
identificação de aeronaves (Cp).
f) reconhecer o indicador de modificação de
atividade na identificação de aeronaves (Cp).
g) identificar a matrícula de uma aeronave (Cp).
UNIDADE 6: GEOMETRIA DO AVIÃO CH: 19

a) identificar as principais partes componentes de uma aeronave (Cn); e
b) classificar as principais partes componentes de uma aeronave (Cp).

a) identificar a fuselagem de uma aeronave (Cp);
b) descrever os tipos de fuselagem e sua construção
1. FUSELAGEM (Cp); e AE ES 1 1
c) conhecer os materiais utilizados na construção
de uma fuselagem (Cn).
2. ASAS a) identificar uma asa de avião (Cp); AE ES 2 2

b) identificar as partes de uma asa (Cp);
c) descrever a estrutura de uma asa (Cp); e
PUD CFS BSP 49/100
d) classificar uma asa de acordo com seu formato,

posição, fixação, ângulos e quantidade de planos
(Cp).
a) identificar a empenagem de uma aeronave (Cp);

b) descrever os componentes de uma empenagem
3. EMPENAGEM (Cp); e AE ES 1 1
c) classificar uma empenagem de acordo com sua
construção (Cp).
a) identificar um trem de pouso de uma aeronave

(Cp);
b) descrever o funcionamento de um sistema
direcional do trem de pouso (Cp);
4. TREM DE POUSO c) identificar um sistema de freio em uma aeronave AE ES 2 2
(Cp); e
d) classificar os trens de pouso conforme sua
retração, disposição das rodas e superfície de pouso
(Cp).
a) identificar o grupo motopropulsor em uma

aeronave (Cp);
b) identificar o tipo de motor utilizado por uma
aeronave (reação ou convenciona(Cp);
c) descrever de forma básica o funcionamento de
5. GRUPO MOTO um motor convencional (Cp);
AE ES 2 4
PROPULSOR d) descrever de forma básica o funcionamento de
um motor a reação (Cp);
e) associar o tipo de motor à característica
operacional da aeronave (Cp); e
f) classificar uma aeronave de acordo com a
quantidade de motores (Cp).
6. OUTRAS a) classificar uma aeronave de acordo com o tipo

CLASSIFICAÇÕES de decolagem e quantidade de tripulantes (Cp). AE - 1 -
PARA AERONAVES
UNIDADE 7: FORÇAS QUE ATUAM EM UM AVIÃO CH: 5

a) explicar as forças que atuam em um avião (Cp).

1. SUSTENTAÇÃO a) explicar a força de sustentação (Cp); AE - 2 -
50/100 PUD CFS BSP
b) explicar vento relativo (Cp);

c) definir aerofólio (Cp);
d) distinguir pressão estática e dinâmica (Cp);
e) interpretar o princípio de Bernoulli (Cp);
f) explicar os ângulos de ataque e incidência (Cp);
e
g) identificar os fatores que afetam a sustentação
(Cp).
a) explicar a força de tração (Cp); e

b) relacionar a força de tração com a de arrasto
2. TRAÇÃO, PESO (Cp); AE - 1 -
c) explicar a força peso (Cp); e
d) relacionar a força peso com a sustentação (Cp).
a) explicar a força de arrasto (Cp);

b) explicar o arrasto parasita (Cp);
3. ARRASTO c) explicar o arrasto induzido (Cp); e AE - 2 -
d) identificar as características da asa que

diminuem o arrasto induzido (Cp).
UNIDADE 8: COMANDOS DE VOO E A DINÂMICA DO VOO CH: 15

a) identificar os eixos de referência das aeronaves (Cp);
b) conhecer as superfícies de voo de uma aeronave e suas funções (Cp); e
c) relacionar os comandos de voo com a dinâmica do voo (Cp).

1. SUPERFÍCIES DE a) identificar as superfícies de comando primárias
de uma aeronave (Cp); AE ES 1 3
CONTROLE
a) identificar uma superfície secundária em uma
aeronave (Cp);
2. SUPERFÍCIES b) explicar o funcionamento de um compensador AE ES 2 3
SECUNDÁRIAS (Cp); e
c) conhecer os tipos de compensadores (Cn).
3. SUPERFÍCIES a) identificar uma superfície auxiliar em uma AE ES 2 4

AUXILIARES aeronave (Cp);
b) explicar o funcionamento de um flape (Cp);
c) conhecer os tipos de flapes utilizados nas
PUD CFS BSP 51/100
aeronaves (Cn);
d) explicar o funcionamento de um SLAT / SLOT
(Cp);
e) explicar o funcionamento de um spoiler (Cp); e
f) explicar o funcionamento de um speed breake
(Cp).
UNIDADE 9: ESTABILIDADES CH: 3

a) identificar fatores que contribuem para o aumento da estabilidade nos aviões (Cp).

a) definir equilíbrio (Cp); e
1. EQUILÍBRIO, b) conhecer os três tipos de equilíbrio (Cn).
ESTABILIDADE,
c) explicar estabilidade, maneabilidade e AE - 1 -
ESTABILIDADE
controlabilidade (Cp).
ESTÁTICA
d) definir estabilidade estática (Cp).
a) definir estabilidade dinâmica (Cp);

b) explicar a estabilidade longitudinal e os fatores
que tornam o avião estável nesse eixo (Cp);
2. ESTABILIDADE
c) explicar a estabilidade lateral e os fatores que AE - 2 -
DINÂMICA
tornam o avião estável nesse eixo (Cp); e
d) explicar a estabilidade direcional e os fatores que
tornam o avião estável nesse eixo (Cp).
UNIDADE 10: SEGURANÇA DE VOO. CH: 4

a) valorizar a importância da segurança de voo (Va); e
b) conhecer os princípios da filosofia SIPAER (Cp).

a) entender evolução da segurança de voo no Brasil
1. CONSIDERAÇÕES (Cn).
AE - 1 -
HISTÓRICAS, CENIPA b) conhecer a missão do CENIPA e suas
atribuições (Cn).
2. SIPAER, TRINÔMIO a) conhecer o SIPAER (Cn); e AE ES 1 2

DA SEGURANÇA DE b) valorizar os princípios da filosofia SIPAER
VOO, FOD, RELPREV, (Va).
ÁREA OPERACIONAL
52/100 PUD CFS BSP
c) pontuar os pilares da segurança de voo (Cp).

d) explicar o que é FOD e como evitá-lo (Cp).
e) conhecer relatório de prevenção (RELPREV)
(Cn); e
f) preencher um relatório de prevenção (Cp).
g) conhecer os cuidados que se deve tomar em
áreas operacionais (Cn); e
h) demonstrar os cuidados em uma área
operacional (Cp).
A disciplina deverá explorar toda disponibilidade de recursos oferecidos pela técnica de aula
expositora. O instrutor deverá se utilizar recursos materiais, tais como: aeronave, partes e
componentes para demonstrar, de maneira clara e objetiva, todos os ensinamentos teóricos
permitindo a prática dos conhecimentos por parte do aluno.
----
Ministrar na 2ª série.
SISTEMA BÁSICO DE AERONAVES E SEGURANÇA DE VOO
ÁREA: 089
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 2 2 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10
PRec-Te 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10
PUD CFS BSP 53/100
SÉRIE: 2ª Nº: 13
SISTEMA INFORMATIZADO DE GESTÃO ARQUIVÍSTICA E
DISCIPLINA:
DOCUMENTOS DA AERONÁUTICA – SIGADAER
50 0 50
a) demonstrar as funcionalidades existentes no SIGADAER (Cp);
b) compreender os diversos comandos e funcionalidades existentes na ferramenta SIGADAER
(Cp); e
c) demonstrar na prática a compreensão da confecção de documentos afetos ao dia a dia do
profissional de Suprimento (Cp).
EMENTA:
1) Introdução ao SIGADAER
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: INTRODUÇÃO AO SIGADAER CH: 50

a) identificar as funcionalidades existentes no SIGADAER (Cp).

a) compreender os diversos comandos e
funcionalidades existentes na ferramenta
1. COMANDOS SIGADAER (Cp); e
APt - 50 -
DIVERSOS b) aplicar os conhecimentos na confecção de
documentos afetos ao dia a dia do profissional de
Suprimento (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aulas práticas.
Manual do usuário disponível no próprio programa.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Documentação da Aeronáutica. Correspondência e
Atos Oficiais do COMAER: ICA 10-1. [Brasília-DF], 2010.
54/100 PUD CFS BSP
SISTEMA INFORMATIZADO DE GESTÃO ARQUIVÍSTICA E DOCUMENTOS DA
ÁREA: 947
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- -
PUD CFS BSP 55/100
4.3 3ª SÉRIE
SÉRIE: 3ª Nº: 14
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA III
47 3 50
EMENTA:
1) Inglês Pré-intermediário I
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: INGLÊS PRÉ-INTERMEDIÁRIO I CH: 47


a) descrever pessoas, infância e memórias (Cp); e

2. GOOD MEMORIES
b) expressar ações habituais do passado, utilizando AE ES 2 3
(BOAS MEMÓRIAS)
used to (Cp).
3. LIFE IN THE CITY (A a) identificar os meios de transporte existentes em AE ES 3 3

VIDA NA CIDADE) uma cidade (Cn);
b) descrever os serviços de transporte ofertados em
uma cidade (Cp);
c) relatar problemas de meios de transporte de uma
56/100 PUD CFS BSP
cidade (Cp); e
d) reproduzir informações sobre meios de
transporte (Cp).
a) descrever casas, apartamentos e estilos de vida

4. MAKING CHANGES (Cp);
(FAZENDO b) relatar mudanças no estilo de vida (Cp); e AE ES 2 3
MUDANÇAS)
c) expressar expectativas (Cp).
a) identificar métodos de cozinhar (Cn);

5. HAVE YOU EVER b) reproduzir oralmente e por escrito receitas de
TRIED IT? (VOCÊ JÁ comidas (Cn); AE ES 3 3
EXPERIMENTOU?) c) descrever, passo a passo, utilizando advérbios de
sequência, a receita da comida favorita (Cp);
a) identificar planos de férias e viagens (Cn);

6. HIT THE ROAD! b) descrever planos de férias e de viagem (Cp); e AE ES 2 3
(PEGUE A ESTRADA!)
c) expressar conselhos sobre viagens (Cp).
a) identificar expressões de solicitação, reclamação

e desculpa (Cn);
7. SURE! I’LL DO IT b) expressar solicitação, reclamação e desculpa,
utilizando will, would you mind…? (Cp); e AE ES 3 3
(CLARO! EU FAÇO.)
c) reproduzir expressões de aceitação e recusa a
pedidos (Cp).
a) identificar dispositivos de tecnologia (Cn);

8. WHAT DO YOU USE b) descrever um dispositivo tecnológico (Cp); e
THIS FOR? (VOCÊ USA c) instruir alguém na utilização de um dispositivo AE ES 2 3
ISSO PARA QUÊ?) tecnológico, bem como no propósito de seu uso
(Cp).
a) identificar feriados, festivais e celebrações

9. TIME TO festivas (Cn); e
CELEBRATE! (HORA b) descrever feriados, festivais e eventos especiais, AE ES 3 3
DE COMEMORAR!) utilizando sentenças adverbiais iniciadas com
when, after e before (Cp).

PUD CFS BSP 57/100
nível básico para o Curso de Formação de Sargentos e, portanto, pressupõe-se que o discente já
tenha domínio de características gramaticais e lexicais do referido nível.
Não há.
LÍNGUA INGLESA III
ÁREA: 1163
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - 3 * - - - - - - -

PrU-Pr 1
PRec-Pr 1
58/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 3ª Nº: 15
CAMPO: TÉCNICO ESPECIALIZADO ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
DISCIPLINA: ESTATÍSTICA
44 6 50
a) distinguir os conceitos básicos da Estatística (Cp);
b) identificar os diversos tipos de séries estatísticas (Cn);
c) interpretar gráficos estatísticos (An);
d) elaborar uma distribuição de frequência, a partir de um rol de dados estatísticos (Ap); e
e) aplicar as principais fórmulas estatísticas para determinar as medidas de posição (Ap).
EMENTA:
1) Conceitos Fundamentais.
2) Gráficos Estatísticos.
3) Distribuição de Frequência.
4) Medidas de Posição.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: CONCEITOS FUNDAMENTAIS. CH: 10

a) dominar os conceitos fundamentais da Estatística para futura aplicação nas demais unidades
(Cn).

1. INTRODUÇÃO E a) conceituar Estatística (Cn); AE - 5 -
CONCEITOS b) identificar as aplicações da Estatística em
diversos setores da vida humana (Cn);
c) identificar dados estatísticos (Cn);
d) distinguir dados primários de dados secundários
(Cp);
e) citar as características de uma população e de
uma amostra (Cn);
f) conceituar Variável (Cn);
g) distinguir variáveis qualitativas das quantitativas
e variáveis quantitativas contínuas das discretas
(Cp); e
PUD CFS BSP 59/100
h) distinguir as fases do trabalho estatístico (Cp).
a) apresentar dados estatísticos em tabelas,

seguindo as normas de apresentação tabular do
IBGE (Cn);
2. SÉRIES b) identificar as partes que compõem uma tabela

ESTATÍSTICAS, TA estatística(Cn); AE - 5 -
BELAS c) conceituar Série Estatística (Cn); e
d) identificar séries cronológicas, geográficas,
específicas, conjugadas e distribuições de
frequência (Cn).
UNIDADE 2: GRÁFICOS ESTATÍSTICOS. CH: 6

a) distinguir os diversos tipos de gráficos (Cp); e
b) analisar e interpretar gráficos (Cp).

a) distinguir representação tabular de representação
gráfica (Cp);
b) identificar os requisitos fundamentais para que
um gráfico seja realmente útil (Cp);
c) classificar os gráficos quanto à forma (Cp);
1. GRÁFICO d) conceituar cartogramas, pictogramas e
ESTATÍSTICO: diagramas (Cn);
NOÇÕES GERAIS E
e) conceituar gráficos em curvas, em colunas e em
CATEGORIAS.
barras (Cn); AE - 3 -
GRÁFICOS EM
CURVAS, EM f) identificar as características dos gráficos em
COLUNAS E EM curvas, em colunas e em barras (Cn);
BARRAS. g) compreender qual o gráfico mais adequado para
representar determinado tipo de série estatística,
dentre os gráficos em curvas, colunas e em barras
(Cp); e
h) resolver exercícios de análise e interpretação de
gráficos em curvas, em colunas e em barras (Ap).
2. GRÁFICOS EM a) conceituar gráficos em setores e polar(Cn); AE - 3 -

SETORES E POLAR. b) identificar as características dos gráficos em
setores e polar (Cn);
c) compreender qual o gráfico mais adequado para
representar determinado tipo de série estatística,
dentre os gráficos em setores e polar (Cp); e
60/100 PUD CFS BSP
d) resolver exercícios de análise e interpretação de

gráficos em setores e polar (Ap).
UNIDADE 3: DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA. CH: 9

a) descrever os dados estatísticos resultantes de variáveis quantitativas (Cn).

a) identificar tabela primitiva e rol (Cn);
b) construir o rol a partir da tabela primitiva (Ap);
c) construir uma tabela de dados agrupados a partir
1. TABELA PRIMITIVA do rol (Ap);
E ROL, DADOS
d) verificar a conveniência em se substituir a tabela
AGRUPADOS E AE - 3 -
de dados agrupados por uma tabela de dados
AGRUPADOS EM
agrupados em classes (Cp);
CLASSES
e) identificar uma tabela de dados agrupados como
uma distribuição de frequência (Cn); e
f) identificar classes e frequências de classes (Cn).
a) identificar elementos de uma distribuição de

frequência (Cp);
b) determinar amplitude e ponto médio de uma
classe (Ap);
c) organizar dados em uma distribuição de
frequência, seguindo adequadamente os passos para
a sua elaboração (Ap);
d) diferenciar frequências simples de acumuladas, e
2. ELEMENTOS E absolutas de relativas (Cp);
ELABORAÇÃO DE AE - 3 -
UMA DISTRIBUIÇÃO. e) analisar os dados de uma distribuição, aplicando
convenientemente os diferentes tipos de
frequências (Cp);
f) completar uma tabela de distribuição de
frequência com os diversos tipos de frequências
(Ap); e
g) diferenciar distribuição de frequência sem
intervalos de classe de distribuição de frequência
com intervalos de classe (Cp).
3. GRÁFICOS DE UMA a) citar os diferentes tipos de representação gráfica AE - 3 -

DISTRIBUIÇÃO. de uma distribuição de frequência (Cn);
b) identificar as características do histograma, do
polígono de frequência e da ogiva de Galton (Cp);
PUD CFS BSP 61/100
e
c) identificar a curva de frequência como o gráfico
que nos dá a imagem tendencial de um fenômeno
(Cp).
UNIDADE 4: MEDIDAS DE POSIÇÃO. CH: 19

a) conceituar e identificar as medidas de posição (Cn);
b) conceituar e identificar as medidas de tendência central e as separatrizes (Cn); e
c) calcular média aritmética, moda, mediana, quartis, decis e centis (Ap).

a) conceituar e identificar um somatório (Cn);
b) calcular a média aritmética de dados não
1. SOMATÓRIO E agrupados (Ap);
MÉDIA ARITMÉTICA: c) calcular a média aritmética para dados agrupados
AE - 5 -
CONCEITOS E sem intervalos de classe (Ap); e
DETERMINAÇÃO d) calcular a média aritmética para dados
agrupados com intervalos de classe, pelos
processos breve e longo (Ap).
a) conceituar Moda (Cn);

b) determinar a moda de dados não agrupados
(Ap);
c) identificar séries amodais, unimodais, bimodais e
multimodais (Cn);
2. MODA: CONCEITOS d) determinar a moda de dados agrupados sem
AE - 4 -
E DETERMINAÇÃO intervalos de classe (Ap);
e) identificar e determinar a moda bruta de dados
agrupados com intervalos de classe (Ap); e
f) determinar a moda de dados agrupados com
intervalos de classe, aplicando a fórmula de Czuber
(Ap).
a) conceituar Mediana (Cn); e

3. MEDIANA:
b) identificar e determinar a mediana de dados não
CONCEITO E AE - 5 -
agrupados e dados agrupados com ou sem
DETERMINAÇÃO.
intervalos de classe (Ap).
4. QUARTIS, DECIS E a) conceituar quartis, decis e centis (Cn); AE - 5 -

CENTIS: CONCEITOS E b) calcular os quartis, decis e centis de uma
DETERMINAÇÃO distribuição de frequência (Ap); e
62/100 PUD CFS BSP
c) determinar graficamente as separatrizes de uma

distribuição, utilizando a Ogiva de Galton (Ap).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se o método de aula expositiva e trabalho
individual para resolver exercícios.
PEREIRA, Wlademir; KIRSTEN, José Tiacci; ALVES, Walter – Estatística para as Ciências
Sociais – 1. ed. – São Paulo: Saraiva, 1981.
AZEVEDO, Amilcar Gomes de; CAMPOS, Paulo Henrique Borges de - Estatística Básica – 4.
ed. – Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1981.
VIEIRA, Sonia; HOFFMANN, Rodolfo – Elementos de Estatística – 2. ed. – São Paulo: Atlas,
1990.
CRESPO, Antonio Arnot – Estatística Fácil – 14. ed. Reformulada e atualizada – São Paulo:
Saraiva, 1996.
ESTATÍSTICA
ÁREA: 263
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 3 3 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Pr 1, 2, 3 e 4
PRec-Pr 1, 2, 3 e 4
PUD CFS BSP 63/100
SÉRIE: 3ª Nº: 16
DISCIPLINA: OBTENÇÃO
133 9 142
a) compreender o processo de determinação das necessidades iniciais e correntes (Cp);
b) identificar as prioridades de aquisição (Cp);
c) compreender o processo de aquisição de material nas Comissões de Compra no Exterior (Cp);
d) descrever o funcionamento do programa “Foreign Military Sales” – FMS (Cp);
e) explicar o processo de nacionalização de material aeronáutico (Cp); e
f) descrever os procedimentos existentes no desembaraço alfandegário de material (Cp).
EMENTA:
1) Determinação das Necessidades
2) Aquisição na Área Comercial
3) Nacionalização de Material Aeronáutico
4) Programa FOREIGN MILITARY SALES – FMS
5) Sistema de Comércio da Aeronáutica – SISCOMAER
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: DETERMINAÇÃO DAS NECESSIDADES CH: 3

a) identificar o processo de determinação das necessidades iniciais (Cp);
b) identificar o processo de determinação das necessidades correntes (Cp); e
c) compreender o processo de aquisição associado as prioridades de atendimento (Cp);

1. NECESSIDADES a) apontar os fatores que influenciam na
determinação das necessidades iniciais (Cp). AE - 1 -
INICIAIS
2. NECESSIDADES a) apontar os fatores que influenciam na

determinação das necessidades correntes (Cp). AE - 1 -
CORRENTES
3. PRIORIDADES DE a) identificar os prazos e procedimentos estipulados

para cada prioridade de atendimento (Cp). AE - 1 -
ATENDIMENTO
64/100 PUD CFS BSP
UNIDADE 2: AQUISIÇÃO NA ÁREA COMERCIAL CH: 25

a) identificar o processo de aquisição nas Comissões Aeronáuticas no exterior (Cp); e
b) identificar o processo de aquisição no CELOG (Cp).

a) identificar, no SILOMS, os passos a serem
seguidos pelas OM requisitantes, na obtenção de
material via CABW e CABE (Cp);
b) distinguir os diversos tipos de requisições (de
compra, de recolhimento em garantia, de
1. CABW / CABE recolhimento por discrepânci(Cp); AE Dem 2 11
c) compreender o processo de acompanhamento de
requisição, via SILOMS (Cp); e
d) identificar os critérios para emissões de
requisições às Comissões no exterior, a luz do
MCA 67-1 (Cp).
a) identificar, no SILOMS, os passos a serem

seguidos pelas OM requisitantes, na obtenção de
2. CELOG material via CELOG (Cp); e AE Dem 2 10
b) Compreender o processo de acompanhamento de
requisição, via SILOMS (Cp).
UNIDADE 3: NACIONALIZAÇÃO DE MATERIAL AERONÁUTICO CH: 15

a) descrever o histórico da nacionalização na FAB (Cp);
b) descrever os procedimentos e responsabilidades para a nacionalização de material (Cp);
c) descrever as instruções para nacionalização de material (Cp);
d) descrever os procedimentos para nacionalização de material por meio do SILOMS (Cp); e
e) explicar a nacionalização de um item de suprimento (Cp).

a) descrever o histórico da nacionalização na FAB
1. FINALIDADE E (Cp);
OBJETIVOS DA b) descrever a finalidade da nacionalização (Cp); e AE - 2 -
NACIONALIZAÇÃO
c) descrever os objetivos da nacionalização (Cp).
2. CLASSES DE
MATERIAIS a) descrever as principais classes de materiais
prioritárias a nacionalização (Cp). AE - 2 -
PRIORITÁRIAS A
NACIONALIZAÇÃO
PUD CFS BSP 65/100
a) estabelecer as normas de nacionalização (Cp);

b) descrever as oportunidades de nacionalização
3. PROCEDIMENTOS (Cp);
GERAIS PARA A AE Dem 3 2
c) conhecer as atividades das OM envolvidas no
NACIONALIZAÇÃO
processo de nacionalização (Cp); e
d) descrever o processo de nacionalização (Cp).
a) explicar o processo de nacionalização por meio AP

4. TELAS DO SILOMS do SILOMS (Cp). t
- 6 -
UNIDADE 4: PROGRAMA FOREIGN MILITARY SALES – FMS CH: 80

a) descrever os aspectos gerenciais do Programa FMS (Cp);
b) identificar os principais programas da Assistência à Segurança, com destaque à Cooperativa
Logística (Cp);
c) esboçar a sistemática de apoio logístico aos equipamentos, através do FMS (Cp);
d) identificar os tipos de “Cases” FMS (Cp);
e) explicar os procedimentos para requisição por meio do FMS (Cp); e
f) identificar o processo de “Supply Discrepancy Report” (SDR) (Cp).

a) citar o grupo de programas autorizados pelo ato
1. INTRODUÇÃO AO de assistência ao exterior e suas emendas, pelo qual
PROGRAMA DE os EUA fornecem artigos ou defesa, treinamento
ASSISTÊNCIA A militar e outros serviços, sob a forma de subsídio, AE - 2 -
SEGURANÇA crédito ou vendas à vista, no interesse de sua

política e objetivo nacionais (Cp).
2. PARTICIPAÇÃO DA a) citar a situação atual da FAB no Programa FMS

FAB NA “ASSISTÊNCIA (Cp). AE - 2 -
À SEGURANÇA
a) identificar a LOA como o documento
3. LETTER OF OFFER confeccionado pelo Governo Americano, em que
AND ACCEPTANCE são definidas as obrigações do contratante e da AE - 2 -
(LOA) contratada (Cp).
4. TIPOS DE “CASE” a) identificar os tipos de case existentes (Cp). AE - 2 -
5. REQUISIÇÕES a) identificar os itens passíveis de aquisição no AE Dem 2 16

“MILSTRIP” FMS (Cp);
b) identificar a legislação aplicável no
preenchimento da requisição MILSTRIP (Cp); e
c) identificar as transações “MILSTRIP” que geram
66/100 PUD CFS BSP
requisições, informações, modificações e

cancelamentos (Cp).
a) compreender o processo de acompanhamento de

requisições (Cp);
b) reconhecer os códigos de status (status Code as
ações a serem realizadas (Cp);
6. ACOMPANHAMENT
c) identificar a importância e o resultado do AE Dem 4 13
O DAS REQUISIÇÕES
acompanhamento criterioso das requisições (Cp); e
d) interpretar as diversas informações obtidas dos
Sistemas Informativos e as medidas corretivas
necessárias (Cp).
a) definir a Cooperativa Logística do FMS (Cp);

b) listar as vantagens e desvantagens da
7. COOPERATIVA participação na Cooperativa Logística (Cp); e AE - 2 -
LOGÍSTICA (CLSSA)
c) descrever as regras de funcionamento da
Cooperativa Logística (Cp).
a) identificar os procedimentos a serem adotados

8. PROCEDIMENTOS pelas OM requisitantes quanto a emissão de
PARA REQUISIÇÕES requisição, utilizando SILOMS/Federal Logistics AE Dem 2 31
NO FMS (FED LO(Cp).
a) explicar os tipos de discrepâncias (Cp);

9. RELATÓRIO DE b) identificar as causas de discrepâncias (Cp); e
AE - 2 -
DISCREPÂNCIAS c) representar o “Supply Discrepancy Report”
(SDR) (Cp).
5: SISTEMA DE COMÉRCIO DA AERONÁUTICA –

UNIDADE CH: 10
SISCOMAER
a) identificar os procedimentos de importação e exportação nos desembaraços alfandegários de
material no COMAER (Cp).

a) identificar os principais conceitos relacionados
1. DESEMBARAÇO ao desembaraço alfandegário (Cp); e
AE Dem 4 6
ALFANDEGÁRIO b) identificar o uso dos INCOTERMS nas
importações do COMAER (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aula expositiva e aulas práticas.
PUD CFS BSP 67/100
Esta disciplina deverá ser ministrada em qualquer época do semestre.
ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA.The Management of Security Assistance 29th Edition.
Dayton, OH, 2011. Disponível em: <http://www.dsca.mil/samm>. Acesso em: 17 ago. 2012.
FMS Customer Financial Management Handbook (BILLIN10th Edition. Washington, DC, 2007.
Disponível em: <http://www.dsca.mil/samm>. Acesso em: 17 ago. 2012.
BRASIL. Comando Da Aeronáutica. Diretoria De Material Aeronáutico e Bélico. Manual de
Suprimento: MCA 67-1. Rio de Janeiro, 2007.
BRASIL. Comando-Geral de apoio. Manual de Nacionalização: MCA 67-3. Rio de Janeiro,2008.
BRASIL. Comando Da Aeronáutica. Diretoria De Material Aeronáutico e Bélico. Sistema de
Despacho Aduaneiro da Aeronáutica: NSCA 400-1. Rio de Janeiro, 2006.
BRASIL. Comando Da Aeronáutica. Diretoria De Material Aeronáutico e Bélico. Despacho
Aduaneiro: DCA 400-24. Rio de Janeiro, 2001.
BRASIL. Comando Da Aeronáutica. Diretoria De Material Aeronáutico e Bélico. Manual de
Suprimento: MCA 67-1. Rio de Janeiro, 2007.
BRASIL. Comando Da Aeronáutica. Secretaria de Finanças da Aeronáutica. Manual do Sistema
de Comércio Exterior do Comando da Aeronáutica: MCA 176-1. Módulo 9, 2012.
OBTENÇÃO
ÁREA: 949
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 3 3 - - - - - - - - 3 * - - - - - - -

PrU-Te 1, 2, 3, 4 e 5
PRec-Te 1, 2, 3, 4 e 5
PrU-Pr 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10
PRec-Pr 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10
68/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 3ª Nº: 17
DISCIPLINA: ORDENS TÉCNICAS DE SUPRIMENTO
117 9 126
a) definir ordens técnicas (Cn);
b) compreender a finalidade e origem das ordens técnicas (Cp);
c) distinguir os tipos de ordens técnicas (Cp);
d) distinguir o sistema de numeração das ordens técnicas (Cp);
e) distinguir os tipos de manuais, ordens técnicas com prazo para cumprimento, ordens técnicas de
métodos e procedimentos, índices e ordens técnicas abreviadas (Ap);
f) identificar a finalidade do sistema ATA 100 e diretivas técnicas (Cp);
g) identificar a finalidade sistema ATA 100, distribuição e arquivamento das publicações técnicas
(Ap);
h) identificar a importância do Centro de Distribuição e Controle de Publicações – CDCP (Cp); e
i) distinguir os arquivos autorizados existentes (Cp).
EMENTA:
1) Sistemas de Ordens Técnicas
2) Sistema de Numeração
3) Finalidades
4) Publicações ATA 100 e Diretivas Técnicas
5) Suprimento de Publicações, elos do sistema, processo de aquisição, elaboração da requisição e
aviso de deficiência de publicação técnica
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: SISTEMAS DE ORDENS TÉCNICAS CH: 8

a) compreender a importância das ordens técnicas (Cp);
b) identificar a finalidade e organização de uma ordem técnica (Cp); e
c) distinguir os tipos de ordens técnicas (Cp).

1. IMPORTÂNCIA DO a) conceituar ordem técnica (Cp); AE Dem 2 2
SISTEMA DE ORDENS b) definir ordem técnica (Cp); e
TÉCNICAS
PUD CFS BSP 69/100
c) descrever a organização das ordens técnicas

(Cp).
2. CONSTITUIÇÃO DO a) identificar os tipos de ordens técnicas existentes

SISTEMA DE ORDENS no sistema (Cp); e AE Dem 2 2
TÉCNICAS b) identificar os manuais técnicos (Cp).
UNIDADE 2: SISTEMA DE NUMERAÇÃO CH: 28

a) identificar as categorias dos equipamentos (Cp);
b) distinguir as partes que compõem o número de identificação de uma ordem técnica (Cp); e
c) enumerar as categorias existentes (Cp).
1. CLASSIFICAÇÃO a) citar no mínimo quatro categorias das ordens

DOS EQUIPAMENTOS técnicas (Cp); e AE Dem 2 2
EM CATEGORIAS b) enumerar as categorias existentes (Cp).
a) identificar as partes da numeração das ordens

2. SIGNIFICADO DOS técnicas de aeronaves (Cp);
DADOS b) diferenciar as partes que identificam uma ordem
COMPONENTES DAS técnica sobre aeronaves e motores de aeronaves AE Dem 4 20
DIVERSAS PARTES E (Cp); e
NÚMEROS DE ORDENS
TÉCNICAS c) interpretar o significado das partes componentes
de uma ordem técnica (Cp).
UNIDADE 3: FINALIDADES CH: 38

a) identificar as finalidades dos manuais técnicos (Cp);
b) distinguir as ordens técnicas com prazo para cumprimento (Cp);
c) identificar uma ordem técnica de métodos e procedimentos (Cp);
d) identificar uma ordem técnica tipo índice (Cp); e
e) distinguir as ordens técnicas abreviadas (Cp).

a) identificar os manuais técnicos aplicados as
aeronaves e equipamentos (Cp); e
1. MANUAIS TÉCNICOS AE Dem 2 4
b) interpretar as informações contidas nos catálogos
ilustrados de peças (Cp).
70/100 PUD CFS BSP
2. ORDENS TÉCNICAS a) identificar uma TCTO de ação imediata (Cp);

COM PRAZO PARA b) identificar uma TCTO de ação urgente (Cp); e AE Dem 1 7
CUMPRIMENTO
(TCTO) c) identificar as TCTO de ação de rotina (Cp).
3. ORDENS TÉCNICAS a) identificar uma ordem técnica de métodos e

DE MÉTODOS E procedimentos (Cp); e
AE Dem 1 7
PROCEDIMENTOS b) apontar a principal finalidade da ordem técnica
(MPTO) de métodos e procedimentos (Cp).
a) interpretar as finalidades, organização e uso dos

4. ORDENS TÉCNICAS índices (Cp); e
AE Dem 2 6
TIPO ÍNDICE b) apontar o índice apropriado para uma
determinada categoria de equipamento (Cp).
a) distinguir as ordens técnicas abreviadas (Cn); e

5. ORDENS TÉCNICAS
b) interpretar as finalidades das ordens técnicas AE Dem 1 7
ABREVIADAS
abreviadas (Cp).
UNIDADE 4: PUBLICAÇÕES ATA 100 E DIRETIVAS TÉCNICAS CH: 24

a) identificar e reconhecer o sistema ATA 100 (Cp);
b) diferenciar os diversos manuais do sistema ATA 100 (Cp); e
c) identificar e reconhecer algumas diretivas técnicas (Cp).

a) identificar as exigências quanto a padronização
dos manuais ATA 100 (Cp);
b) identificar o método de organização e
1. SISTEMA ATA 100 numeração dos manuais ATA 100 (Cp); e AE Dem 3 10
c) discutir particularidades dos manuais de revisão

geral do sistema ATA 100 (Cp).
a) citar as finalidades das diretivas técnicas (Cp);

2. DIRETIVAS b) identificar algumas diretivas técnicas (Cp); e AE Dem 3 8
TÉCNICAS
c) distinguir os diversos tipos de boletins (Cp).
5: SUPRIMENTO DE PUBLICAÇÕES, ELOS DO SISTEMA,

PROCESSO DE AQUISIÇÃO, ELABORAÇÃO DA
UNIDADE CH: 19
REQUISIÇÃO E AVISO DE DEFICIÊNCIA DE PUBLICAÇÃO
TÉCNICA
PUD CFS BSP 71/100
a) identificar os elos do sistema (Cp);

b) identificar os processos de requisição (Cp);
c) identificar as atribuições do CDCP (Cp);
d) identificar as bibliotecas técnicas e arquivos de publicações (Cp); e
e) identificar os instrumentos e modalidades de aquisição (Cp).

1. SUPRIMENTO DE a) identificar os tipos de publicações do SISMA
PUBLICAÇÕES (Cp); e
AE - 3 -
b) identificar as formas de suprimento de
publicações (Cp).
a) apontar as organizações militares fornecedoras

(Cp);
b) apontar as organizações intermediárias (Cp);
2. ELOS DO SISTEMA c) identificar as fontes de fornecimento (Cp); AE Dem 3 8
d) identificar as atribuições do CDCP (Cp); e
e) identificar os tipos de bibliotecas técnicas e
arquivos de publicações (Cp).
a) distinguir os instrumentos de aquisição de

3. PROCESSO DE publicações (Cp); e AE - 3 -
AQUISIÇÃO
b) identificar as modalidades de aquisição (Cp).
a) apontar validação e acompanhamento (Cp); e

4. ELABORAÇÃO DA
b) distinguir o formulário aviso de deficiência de AE - 2 -
REQUISIÇÃO
publicação técnica (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando aula expositiva e práticas orientadas.
BRASIL. DIRMAB. Suprimento de Publicações Técnicas do SISMA e do SISMAB – MCA 5-2
BRASIL. DIRMAB. Manual de Suprimento – MCA 67-1
BRASIL. DIRMAB. Designação de Aeronaves Militares da Aeronáutica – ICA 65-35
ESTADOS UNIDOS . USAF. AF Technical Order Numbering System – TO 00-5-18
ESTADOS UNIDOS. USAF. Numerical Index – 0-1-1
ESTADOS UNIDOS. USAF. Alphabetical Index – 0-2-1
ESTADOS UNIDOS. USAF. Table Reference Cross – 0-4-6
ESTADOS UNIDOS . USAF . Air Force Technical Order System – TO 00-5-1
ESTADOS UNIDOS . USAF . Numerical Index and Requirment Table – TO 0-1-01
72/100 PUD CFS BSP
ORDENS TÉCNICAS DE SUPRIMENTO
ÁREA: 571
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 3 3 - - - - - - - - 3 * - - - - - - -

PrU-Te 1, 2, 3, 4 e 5
PRec-Te 1, 2, 3, 4 e 5
PrU-Pr 1, 2, 3, 4 e 5
PRec-Pr 1, 2, 3, 4 e 5
PUD CFS BSP 73/100
SÉRIE: 3ª Nº: 18
DISCIPLINA: ALIENAÇÃO DE MATERIAIS
56 4 60
a) identificar os procedimentos de alienação do material aeronáutico, material bélico e material do
Sistema de Controle do Espaço Aéreo (Cp);
b) identificar as atribuições de cada Organização Militar que participa do processo de alienação na
FAB (Cp); e
c) descrever o processo de alienação de materiais por meio do sistema de controle de Material da
FAB (Cp).
EMENTA:
1) Alienação do Material Aeronáutico e Bélico
2) Alienação do Material do Sistema de Controle do Espaço Aéreo
3) Processo de Alienação por meio do Sistema de Controle de Material da FAB
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: ALIENAÇÃO DO MATERIAL AERONÁUTICO E BÉLICO CH: 12

a) explicar a alienação (Cp);
b) identificar as formas de alienação (Cp); e
c) identificar as competências de cada Órgão no processo de alienação (Cp).

a) definir alienação (Cp);
b) identificar as conceituações (Cp);
c) conhecer a concepção geral da alienação na FAB
(Cp);
1. ALIENAÇÃO DE
MATERIAL d) explicar os objetivos estratégicos do COMGAP AE Dem 6 6
(Cp); e
e) identificar as competências de cada Organização
no processo de alienação do material aeronáutico e
bélico (Cp).
UNIDADE 2: ALIENAÇÃO DO MATERIAL DO SISTEMA DE CH: 5

74/100 PUD CFS BSP
a) explicar os objetivos estratégicos do DECEA (Cp); e
b) identificar as competências de cada Organização no processo de alienação do material do
sistema de controle do espaço aéreo (Cp).

a) identificar a finalidade e conceituações (Cp);
b) explicar os objetivos estratégicos do DECEA
1. ALIENAÇÃO DE (Cp); e
MATERIAL NO AE Dem 2 3
SISCEAB c) identificar as competências de cada Organização
no processo de alienação do material do SISCEAB
(Cp).
3: PROCESSO DE ALIENAÇÃO POR MEIO DO SISTEMA

UNIDADE CH: 39
DE CONTROLE DE MATERIAL DA FAB
a) identificar as diretrizes básicas de Suprimento Técnico no processo de alienação por meio do
sistema de controle de material da FAB (Cp).

1. INTRODUÇÃO AO a) o processo de alienação no sistema (Cp). Dem - 39 -
SILOMS
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se a técnica de Aula Expositiva e Prática
Orientada.
BRASIL. DIRMAB – Manual de Suprimento MCA 67-1.
BRASIL. DECEA – Manual Básico de Suprimento Técnico do SISCEAB MCA 67-6
PROVAS
CH
-
1PPa-Te
-
2PPa-Te
-
3PPa-Te
PUD CFS BSP
PrU-Te
PRec-Te
4PPa-Te
PROVAS
-
5PPa-Te
2
PrU-Te
2
PRec-Te
-
1PPa-Pr
-
2PPa-Pr
-
3PPa-Pr
-
4PPa-Pr
-
5PPa-Pr
-
6PPa-Pr
-
7PPa-Pr
-
8PPa-Pr
ALIENAÇÃO DE MATERIAIS
PrU-Pr
1e2
1e2
-
PRec-Pr
-
1PPa-Mi
UNIDADES AVALIADAS
-
2PPa-Mi
-
3PPa-Mi
-
4PPa-Mi
ÁREA:
5PPa-Mi
75/100
PrU-Mi
1089
PRec-Mi
76/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 3ª Nº: 19
DISCIPLINA: FISCALIZAÇÃO DE MATERIAL
56 4 60
a) descrever as atribuições das COMREC (Comissões de Recebimento) e Fiscal de Contrato a luz
da ICA 65-8/2009 (Cp); e
b) produzir um relatório de COMREC de acordo com o modelo preconizado na ICA 65-8/2009
(Ap).
EMENTA:
1) Atribuições do fiscal de contrato e das comissões de recebimento de material e serviços.
UNIDADES DIDÁTICAS
1: ATRIBUIÇÕES DO FISCAL DE CONTRATO E DAS

UNIDADE COMISSÕES DE RECEBIMENTO DE MATERIAL E CH: 56
SERVIÇOS.
a) identificar as atribuições do Fiscal de Contrato, separadamente daquelas da Comissão de
Recebimento de Material e Serviço – COMREC, no âmbito do Sistema de Material Aeronáutico e
do Sistema de Material Bélico (Cp); e
b) identificar as competências e responsabilidades de cada agente envolvido no processo, no que
tange à execução dos contratos, acordos, convênios e ajustes firmados no país e no exterior (Cp).

a) identificar os termos básicos utilizados na ICA
65-8/2009(Cp);
b) distinguir as atribuições do Fiscal e da
COMREC (Cp);
1. DISPOSIÇÕES c) identificar a composição da fiscalização de um
contrato (Cp); AE Dem 5 9
PRELIMINARES
d) identificar a composição de uma COMREC
(Cp); e
e) identificar a competência da administração
quanto à fiscalização de contrato (Cp).
2. ATRIBUIÇÕES DO a) identificar as atribuições gerais, o AE Dem 6 10

FISCAL DE CONTRATO acompanhamento e a fiscalização sobre a execução
dos instrumentos contratuais, firmados no âmbito
PUD CFS BSP 77/100
do SISMA e do SISMAB, seja no país ou no

exterior (Cp).
a) identificar as atribuições, competências,

responsabilidades e procedimentos da COMREC
relativos ao recebimento do Material/Serviço(Cp);
3. ATRIBUIÇÕES DA e
AE Dem 6 10
COMREC b) confecionar um Relatório de Situação de
Recebimento de Material/Serviço, com base em um
contrato da EEAR, utilizando o modelo do anexo
“O” da ICA 65-8/2009 (Ap).
4. ATRIBUIÇÕES a) identificar as atribuições comuns ao fiscal e à

ESPECÍFICAS COMUNS COMREC referentes aos procedimentos
AO FISCAL E À específicos para os materiais do SISMA E AE Dem 4 6
COMREC SISMAB (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando aulas expositivas e práticas, com confecção e
análise de documentos em sala.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Diretoria de Material da Aeronáutica. Atribuições do Fiscal
de Contrato e das Comissões de Recebimento de Material e Serviços – COMREC: ICA 65-8. Rio
de Janeiro, 2009.
FISCALIZAÇÃO DE MATERIAL
ÁREA: 952
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - 2 2 - - - - - - - - - - - - - - - - -

PrU-Te 1
PRec-Te 1
78/100 PUD CFS BSP
4.4 4ª SÉRIE
SÉRIE: 4ª Nº: 20
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA IV
47 3 50
b) identificar sentenças no presente simples, passado simples, futuro e presente perfeito (Cp);
EMENTA:
1) Inglês Pré-intermediário II
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: INGLÊS PRÉ-INTERMEDIÁRIO II CH: 47

b) identificar sentenças no presente simples, passado simples, futuro e presente perfeito (Cp);
c) identificar sentenças nas vozes ativa e passiva dos verbos (Cp);
d) relatar fatos utilizando a estrutura de discurso indireto (Cp).

a) identificar eventos no presente, passado e futuro

(Cn);
2. ONLY TIME WILL b) expressar mudanças e suas consequências (Cp);
TELL (SÓ O TEMPO e AE ES 2 3
DIRÁ)
c) expressar ações condicionais, utilizando if
clauses (Cp).
3. I LIKE WORKING a) descrever habilidades e competências (Cp); AE ES 3 3

WITH PEOPLE (EU b) relatar preferências de trabalho, utilizando
GOSTO DE
PUD CFS BSP 79/100
TRABALHAR COM orações explicativas iniciadas por because (Cp); e

PESSOAS) c) descrever traços de personalidade (Cp).
a) identificar pontos de referência e monumentos

(Cn);
b) descrever pontos de referência, monumentos
4. IT’S REALLY (Cp); e
WORTH SEEING! AE ES 2 3
(VALE A PENA VER!) c) expressar fatos relacionados a pontos de
referência e monumentos, utilizando voz passiva
com by (simple past) e sem by (simple present)
(Cp).
a) identificar eventos no tempo passado (Cn); e

5. IT’S A LONG STORY!
b) descrever eventos inesperados do passado
(É UMA LONGA AE ES 3 3
recente, utilizando passado simples, passado
HISTÓRIA!)
contínuo e presente perfeito contínuo (Cp).
a) identificar atividades de entretenimento,

principalmente filmes e livros (Cn);
6. THAT’S
ENTERTAINMENT! b) descrever filmes, livros e artistas utilizando
(ISSO É particípios como adjetivos e pronomes relativos AE ES 2 3
ENTRETENIMENTO!) (Cp); e
c) expressar opiniões sobre filmes e livros (Cp).
a) identificar sentidos da linguagem não verbal

(gestos e sinais) (Cn);
b) interpretar linguagem corporal (Cp);
7. NOW I GET IT!
c) explicar gestos e seus significados (Cp); e
(AGORA EU AE ES 3 3
ENTENDO!) d) descrever comportamentos aceitáveis e
proibitivos em diferentes situações, utilizando
verbos modais e advérbios (might, may, could,
must, maybe, perhaps, probably, definitely) (Cp).
a) identificar situações problemáticas (Cn);

8. I WOULDN’T HAVE b) descrever situações problemáticas (Cp); e
DONE THAT (EU NÃO c) expressar conselhos e sugestões para situações AE ES 2 3
TERIA FEITO ISSO) problemáticas, utilizando orações condicionais
hipotéticas (unreal conditional sentences). (Cp)
80/100 PUD CFS BSP
a) relatar o que outros disseram, utilizando a

estrutura do discurso indireto (Cp);
9. MAKING EXCUSES b) registrar convites (Cp);

AE ES 3 3
(DANDO DESCULPAS) c) expressar uma desculpa como forma de recusa a
um convite (Cp); e
d) expressar solicitações de maneira polida (Cp).

a) Na habilidade de speaking, o aluno produzirá sentenças de nível de complexidade médio, sendo
que a língua portuguesa terá frequente influência na pronúncia, no ritmo, na tonicidade e na
entonação e, consequentemente, poderá influenciar na compreensão.
cuidadosamente articulados (sotaques aceitáveis para a compreensão da comunidade internacional)
e relacionados com situações comuns e concretas.
gramaticais e o conjunto léxico forem de média complexidade, relacionados a situações comuns e
concretas.
nível básico para o Curso de Formação de Sargentos, já cursou dois semestres de inglês básico e,
portanto, pressupõe-se que o discente já tenha domínio de características gramaticais e lexicais do
referido nível.
PROVAS
CH
-
1PPa-Te
Não há.
-
2PPa-Te
-
3PPa-Te
PUD CFS BSP
PrU-Pr
4PPa-Te
PRec-Pr
PROVAS
-
5PPa-Te
-
PrU-Te
-
PRec-Te
-
1PPa-Pr
-
2PPa-Pr
-
3PPa-Pr
-
4PPa-Pr
-
- 5PPa-Pr
6PPa-Pr
-
7PPa-Pr
LÍNGUA INGLESA IV
8PPa-Pr
1
1
PrU-Pr
PRec-Pr
-
1PPa-Mi
UNIDADES AVALIADAS
-
2PPa-Mi
-
3PPa-Mi
-
4PPa-Mi
ÁREA:
5PPa-Mi
81/100
PrU-Mi
1164
PRec-Mi
82/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 4ª Nº: 1
DISCIPLINA: TÉCNICAS DE BRIEFING E DEBRIEFING
15 19 34
a) conhecer as diferentes formas de se comunicar nas relações interpessoais (Cn);
b) distinguir as características da técnica de Exposição Oral de outras técnicas de comunicação
(Cp);
c) demonstrar na prática o uso de recursos audiovisuais para uma Exposição Oral (Cp);
d) apresentar na prática as técnicas de plataforma quanto à motivação, gestos e contato visual em
uma Exposição Oral (Cp);
e) valorizar a importância do planejamento para o êxito da exposição oral em um
briefing/debriefing (Va).
EMENTA:
1) Comunicação Oral e Relações Interpessoais
2) Exposição Oral em Briefing/Debriefing
3) Prática de Ambientação a Audiência
4) Recursos Audiovisuais
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: COMUNICAÇÃO ORAL E RELAÇÕES INTERPESSOAIS CH: 3

a) conhecer as diferentes formas de se comunicar nas relações interpessoais (Cn);

1. A PERCEPÇÃO E OS a) conceituar percepção quanto ao ato de AE - 2 -
PROCESSOS DE comunicar-se (Cn);
COMUNICAÇÃO b) identificar as bases restritivas da percepção no
processo de comunicação (Cp);
c) caracterizar processamento interno (Cn);
d) diferenciar filtros sociais de filtros pessoais
(Cp);
e) descrever os elementos constituintes do processo
de comunicação e suas correlações (Cp); e
f) citar as barreiras da comunicação centradas no
PUD CFS BSP 83/100
emissor e no receptor (Cn).
a) apontar os tipos de linguagens (verbal e não

verbal) e suas respectivas características (Cn);
2. LINGUAGEM E b) distinguir os tipos de comportamento (agressivo,

passivo, passivo-agressivo e assertivo) (Cp); AE - 1 -
COMPORTAMENTO
c) definir assertividade (Cn); e
d) exemplificar empatia (Cp).
UNIDADE 2: EXPOSIÇÃO ORAL EM BRIEFING/DEBRIEFING CH: 2

a) distinguir as características da técnica de Exposição Oral de outras técnicas de comunicação
(Cp);

a) definir briefing e debriefing (Cn);
b) distinguir exposição oral (Cn);
1. BRIEFING/DEBRIEFI c) identificar as características da exposição oral
AE - 1 -
NG (Cn);
d) compreender as especificidades da exposição
oral (Cp).
a) diferenciar exposição oral Formal e Informal

(Cp);
b) descrever os erros mais comuns na elaboração de
um briefing/debriefing (Cp);
2. ELABORAÇÃO DE c) identificar os sinais devolutivos do público no
UMA EXPOSIÇÃO decorrer da exposição oral (Cn); AE - 1 -
ORAL
d) listar atitudes do para retomada de atenção da
plateia (Cn); e
e) explicar as fases: introdução, desenvolvimento e
conclusão (Cp).
UNIDADE 3: PRÁTICA DE AMBIENTAÇÃO A AUDIÊNCIA CH: 6

a) apresentar na prática as técnicas de plataforma quanto à motivação, gestos e contato visual em
uma Exposição Oral (Cp);

1. AMBIENTAÇÃO À a) apresentar-se para o grupo, a partir da APt - 6 -
AUDIÊNCIA demonstração feita pelo instrutor, informando
84/100 PUD CFS BSP
dados pessoais e profissionais, sem delimitação do

tempo (Cp);
b) compreender a forma de visualização de toda a
plateia, em silêncio, sem desviar o foco ou se ater a
pontos fixos, durante 30 segundos (Cp);
c) narrar um fato com temática pré-determinada,
em 3 minutos sem preocupar-se com a estrutura da
apresentação (Cp);
d) produzir narrativa a partir de uma leitura
imagética, atentando-se ao tempo estipulado e a
concatenação das ideias (Cp);
e) compor uma narrativa sobre um fato marcante,
estruturando a exposição oral em introdução,
desenvolvimento e conclusão, em tempo estipulado
e movimentação adequada (Cp);
f) compreender a explanação sobre um tema em
forma de pergunta (contra ou a favor), sem se
preocupar com o mérito da opinião exposta, mas
com o tempo e a forma pela qual se apresenta e
adequa a postura, a movimentação e o contato
visual (Cp);
g) descrever as reações sentidas na plataforma –
quando em contato com a plateia – a cada
realização de um exercício (Cp); e
h) analisar a evolução de seu desempenho no
decorrer dos exercícios, por meio da realização de
uma autocrítica final (Cp).
UNIDADE 4: RECURSOS AUDIOVISUAIS CH: 4

a) demonstrar na prática o uso de recursos audiovisuais para uma Exposição Oral (Cp);

a) identificar os recursos audiovisuais como
ferramentas de suporte à instrução (Cp);
1. PRINCIPAIS b) citar os recursos audiovisuais mais usuais no
RECURSOS COMAER (Cn); e AE - 2 -
AUDIOVISUAIS c) demonstrar na prática a compreensão dos fatores
que interferem na adequabilidade do recurso
audiovisual à instrução (Cp).
2. REGRAS GERAIS NA a) descrever os princípios básicos de emprego de AE - 2 -

PRODUÇÃO DE SLIDES slides em uma exposição oral (Cp); e
PUD CFS BSP 85/100
b) apresentar a produção de slides de acordo com

as regras gerais (Cp).
Para a realização dos exercícios da Unidade 3: Prática de Ambientação à Audiência, faz-se
necessário dividir a turma em grupos.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Instrução do
Comando da Aeronáutica (ICA) 37-521, de 30 AGO 2012. Objetivos de Ensino e Níveis a Atingir
na Aprendizagem. Boletim do Comando da Aeronáutica n° 170, de 04 SET 2012.
_______. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Instrução do
Comando da Aeronáutica (ICA) 37-4, de 18 MAR 2010. Elaboração e Revisão de Currículos
Mínimos. Boletim do Comando da Aeronáutica n° 119, de 22 JUN 2012.
_______. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Instrução do
Comando da Aeronáutica (ICA) 37-457, de 17 NOV 2010. Elaboração de Plano de Unidades
Didáticas. Boletim do Comando da Aeronáutica n° 221 de 30 NOV 2010.
BLOOM, Benjamin et al. Manual de Avaliação Formativa e Somativa do Aprendizado Escolar.
São Paulo: Pioneira, 1983.
TURRA, Clódia Maria Godoy et al. Planejamento de Ensino e Avaliação. Porto Alegre: PUC;
EMMA, 1975.
Não Há.
TÉCNICAS DE BRIEFING E DEBRIEFING
ÁREA: 1177
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - 19 * - - - - - - -

PrU-Pr 1, 2, 3 e 4
PRec-Pr 1, 2, 3 e 4
86/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 4ª Nº: 21
DISCIPLINA: INGLÊS TÉCNICO PARA BSP
22 2 24
a) identificar diversas figuras de materiais e ferramentas utilizadas no dia a dia da atividade do
Especialista em Suprimento (Cp); e
b) traduzir textos relativos a Boletins de Serviços, Manual de Manutenção e Ordens Técnicas (Cp).
EMENTA:
1) Introdução ao Inglês Técnico para BSP.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: INTRODUÇÃO AO INGLÊS TÉCNICO PARA BSP. CH: 22

a) conhecer, em inglês, os nomes de objetos e ferramentas utilizados na atividade de Suprimento
(Cn); e
b) discutir a tradução de textos relativos a Boletins de Serviço, Manuais de Manutenção e Ordens
Técnicas (Cp).

a) identificar, em inglês, as figuras de objetos
1. FIGURAS utilizados no dia a dia da atividade de Suprimento AE - 5 -
(Cp).
2. BOLETINS DE a) reescrever textos extraídos de Boletins de

SERVIÇO, MANUAIS Serviço, Manuais de Manutenção e Ordens APt - 17 -
DE MANUTENÇÃO E Técnicas (Cp).
ORDENS TÉCNICAS
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aula expositiva, práticas orientadas com
consulta ao dicionário técnico.
“Manuais de Manutenção”;
Sistema de Numeração de Ordens Técnicas da USAF;
Ordens Técnicas do tipo TCTO;
PUD CFS BSP 87/100
Dicionários Inglês-Português/Português-Inglês;
Dicionários Técnicos Inglês-Português/Português-Inglês;
AFMAN 23-110 USAF SUPPLY Manual;
INGLÊS TÉCNICO PARA BSP
ÁREA: 1036
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - 2 * - - - - - - -

PrU-Pr 1
PRec-Pr 1
88/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 4ª Nº: 22
CAMPO: TÉCNICO ESPECIALIZADO ÁREA: CIÊNCIAS MILITARES
DISCIPLINA: CONTROLE MECANIZADO DE SUPRIMENTO
129 5 134
a) praticar as atividades dos módulos do SILOMS nível Parque/Base/Remoto (Ap); e
b) praticar as atividades do módulo Suprimento do SILOMS no nível Parque/Base/ Remoto (Ap).
EMENTA:
1) Controle Mecanizado de Suprimento.
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: CONTROLE MECANIZADO DE SUPRIMENTO. CH: 129

a) praticar as atividades inerentes ao módulo Administração (Ap);
b) praticar as atividades inerentes ao módulo Placon (Ap);
c) praticar as atividades inerentes ao módulo Produção Operador (Ap);
d) praticar as atividades inerentes ao módulo Suprimento (Ap);

a) praticar o cadastramento e alteração de um novo
1. MÓDULO usuário com preenchimento de todos os dados APt - 4 -
ADMINISTRAÇÃO necessários (Cp).
a) praticar a consulta e alteração de cadastro de

aeronaves de uma Organização Militar (Cp); e
2. MÓDULO PLACON b) praticar a consulta e alteração do cadastro de APt - 15 -
itens que pertencem a uma aeronave de uma
Organização Militar (Cp).
a) praticar a criação de uma Ordem de Serviço para

3. MÓDULO aeronaves de uma Organização Militar (Cp); e
PRODUÇÃO/ b) praticar o cadastramento de pedidos de uma APt - 15 -
OPERADOR Ordem de Serviço para aeronaves de uma
Organização Militar (Cp).
4. MÓDULO a) praticar o cadastramento de material aeronáutico APt - 95 -

SUPRIMENTO em uma Organização Militar (Cp);
b) praticar a criação e execução de um inventário
PUD CFS BSP 89/100
em uma Organização Militar (Cp);

c) analisar o relatório de Itens a Fornecer para O.S.
(Cp);
d) distinguir os diversos tipos de situações de
emergência, bem como as possíveis soluções (Cp);
e) praticar os procedimentos a serem adotados para
a solução das situações de emergência (Cp);
f) analisar os relatórios de emergência (Cp);
g) praticar a criação de solicitações de transferência
(Cp);
h) analisar os relatórios de solicitação de
transferência (Cp);
i) praticar a consulta e análise do material
aeronáutico nos estoques da FAB (Cp);
j) praticar o cadastramento de um novo local de
armazenagem (Cp);
k) k) praticar a transferência de localização do
material aeronáutico dentro de um armazém (Cp);
l) praticar o recebimento do material aeronáutico
(Cp);
m) praticar a expedição do material aeronáutico
(Cp);
n) praticar o fornecimento do material aeronáutico
(Cp);
o) praticar a consulta e auditoria dos movimentos
dos materiais aeronáuticos (Cp); e
p) reviar os relatórios contábeis dos demonstrativos
analítico e sintético (Cp).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aulas práticas.
MÓDULO SILOMS TREINAMENTO – Disponível em: <www.siloms.intraer>.
PROVAS
CH
-
90/100
1PPa-Te
-
2PPa-Te
-
3PPa-Te
PrU-Pr
PRec-Pr
4PPa-Te
PROVAS
-
5PPa-Te
-
PrU-Te
-
PRec-Te
-
1PPa-Pr
-
2PPa-Pr
-
3PPa-Pr
-
4PPa-Pr
-
5PPa-Pr
-
6PPa-Pr
-
7PPa-Pr
-
8PPa-Pr
1
1
PrU-Pr
*
PRec-Pr
-
1PPa-Mi
CONTROLE MECANIZADO DE SUPRIMENTO
UNIDADES AVALIADAS
-
2PPa-Mi
-
3PPa-Mi
-
4PPa-Mi
ÁREA:
5PPa-Mi
PUD CFS BSP
PrU-Mi
459
PRec-Mi
PUD CFS BSP 91/100
SÉRIE: 4ª Nº: 23
CAMPO: TÉCNICO ESPECIALIZADO ÁREA: CIÊNCIAS MILITARES
CONTROLE DO SUPRIMENTO NO SISTEMA INTEGRADO DE
DISCIPLINA:
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA – SIAFI
95 5 100
a) interpretar os artigos do Regulamento de Administração da Aeronáutica aplicável ao
Especialista em Suprimento (Cp);
b) identificar os procedimentos para a correta execução patrimonial, conforme o Manual de
Execução Orçamentária, Financeira e Patrimonial (Cp);
c) identificar os principais termos utilizados no SIAFI (Sistema Integrado de Administração
Financeira) (Cp);
d) descrever a contabilização do suprimento de material aeronáutico no SIAFI (Cp);
e) identificar as contas utilizadas nas movimentações de suprimento de material aeronáutico (Cp);
f) elaborar as notas de lançamento no sistema (Ap); e
g) elaborar os relatórios de prestação de contas do suprimento de material aeronáutico (Ap).
EMENTA:
1) RADA aplicado ao suprimento
2) Execução Patrimonial do Comando da Aeronáutica
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: RADA APLICADO AO SUPRIMENTO CH: 27

a) identificar os artigos do RADA que balizam as atividades do Profissional de Suprimento (Cp).
1. CONCEITUAÇÃO DE a) identificar termos conceituais e (Cp); e

APt - 4 -
AGENTESAPt b) definir os agentes da Administração (Cp).
2. BENS a) distinguir os bens patrimoniais móveis e imóveis

PATRIMONIAIS (Cp). APt - 4 -
MÓVEIS E IMÓVEIS
3. SUPRIMENTO,
LICITAÇÕES E a) definir suprimento, licitações e despesas (Cp). APt - 4 -
DESPESAS
4. ENTREGAS, a) distinguir as movimentações de material (Cp). APt - 4 -
RECEBIMENTOS E
92/100 PUD CFS BSP
REMESSAS
5. INCLUSÃO, a) distinguir inclusão, exclusão e alienação de
EXCLUSÃO E material (Cp). APt - 4 -
ALIENAÇÃO
a) distinguir as responsabilidades dos gestores
6. PRESTAÇÃO DE (Cp); e
CONTAS E REUNIÃO APt - 7 -
b) descrever o processo de prestação de contas e o
DA ADM
processo para reunião da administração (Cp).
2: EXECUÇÃO PATRIMONIAL DO COMANDO DA

UNIDADE CH: 68
AERONÁUTICA
a) identificar as normas de execução patrimonial, de acordo com o Módulo 7 do MCA 172-3 (Cp);
b) identificar a importância da contabilização do material aeronáutico (Cp); e
c) aplicar as normas necessárias para a elaboração da contabilização do material no SIAFI (Ap).

a) compreender a execução patrimonial e sua
1. EXECUÇÃO relação com as atividades do especialista em APt - 4 -
PATRIMONIAL suprimento (Cp).
a) identificar os principais termos utilizados na

2. IDENTIFICAÇÃO DE contabilização de suprimento, tais como: NE, NL, APt - 10 -
TERMOS OB, prestação de contas, RMA e outros (Cp).
a) confeccionar documentos hábeis de recebimento,

transferência e estorno de material aeronáutico
(Ap); e
3. ELABORAÇÃO DE
b) observar informações tais como: Gestão, APt - 34 -
DOCUMENTOS
Unidades Gestoras, número de evento,
classificação contábil do material, valores a serem
lançados e outras (Cp).
a) descrever o processo de contabilização do

suprimento, tendo o inventário físico do estoque
como parte inicial do processo e finalizando com o
4. CONTABILIDADE RMA (Relatório Mensal de Almoxarifad(Cp); e APt - 10 -
DO SUPRIMENTO
b) identificar as contas movimentadas durante o
processo administrativo de gestão (PANA Gestão
Tesouro (Cp).
5. PRESTAÇÃO DE a) confeccionar o Relatório Mensal de APt - 10 -

CONTAS Almoxarifado (RMpara a prestação de contas junto
ao Agente Diretor da Unidade Gestora (Ap); e
PUD CFS BSP 93/100
b) interpretar as informações contidas no RMA

para a prestação de contas (Ap).
Esta disciplina deverá ser desenvolvida adotando-se aulas expositivas e práticas, com confecção e
análise de documentos em sala.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Secretaria de Economia e Finança da Aeronáutica. Execução
Orçamentária Financeira e Patrimonial: MCA 172-3 (on line);
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Secretaria de Economia e Finança da Aeronáutica.
Regulamento da Administração da Aeronáutica: RCA 12-1. Brasília, 2004.
BRASIL. Secretaria do Tesouro Nacional – MANUAL DO SIAFI CENTRE/ESAF. Curso Básico
de SIAFI.
CONTROLE DO SUPRIMENTO NO SISTEMA INTEGRADO DE ADMINISTRAÇÃO
FINANCEIRA – SIAFI
ÁREA: 1037
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - 5 * - - - - - - -

PrU-Pr 1e2
PRec-Pr 1e2
94/100 PUD CFS BSP
SÉRIE: 3ª Nº: 24
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
160 0 160
OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
a) apresentar na realização das atividades de sua especialidade os conceitos compreendidos ao
longo do curso (Cp);
b) operar de modo correto os equipamentos relacionados à sua especialidade (Rc);
c) compreender as características do local de trabalho de sua especialidade (Cp); e
d) distinguir os procedimentos corretos a serem adotados na realização das atividades de sua
especialidade (Cp).
EMENTA:
1) Prática no ambiente de Trabalho
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1: PRÁTICA NO AMBIENTE DE TRABALHO CH: 160

a) apresentar na realização das atividades de sua especialidade os conceitos compreendidos ao
longo do curso (Cp);
b) operar de modo correto os equipamentos relacionados à sua especialidade (Rc);
c) compreender as características do local de trabalho de sua especialidade (Cp); e
d) distinguir os procedimentos corretos a serem adotados na realização das atividades de sua
especialidade (Cp).

a) demonstrar o exercício da prática-profissional
inerente aos conhecimentos teóricos práticos
adquiridos no decorrer do CFS (Cp);
1. PRÁTICA NO
AMBIENTE DE b) identificar o ambiente de trabalho propiciado APt - 160 -
TRABALHO pelas unidades envolvidas com o estágio (Cn;
c) identificar socialmente e psicologicamente à sua
futura atividade profissional. (Cn).
COMPETÊNCIAS:
• DA EEAR
a) designar o Coordenador Geral do Estágio, os Coordenadores de Estágio por Especialidades
PUD CFS BSP 95/100
e os Supervisores de Estágio;
b) acompanhar a execução de todas as etapas do Estágio;
c) elaborar instruções complementares sobre o Estágio e encaminhá-las às OMAPE;
d) realizar a avaliação do Estágio;
e) planejar o cronograma e a programação de Atividades do Estágio em conjunto com as
OMAPE; e
f) encaminhar ao DIRENS as propostas de modificações nos documentos de ensino, visando
à melhoria do Estágio.
• DAS ORGANIZAÇÕES MILITARES APOIADORAS DE ESTÁGIO – OMAPE

a) apoiar a realização das atividades dos Estágios, conforme programação encaminhada pela
EEAR;
b) propiciar os meios necessários para a execução do Estágio; e
c) designar oficial como Coordenador local do Estágio.
• DO COORDENADOR GERAL DO ESTÁGIO NA EEAR

a) fazer cumprir as normas contidas nesta ICA;
b) promover reuniões periódicas com os coordenadores de cada especialidade do CFS;
c) acompanhar o trabalho dos Coordenadores e Supervisores de Estágio;
d) comunicar à Divisão de Ensino da EEAR quaisquer irregularidades e/ou alterações
surgidas no desenvolvimento do Estágio; e
e) acompanhar o cumprimento do cronograma e do programa de atividades do Estágio.
• DO COORDENADOR DE ESPECIALIDADE
a) elaborar o cronograma e o programa de atividades do Estágio;
b) zelar pelo cumprimento do cronograma e do programa de atividades do Estágio;
c) acompanhar o trabalho dos Supervisores dos Estágios;
d) comunicar ao Coordenador Geral do Estágio na EEAR quaisquer alterações ocorridas
durante o estágio;
e) realizar os contatos necessários com o Coordenador da OMAPE para acertos relativos ao
Estágio;
f) organizar o arquivamento dos documentos e controles relativos ao Estágio;
g) consolidar e revisar os relatórios finais, encaminhando-os ao Coordenador Geral do
Estágio; e
h) encaminhar as Fichas de Avaliação de Desempenho, emitidas pelo Supervisor de
Especialidade, à Subdivisão de Avaliação.
• DO COORDENADOR NA OMAPE
a) cumprir o cronograma e o programa de atividades previstas para o Estágio;
b) receber e orientar os estagiários e os demais militares envolvidos no Estágio;
c) coordenar o apoio necessário à execução do Estágio;
d) emitir sugestões quanto ao Estágio;
e) informar ao Coordenador de Especialidade sobre qualquer irregularidade ou alteração
ocorrida no transcorrer do Estágio; e
f) revisar as Fichas de Avaliação de Desempenho dos estagiários e o Relatório Final do
Estágio, encaminhando-os ao Coordenador de Especialidade.
• DO SUPERVISOR DE ESPECIALIDADE
a) cumprir as orientações emanadas do Coordenador de Especialidade e do Coordenador da
OMAPE;
96/100 PUD CFS BSP
b) acompanhar os estagiários durante a realização do estágio;

c) cumprir o cronograma e o programa de atividades do Estágio;
d) comunicar ao Coordenador de Especialidade quaisquer alterações ocorridas durante o
estágio;
e) assessorar o Coordenador da OMAPE nos assuntos pertinentes;
f) orientar os estagiários quanto à conduta militar, ética e profissional;
g) preencher as Fichas de Avaliação de Desempenho do estagiário;
h) controlar a frequência do estagiário por meio de instrumento fornecido pela EEAR; e
i) elaborar Relatório Final de Estágio, submetendo-o à revisão do Coordenador da OMAPE
ou ao Coordenador de Especialidade, quando realizado na EEAR.
• DO ALUNO ESTAGIÁRIO
a) executar, sob orientação, trabalhos e atividades relativas ao setor estagiado; e
b) manter atitude militar, ética e profissional no desenvolvimento de todas as atividades.
LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008. LEI Do ESTÁGIO DO ESTUDANTE
ICA 37-327 – ESTAGIO PRATICO SUPERVISIONADO PARA OS ALUNOS DO CURSO DE
FORMAÇÃO DE SARGENTOS DA EEAR
Deve ser realizado ao final do curso
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ÁREA: 1178
PROVAS
1PPa-Mi
2PPa-Mi
3PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
4PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
1PPa-Pr
2PPa-Pr
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
6PPa-Pr
7PPa-Pr
8PPa-Pr
PRec-Pr
PrU-Mi
PrU-Te
PrU-Pr
CH - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- -
PUD CFS BSP 97/100
4.5 ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS
ATIVIDADE CH TEC
Cerimônia de Abertura do Curso 2 Ce
Orientação do Curso 33 Ot
Cerimônia de Encerramento do Curso 4 Ce
TOTAL 39
4.6 COMPLEMENTAÇÃO DA INSTRUÇÃO
ATIVIDADE CH TEC
Palestras e Visitas. Ocorre durante os tempos

58 destinados à instrução das
disciplinas afins.
TOTAL 58
4.7 FLEXIBILIDADE DA PROGRAMAÇÃO
ATIVIDADE CH TEC
Estudo e preparação 20 EI
TOTAL 20
5 GRADE CURRICULAR DO CFS BSP
3PPa-MI
1PPa-Mi
2PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
4PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
7PPa-Pr
PRec-Pr
1PPa-Pr
2PPa-Pr
6PPa-Pr
8PPa-Pr
PrU-MI
CH CH CH
PrU-Te
PrU-Pr
1ª SÉRIE CH CH CH CH
AR. SG. CP. Av Av Av
DISCIPLINA Ins Av Tot Tot
Te Pr Mi
1161 LIN1 G LÍNGUA INGLESA I 47 3 50 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50

57 LPO1 G LÍNGUA PORTUGUESA I 47 3 50 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50
910 DSUP TE DOUTRINA PARA SUPRIMENTO 41 4 45 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 45
ORGANIZAÇÃO DE SUPRIMENTO NO
921 OSSB TE 50 4 54 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 54
SISTEMA DE MATERIAL BÉLICO – SISMAB
380 ORSS TE SISTEMA DE MATERIAL AERONÁUTICO – 60 4 64 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64
SISMA
519 OSSC TE SISTEMA DE CONTROLE DO ESPAÇO 46 4 50 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50
AÉREO BRASILEIRO – SISCEAB
TOTAL CH 1ª SÉRIE 313
3PPa-MI
1PPa-Mi
2PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
4PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
7PPa-Pr
PRec-Pr
1PPa-Pr
2PPa-Pr
6PPa-Pr
8PPa-Pr
PrU-MI
CH CH CH
PrU-Te
PrU-Pr
Te Pr Mi
1162 LIN2 G LÍNGUA INGLESA II 47 3 50 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50

359 LPO2 G LÍNGUA PORTUGUESA II 42 3 45 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 45
22 ASUP TE ARMAZENAGEM DE SUPRIMENTO 124 6 130 6 0 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 130
587 PSUP TE PUBLICAÇÕES DE SUPRIMENTO 124 6 130 6 0 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 130
948 SIMT TE SILOMS MÓDULO TRANSPORTE 56 4 60 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60
SISTEMA BÁSICO DE AERONAVES E
89 SBSV TE 60 4 64 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64
SEGURANÇA DE VOO
SISTEMA INFORMATIZADO DE GESTÃO
947 SGDR TE ARQUIVÍSTICA E DOCUMENTOS DA 50 0 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50
3PPa-MI
1PPa-Mi
2PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
4PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
7PPa-Pr
PRec-Pr
1PPa-Pr
2PPa-Pr
6PPa-Pr
8PPa-Pr
PrU-MI
CH CH CH
PrU-Te
PrU-Pr
Te Pr Mi
1163 LIN3 G LÍNGUA INGLESA III 47 3 50 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50

263 ESTC TE ESTATÍSTICA 44 6 50 6 0 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50
949 OBTN TE OBTENÇÃO 133 9 142 6 0 0 0 0 0 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 142
571 OTSU TE ORDENS TÉCNICAS DE SUPRIMENTO 117 9 126 6 0 0 0 0 0 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 126
1089 AMAT TE ALIENAÇÃO DE MATERIAIS 56 4 60 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60
952 FIMA TE FISCALIZAÇÃO DE MATERIAL 56 4 60 4 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60
3PPa-MI
1PPa-Mi
2PPa-Mi
4PPa-Mi
5PPa-Mi
PRec-Mi
1PPa-Te
4PPa-Te
2PPa-Te
3PPa-Te
5PPa-Te
PRec-Te
3PPa-Pr
4PPa-Pr
5PPa-Pr
7PPa-Pr
PRec-Pr
1PPa-Pr
2PPa-Pr
6PPa-Pr
8PPa-Pr
PrU-MI
CH CH CH
PrU-Te
PrU-Pr
Te Pr Mi
1164 LIN4 G LÍNGUA INGLESA IV 47 3 50 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50

1177 TBDE TE TÉCNICAS DE BRIEFING E DEBRIEFING 15 19 34 0 0 0 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34
1036 IBSP TE INGLÊS TÉCNICO PARA BSP 22 2 24 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24
459 CMSU TE CONTROLE MECANIZADO DE SUPRIMENTO 129 5 134 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 134
CONTROLE DO SUPRIMENTO NO SISTEMA
1037 CSUS TE INTEGRADO DE ADMINISTRAÇÃO 95 5 100 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100
FINANCEIRA – SIAFI
1178 ESPV TE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 160 0 160 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 160
PUD CFS BSP 100/100
6 DISPOSIÇÕES FINAIS
Os casos não previstos serão resolvidos pelo Comandante da Escola de Especialistas
de Aeronáutica.

Pud BSP 2020

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MINISTÉRIO DA DEFESA

PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS

CAMPOS TÉCNICO ESPECIALIZADO E GERAL PARA O

PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS

CAMPOS TÉCNICO ESPECIALIZADO E GERAL PARA O

3 QUADRO GERAL DO CFS BSP................................................................................................8

4 DESDOBRAMENTO DO QUADRO GERAL.........................................................................10

4.6 COMPLEMENTAÇÃO DA INSTRUÇÃO...............................................................................97

4.7 FLEXIBILIDADE DA PROGRAMAÇÃO...............................................................................97

5 GRADE CURRICULAR DO CFS BSP....................................................................................98

Este Plano de Unidades Didáticas complementa o Currículo Mínimo para os Campos

Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).

APt Aula Prática

POt Prática Orientada

PrU-Te Prova Única Teórica

PrU-Pr Prova Única Prática

PrU-Mi Prova Única Mista

PPa-Te Prova Parcial Teórica

PPa-Pr Prova Parcial Prática

PPa-Mi Prova Parcial Mista

PRec-Te Prova de Recuperação Teórica

PRec-Pr Prova de Recuperação Prática

PRec-Mi Prova de Recuperação Mista

3 QUADRO GERAL DO CFS BSP

CONFORME ICA 37-56

CAMPO TÉCNICO ESPECIALIZADO

4 DESDOBRAMENTO DO QUADRO GERAL

UNIDADE 1: INGLÊS BÁSICO I CH: 47

SUBUNIDADES OBJETIVOS DA SUBUNIDADE: TEC CH

2. WHERE ARE YOU a) apresentar-se, e a outras pessoas, utilizando AE ES 2 3

e) identificar pronomes interrogativos, associando

a) identificar vocabulário relacionado a trabalho,

a) descrever atividades de compras (Cn).

a) descrever tipos de música, filmes e programas de

a) descrever famílias típicas (Cn);

a) descrever atividades desportivas (Cn);

8. WE WENT a) descrever atividades de lazer (Cn); e

9. HOW’S THE a) descrever lugares, casas e apartamentos AE ES 3 3

b) identificar preposições de lugar (Cp); e

a) revisar vocabulário e estruturas gramaticais,

UNIDADE 1: DESCRIÇÃO OBJETIVA CH: 20

c) aplicar os elementos da estrutura/sequência descritiva à caracterização de ambientes, pessoas e

SUBUNIDADES OBJETIVOS DA SUBUNIDADE: TEC CH

a) caracterizar o objeto em foco de modo singular

a) caracterizar o objeto pessoa, por meio da

a) caracterizar o objeto, por meio da percepção

a) caracterizar o objeto lugar, por meio da

6. PONTUAÇÃO: USO a) distinguir, na construção textual, os motivos

UNIDADE 2: RELATO CH: 27

SUBUNIDADES OBJETIVOS DA SUBUNIDADE: TEC CH

linguagem objetiva, baseado num fato centrado no

a) compreender os discursos direto e indireto, a fim

a) compreender a produção textual a partir dos

a) realizar um relato, com correção gramatical, a

a) empregar a linguagem de textos produzidos em

6. COMENTÁRIO DAS a) apresentar ciência de desempenho obtido nas

PROVAS UNIDADES AVALIADAS

1: NOÇÕES DO MANUAL DE DOUTRINA BÁSICA DA

SUBUNIDADES OBJETIVOS DA SUBUNIDADE: TEC CH

2: MANUAL DE DOUTRINA DE LOGÍSTICA DA

SUBUNIDADES OBJETIVOS DA SUBUNIDADE: TEC CH

PROVAS UNIDADES AVALIADAS

1: CONCEITOS, DEFINIÇÕES, ADMINISTRAÇÃO,