UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR - UECE FACULDADE DE EDUCAO DE CINCIAS E LETRAS DE IGUATU - FECLI ROBERTA ANASTACIA DE OLIVEIRA

Aprendizagem social: a influncia do comportamento humano no processo de construo do saber

Iguatu- Ce 2010

ROBERTA ANASTACIA DE OLIVEIRA

Aprendizagem social: a influncia do comportamento humano no processo de construo do saber

Artigo apresentado Faculdade de Educao, Cincias e Letras de Iguatu como instrumento parcial de avaliao da disciplina de Psicologia da Aprendizagem, do curso de graduao em Letras Portugus/Ingls Orientador: Prof. Rogrio

Iguatu-CE 2010

Aprendizagem social: a influncia do comportamento humano no processo de construo do saber

Roberta Anastacia de Oliveira Aluna do VIII semestre de Letras/ Portugus-Ingls FECLI/UECE

RESUMO Este artigo aborda a aprendizagem como ferramenta da construo do saber, analisando como ocorre esse processo nos seres humanos. Entre as vrias abordagens possveis, esse trabalho ir deter-se no estudo da Aprendizagem Social com base nas teorias de Albert Bandura. Um dos principais objetivos desse trabalho mostrar como o comportamento humano influencia os outros e tambm influenciado. Aqui descrevo experincias e fatos que comprova a veracidade do estudo. O processo de aprendizagem inerente a todos os indivduos, mesmo que hajam variaes de tempo e de espao, considerando isso, esse estudo descreve as diversas fases do processo de aprendizagem. Palavras-chave: Aprendizagem social. Comportamentalismo. Aprendizagem. Bandura.

1.

Introduo

Muitas vezes ligamos o termo aprendizagem a ensino e achamos que eles esto estritamente ligados, mas a verdade que a aprendizagem vai mundo alm do conhecimento adquirido na escola comeando bem antes deste e sendo um processo inevitvel a todos os seres humanos. Para entendermos o que somos hoje precisamos analisar o nosso processo de aprendizagem ao longo dos anos, sendo que esse processo comea desde as primeiras aes do beb at a sua morte. Muitos so os estudos e discusses sobre como ocorre o processo de aprendizagem e quais suas principais influencias. No podemos dizer que a teoria A est certa e que a Teoria B est errada. A aprendizagem uma ferramenta de

aquisio do saber e essa aquisio pode se dar de varias formas, ou seja no temos teorias certas e erradas apenas temos abordagens diferentes sobre um mesmo assunto. Partindo dessas diversas abordagens a aprendizagem foi dividida em vrios tipos e fases diferentes, entre essas mltiplas definies tem-se o que chamam de Aprendizagem Social, que defendida por estudiosos seguidores do behaviorismo que vem o comportamento humano como principal influncia da aprendizagem. Albert Bandura com sua Teoria Social Cognitiva um dos que acredita nesse tipo de aprendizagem e define passo a passo como se d esse processo. Para Bandura as pessoas aprendem observando e imitando as outras, podendo ser influenciadas pelo efeito inibidor ou desinibidor demonstrado pela sociedade.

2. Desenvolvimento
2.1.

A influncia que o comportamento humano exerce sobre os indivduos

Muito se discute como de fato ocorre o processo de aprendizagem se esta inata do individuo e apenas se desenvolve ou se adquirida pelo meio em que esto inseridas, muitas so as opinies sobre o assunto, muitos escritores e estudiosos dedicaram uma vida inteira construindo teses sobre o assunto. Mas afinal o que aprendizagem? A colunista do site Brasil Escola, Amlia Hamze define-a da seguinte forma:
Aprendizagem um processo de mudana de comportamento obtido atravs da experincia construda por fatores emocionais, neurolgicos, relacionais e ambientais. Aprender o resultado da interao entre estruturas mentais e o meio ambiente.

Se a aprendizagem est intrinsecamente ligada a mudana de comportamento como foi supracitado resta definir a que se deve essa mudana. Partindo desse questionamento encontra-se vrias teorias e portanto vrias definies de aprendizagem. Mas existem alguns autores que seguem a linha behaviorista que se preocupa mais diretamente com o comportamento humano, entre esses o que mais liga o comportamentalismo ao processo de aprendizagem o psiclogo canadense Albert Bandura, autor da Teoria social cognitiva.

Como se sabe muitos so os fatores que influenciam no processo de aprendizagem, para Bandura (2006) It is evident from informal observation that human
behavior is transmitted, whether deliberately or inadvertently, largely through exposure to social models .Ou seja, o comportamento social est inerente a aquisio do saber,uma

vez que os indivduos so facilmente influenciados pelas atitudes e experincias alheias que presenciam. Bandura defende a existncia de uma aprendizagem social, com base no comportamentalismo, ou seja, a repetio de certos atos ou atitudes influencia a comunidade em geral e faz com que eles se tornem comum. O comportamentalismo ou aprendizagem social est muito presente no processo de aprendizagem das crianas uma vez que elas esto em fase de formao do conhecimento, buscando nos outros a forma correta de agir. Para comprovar a sua teoria Bandura fez a seguinte experincia: Usando bonecos do tipo Joo-Bobo, ele submeteu trs grupos de criana, sendo que cada grupo assistiu a um filme diferente, em todos os casos os adultos agrediam os bonecos. O final deles que era diferente. No primeiro, o adulto era recompensado. No segundo, era punido e no terceiro, no sofria nenhuma consequncia. Depois, as crianas foram colocadas em uma sala onde podiam ser observadas sem perceberem. Na sala havia diferentes brinquedos, dentre eles o Joo-Bobo. Relatou-se que o grupo que viu o adulto sendo recompensado tendia a repetir com maior frequncia as agresses quando comparado aos dois ltimos grupos. Provando-se, assim que o juzo que fazemos de certos comportamentos determinante para resposta a determinados estmulos. O fato de ser influenciado pelo comportamento dos outros no implica dizer que os seres humanos so apenas imitadores, todos as pessoas so produtos mas tambm produtores do seu ambiente. Relatos mostram que nessa experincia com o Joo-Bobo as crianas no s repetiram as agresses realizadas pelos adultos mas tambm aperfeioaram-nas. No processo de aprendizagem ocorre uma troca entre individuo e sociedade, como afirmam Bandura e Walters (1959)
Because of the bidirectionality of influence between behavior and environmental circumstances, people are both products and producers of their environment. They affect the nature of their experienced environment through selection and creation of situations. People tend to select activities and associates from the vast range of possibilities in terms of their acquired preferences and competencies .

2.2. Aprendizagem social: conceitos e vantagens

Na aprendizagem social ou aprendizagem por modelagem a construo do saber se d por meio da observao do individuo sobre seus prprios comportamentos e sobre o comportamento das outras pessoas. Atravs dessas observaes as pessoas desenvolvem hipteses sobre as possveis conseqncias se fosse realizar determinado comportamento no futuro. Por exemplo, uma pessoa no precisa usar drogas para perceber seus efeitos, atravs da observao ela percebe os riscos em realizar esse ato. Este mtodo bastante utilizado em campanhas de preveno de DSTs, acidentes de trnsito, uso de drogas,etc. A sua principal vantagem que o individuo no sente as conseqncias diretamente contra si, usa-se a imagem alheia como espelho para mostrar as conseqncias negativas ou positivas de um determinado fato, a aprendizagem nesse caso passa por fases e o processo s concludo quando a pessoa est totalmente pronta para isso.

2.3. As etapas do processo de Aprendizagem Social

O processo de aprendizagem social ou por modelagem se realiza em quatro etapas: ateno, reteno, produo e motivao. A ateno a primeira etapa, pois para haver a aprendizagem necessrio observar alguns elementos significativos do comportamento, a fim de analis-los e compreende-los havendo a reteno que a etapa que o individuo finalmente entende o ato observado e o armazena em seu sistema cognitivo, mas o processo de aprendizagem ainda no est concludo. Uma vez que esses dados esto armazenados cabe ao indivduo pr em pratica e para isso preciso que ele se sinta motivado, ou seja, o indivduo observa algo, capta como funciona, mas preciso saber qual benefcio isto trar para ele e s ento ele ir (re)produzir o ato ou atitude, que consiste na ultima etapa desse processo que a produo. Por exemplo, uma criana quer muito ganhar uma bicicleta de presente no fim do ano (motivao) e observa que seu irmo mais velho ganhou, no ano anterior, um computador por ter tirado boas notas na escola. Observando (ateno) o comportamento do irmo, a criana ir compreender (reteno)

que se tambm tirar boas notas poder ser recompensada, ento ela ira estudar mais (produo) a fim de conseguir alcanar seu objetivo. Um ultimo aspecto a ser observado, quanto ao estudo da aprendizagem social ou observacional o que Bandura chama de efeito inibidor e efeito desinibidor. Ou seja, o individuo tende a inibir suas aes ou atitudes quando criticado pela sociedade e tende a revel-las, ainda que no sejam certas, se for apoiado ou ao menos no for reprimido pelos outros.

3. Consideraes finais
Ao analisar-se o conceito de Aprendizagem Social e a sua utilidade, percebe-se que ela est presente no nosso dia-a-dia e que todos os seres humanos participam desse processo mesmo que inconscientemente. O comportamento humano algo que est em constante mudana e acompanha o processo de aprendizagem, uma vez que existe uma relao direta entre ambos, sendo um influenciado pelo outro.Nota-se tambm o quanto as pessoas so vulnerveis as opinies alheias, e como cada individuo regido por um cdigo tico e moral (efeito inibidor e desinibidor) quase que imperceptvel aos seus olhos. Ao estudar as teorias de Albert Bandura, fica evidente que cada tipo de aprendizagem tem sua importncia e que a Aprendizagem Social por sua vez ajuda o individuo, a medida que lhes proporciona a oportunidade de uma aprendizagem sem dor, nem sofrimento corporal, visto que esta trabalha com a observao, permitindo o indivduo analisar e compreender o comportamento alheio at que esteja pronto para repetir ou divergir desse ato. A aprendizagem um processo evolutivo e que caminha junto com cada individuo permitindo-lhe a cada dia subir um novo degrau no processo de aquisio e construo do saber.

Referncias
HAMZE, Amlia. O que aprendizagem? Disponvel em : <http://www.educador.brasilescola.com/trabalho-docente/o-que-eaprendizagem.htm > Acesso em: 27 novembro 2010. BANDURA, Albert. Psychological modelings: conflicting theories. New Jersey: Transactions, 2006 Disponvel em: <http://books.google.com.br/books? id=skDR5dX6gyAC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false> Acesso em: 27 novembro 2010

Bandura, Albert. & Walters, R. H. Adolescent aggression. New York: Ronald Press,1959. Bandura, Albert. Social cognitive theory. Greenwich, CT: JAI Press,1989. SOUZA, Josiane P. Teoria social cognitiva. Disponvel em :
<http://www.artigos.com/artigos/psicologia/teoria-social-gognitiva1820/artigo/> Acesso em: 27 novembro 2010.