UNIDADE EDUCACIONAL:

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NOME:
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SÉRIE/ANO: _____TURMA:________DATA: ________/________/2021

Componente curricular: Língua Portuguesa/ PPT

9º ano do Ensino Fundamental

Atividade de Estudo Inicial
Coordenador(a) de componente: Maria das Graças Alves dos Santos
Cronograma: 01 a 26 de fevereiro de 2021.

Olá, estudante! Tudo bem com você? Esperamos que esteja animado(a) para iniciar mais um
período de muito conhecimento e aprendizagem em Língua Portuguesa. Saiba que o estudo é luz
nas nossas vidas, que o conhecimento transforma realidades, que nos garante um futuro brilhante!
Vamos começar 2021 com a esperança de que dias melhores virão, que logo estaremos com o
ensino híbrido para matar a saudade, reviver momentos, conhecer novos colegas. Enfim, com toda
segurança, poder conviver no ambiente escolar!

Objetos de conhecimento: Reportagem. Articuladores de coesão textual. Características do

gênero reportagem (tema, estilo e linguagem). Produção de texto argumentativo.

Você sabe quais são as diferenças entre os gêneros reportagem e notícia? O nosso foco é a
Reportagem, mas vamos tentar, inicialmente, perceber o que diferem estes dois gêneros de texto
tão semelhantes.
 Os gêneros textuais do universo jornalístico podem ser divididos em dois grandes grupos:
 Gêneros do jornalismo opinativo (apresenta opinião, argumentação).
 Gêneros do jornalismo informativo (informam fatos).
De acordo com essa divisão, a reportagem enquadra-se entre os textos do jornalismo
opinativo, enquanto a notícia está entre os textos do jornalismo informativo.
 A notícia tem como objetivo principal narrar acontecimentos pontuais, ou seja, fatos do
cotidiano; a reportagem extrapola os limites da notícia, pois não tem como única finalidade
noticiar algo.
 Muitos teóricos da comunicação não estabelecem relação entre a notícia e a reportagem,
pois veem esse segundo gênero como um gênero autônomo, isto é, desvinculado dos
parâmetros que regem a notícia. Enquanto a notícia informa sobre temas do momento, a
reportagem trata de um fenômeno social ou político, acontecimentos produzidos no espaço
público e que são de interesse geral.
 A reportagem apresenta elementos que não são encontrados na notícia.
 Emprego do discurso direto e do discurso indireto: Na notícia, o discurso predominante é o
indireto, enquanto na reportagem os dois tipos de discurso mesclam-se para melhor
construir os significados do texto.
 Polifonia: No gênero textual notícia, a única voz presente é a do repórter. Na reportagem, é
comum encontrarmos o recurso da polifonia, pois nesse gênero existem elementos como
 entrevistas com testemunhas e/ou especialistas. Esses elementos permitem que o
jornalista, ao apresentar outras vozes no texto, isente-se da apresentação dos fatos.
 A reportagem é assinada pelo repórter, a notícia, não. Isso acontece porque a reportagem
é construída a partir de um ângulo pessoal, com contornos narrativos bem marcados,
enquanto a notícia é objetiva e imparcial.
 Meios de divulgação: A reportagem é mais frequente em revistas e em edições específicas
de jornais (geralmente publicadas nas edições de finais de semana). Isso acontece porque
o gênero textual reportagem apresenta uma estrutura textual mais complexa, fruto de uma
investigação minuciosa do jornalista.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/diferencas-entre-os-generos-reportagem-noticia.htm. Acesso em 29/01/2021.

Desemprego diante da pandemia bate recorde no Brasil em setembro, aponta IBGE

País encerrou o mês com 13,5 milhões de desempregados, cerca de 3,4 milhões a mais que
em maio, o que representa uma alta de 33,1%. Taxa de desemprego ficou em 14%.
Por Daniel Silveira, G1 — Rio de Janeiro
23/10/2020, 09h08min, Atualizado há 3 meses

O desemprego diante da pandemia do

novo coronavírus bateu recorde em
setembro, apontam os dados divulgados
nesta sexta-feira (23), pelo Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE).
Segundo o levantamento, o Brasil
encerrou o nono mês do ano com um
contingente de 13,5 milhões de
desempregados, cerca de 3,4 milhões a mais
que o registrado em maio. Isso representa
uma alta de 33,1% no período.

Flexibilização do isolamento social fez mais pessoas voltarem a buscar emprego, pressionando o mercado de trabalho. — Foto: Reprodução/EPTV

Diante da pandemia, em 5,4 milhões de domicílios houve pedido de empréstimo, diz IBGE

Brasil registrou alta de 33,1% no número de desempregados diante da pandemia — Foto:

Economia/G1
Com o aumento do número de desempregados, a taxa de desemprego passou de 13,6%
em agosto para 14% em setembro, a maior de todo o período.
 Já a população ocupada no mercado de trabalho, diminuiu em 1,5 milhão no mesmo
período. Segundo a coordenadora da pesquisa, Maria Lúcia Vieira, a alta no desemprego é
explicada pelo maior número de pessoas voltando a procurar emprego diante da flexibilização do
isolamento social pelo país.
“Há um aumento da população desocupada ao longo de todos esses meses. Esse
crescimento se dá em função tanto das pessoas que perderam suas ocupações até o mês
de julho quanto das pessoas que começam a sair do distanciamento social e voltam a
pressionar o mercado de trabalho”, explicou Maria Lúcia.
Embora o número de desempregados e a taxa de desemprego terem batido recorde no
fechamento do mês, os dois indicadores ficaram abaixo do registrado na quarta semana de
setembro, encerrada no dia 26, na análise semanal feita pelo IBGE. Nela, o contingente de
desempregados somava 14 milhões de pessoas e a taxa ficou em 14,4%. Segundo o Instituto,
a diferença corresponde a uma estabilidade estatística.
O levantamento foi feito por meio da Pnad Covid19, versão da Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios Contínua, realizada com apoio do Ministério da Saúde para identificar os
impactos da pandemia no mercado de trabalho e para quantificar as pessoas com sintomas
associados à síndrome gripal no Brasil. Esta foi a última edição da pesquisa semanal.
Número de desempregados sobe 33,1% de maio a
setembro, segundo IBGE
Apesar de também avaliar o mercado de trabalho,
a Pnad Covid19 não é comparável aos dados da Pnad
Contínua, que é usada como indicador oficial do
desemprego no país, devido às características
metodológicas, que são distintas.
Os dados da Pnad Contínua mais atuais são referentes a
julho, quando o país atingiu taxa de desemprego
recorde, de 13,8%, com mais de 13,1 milhões de brasileiros em busca de uma oportunidade no
mercado de trabalho.
14 estados têm taxa de desemprego superior à média nacional
De acordo com o levantamento, das 27 Unidades da Federação, incluindo o Distrito Federal,
14 tiveram taxa de desemprego superior à média nacional. A menor taxa foi observada em Santa
Catarina (7,8%), enquanto a maior foi registrada na Bahia (19,6%).
 Em 14 estados, taxa de desemprego em setembro superou a média nacional. — Foto:
Economia/G1
Somente dois estados registram redução do número de desempregados entre maio e
setembro: Santa Catarina, com uma queda de 1,5%, e Mato Grosso, com um recuo de 3,4%.
Dentre os estados que tiveram alta no contingente de desempregados, Sergipe foi o que
apresentou a maior variação, de 126,2%, seguido pelo Maranhão, com avanço de 93,7%, e Ceará,
com aumento de 83,5%.
Sergipe teve alta de 126,2% no número de desempregados em cinco meses; alta nacional foi de 33,1% — Foto: Economia/G1
Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/2020/10/23/no-de-desempregados-diante-da-pandemia-aumentou-em-34-milhoes-em-cinco-
meses-aponta-ibge.ghtml. Acesso em 29/01/2020.

Vocês perceberam que o texto “Desemprego diante

da pandemia bate recorde no Brasil em setembro,
aponta IBGE” vai muito além do relato de um fato?
Há polifonia, ou seja, presença de outras vozes; há
pesquisas com dados, gráficos, enfim, é uma
reportagem, pois apresenta investigação sobre o
problema social do desemprego no Brasil. Diferente
da notícia, que apenas narra um fato atual, de
maneira objetiva, impessoal e imparcial.

Vamos fazer a leitura de charge que também faz referência ao desemprego? Você sabe quais são
as características do gênero de texto charge?

Questão 1 - PPT
Qual é a crítica presente na charge? Comente-a em um
parágrafo argumentativo.
Disponivel em: http://www.tribunadainternet.com.br/o-holocausto-dos-postos-de-
trabalho-em-quarentena-forcada-nos-poroes-das-utis/. Acesso em 29/01/2021.

Articuladores de coesão textual

Na produção de texto, é importante a apresentação clara das ideias e, para se alcançar isso,
as frases devem estar bem articuladas. Essa articulação chama-se coesão textual, a qual é
explicitada por meio de conectivos, normalmente conjunções, advérbios e pronomes. Mas, na hora
de escrever, difícil mesmo é lembrar de todas as possibilidades ou evitar a repetição dos mesmos
conectivos.
 Tabela com os principais conectivos
em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de tudo, em
princípio, primeiramente, acima de tudo, precipuamente,
Prioridade, relevância:
principalmente, primordialmente, sobretudo, a priori, a
posteriori.
então, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo após, a
princípio, no momento em que, pouco antes, pouco depois,
anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim,
Tempo
finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente,
(frequência, duração,
constantemente, às vezes, eventualmente, por vezes,
ordem, sucessão,
ocasionalmente, sempre, raramente, não raro, ao mesmo
anterioridade,
tempo, simultaneamente, nesse ínterim, nesse meio tempo,
posterioridade):
nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que, logo
que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que,
cada vez que, apenas, já, mal, nem bem.
igualmente, da mesma forma, assim também, do mesmo modo,
similarmente, semelhantemente, analogamente, por analogia,
Semelhança, comparação,
de maneira idêntica, de conformidade com, de acordo com,
conformidade:
segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto
quanto, como, assim como, como se, bem como.
Condição, hipótese: se, caso, eventualmente, desde que, ainda que
além disso, demais, ademais, outrossim, ainda mais, ainda por
cima, por outro lado, também, e, nem, não só … mas também,
Adição, continuação:
não só… como também, não apenas … como também, não só
… bem como, com, ou (quando não for excludente).
Talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá, quem sabe, é
Dúvida:
provável, não é certo, se é que.
de certo, por certo, certamente, indubitavelmente,
Certeza, ênfase:
inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com certeza.
inesperadamente, inopinadamente, de súbito, subitamente, de
Surpresa, imprevisto:
repente, imprevistamente, surpreendentemente.
por exemplo, só para ilustrar, só para exemplificar, isto é, quer
Ilustração, esclarecimento:
dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, aliás.
Propósito, intenção, com o fim de, a fim de, com o propósito de, com a finalidade de,
finalidade: com o intuito de, para que, a fim de que, para, como.
perto de, próximo a/ de, junto a/ de, dentro, fora, mais adiante,
Lugar, proximidade,
aqui, além, acolá, lá, ali, este, esta, isto, esse, essa, isso,
distância:
aquele, aquela, aquilo, ante, a.
em suma, em síntese, em conclusão, enfim, em resumo,
Resumo, recapitulação,
portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse modo,
conclusão:
logo, pois (entre vírgulas), dessarte, destarte, assim sendo.
por consequência, por conseguinte, como resultado, por isso,
por causa de, na medida em que, em virtude de, de fato, com
Causa e consequência. efeito, tão (tanto, tamanho) … que, porque, porquanto, já que,
Explicação: uma vez que, visto que, como (= porque), logo, que (= porque),
de tal sorte que, de tal forma que, haja vista, pois (anteposto ao
verbo).
pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, menos, mas,
contudo, todavia, entretanto, no entanto
Contraste, oposição,
Ressalva: embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto
restrição, ressalva:
que, posto, conquanto, se bem que, por mais que, por menos
que, só que, ao passo que
Ou, ou… ou, quer… quer, ora… ora, seja… seja, já… já, nem…
Ideias alternativas:
nem.
 à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais,
Proporcionalidade:
quanto menos.
Disponível em: https://escreverepraticar.com.br/tabela-conectivos/. Acesso em 27 de setembro de 2020.

Articuladores de coesão / coesão sequencial por meio de expressões adverbiais

Há muitos tipos possíveis de coesão sequencial e, para realizarmos ou
compreendermos as relações estabelecidas pelas conjunções, precisamos conhecer o sentido
que elas apresentam no texto.
As orações que formam um período composto por subordinação são ligadas por
conjunções subordinativas e podem indicar, por exemplo, relações de:
 Causa, motivo: porque, pois, visto que, como, uma vez que, etc.
 Comparação: como, assim como, que, do que, quanto (após o uso de tanto), bem
como, etc.
 Conformidade: conforme, como, consoante, etc.
 Concessão: ainda que, embora que, mesmo que, se bem que, por mais que, etc.
 Consequência, resultado: de forma que, de sorte que, de modo que, etc.
 Finalidade, objetivo: a fim de que, que, para que, porque.
 Proporcionalidade: à medida que, à proporção que, quanto mais, quanto menor,
quanto melhor, quanto pior, etc.
 Temporalidade: antes que, quando, logo que, enquanto, desde que, etc.
 Condição, hipótese: se, desde que, contanto que, sem que, a menos que, etc.
Fonte: Tecendo Linguagens, 8º ano / Tânia Amaral Oliveira, Lucy Aparecida Melo Araújo – 5ª ed.- Barueri (SP): IBEP, 2018. p.255.

Questão 2 - PPT
Após a leitura da reportagem e da charge, produza um texto de opinião sobre a problemática do
desemprego no Brasil.
 Analise os dados apresentados na reportagem, pois eles podem servir como argumentação
para sustentar o seu ponto de vista (opinião).
 Não se esqueça de fazer, primeiramente, o rascunho de seu texto. Depois, revise-o e
reesceva-o, obsenvando a organização das suas ideias, repetição de palavras, elementos
de coesão (articuladores de coesão textual presentes no quadro).
 O seu texto deve apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão. Na introdução,
apresente o seu ponto de vista (tese) sobre o desemprego no Brasil; no desenvolvimento,
comprove a sua opinião, com argumentos convincentes. Na conclusão, você pode
apresentar sugestões para solucionar o problema, respondento as seguintes perguntas: O
que pode ser feito para amenizar a problemática do desemprego? Quem pode ajudar a
resolver o problema? Como as suas sugestões serão colocadas em prática?
 9º ano do Ensino Fundamental
Atividade de Estudo Inicial
Responda estas questões na ferramenta Palmas Home School

Coordenador(a) de componente curricular: Maria das Graças Alves dos Santos

Cronograma: 01 a 26 de fevereiro de 2021.

Para responder a estas perguntas, tenha como base os texto “Desemprego diante da pandemia
bate recorde no Brasil em setembro, aponta IBGE”.

Questão 1
O texto “Desemprego diante da pandemia bate recorde no Brasil em setembro, aponta IBGE” é
um(a)
(A) notícia.
(B) reportagem.
(C) crônica.
(D) charge.

Questão 2
Na reportagem, o trecho “Há um aumento da população desocupada ao longo de todos esses
meses. Esse crescimento se dá em função tanto das pessoas que perderam suas ocupações até
o mês de julho quanto das pessoas que começam a sair do distanciamento social e voltam a
pressionar o mercado de trabalho” é um exemplo de
(A) imparcialidade.
(B) impessoalidade.
(C) polifonia.
(D) discurso indireto.

Questão 3
A reportagem é um texto
(A) literário.
(B) poético.
(C) jornalístico.
(D) científico.

Questão 4
Segundo o texto, no mês de setembro, o Brasil encerrou o mês com
(A) 13,1 milhões de brasileiros desempregados.
(B) 13,5 milhões de desempregados.
(C) 33,1% de brasileiros desempregados a mais que no mês de janeiro.
(D) 3,4 milhões a mais que o registrado em fevereiro.

Questão 5
Pode-se concluir que, com a pandemia, o desemprego no Brasil
(A) manteve o mesmo número de desempregados de 2019.
(B) bateu recorde em setembro de 2020.
(C) reduziu o número de desempregados.
(D) se manteve em estabilidade.
Questão 6
O levantamento foi feito por meio da Pnad Covid19, versão da Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios Contínua, realizada com apoio do Ministério da Saúde para
(A) saber se o número de desempregados no Brasil reduziu no período de janeiro a setembro.
(B) identificar os impactos da pandemia no mercado de trabalho e para quantificar as pessoas com
sintomas associados à síndrome gripal no Brasil.
(C) identificar em qual mês o índice de desemprego foi maior.
(D) Identificar em qual mês o índice de desemprego foi menor.

Questão 7
De acordo com o texto, 14 estados tiveram taxa de desemprego superior à média nacional, sendo
que a maior registrada foi no estado de(a)
(A) Pernambuco.
(B) Bahia.
(C) Ceará.
(D) Rio Grande do Norte.

Questão 8
De acordo com o texto, somente dois estados registraram redução do número de
desempregados entre maio e setembro, sendo eles
(A) Bahia e Pernambuco.
(B) Santa Catarina e Mato Grosso.
(C) Ceará e Paraíba.
(D) São Paulo e Mato Grosso.

Questão 9
Em “O levantamento foi feito por meio da Pnad Covid19, versão da Pesquisa Nacional por Amostra
de Domicílios Contínua, realizada com apoio do Ministério da Saúde para identificar os impactos
da pandemia no mercado de trabalho e para quantificar as pessoas com sintomas
associados à síndrome gripal no Brasil.”, o trecho destacado expressa a
(A) consequência do desemprego no Brasil.
(B) o objetivo da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua.
(C) a proporção de desempregados no Brasil.
(D) a condição para que o índice de desemprego no Brasil se estabilize.

Questão 10
No trecho: “Segundo a coordenadora da pesquisa, Maria Lúcia Vieira, a alta no desemprego é
explicada pelo maior número de pessoas voltando a procurar emprego diante da flexibilização do
isolamento social pelo país.”, o conectivo destacado expressa ideia de
(A) conformidade.
(B) consequência.
(C) comparação.
(D) proporção.

Que maravilha!!! Você chegou ao final dos estudos inicias em Língua

Portuguesa! Saiba que nós preparamos este material, com muito carinho e
dedicação, para que o seu aprendizado seja tranquilo e sem dificuldades.
Em casa, ao terminar de fazer a leitura deste recadinho, receba um forte
abraço.