Protestos Apropriados

Protesto Apropriado
Objetivo: Quando o aprendiz é apresentado a um item/atividade aversivo ou não preferido, ele solicitará que a atividade
seja terminada ao invés de engajar em um comportamento negativo.
Procedimento Instrucional: Apresente uma atividade/situação aversiva ou não preferida ao aprendiz. Espere 5 segundos
por uma resposta. Se o aprendiz emitir um mando para que a atividade/situação seja encerrada, elogie e encerre a
atividade. Se o aprendiz não emitir um mando pelo término da atividade/situação, forneça um modelo verbal (por
exemplo, “Pare”). O aprendiz deve repetir a frase e você deve fazer uma tentativa de transferência – Diga: “O que?” e o
aprendiz deve repetir o mando mais uma vez. Quando o aprendiz disser a frase (com dica), encerre a atividade de forma
breve. Depois de 2 segundos, apresente a atividade não preferida novamente. Se o aprendiz emitir o mando dentro de 5
segundos, elogie e encerre a atividade. Se não, repita o procedimento de correção de erro.
Etapas de Ensino:
Observação: As respostas a seguir são sugestões – Individualize as respostas para o seu cliente – Certifique-se de
randomizar as respostas dominadas antes de introduzir novas frases.
1. Pergunte ao aprendiz, “Você quer isso?” – O aprendiz deve falar, “Não; obrigado(a)”
a. Com pista visual + modelo verbal
b. Pista textual apenas
c. Sem pista visual
d. + Demanda por contato visual
2. “Mais um minuto” “Mais tempo” etc. – Usando as etapas de ensino a-d
3. Randomize de forma aleatória (RR) todos os protestos conhecidos
4. “Pare” – Usando as etapas de ensino a-d
5. RR todos os protestos conhecidos
6. “Isso é meu” – Usando as etapas de ensino a-d
8. “Devolva-me” – Usando as etapas de ensino a-d
10. Treino de tolerância e atraso – Ensine o aprendiz a tolerar o não preferido para 1 resposta, 3 respostas etc.
Coleta de Dados:
Marque (S) se o aprendiz forneceu o mando apropriado dentro de 5 segundos na primeira vez em que a situação foi
apresentada.
Marque (N) se um procedimento de correção de erro foi usado.
Critério de Aprendizagem: 80% em duas sessões consecutivas

Protesto Apropriado
Etapas de Ensino:
1. Pergunte ao aprendiz, “Você quer isso?” – O aprendiz deve falar, “Não; obrigado(a)”
a. Com pista visual + modelo verbal
b. Pista textual apenas
c. Sem pista visual
d. + Demanda por contato visual
2. “Mais um minuto” “Mais tempo” etc. – Usando as etapas de ensino a-d
3. Randomize de forma aleatória (RR) todos os protestos conhecidos
4. “Pare” – Usando as etapas de ensino a-d
6. “Isso é meu” – Usando as etapas de ensino a-d
8. “Devolva-me” – Usando as etapas de ensino a-d
10. Treino de tolerância e atraso – Ensine o aprendiz a tolerar o não preferido para 1 resposta, 3 respostas etc.
Data/Profissional:
100
90
80
70
Percentagem
60
50
40
30
20
10
0
Etapa de
Ensino:
Tentativa 1 S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N
Critério de Aprendizagem: 80% em duas sessões consecutivas

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