velocidade da batedeira. Você vai ler um texto intitulado “Receita de • Bata mais um pouquinho até chegar ao ponto espantar a tristeza”. Antes de lê-lo, responda: (quando o creme não cai das pás da batedeira). 1. O que é receita? Sobre o que poderia tratar um • O creme está pronto para cobrir e rechear bolos ou para acompanhar frutas ou sorvetes. texto com esse título? Agora, acompanhe a leitura do poema. 6) Que parte da receita de chantili se aproxima da Receita de espantar a tristeza “Receita de espantar a tristeza”? faça uma careta 7) Sublinhe os verbos que aparecem no poema e os e mande a tristeza que aparecem na receita de chantili. O que você pra longe pro outro lado observou? do mar ou da Lua 8) Relacione a receita de chantili com o poema vá para o meio da rua “Receita de espantar a tristeza”. O que as estrofes do e plante bananeira poema podem simbolizar? faça alguma besteira 9) Vimos semelhanças entre os dois textos de gêneros diferentes – poema e receita – que depois estique os braços justificam o título do poema. Mas em que os textos apanhe a primeira estrela se diferenciam? Complete as informações sobre e procure o melhor amigo cada um dos textos lidos. para um longo e apertado abraço a) Função do texto: para que lemos cada um MURRAY, Roseana. Receitas de olhar. São Paulo: FTD, 1999, p. deles? 42. *Receita de espantar a tristeza: 2. Compare o poema com o que você imaginou. Houve alguma semelhança? Foi muito diferente? **Receita de chantili: 3. O texto lido é uma receita? Por que esse título foi b) Onde podemos encontrar cada um dos dado ao poema? textos? 4. Você se lembra do que é verso? E estrofe? Verso *Receita de espantar a tristeza: é cada linha do poema, e estrofe, cada conjunto de versos. **Receita de chantili:
a) Quantas estrofes tem o poema? c) Organização: como o texto se apresenta? Que
partes ele tem? b) Quantos versos há em cada estrofe? *Receita de espantar a tristeza: 5. Vamos comparar o poema lido com uma **Receita de chantili: receita gastronômica? Para isso, leia uma receita de chantili. Chantili 10. Releia o poema para fazer esta atividade: Ingredientes Escolha lápis de cores diferentes e pinte, no poema, as palavras que têm sonoridade semelhante, • 500 mL de creme de leite fresco (um frasco) que apresentam terminações com sons que se • 3 ou 4 colheres de sopa de açúcar parecem, ou seja, palavras que rimam. Para cada grupo de palavras com sonoridade semelhante, Modo de preparo escolha uma cor diferente. Há alguma regularidade • Coloque o creme de leite e o açúcar na batedeira e bata. nas rimas dos versos, isto é, a distribuição das rimas nos versos se repete nas três estrofes?