Simulado 4 - Central Militar

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SIMULADO 4
CPOR/NPOR
"SÓ ESTÁ NO CAMINHO ERRADO, QUEM NÃO ESTÁ NA

DIREÇÃO DOS SEUS SONHOS"
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INSTRUÇÕES PRELIMINARES
(INSTRUÇÕES REAIS DA PROVA, APENAS A TÍTULO DE CONHECIMENTO)
1. Preencha o cabeçalho, a ficha de identificação e lance o Nr (Número) de

identificação em todas as folhas da avaliação.
2. Confira a constituição da avaliação de redação pelas instruções.
3. Verifique se há qualquer falha de impressão ou montagem. Caso exista, comunique

ao aplicador.
4. A resolução da avaliação é estritamente individual.
5. A avaliação deverá ser feita com caneta azul ou preta.
6. Somente serão aceitas as soluções realizadas nos locais correspondentes no cartão

resposta.
7. Só inicie a avaliação mediante ordem.
8. Faltando 10 (dez) minutos para o encerramento, o aplicador dará o aviso.
9. Ao término do tempo, nada mais escreva, levante-se e deixe a avaliação sobre a

mesa.
10. A avaliação será realizada sem consulta.
11. A avaliação possui 40 (quarenta) questões, sendo 10 (dez) de Português, 10 (dez)

de Matemática, 10 (dez) de Geografia e 10 (dez) de História, respectivamente, e a
Prova de Redação.
12. Cada questão possui 5 (cinco) alternativas, sendo apenas 1 (uma) correta.
13. O candidato deverá marcar apenas 1 (uma) resposta por questão no cartão de
prova.
14. O tempo total destinado à execução é de 240 (duzentos e quarenta) minutos.

PROVA DE REDAÇÃO
As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCMsEI) falam sobre três

princípios: éticos, estéticos e políticos. Sobre os princípios éticos comenta-se:
“Princípios éticos: valorização da autonomia, da responsabilidade e do respeito
ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e
singularidades”. Torna-se necessário que o professor em todo tempo aja com
responsabilidade e forme em seus educandos uma atitude ética diante da vida.
Dentro da ética estão contidas posturas bem definidas, pois os professores
tornam-se modelo para seus educandos. O professor não pode pensar no
educando apenas em sala de aula visando somente às notas para serem
aprovados em sua matéria. Sendo um ser que vive em sociedade, cabe a ele
com responsabilidade ajudar seu educando a se integrar na sociedade de
forma ativa e participativa.
(ÉTICA NA EDUCAÇÃO: FAZ TODA A DIFERENÇA - Fonte:

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/etica-na-educacao-faz-toda-diferenca.htm)
Elabore um texto dissertativo-argumentativo, com no mínimo 25 (vinte e cinco)

e no máximo 30 (trinta) linhas, acerca da importância da ética na educação.
OBSERVAÇÕES:
1. Seu texto deve ter entre 25 (vinte e cinco) e 30 (trinta) linhas.
2. Aborde o tema sem se restringir a casos particulares, ou específicos, ou a uma determinada pessoa.
3. Formule uma opinião sobre o assunto e apresente argumentos que defendam seu ponto de vista.
4. Não se esqueça de atribuir um título ao texto.
5. A redação será considerada inválida (grau zero) nos seguintes casos:
- Modalidade diferente da dissertativa;
- Insuficiência vocabular, excesso de oralidade e/ou graves erros gramaticais;
- Constituída de frases soltas, sem o emprego adequado dos elementos coesivos;
- Fuga ao tema proposto;
- Texto ilegível;
- Em forma de poema ou outra que não em prosa;
- Linguagem incompreensível ou vulgar;

- Texto com qualquer marca que possa identificar o candidato;
- Texto em branco com menos de 10 (dez) linhas.
RASCUNHO
PROVA DE PORTUGUES
1) Transpondo-se para a voz passiva a frase “A força da mídia e a violência dos

crimes recentes podem influenciar as pessoas”, a forma verbal resultante será:
a) podem ser influenciadas.
b) poderiam ser influenciadas.
c) pode ser influenciado.
d) podem ter influência.
e) podem ter sido influenciadas
2) O período seguinte foi pontuado de cinco formas diferentes. Leia-o e selecione a

letra que corresponde ao período de pontuação correta, justificando sua escolha:
a) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa, de lado!
b) Prezados colegas deixemos agora, a boa conversa de lado!
c) Prezados, colegas, deixemos agora, a boa conversa de lado!
d) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa de lado!
e) Prezados colegas, deixemos agora a boa conversa de lado!
3) Assinale a alternativa em que o adjetivo está no grau comparativo:
a) João é o mais esforçado de todos os vendedores.
b) Maria é extremamente ansiosa.
c) Minhas avaliações foram dificílimas.
d) O menos estudioso dentre todos é ele.
e) Júlio é mais esforçado que eu.
4) Na frase “Este lanche é maior do que o outro”, temos:
a) superlativo relativo de superioridade.

b) comparativo de superioridade.
c) superlativo absoluto.
d) comparativo de igualdade.
e) superlativo analítico.
5) Assinale a única alternativa em que o adjetivo está no grau superlativo relativo:
a) Comprei uma bola caríssima.
b) Este jogo é facílimo.
c) O cão era ferocíssimo.
d) Antônio é o engenheiro mais competente da empresa.
e) Aquela cantora é absolutamente magnífica.
6) Na frase “Este lanche é maior do que o outro”, temos um adjetivo de grau:
a) superlativo relativo de superioridade.
b) comparativo de superioridade.
c) superlativo absoluto.
d) comparativo de igualdade.
e) superlativo analítico.
7) Entre os pares abaixo, formados de substantivos + adjetivos, aquele cujo adjetivo

é passível de variação de grau superlativo é:
a) maioridade penal
b) políticas públicas
c) dados estatísticos
d) jovens pobres
e) população carcerária
8) Leia o texto:
O hipertexto permite — ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige — a
participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de
autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu
enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento
de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de
informação de maneira cooperativa.
Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos

eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve
ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser
concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual
permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a
conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o “mergulho”
nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas,
dimensões ou planos.
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e

aprendizagem.
Porto Alegre: Artmed, 2002.
Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como

rádio, jornal, TV, internet, segundo o texto, a hipertextualidade configura-se como
um (a):
a) elemento originário dos textos eletrônicos.
b) conexão imediata e reduzida ao texto digital.
c) novo modo de leitura e de organização da escrita.
d) estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.
e) modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.
9) Leia o texto:
Verbo ser
QUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um
corpo, um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho de mudar quando crescer?
Usar outro nome, corpo e jeito? Ou a gente só principia a ser quando cresce? É
terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas
coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando crescer? Sou obrigado a?
Posso escolher? Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou crescer
assim mesmo. Sem ser. Esquecer.
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992.
A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade

se desdobra em questões existenciais que têm origem
a) no conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e

singular.
b) na aceitação das imposições da sociedade seguindo a influência de outros.
c) na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e culturas familiares.
d) no anseio de divulgar hábitos enraizados, negligenciados por seus antepassados.
e) na certeza da exclusão, revelada pela indiferença de seus pares.
10) Leia este poema:
Cidade grande
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indústria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,
ficou urbe tão notória,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que já tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.
Carlos Drummond de Andrade
Entre os recursos expressivos empregados no texto, destaca-se a:
a) Metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referir-se à própria

linguagem.
b) Intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora outros textos.

c) Ironia, que consiste em dizer o contrário do que se pensa, com intenção crítica.
d) Denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu sentido próprio e

objetivo.
e) Prosopopeia, que consiste em personificar coisas inanimadas, atribuindo-lhes

vida.
PROVA DE MATEMATICA
1) A soma das áreas dos três quadrados ao lado é igual a 83 cm². Qual é a área do
quadrado maior?
a) 36 cm²
b) 20 cm²
c) 49 cm²
d) 42 cm²
e) 64 cm²
2) As medidas internas de um reservatório no formato de um paralelepípedo são de

2,5 m de comprimento, 1,8 m de largura e 1,2 m de profundidade (altura). Se, em
um determinado momento do dia, esse reservatório está apenas com 70% de sua
capacidade, a quantidade de litros que faltam para enchê-lo é igual a:
a) 1620
b) 1630
c) 1640
d) 1650
e) 1660
3) Numa calculadora científica, ao se digitar um número positivo qualquer e, em

seguida, se apertar a tecla log, aparece, no visor, o logaritmo decimal do número
inicialmente digitado. Digita-se o número 10.000 nessa calculadora e, logo após,
aperta-se, N vezes, a tecla log, até aparecer um número negativo no visor. Então, é
CORRETO afirmar que o número N é igual a:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) N.D.A.
4) Sendo a matriz
igual à matriz identidade de ordem 2, o valor de 2.x é:
a) – 4
b) 6
c) 4
d) 8
e) – 8
5) Num sistema de coordenadas cartesianas são dados os pontos A(0 , 0) e P(3 , h).
Assinale a alternativa cuja expressão representa a distância do ponto P ao ponto A
em função de h.
a) d=√(9+h2 )
b) d=h+3
c) d=3h
d) d= √(9+6h+h2 )
e) d=9+h
6) Uma loja de utensílios domésticos oferece um conjunto de talheres por um preço

que depende da quantidade comprada. Estas são as opções:
Opção A: R$ 94,80 mais R$ 2,90 a unidade avulsa.

Opção B: R$ 113,40 mais R$ 2,75 a unidade avulsa.
A partir de quantos talheres avulsos comprados a opção A é menos vantajosa que a
opção B.
a) 112
b) 84
c) 124
d) 135
e) 142
7) Considere a planificação de um tetraedro, conforme a figura abaixo.

Os triângulos ABC e ABD são isósceles respectivamente em B e D. As medidas dos

segmentos AC, BC, BD e DF estão indicadas na figura.
A soma das medidas de todas as arestas do tetraedro é:
a) 33
b) 34
c) 43
d) 47
e) 48
9) Dada a matriz A abaixo, o determinante da matriz 2A é igual a:
a) 40.
b) 10.
c) 18.
d) 16.
e) N.D.A.
10) João recebeu um aumento de 10% e com isso seu salário chegou a R$1.320,00.
O salário de João antes do aumento era igual a:
a) R$ 1.188,00
b) R$ 1.200,00
c) R$ 1.220,00
d) R$ 1.310,00
e) R$ 1.452,00
PROVA DE GEOGRAFIA
1) A irregularidade na distribuição da população nordestina fica mais evidente ao

analisarmos a diferença do número de habitantes entre os estados desse complexo
regional, sendo que alguns estão entre o mais populoso do Brasil, enquanto outros
estão entre os menos habitados. Marque a alternativa que indica o estado mais
populoso do Nordeste.
a) Bahia
b) Ceará
c) Maranhão
d) Pernambuco
e) Piauí
2) O território brasileiro possui uma grande rede hidrográfica, com extensos rios,
lagos e reservas subterrâneas. Marque a alternativa que indica a maior Região
Hidrográfica exclusivamente brasileira.
a) Região Hidrográfica dos Rios Tocantins-Araguaia.
b) Região Hidrográfica do Rio Paraná.
c) Região Hidrográfica do Rio Parnaíba.
d) Região Hidrográfica do Rio São Francisco.

e) Região Hidrográfica Amazônica.
3) A produção agropecuária, na atualidade, requer a adoção de sistemas de

produção rural (intensivos e extensivos), que dependem principalmente:
a) do tamanho da propriedade e da presença de recursos hídricos abundantes para

a implantação de pivôs centrais.
b) da existência de fatores naturais como clima úmido, solos férteis, relevo plano e
proximidade das vias de transportes.
c) das condições físico-geográficas de uma região, da cultura e do nível de

desenvolvimento econômico de uma determinada sociedade.
d) do uso de agrotóxicos e de sementes transgênicas, da utilização de mão de obra

barata e de técnicas tradicionais de produção.
e) N.D.A.
4) A PAC (Política Agrícola Comum) foi um conjunto de medidas adotado para

ampliar o mercado agrícola e privilegiar a produção interna em detrimento das
exportações, tornando-se uma das políticas protecionistas mais conhecidas na
economia agrícola. Essa postura foi adotada:
a) nos Estados Unidos.
b) nos países do Mercosul.
c) nos países da União Europeia.
d) nos países do NAFTA.
e) no Japão e na China.
5) Assinale a opção que apresenta somente características da agricultura intensiva:
a) Mão de obra qualificada, minifúndios, produtos para exportação.
b) Mão de obra desqualificada, rotação de culturas, latifúndios.
c) Mão de obra qualificada, alta produtividade, latifúndios.
d) Mão de obra desqualificada, baixa produtividade, minifúndios.
e) N.D.A.
6) A distribuição populacional não ocorre de forma homogênea. Esse fenômeno é

constatado através das disparidades nos números de habitantes de diferentes
continentes, países, regiões, estados e cidades. Indique a alternativa que
corresponde ao país mais populoso do planeta.
a) Estados Unidos.
b) China.
c) Índia.
d) Brasil.
e) Rússia.
7) Do ponto de vista histórico-social, o continente americano divide-se em América

Anglo-saxônica e América Latina. Identifique a proposição que caracteriza
INCORRETAMENTE a América Latina.
a) A colonização por exploração deixou marcas profundas nessa parte da América,

entre as quais a
excessiva concentração de terras.
b) O colonizador fixou-se de imediato à terra, criando um mercado interno

responsável por um precoce desenvolvimento industrial.
c) A dependência, em relação aos países centrais, é estrutural, muito embora as

forças endógenas
também atuem na formação econômico-social.
d) Países como o México, o Brasil e a Argentina podem ser caracterizados como

uma periferia industrializada.
e) O Espanhol e o Português são as línguas oficiais dominantes, embora existam

alguns países que falam inglês e francês.
8) Localizada na Região Norte, essa cidade, cuja população é de aproximadamente

1,7 milhão de habitantes, é a capital do estado brasileiro que possui a maior
extensão territorial. Marque a alternativa que indica a cidade com as características
descritas.
a) Belém
b) Palmas
c) Amazonas
d) São Paulo
e) Manaus
9) No Brasil, a agropecuária é um dos principais setores da economia, sendo uma

das mais importantes atividades a impulsionar o crescimento do PIB nacional.
Nesse contexto, o tipo de prática predominante é:
a) a agricultura familiar, com elevado emprego de tecnologias.

b) o agronegócio, com predomínio de latifúndios.
c) a agricultura sustentável, com práticas extrativistas.
d) a agricultura itinerante, com técnicas avançadas de cultivo.
e) agricultura sustentável com desmatamento.
10) A respeito das três maiores usinas hidrelétricas brasileiras, assinale a

alternativa incorreta:
a) Na cidade de Tucuruí, ao sul de Belém do Pará, está localizada a usina de

Tucuruí, no Rio Tocantins.
b) A usina de Itaipu até 2012 era a maior usina hidrelétrica do mundo. Trata-se de
uma hidrelétrica binacional, pois é utilizada por Paraguai e Brasil.
c) A construção da Usina de Belo Monte envolve discussões acerca dos impactos

ambientais e suas consequências para as populações indígenas e ribeirinhas.
d) A usina hidrelétrica de Itaipu é responsável por cerca de 80% da produção de

energia brasileira.
e) A usina de Tucuruí passou por reformas que dobraram a sua capacidade,

alcançando os 8.370 MW atuais.
PROVA DE HISTÓRIA
1) Nessa época não era incomum assistir a procissões, participar de rituais,

cerimônias emocionais nos teatros das cortes ou de manifestações pelo fim da
escravidão, que perdia em eficácia e aceitação. Por mais que o governo tentasse
recorrer a táticas “reformistas” — como a promulgação da Lei dos Sexagenários —,
o resultado começava a ser o oposto. E os ataques vinham de todo lado, isso sem
falar das rebeliões escravas que estouravam nos quatro cantos do país.
SCHWARCZ, Lilia Moritz e STARLING, Heloísa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo:
Companhia das Letras, 2015. p. 307.
A respeito desse trecho, ele:
a) evidencia a grande pressão social que a monarquia enfrentou, na década de

1880, pelo fim da escravidão e ressalta que a luta dos escravos também teve peso
importante nisso.
b) sugere que as propostas reformistas da monarquia conseguiram enfraquecer o

abolicionismo.
c) ressalta que, embora as revoltas dos escravos fossem frequentes, a população

seguia apoiando em massa a manutenção da escravidão.
d) afirma que as disputas políticas entre liberais e conservadores eram o grande

fator que motivava a causa abolicionista.
e) Todas as respostas estão corretas.
2) Os fatores que levaram ao desenvolvimento e à ampliação das atividades

econômicas periféricas da colônia, tais como, a pecuária, o tabaco, as drogas do
sertão e mesmo o pau-brasil, em detrimento da lavoura de cana-de-açúcar, após a
expulsão dos holandeses, em 1654, foram:
a) a criação de um mercado interno fomentado pelo descobrimento das minas de

ouro no final do século XVI e sua ampliação para as cidades litorâneas da colônia.
b) a inversão significativa da utilização da mão de obra escrava pela mão de obra

livre na região das minas, criando, assim, um mercado consumidor expressivo.
c) estagnação econômica do Centro-Oeste, em função do renascimento agrícola no

Nordeste, ao longo do século XVII.
d) o acompanhamento destas atividades, primeiro como complemento da atividade

açucareira e, posteriormente, como núcleos abastecedores da atividade mineradora
e seus desdobramentos.
e) todas as alternativas anteriores estão corretas.
3) O marco inicial das discussões parlamentares em torno do direito do voto

feminino são os debates que antecederam a Constituição de 1824, que não trazia
qualquer impedimento ao exercício dos direitos políticos por mulheres, mas, por
outro lado, também não era explícita quanto à possibilidade desse exercício. Foi
somente em 1932, dois anos antes de estabelecido o voto aos 18 anos, que as
mulheres obtiveram o direito de votar, o que veio a concretizar-se no ano seguinte.
Isso ocorreu a partir da aprovação do Código Eleitoral de 1932.
Disponível em: http://tse.jusbrasil.com.br. Acesso em: 14 maio 2018.
Um dos fatores que contribuíram para a efetivação da medida mencionada no texto

foi a
a) superação da cultura patriarcal.
b) influência de igrejas protestantes.
c) pressão do governo revolucionário.
d) fragilidade das oligarquias regionais.
e) campanha de extensão da cidadania.
4) Os primeiros anos da república brasileira, e a República da Espada em particular,

foram anos de adaptação e, portanto, marcados por muitas crises. Uma dessas
crises ficou conhecida como Encilhamento. A respeito do Encilhamento, encontre a

alternativa correta:
a) o Encilhamento foi uma crise política que marcou a disputa de Deodoro da

Fonseca e Rui Barbosa, com o presidente brasileiro tentando utilizar de seu cargo
para destituir Rui Barbosa de sua função a todo custo.
b) o Encilhamento foi uma rebelião que aconteceu no Rio Grande do Sul, quando
tropas monarquistas rebelaram-se e iniciaram uma luta contra as forças federalistas
leais ao governo.
c) o Encilhamento foi uma forte crise econômica que atingiu o Brasil como fruto da
desastrada política econômica praticada por Rui Barbosa e gerou desvalorização da
moeda e crescimento da inflação.
d) os efeitos do Encilhamento só foram contidos durante a gestão de Epitácio

Pessoa (1919-1922).
e) o Encilhamento foi a tentativa de golpe realizada por Deodoro da Fonseca em

novembro de 1891.
5) Durante o período colonial, os portugueses tiveram de lidar com ameaças

estrangeiras ao seu território na América. Uma das grandes ameaças veio da
França, que estabeleceu duas tentativas de colonização no território brasileiro, mas
fracassou. Qual o nome dessas colônias francesas?
a) São Luís e Nova Orleães
b) França Antártica e França Equinocial
c) São Domingos e Nova França
d) Louisiana e São Luís
e) França Equatorial e São Domingos
6) Leia o texto:
Na Bruzundanga, como no Brasil, todos os representantes do povo, desde o

vereador até o presidente da República, eram eleitos por sufrágio universal e, lá,
como aqui, de há muito que os políticos tinham conseguido quase totalmente
eliminar do aparelho eleitoral este elemento perturbador – “o voto”. Julgavam os

chefes e capatazes políticos que apurar os votos dos seus concidadãos era
anarquizar a instituição e provocar um trabalho infernal na apuração porquanto cada
qual votava em um nome, visto que, em geral, os eleitores têm a tendência de votar
em conhecidos ou amigos. Cada cabeça, cada sentença; e para obviar os
inconvenientes de semelhante fato, os mesários de Bruzundanga lavravam as atas
conforme entendiam e davam votações aos candidatos conforme queriam. (...) às
vezes semelhantes eleitores votavam até com nome de mortos, cujos diplomas
apresentavam aos mesários solenes e hieráticos que nem sacerdotes de antigas
religiões.
(BARRETO, Lima. Os Bruzundangas. Rio de Janeiro: Ediouro, s.d. p. 65-66.)
Todas as alternativas contêm informações que confirmam o comportamento eleitoral

criticado na sátira de Lima Barreto, exceto em:
a) o domínio político dos coronéis rurais garantia a mecânica eleitoral

fraudulenta operada através do voto de curral.
b) o interesse das elites agrárias e a exclusão das demais classes sociais da

política estavam garantidos nesse sistema político eleitoral.
c) o sistema eleitoral descrito como corrupto estava na base da política dos

governadores, posta em prática pelas oligarquias na chamada República
Velha.
d) o sistema eleitoral fraudulento foi consolidado, no fim dos anos 20, através
da ação decisiva da Aliança Liberal.
e) o voto de cabresto era uma forma de manipulação de eleitorado, seja

através da compra de voto, seja através da troca do voto por favores.
7) Para se compreender historicamente o contexto em que se iniciou as práticas de

navegações europeias que resultaram no que ficou conhecido como as Grandes
Navegações, o autor do texto Grandes Navegações diz que é necessário fazer a

associação entre algumas situações históricas. Indique qual das alternativas abaixo
está correta.
a) renascimento cultural, fortalecimento dos senhores feudais e formação dos

Estados Nacionais.
b) reavivamento comercial da Baixa Idade Média, formação dos Estados Nacionais

e ascensão da burguesia.
c) reavivamento comercial da Baixa Idade Média, formação dos Estados Nacionais

e ascensão da nobreza.
d) controle dos mercados marítimos pelos árabes, formação dos Estados Nacionais
e ascensão da burguesia.
e) N.D.A.
8) Todas as alternativas apresentam afirmações corretas sobre a atividade pecuária

no processo de colonização no Brasil, exceto:
a) Constituiu-se numa atividade subsidiária de grande lavoura.
b) Criou núcleos urbanos destinados ao comércio do couro.
c) Destinou grande parte da produção de charque para o mercado externo.
d) Foi um dos elementos importantes na interiorização da colonização.
e) Produziu a figura do vaqueiro, um trabalhador livre geralmente pago em espécie.
9) Entre as mudanças ocorridas no Brasil Colônia durante a União Ibérica (1580 -

1640), destacam-se:
a) a introdução do tráfico negreiro, a invasão dos holandeses no Nordeste e o início

da produção de tabaco no Recôncavo Baiano.
b) a expansão da economia açucareira no Nordeste, o estreitamento das relações

com a Inglaterra e a expulsão dos jesuítas.
c) a incorporação do Extremo-Sul, o início da exploração do ouro em Minas Gerais e

a reordenação administrativa do território.
d) a expulsão dos holandeses do Nordeste, a intensificação da escravização

indígena e a introdução das companhias de comércio monopolistas.
e) a expansão da ocupação interna pela pecuária, a expulsão dos franceses e o

incremento do bandeirismo.
10) A respeito do contexto em que foi concebida a Constituição de 1934, o

historiador Marco Antônio Villa fez as seguintes considerações:
O culto do Estado forte é típico do período. Os Estados Unidos não eram mais o
modelo. A inspiração vinha da Europa, do totalitarismo. Todos atacavam as ideias
liberais, consideradas anacrônicas. O escritor e ex-deputado Afonso Arinos, que
anos depois seria um dos mais importantes líderes da União Democrática Nacional
(UDN) e um dos mais enfáticos defensores do liberalismo, escreveu, em carta a
Getúlio Vargas, que o “Brasil precisa de um Estado forte. E esse só os moços, que o
sentem necessário, poderá criar”. Ainda antes da instalação dos trabalhos, e
criticando o líder mineiro Antônio Carlos, que foi eleito presidente da Constituinte,
disse o que o velho político representava a “rala água com açúcar do liberalismo flor
de laranja”. (VILLA, Marco Antônio. História das Constituições Brasileiras. São
Paulo: Editora LEYA, 2011.).
Partindo das considerações de Villa, é possível afirmar que:
a) o “culto do Estado forte”, nessa época, era uma característica restrita à América
Latina, portanto, o autor erra ao dizer que os modelos europeus eram totalitários.
b) o “culto do Estado forte” e a rejeição das ideias liberais foram abandonados em

1937, na ocasião da instituição do Estado Novo.
c) a referência aos Estados Unidos, de não serem mais “o modelo”, remete à

constituição de 1891, a primeira da República.
d) o governo constitucional de Vargas caracterizou-se pelo pluralismo político e pela

política de descentralização do poder na esfera do executivo.
e) as ideias liberais triunfaram no governo constitucional de Vargas, tendo

prosseguido em franco desenvolvimento durante o Estado Novo, a partir de 1937.
GABARITO
PORTUGUÊS
1-A 2-E 3-E 4-B 5-D 6-B 7-D 8-C 9-A 10-C
MATEMÁTICA
1-C 2-A 3-C 4-B 5-A 6-C 7-E 8-A 9-a 10-B
GEOGRAFIA
1-A 2-A 3-C 4-C 5-C 6-B 7-B 8-E 9-b 10-D
HISTÓRIA
1-A 2-D 3-e 4-C 5-B 6-D 7-B 8-C 9-E 10-C

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"SÓ ESTÁ NO CAMINHO ERRADO, QUEM NÃO ESTÁ NA

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1. Preencha o cabeçalho, a ficha de identificação e lance o Nr (Número) de

2. Confira a constituição da avaliação de redação pelas instruções.

3. Verifique se há qualquer falha de impressão ou montagem. Caso exista, comunique

4. A resolução da avaliação é estritamente individual.

5. A avaliação deverá ser feita com caneta azul ou preta.

6. Somente serão aceitas as soluções realizadas nos locais correspondentes no cartão

7. Só inicie a avaliação mediante ordem.

8. Faltando 10 (dez) minutos para o encerramento, o aplicador dará o aviso.

9. Ao término do tempo, nada mais escreva, levante-se e deixe a avaliação sobre a

10. A avaliação será realizada sem consulta.

11. A avaliação possui 40 (quarenta) questões, sendo 10 (dez) de Português, 10 (dez)

14. O tempo total destinado à execução é de 240 (duzentos e quarenta) minutos.

As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCMsEI) falam sobre três

(ÉTICA NA EDUCAÇÃO: FAZ TODA A DIFERENÇA - Fonte:

Elabore um texto dissertativo-argumentativo, com no mínimo 25 (vinte e cinco)

1. Seu texto deve ter entre 25 (vinte e cinco) e 30 (trinta) linhas.

4. Não se esqueça de atribuir um título ao texto.

5. A redação será considerada inválida (grau zero) nos seguintes casos:

- Modalidade diferente da dissertativa;

- Insuficiência vocabular, excesso de oralidade e/ou graves erros gramaticais;

- Constituída de frases soltas, sem o emprego adequado dos elementos coesivos;

- Fuga ao tema proposto;

- Em forma de poema ou outra que não em prosa;

- Linguagem incompreensível ou vulgar;

- Texto com qualquer marca que possa identificar o candidato;

- Texto em branco com menos de 10 (dez) linhas.

1) Transpondo-se para a voz passiva a frase “A força da mídia e a violência dos

a) podem ser influenciadas.

b) poderiam ser influenciadas.

c) pode ser influenciado.

d) podem ter influência.

e) podem ter sido influenciadas

2) O período seguinte foi pontuado de cinco formas diferentes. Leia-o e selecione a

a) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa, de lado!

b) Prezados colegas deixemos agora, a boa conversa de lado!

c) Prezados, colegas, deixemos agora, a boa conversa de lado!

d) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa de lado!

e) Prezados colegas, deixemos agora a boa conversa de lado!

3) Assinale a alternativa em que o adjetivo está no grau comparativo:

a) João é o mais esforçado de todos os vendedores.

b) Maria é extremamente ansiosa.

c) Minhas avaliações foram dificílimas.

d) O menos estudioso dentre todos é ele.

e) Júlio é mais esforçado que eu.

4) Na frase “Este lanche é maior do que o outro”, temos:

a) superlativo relativo de superioridade.

5) Assinale a única alternativa em que o adjetivo está no grau superlativo relativo:

a) Comprei uma bola caríssima.

b) Este jogo é facílimo.

c) O cão era ferocíssimo.

d) Antônio é o engenheiro mais competente da empresa.

e) Aquela cantora é absolutamente magnífica.

6) Na frase “Este lanche é maior do que o outro”, temos um adjetivo de grau:

a) superlativo relativo de superioridade.

7) Entre os pares abaixo, formados de substantivos + adjetivos, aquele cujo adjetivo

Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos

RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e

Porto Alegre: Artmed, 2002.

Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como

a) elemento originário dos textos eletrônicos.

b) conexão imediata e reduzida ao texto digital.