GRUPO II

Lê o texto A com atenção. Se necessário, consulta as notas.

1. Assinala com ✗, de 1.1 a 1.3, a opção que completa cada frase, de acordo com as informações do texto.
1.1. O coreto utilizado durante a visita oficial espanhola
a) foi um pedido do rei Afonso XIII.
b) já existia junto aos Restauradores.
c) foi um projeto dos organizadores das festas.
d) partiu de um desenho de Bordalo Pinheiro.

1.2. O artista Rafael Bordalo Pinheiro inspirava-se

a) nas cores amarelo e vermelho.
b) nos objetos comuns do dia a dia.
c) nas ruas da cidade de Lisboa.
d) nos arraiais da avenida da Liberdade.

1.3. No segundo parágrafo, as informações sobre a história dos coretos basearam-se

a) nos desenhos de Bordalo Pinheiro.
b) nas declarações do público dos concertos.
c) nos testemunhos de um historiador.
d) nas palavras dos músicos das bandas.

2. Lê a afirmação seguinte.
No início do século XX, os coretos desempenhavam um papel importante nas relações entre os
habitantes das cidades.
Explica a razão pela qual esta afirmação é verdadeira, de acordo com as informações do texto
(linhas 12 a 20).
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Grupo III

Lê, com atenção o texto B. Se necessário, consulta as notas.

1. As frases abaixo apresentadas referem ações narradas por Pedro Alecrim.

Numera as frases de 1 a 6, de acordo com a ordem cronológica/temporal pela qual sucederam as ações
que aparecem no texto. A primeira frase já se encontra numerada.

(A) Agora, Pedro já não precisa de ligar o despertador nem de fazer grandes caminhadas.
 (B) Pedro Alecrim foi à escola no último dia de aulas.

(C) O rapaz regou a tília.

(D) Pedro e Nicolau plantaram uma tília.

1 (E) No Dia da Árvore, os funcionários da câmara trouxeram as plantas e cavaram os buracos.

(F) Os dois amigos chamaram à sua tília Nicopede.

2. Relê os três primeiros parágrafos.

2.1. O facto de Pedro andar na escola traz algumas preocupações para os seus pais. Quais?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3. Indica o tipo de narrador deste texto (Narrador participante ou não participante). Justifica a tua
resposta e transcreve uma frase que comprove a tua afirmação.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4. Pedro gosta muito da sua tília. Indica duas razões que expliquem o seu sentimento em relação à árvore.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

5. Relê os três últimos parágrafos do texto.

Assinala com X, na 5.1. e na 5.2., a opção que completa cada frase de acordo com o sentido do texto.

5.1. Pedro reflete sobre

a) as causas do insucesso escolar na sua escola.
b) as consequências do insucesso escolar na sua escola.
c) o que poderia ser feito se os alunos reprovassem.
d) o que poderia ser feito para que os alunos não reprovassem.
 5.2. O «muro» a que Pedro Alecrim se refere (linha 21) é
a) a parede construída no meio da sua sala de aula.
b) o muro que se pode ver a partir da sala de aula.
c) a distância que existe entre professores e alunos.
d) a diferença que se verifica entre os vários alunos.

Grupo III – Gramática

1. Identifica a classe e subclasse das palavras sublinhadas nas seguintes frases.

a) Deitei uns baldes de á gua à tília que eu e o Nicolau plantá mos no Dia da Á rvore.
Gosto da tília. É a mais forte de todas as á rvores que foram plantadas. Oxalá ninguém se lembre de a partir.
(linhas 7 a 9).

uns ______________________________________________________________
eu _______________________________________________________________
Nicolau ___________________________________________________________
forte ______________________________________________________________
árvores ____________________________________________________________
ninguém ___________________________________________________________

2. Completa as frases com os verbos apresentados entre parênteses nos tempos indicados do modo
indicativo.

Pedro Alecrim _______________ (ser- presente) a personagem principal da história. Ele ________________
(gostar- pretérito imperfeito) de estudar, ______________ (ajudar-pretérito imperfeito) os seus pais nas tarefas
da casa e _____________ (cuidar-pretérito imperfeito) dos animais. O seu amigo Nicolau _________________
(decidir-pretérito perfeito), no final do ano letivo, deixar os estudos e _______________ (arranjar-pretérito
perfeito) um emprego na cidade. Apesar de estarem longe um do outro, Pedro e Nicolau _______________
(continuar-futuro) a ser grandes amigos.

Grupo IV – Escrita

1- “Nunca me passou pela cabeça que aprendiz de ferreiro ia ser a minha primeira profissão. Pensei na minha mãe, nos
meus irmãos, na nossa vida, e aceitei.”

Imagina que és o Pedro como narrador participante. Como terá sido a sua vida a partir desse dia? Não te
esqueças que ele tinha cerca de doze anos e que vivia com a mãe e os seus dois irmãos mais novos no Pragal. Agora,
era ele o homem da casa.
O teu texto, com um mínimo de 100 e um máximo de 180 palavras, deve incluir:
 – uma introdução;
– um desenvolvimento,
– uma conclusão coerente;
– um título adequado.

________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Bom trabalho!