AVLIAÇÃO INTERNA ADAPTADA – PET V 1 2021

9º NO REG 5 - ALUNO:_______________________________________
E.E. VIOLETA MAGESTE PEREIRA
PROFESSORA APOIO: LED VÂNIA GOMES
LINGUA PORTUGUESA

LEIA UM PEQUENO TRECHO DO TEXTO:

BONJOUR,L’AMOUR
MARTHA MEDEIROS

PRÓXIMAPARADA:BARCELONA.PEGAMOSUMVOOETUDOVOL
TOUADARCERTO,ESTÁVAMOSEMPLENALUADEMEL.AOATERRISSA
R,FOMOSÀESTEIRADASBAGAGENSEFICAMOSESPERANDO.ESPER
ANDO.ESPERANDO.EESPERANDOESTARÍAMOSATÉHOJE.NADADA
SNOSSASMALAS.REGISTRAMOSOSUMIÇOENOSDESPACHARAMPA
RAOHOTEL:“QUANDOENCONTRARMOS,SEENCONTRARMOS,SERÃOE
NTREGUESLÁ”,FOIOQUENOSDISSERAM-
EMCATALÃO.QUEÓTIMO.EUNÃOTINHANENHUMKITDEPRIMEIROSS
OCORROSNAMOCHILA.

PASSAMOSODIAPERAMBULANDOPELASRAMBLASCOMAROU
PADOCORPO.COMPRAMOSESCOVADEDENTE,PASTA,DESODORA
NTEEUMASCAMISETASPARAQUEBRAROGALHO,CASOOPIORACON
TECESSE.VOLTAMOSÀTARDINHAPARAOHOTELENADAAINDADASM
ALAS.ANTESDESAIRPARAJANTARCOMAMESMAROUPAIMUNDA,AL
ELUIA,ELASCHEGARAM.
RESPONDA:
1. QUAL O TÍTULO DO TEXTO?
( ) BONJOUR, L’AMOUR
( ) AMIGO, IRMÃO.
2. QUAL O NOME DA AUTORA?
( ) MARTHA MEDEIROS
( ) MARTHA MOREIRA

3. QUAL O NOME DA CIDADE EM QUE ELES PEGARAM O VOO?

( ) BARCELONA
( ) ALEMANHA

4. QUAL O OBJETO NÃO CHEGOU QUANDO ELES DECERAM DO AVIÃO?

( ) MALAS
( ) PRESENTES

TEMA: A PESQUISA ESCOLAR

 TRABALHO DE LINGUA PORTUGUESA.
FAÇA UM PEQUENO RELATO SOBRE OS DIREITOS E DEVERES QUE TODA
CRIANÇA TEM. COLE FIGURAS OU FAÇA UM DESENHO.
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MATEMÁTICA
FRAÇÃO É UMA PORÇÃO, PARTE DE UM TODO; NÚMERO QUE DESIGNA
UMA OU MAIS PARTES IGUIS DO QUE FOI CONSIDERADA A UNIDADEDE.
1)- BASEANO NO ENUNCIADO RESOLVA:
2) – PINTE AS IMAGENS ABAIXO CONFORME INDICADO PELA FRAÇÃO
 3) - OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

NESSA IMAGEM HÁ DUAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. QUAIS SÃO?

ASSINALE A IMAGEM QUE CORRESPONDE AO DESENHO.
( ) ( ) ( ) ( )
 TRABALHO DE MATEMÁTICA
TEMA: QUAIS SÃO AS ÁREAS DE FIGURAS PLANAS?
FAÇA UM DESENHO OU RECORTE E COLE AS FIGURAS PLANAS.
COLOQUE O NOME EM CADA FIGURA.
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CIENCIAS

1.QUAL DAS SEGUINTES FONTES DE PRODUÇÃO DE ENERGIA É A MAIS

RECOMENDÁVEL PARA A DIMINUIÇÃO DOS GASES CAUSADORES DO
AQUECIMENTO GLOBAL?

( ) ÓLEO DIESEL.

( ) GASOLINA.

( ) CARVÃO MINERAL.

( ) VENTO.

2. LIGUE CADA PALAVRA AO SEU SINIFICADO:

SÃO ENERGIAS
FONTE RENOVÁVEL RESULTANTES DE
RECURSOS RENOVÁVEIS,
OU SEJA, SÃO
INESGOTÁVEIS.

FONTE NÃO RENOVÁVEL ENERGIA QUE PROVÊM DE

RECURSOS INESGOTÁVEIS.
3. PROCURE NO DIAGRAMA 5 FATORES QUE DETERMINAM O CLIMA DE UM
LUGAR.

CHUVA – PRESSÃO ATMÓSFÉRICA – UMIDADE DO AR – FRIO - VENTOS

TRABALHO DE CIENCIAS
FAÇA UM DESENHO OU RECORTE E COLE FIGURAS DAS FASES DA LUA.
ESCREVA O NOME DE CADA FASE DA LUA.
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GEOGRAFIA
1. PINTE O MAPA DO CONTINENTE AMERICANO.
2. PINTE O MAPA DO CONTINENTE AFRICANO:
1. LIGUE AS PALAVRAS AO SEU SIGNIFICADO:

FUNDODASNAÇÕESUNIDASPARAAI
FAO NFÂNCIA.

PROGRAMA DAS
NAÇÕESUNIDASPARAOMEIOAMBIE
OMS NTE.

PNUMA ORGANIZAÇÃO DAS

NAÇÕESUNIDASPARAALIMENTAÇ
ÃOEAGRICULTURA.

UNICEF
ORGANIZAÇÃOMUNDIALDASAÚDE.
TRABALHO DE GEOGRAFIA
FALE SOBRE: ORGANIZAÇÃO UNICEF TEM A FUNÇÃO DE:
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HISTÓRIA
1. ENCONTRE NA ÇAÇA PALAVRAS AS PALVRAS DO QUADRO AO LADO
RELACIONADOS COM FATOS DA REVOLUÇÃO FRANCESA:

FILOSOFOS –
FRANCESA –
ILUMINISMO -
RAZÃO

. OBSERVE ATENTAMENTE O QUADRO DE PEDRO AMÉRICO,

“INDEPENDÊNCIA OU MORTE”.

INDEPENDÊNCIAOUMORTE,PEDROAMÉRICO,1888.MUSEUPAULISTA,SÃOPA
ULO.Disponívelem:<https://pt.wikipedia.org/wiki/Independ
%C3%AAncia_ou_Morte_(Pedro_Am%C3%A9rico>.Acessoem:18jan.2021.
2) QUAL A FRASE DITA NO MOMENTO DA INDEPEDÊNCIA?
( ) VIVA A VIDA!
( ) INDEPEDÊNCIA OU MORTE

3) ESTA OBRA ESTÁ EM QUAL MUSEU BRASILEIRO?

( ) MUSEU PAULISTA
( ) MUSEU DE BELO HORIZONTE

TRABLHO DE HISTORIA

TEMA: INDEPENDÊNCIA DO BRASIL.

CARO (A) ESTUDANTE, VOCÊ PERCEBE AS CONSEQUÊNCIAS PRÁTICAS DA

CHEGADA DA CORTE PORTUGUESA NO BRASIL, EM 1808, MAIS
ESPECIFICAMENTE NOS ASPECTOS POLÍTICOS E SOCIAIS, BEM COMO O
CONTEXTO QUE ACABOU RESULTANDO NO PROCESSO DE
INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA PORTUGUESA?

FAÇA UM RELATO COM SUAS PALVRAS, OU UM DESENHO OU COLE UMA

FIGURA REPRESENTANDO A INDEPENDENCIA DO BRASIL.
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LÍNGUA INGLESA

1. ASSOCIE AS PALAVRAS AO SEU DESENHO:

SCHOOL

WORK

2) .A FRASE STOP CORONAVIRUS TODAY! QUER DIZER?

( ) PARE O CORONAVIRUS HOJE!
( ) SIGA O CORONAVIRUS!
3. ASSINALE A PLACA QUE REPRESENTA A PALAVRA STOP (PARAR).
TRABALHO LÍNGUA INGLESA

FAÇA UM DESENHO OU RECORTE E COLE FIGURAS QUE REPRESENTE OS

DIREITOS HUMANOS.

HUMAN RIGHTS
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

1. PINTE AS PARTES CONFORME A LEGENDA:

X – AZUL VERDE LARANJA AMARELO ROSA
2. ENCONTRE AS PALAVRAS DO QUADRO NO DIAGRAMA:

ENTERRO – NASCIMENTO – MÁSCARAS – COLHEITA – FAMÍLIA

3. ENCONTRE O NOME DE 5 ARTISTAS QUEPARTICIPARAM DA SEMANA DE

ARTE MODERNA NO DIAGRAMA ABAIXO:

TARSILA DO AMARAL –DICAVALCANTE – ANITTA MALFATTI –

MANUEL BANDEIRA – MARIO DE ANDRADE
 TRABALHO DE ARTE
CARO (A) ESTUDANTE, VOCÊ VAI ANALISAR AS CARACTERÍSTICAS DO
FOLCLORE BRASILEIRO.

AS DANÇAS FOLCLÓRICAS EXISTEM EM DIVERSOS PAÍSES DO MUNDO.

UNIDAS A MÚSICAS COM CARACTERÍSTICAS REGIONAIS, A DANÇA AJUDA A
REPRESENTAR HISTÓRIAS E CULTURAS DE POVOS E SEUS ANCESTRAIS.

1. PINTE O DESENHO DO CONGADO:

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1. ENCONTRE NO DIAGRAMA 5 ESTILOS DE DANNÇA:

NA ATUALIDADE, EXISTEM INÚMERAS LUTAS DE ORIGEM ORIENTAL E
OCIDENTAL. VOCÊ SABERIA DIFERENCIÁ-LAS? FAÇA A CORRESPONDÊNCIA
CORRETAMENTE.

( 1 ) ORIENTAL ( 2 ) OCIDENTAL

( ) KUNG FU

( ) BOXE ( ) KICK-BOXE

( ) JUDÔ ( ) TAEKWONDO

( ) CARATÊ ( ) ESGRIMA

2. É IMPORTANTE LEMBRAR QUE EXISTE UMA DIFERENÇA ENTRE BRIGA E

LUTA E QUE ELAS APRESENTAM CONCEITOS E OBJETIVOS BEM
DIFERENTES.

BSERVE AS IMAGENS ABAIXO E FAÇA UM X NA IMAGEM DE LUTA E ONDE A

IMAGEM FOR DE BRIGA CIRCULE DE VERMELHO.
3. ENCONTRE NO DIAGRAMA 5 ESTILOS DE DANNÇA:
TRABLHO DE COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

CITE 3 ESTILOS DE DANÇA QUE VOCÊ MAIS CONHECE E FAÇA UM

DESENHO OU RECORTE E COLE UMA FIGURA DA DANÇA QUE VC MAIS
GOSTA.
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COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

1. LIGUE CADA PALAVRA AO SEU SIGNIFICADO:

É CONSIDERAR VÁLIDO UM PONTO DE

VISTA.
COEXISTÊNCIA

É O ATO DE CONVERSAR;
CONVIVÊNCIA

DIÁLOGO É O ATO DE EXISTIR

SIMULTANEAMENTE COM OUTRA
PESSOA.
RESPEITO

É O ATO VIVER PRÓXIMO DE ALGUÉM

2. O QUADRO ABAIXO CONTÉM ALGUMAS AFIRMATIVAS ACERCA DO

SENTIDO DA VIDA. MARQUE SE ELAS SÃO VERDADEIRAS OU FALSAS:
( ) VERDADEIRO ( ) FALSO

( ) VERDADEIRO ( ) FALSO
TRBLHO DE COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

EM SUA OPINIÃO, AS PROPAGANDAS PODEM CRIAR NECESSIDADES QUE

AS PESSOAS, NA REALIDADE, NÃO TÊM. COMPRAR ALGO QUE NÃO
PRECISE?

( ) SIM ( ) NÃO

3. DESENHE OU RECORTE E COLE UMA FIGURA DE UMA PROPAGANDA

QUE EXPRESSA A SUA OPINIÃO DE ACORDO COM A RESPOSTA ANTERIOR.