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A LDB-1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educao estar presente na rea de cincias da natureza;proporcionando aos seres vivos partilhar as suas necessidades de entender,conhecer,disciplinar e relacionar conhecimentos.Tendo em vista que os ,paramtros curriculas PCN-1998 ressalta a importncia das atividades prticas e metodolgica de grande relevancia nos planejamentos pedaggicos desenvolver,construir e efetivar ideias a cerca da competencia e habilidade do ensino de biologia. O estudo de biologia busca o saber da existencia da vida em toda sua diversidade de manifestao;mostrada por cdigo intrinseco,lgica interna,mtodos prprios investigatrios,teorias e modelos que interpretam os fenmenos a que se propo explicar.E a ampliaao das possibilidades de compreenso desse conhecemento atravs de um material didtico alternativo permiti ao aluno desenvolver a construo de representao mental,afetiva,funces sensrio-motoras e a rea social,ou seja,as relaes entre os alunos e a percepo das regras,por contar com a motivao do ldico;abordagem prtica prazerosa que contribui para adaptao a novas situaes numa sociedade em constante mudanas. Os PCNEM apresentam sugestes para uma abordagem que relacione a teoria e prtica; que presidem a produo moderna,aulas dinmicas interessantes,produtivas e que resultem em verdadeira aprendizagem.A contextualizao dos contedos com um novo tratamento pedaggico redimensiona as aulas teoricas expositivas em momento de dilogo,jogos e exercicios criativos que facilita o entendimento do assunto e a construo do cdigo prprio de compreenso de cada aluno,portanto possibilita ao professor criar e modificar sua metodologia aparti das ideias que aparecem e interagir decisivamente procurando incentivar a participao de todos e no apenas de alguns. A ideia de construir material didtico alternativo de baixo custo e facil aquisio representa um diferencial entre uma atividade monotona e outra interessante e significativa para o aluno e no se restringe a trabalhar jogos prontos nas quais as regras e os procedimentos j esto determinados;os materias so produzidos tanto pelos professores quanto pelos alunos. Ciente da importncia do uso de material didtico alternativo nas aulas de biologia,a formao em questo centraliza na elaborao confeco avaliao e divulgao de vmaterias didticos para auxiliar na compreenso dos contedos.
Justificativa
Os materias didticos alternativos so ferramentas para processo de ensino e aprendizagem.Exigem observao,leitura,concentrao,facilita o aluno entender os co nhecimentos minimos de um livro de biologia que no foram modificados nos ultimos cinquenta anos.Proporciona ao professor modos de avaliao alm da prova escrita;promove interesse e a concentrao j que o apelo visual e o uso de imagens so cada vez mais previlegiados e que o ato de mover a mo est intimamente relacionado ao comando cerabral e isto favorece a aprendizagem e o complementa de toda sua formao. Metodologia Criar um espao e um tempo maior na prtica pedaggica cotidiana dos professres no ensino de biologia. -Sensibilizar os professores atravs de texto e dinmica especifica para a importncia do material didtico alternativo(jogos etc). -Apresentar alguns materais j produzidos ensinar como funciona para estimular aos professores a aquisio por produo nas oficinas ofertadas. -Oficinas:confeccionar(produzir) os materias alternativos aparti dos contedos programas e com material de fcil obteno e baixo custo. -Avaliar (manusear os materias didticos (jogos etc) numa mostra em grupos. -Trabalhar a divulgao do material didtico alternativo com seminrios etc. Descritores H14- Identificar os grandes grupos de seres vivos apartir de caractersticas destrutivas. H3- identificar as ideias de evolucionismo de Darwin e Lamarck,com base na leitura nde textos histricos. H12- identificar a organizao celular como uma caracteristica fundamental das formas vivas. H15 comparar diferentes critrios que podem ser utilizados na classificao biologica.
H26- comparar diferentes grupos vegetais, com bases nas respectivas aquisio evolutivas. H17- reconhecer as aplicaose da engenharia gentica na medicina entre as eles e a terapia gnica. H37- Diferenciar com base na descrio de situaes concretas,fatores biticos e abiticos num ecossistema.
Objetivo geral
Proporcionar uma metodologia de ensino apartir de materias didticos alternativo,que agregue conhecimento e diverso.
Objetivo Especifico
-Refletir sobre as prticas docentes no ensino didtico alternativo de biologia. -Disponibilizar subsdios teorico-prtico e materiais de baixo custo(reciclaveis) para confeco de jogos que possibilitem o entendimento da aprendizagem de biologia no ensino mdio. -Desenvolver a habilidade na produo de materias didtico pedagogico. -Estimular para o conhecimento de tecnicas e pesquisas de melhoria na qualidade de ensino e motivar os professores a ter seu prprio banco de matrias didticos.
Recursos Pedaggico
-Materias diversos como: papelo,caixas de papelo,pedaos de cabos, sementes diversas, bzios ,potes de vidros, cola, tesoura, pet, butes diversos, recortes de revistas ,eva,arames, canudinhos enfim materiais reciclavel.
CALENDRIO DE ATIVIDADES
Mostrar que uma prtica pedagogica alternativa pode influenciar no desempenho do aluno no ensino de biologia,pois desenvolve capacidade de compreenso dos contedo,e auxilia o desenvolvimento da metodologia pedagogica focadas em uma aula dinmica.