28/08/2021 Portal do Professor - Música - Jogos musicais com percussão corporal: percepção de ritmo – aula 5

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Música - Jogos musicais com percussão corporal: percepção de ritmo – aula 5

 
20/12/2010
Autor y Coautor(es)
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do Débora Ferreira Santos Braga do Kátia Regina Figueiredo Romão
usuário RIO DE JANEIRO - RJ usuário RIO DE JANEIRO - RJ

COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Coautor(es):
Rodrigo Russano

Estructura Curricular
MODALIDAD / NIVEL DE ENSEÑANZA DISCIPLINA TEMA
Ensino Fundamental Inicial Artes Música: Expressão e comunicação em música: improvisação, composição e interpretação
Ensino Fundamental Final Artes Música: Compreensão da música como produto cultural e histórico
Ensino Fundamental Final Artes Música: Apreciação significativa em música: escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical
Ensino Fundamental Inicial Artes Música: Apreciação significativa em música: escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical
Ensino Fundamental Inicial Artes Música: Compreensão da música como produto cultural e histórico
Ensino Fundamental Final Artes Música: Expressão e comunicação em música: improvisação, composição e interpretação
Ensino Médio Artes Música: Canal
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo Artes Música: desenvolvimento da linguagem musical

Datos de la Clase
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Praticar ostinatos rítmicos com sons corporais através da imitação.

Criar frases rítmicas com sons corporais por meio de exercícios de improvisação.
Explorar possibilidades de timbre através de jogos musicais com percussão corporal.

Duração das atividades

Uma aula de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Associação do estímulo sonoro ao movimento corporal - livre ou não.

Experimentação e conhecimento de sons corporais variados.

Estratégias e recursos da aula

Caro(a) professor (a), esta coleção de aulas tem o objetivo de apresentar diversas atividades voltadas para o desenvolvimento da percepção rítmica, utilizando o corpo como
recurso sonoro. Tais atividades foram pensadas para alunos do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, o que não impede que sejam realizadas com séries mais adiantadas.   
Vale ressaltar que a música corporal consiste em uma ferramenta valiosa (porém não exclusiva) para o ensino-aprendizagem em música, visto que dispensa recursos materiais
(como a utilização de instrumentos musicais) e é acessível a qualquer pessoa, em qualquer situação.
Observações:
1) "Ostinato" - motivo ou frase musical que se repete insistentemente (veja mais em Recursos Complementares).
2) Usaremos os termos “música corporal” e “percussão corporal” para nos referirmos à mesma prática musical que utiliza o corpo como recurso sonoro. Keith Terry, músico
corporal americano e grande referência no meio, prefere usar o termo “música corporal”.
Grupo Barbatuques

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Slammin All-body Band

 
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Atividade 1 – Jogo do diálogo   

A turma ficará organizada em uma roda. O primeiro aluno dirige-se ao centro e inicia uma frase rítmica com sons corporais, de preferência curta, com quatro tempos. Outro
aluno, voluntário, vai ao encontro do primeiro e “responde” com uma outra frase rítmica, que deverá estar de acordo com a sua orientação – se será “semelhante” à primeira, ou
“diferente” ritmicamente. A dinâmica segue a mesma até que todos da roda tenham participado.   
Peça a outro aluno para marcar a pulsação em algum instrumento de percussão, enquanto os demais executam suas frases.

Atividade 2 – Jogo do improviso 1  

Os alunos continuam organizados em roda. Todos deverão executar o ostinato rítmico corporal proposto abaixo:   

A movimentação corporal é a mesma nos dois compassos. Os sons são:   

Primeira colcheia – mão no peito
Segunda colcheia – estalo
Terceira colcheia – palma concha (palma grave)
Quarta colcheia – palma concha
Quinta colcheia – mão no peito
Sexta colcheia – estalo
Semínima – palma concha   
Palma concha

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Após a internalização do ostinato, inicie o jogo. Todos deverão realizar os dois compassos de ostinato, sendo que, no segundo compasso, realizam os três primeiros sons (três
primeiras colcheias – mão no peito, estalo, palma concha). Nos tempos restantes, um aluno deve improvisar. O jogo inicia-se novamente, e o próximo aluno da roda faz outro
improviso. Você deverá orientá-los no sentido de variar quanto ao ritmo e aos timbres corporais propostos.   
Dicas   
1) Varie o andamento a cada rodada.   
2) Proponha regras para a improvisação, como: em uma rodada, usar apenas os sons das mãos; na rodada seguinte, usar apenas mãos, rosto e boca; variar entre sons fortes e
fracos, e assim por diante.

Atividade 3 – Jogo do improviso 2   

A turma será dividida em grupos. Cada grupo deverá compor um ostinato rítmico corporal e executá-lo algumas vezes. Após a internalização do ostinato, quatro alunos do grupo
serão escolhidos para improvisar com base no ostinato proposto. O primeiro aluno escolhe uma frase rítmica com sons corporais e a executa, por quatro compassos. O segundo
aluno irá “agregar” sua frase ao ostinato do primeiro e assim por diante, até que os quatro improvisadores estejam executando suas frases. O grupo deverá ser numeroso, pois
os participantes ficarão divididos entre os que realizarão os ostinatos de base e os improvisadores.   
Você pode estabelecer que os ostinatos criados se modifiquem ao longo da execução. Assim, se um dos improvisadores propuser uma nova frase, todos deverão mudar suas
propostas.   
Ao final do processo, os grupos deverão apresentar suas composições ao restante da turma.   
Observação:   
Caso a turma seja mais adiantada musicalmente, você pode propor que os ostinatos criados tenham como base células rítmicas de gêneros musicais conhecidos. Desta forma,
os grupos criariam ostinatos com base no baião, maracatu, samba e marchinha, por exemplo.   
Recursos da aula   
Sugerimos o uso de instrumentos de percussão como atabaques, surdos, pandeiros, tambores, entre outros.
Recursos Complementares

Ostinato na Wikipedia:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ostinato 
MÚSICA: Composição – Variação:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18367 
International Body Music Festival (vários estilos)
http://www.youtube.com/watch?v=BJp7SlE6R2s  
Keith Terry and Evie Lamin - Body Percussion / Clogging Trades:
http://www.youtube.com/watch?v=B2AyPVvW8uU  
Keith Terry:   
http://www.youtube.com/watch?v=3Ysq0rh5ZaQ    
http://www.youtube.com/watch?v=XMlSa_gWfmQ&feature=related    
http://www.crosspulse.com/              
“MÚSICA - Percussão corporal: Boca”:   
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22079    
“MÚSICA - Percussão corporal: Composição (aula 1)”:  
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22080    
“MÚSICA - Percussão corporal: Composição (aula 2)”:  
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22082    
“MÚSICA - Percussão corporal: Mãos”:  
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22056        
“MÚSICA - Percussão corporal: Pés”:  
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22078    
“MÚSICA - Percussão corporal: Tronco”:  
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22075      
Site do grupo “Barbatuques”:   
http://br.barbatuques.com.br/      
Funky Bodypercussion Group:  
http://www.youtube.com/watch?v=wYcLAC63pGI&feature=related          
Gumboot Dancers – África do Sul:  
http://www.youtube.com/watch?v=qBhDXupl2ms&feature=related    
http://www.youtube.com/watch?v=FJcX2AJdkm4&feature=related    
http://www.youtube.com/watch?v=iSgFAG0mtac&feature=related    
http://www.youtube.com/watch?v=U0Q51WVrR40&feature=related        
Slammin All-body Band:   
http://www.myspace.com/slamminallbodyband      
Papo Body Drummer:

portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28708 2/3
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http://www.youtube.com/watch?v=xTxfu9fWGAY&feature=related      
Symphony of Palms:
http://www.youtube.com/watch?v=B-nnnsEnr_s&feature=related      
MSTR Clone Quartett:
http://www.youtube.com/watch?v=kO5C4SDON3A&feature=related     
Grupo israelense de percussão corporal:
http://www.youtube.com/watch?v=ywjK2BXqbyA&feature=related 
Avaliação

O (a) professor (a) deverá observar se os alunos:   

1) participaram ativamente das três atividades de improvisação, demonstrando interação com o grupo e respeito às propostas de criação dos demais colegas;   
2) relacionaram suas frases rítmicas improvisadas com o material musical apresentado pelo primeiro improvisador, na Atividade 1;   
3) executaram os ostinatos rítmicos propostos através de imitação nas Atividades 2 e 3;   
Cancelar4) relacionaram os improvisos musicais com os ostinatos rítmicos de base e com os improvisos dos demais colegas na Atividade 3, apresentando uma execução satisfatória.

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