PLANEJAMENTO OBJETIVO

- Evita rotina e improvisação

- Contribui para a realização dos objetivos previstos e para eficiência do

ensino.

- Garante maior segurança na direção do ensino, além de economizar tempo

e energia.

- O êxito da ação do docente depende, em grande parte do planejamento.

CARACTERÍSITCAS
A respeito do planejamento na ação docente, julgue o item a seguir.

O planejamento de ensino, via de regra, deve ser rígido e absoluto.

 Definição de valores,
POLÍTICA objetivos e ideologias de
uma sociedade.

DIMENSÕES Organização da dinâmica de

OPERACIONAL funcionamento do plano.
 FASES
ELABORAR EXERCUTAR AVALIAR
Elaborar - decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de
ação educacional é necessária para isso; verificar a que distância se está
deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado
final que se pretende; propor uma série orgânica de ações para diminuir
essa distância e para contribuir mais para o resultado final estabelecido;

Executar - agir em conformidade com o que foi proposto;

Avaliar - revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das ações,
bem como cada um dos documentos deles derivados.
No que diz respeito aos elementos constitutivos do planejamento de
ensino, julgue o item a seguir.

A preparação, o desenvolvimento e o aperfeiçoamento são fases do

planejamento de ensino.
• O planejamento é uma atividade não exclusiva do docente.

• O planejamento norteia a prática pedagógica, mas não é instrumento

normativo tampouco deve ser burocrático, mecânico, rígido, neutro;
ao contrário, o planejamento tem que ser uma ferramenta flexível,
crítica, transformadora e responsável que observa a realidade a sua
volta, e com intencionalidade, dinamismo, compromisso para tomar
suas decisões e cumprir os objetivos traçados.
 OBJETIVO
PLANEJAMENTO

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