3ª ETAPA - ATIVIDADE 08

Professora Mariangela Semana 5/10 a 9/10

CE 339 Aluno: nº 6º Ano ___

Expectativas de ensino e aprendizagem:

• Reconhecer e ampliar os diferentes significados de frações (números, relação parte-todo, medida, quociente e operador
multiplicativo), aplicando-os em situações cotidianas que envolvam o sistema monetário, medidas, problemas estatísticos e
de probabilidade, bem como o estabelecimento de relações entre grandezas.
• Realizar as operações de adição e subtração (mediante frações equivalentes), multiplicação e divisão (parte de partes,
partes que cabem em partes, invariância do quociente) em situações envolvendo medidas, razão, proporção, comparação
de quantidades etc.

TAREFA: 6) Calcule as quantidades indicadas pelas medidas:

1. Resolva estes exercícios no seu caderno de Matemática; a) 1 metro = ____ cm c) 1 kg = _____ g
2. Depois, tire foto das respostas e as envie no bloco de TAREFA 1 3
no Conexão Digital (Semana 05/10 a 09/10). b) metro = ____ cm d) kg = _____ g
2 4

1) Que fração representa a parte pintada de cada 7) Veja esta deliciosa receita de bolo:
figura? Bolo de Cenoura
✓ 4 ovos
a) 1
✓ 1 e xícara (chá) de açúcar
2
3
✓ de xícara (chá) de óleo
4
b) ✓ 2 cenouras raladas
✓ 1 pitada de sal
✓ 2 xícaras (chá) de farinha de trigo
c) ✓ 1 colher (sopa) fermento em pó
Bata os 4 primeiros ingredientes no liquidificador. Despeje em
uma vasilha e acrescente os demais ingredientes. Misture,
d) despeje em fôrma untada e leve ao forno por 25 a 35 minutos, a
180°C.
2) Faça um desenho para representar cada fração. Imagine, agora, que você deve fazer 3 bolos iguais a
Pode ser um retângulo, um círculo, um quadrado... este. Reescreva esta receita indicando as quantidades
1 5 6 2
a) 3 b) 6 c) 5 d) 2 3 dos ingredientes necessários para fazer 3 bolos.

3) Vamos usar as frações para calcular partes? Quanto 8) Agora, vamos somar. Qual o resultado de cada
vale: expressão?
1 5 1 5 3 2 1
1
a) 4 de R$ 96,00
7
b) 3 de 219 pássaros a) 2 + 2 c) 2 + 3 e) (4 + 3) + 2
4 2 2 5 5 1 3
4) Observe as duas figuras a seguir. b) 7 + 7 d) 5 + 6 f) 9 + 2 + 4
a) Que fração cada uma delas representa?
b) Estas duas frações possuem uma propriedade em 9) Qual o resultado de cada subtração?
comum, qual é? 3 1 4 1 3 2 1
a) 2 − 2 c) 5 − 3 e) (2 + 7) − 2
7 2 3 2 7 1 3
b) 8 − 8 d) 2 − 6 f) 6 + 2 − 4

10) Resolva as multiplicações e as divisões.

3 1 4 5 4 1
5) Complete as frações para que todas sejam a) 2 × 2 c) 5 × 6 e) 10 ÷ 3
equivalentes à primeira. 7 2 10 1 7 3
1 10 3 15 27 b) 8 × 3 d) 7 × 4 f) 5 ÷ 2
a) 2 = 4 = 6 = b) 5 = 10 = =
Bom estudo!