Acadêmico: Gabriela Bertoldi Camargo (1639940)

Disciplina: Arte Brasileira (ART02)

Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512866) ( peso.:4,00)

Prova: 17917032

Nota da Prova: -

1. O Modernismo brasileiro causou grande ruptura na história da arte brasileira, abrindo novos caminhos para outros movimentos estéticos.
Entre essas correntes estéticas está o Concretismo, Tachismo, Pintura Ingênua e Primitiva. Escolha um movimento entre os citados,
explicando suas propostas e um representante mais significativo desse movimento.
Resposta Esperada:
* Concretismo - procura associar a arte abstrata geométrica às técnicas das tecnologias e ao desenho industrial. Alguns artistas importantes
desse movimento foram ldemar Cordeiro, Ivan Serpa, Lígia Clark, Hermelindo Fiaminghi, Lígia Pape, Helio Oiticica e Luiz Sacilotto.
* Tachistas - os artistas desse movimento rompem com o paradigma das formas geométricas das obras concretistas e neoconcretistas. Artistas:
Manabu Mabe, Tomie Othake, Flavio Shiró, Iberê Camargo, Danilo di Prete, Emanoel Araujo, Antônio Bandeira.
* Pintura ingênua e primitva - é desenvolvida por um artista que aborda temáticas ingênuas e é desenvolvida por um artista que é considerado
autodidata, como exemplo a Djanira da Mota e Silva.

2. A tecnologia na sociedade contemporânea é possível, pois, em um dado momento, o homem pré-histórico buscou desenvolver-se. Podemos
pintar com o mouse de um computador hoje, porque homens pré-históricos pintaram nas paredes das cavernas. A partir dessa reflexão
acerca da história humana e da própria arte, disserte sobre o que os conhecimentos sobre as relações históricas e culturais podem contribuir
no trabalho do professor de arte.
Resposta Esperada:
Conhecer o contexto histórico do homem é conhecer a si mesmo. Para o professor de arte, é fundamental articular questões, estimular a
reflexão dos alunos sobre os objetos que os cercam, bem como da própria história da arte. Relacionar esses conteúdos desde a pré-história até
a atualidade. Ter um repertório artístico-cultural contribui para o trabalho do professor e amplia suas possibilidades de trabalho em sala de aula,
pois permite que os seus alunos compreendam sua própria história e, principalmente, percebam e valorizem a própria realidade em que vivem.