PerCeBer

. N 214 23.06.2011 para.

Mulher

A partir desta edio, o boletim semanal do PCB ser temtico: 1) Informes da Revoluo; 2) Trabalho; 3) Juventude e polticas sociais; 4) Mulher e Movimento Popular; 5) Formao poltica A cada semana, um novo tema

Partido Comunista Brasileiro www.pcb.org.br

Rdio, TV e Net com democracia

Luta da mulher passa por meios de comunicao com o compromisso de servir ao povo, jamais contra ele

Realizou-se no ltimo fim de semana, em Braslia, II Encontro Nacional dos Blogueiros Progressistas (BlogProg). Construda de forma coletiva e democrtica, a programao teve como eixo principal a luta pela democratizao dos meios de comunicao, por um novo marco regulatrio para o setor e pela implantao e aperfeioamento do Plano Nacional de Banda Larga (PNBL). Para as mulheres, especialmente as mais conscientes de seu papel no esforo nacional pela afirmao da democracia, indispensvel lutar contra o capitalismo, que afeta destrutivamente as famlias, o meio ambiente e a paz social. Muitas emissoras de rdio e TV em campanha aberta contra as entidades populares, foram presentes doados pela ditadura em troca de apoio ao fascismo que dominou o Brasil nas dcadas de 60 a 80. So emissoras pr-capitalismo e, por isso mesmo, contra o povo brasileiro.

Por um marco regulatrio que d voz s feministas!

Amanda Vieira*

O rdio, a televiso e a internet podem contribuir para a igualdade de gnero: uma nova regulamentao para os meios de comunicao pode acelerar a equidade na sociedade como um todo. No Brasil, quase todo mundo tem televiso e rdio em casa, mas nem todo mundo se d conta do papel que esses meios de comunicao exercem sobre nossas vidas. Ser que a programao

que exibida nesses meios puro entretenimento, sem maiores consequncias? Ou ser que as imagens e contedos, para alm de divertir, influenciam comportamentos sociais que j existem na comunidade? Mal nos acostumamos com a cultura da televiso e do rdio e j estamos mergulhando numa outra forma de se comunicar: pela internet, especialmente pelos blogs e redes sociais. E ns mulheres, como somos retratadas nesses meios de comunicao to complexos? Entre ns, feministas, no restam dvidas quanto a essas perguntas: todos esses meios no s so influenciados por comportamentos sociais como tambm tm o poder de influenci-los, positiva ou negativamente. Por isso um poder que precisa ser regulamentado com urgncia! Precisamos de um novo marco regulatrio para os meios de comunicao, que garanta voz para mulheres e homens em igual medida, que garanta equidade de gnero.

e tantos contedos distintos a gente nem se d conta da estrutura que existe antes de um contedo ir para a casa das pessoas. Muita gente acredita que a liberdade de comunicao j existe no Brasil pelo simples fato de cada emissora poder colocar o contedo que desejar. O fato que essa liberdade, ainda que desejvel, bastante relativa. Para comear, as emissoras fazem uso de uma concesso pblica: o Estado brasileiro quem define as regras para que uma emissora possa realizar seu trabalho de produzir e/ou escolher o que vai ou no para a grade de programao. Ou seja, a ideia de uma liberdade irrestrita a mais pura falcia: o que existe no Brasil e nas democracias de outros pases a regulamentao dessa atividade, ou seja, um conjunto de regras para que elas cumpram objetivos sociais especficos.

Essa igualdade deve estar presente no cotidiano de quem produz contedos em televiso, rdio e internet. Se a gente no aceita o machismo, a misoginia e o preconceito na vida real, por que aceitaramos tudo isso numa televiso ou num rdio, que amplificam tais comportamentos em Em segundo lugar todo contedo gerado por escala nacional? Por que aceitaramos isso na uma emissora sempre uma escolha: publica-se internet, que nos coloca sob os olhos do mundo? um filme em detrimento de outro, uma notcia em detrimento de outra, um programa humorsTemos uma coleo de exemplos de machismo tico, em detrimento de outro. So escolhas cujos na mdia: todos os dias as mulheres so ofendi- critrios nem sempre levam em considerao o das em publicidade, em piadas de programas interesse pblico, apesar da emissora, bom humorsticos, em telejornais, em blogs e portais lembrar, utilizar um espao que uma concesda internet. E quando ns mulheres tentamos so pblica. Como, ento, regrar esse espao exercer nosso direito ao contraditrio, livre para que as vozes das mulheres apaream tanto manifestao de opinio, ainda sofremos com quanto as vozes dos homens? Como se d a eameaas de processo judicial! Porque a lei que qidade nesses espaos? regula essa liberdade nos meios de comunicao hoje anacrnica, pra dizer o mnimo. Alm Em terceiro lugar, a televiso amplia a voz de disso, existe uma cultura poltica de se acreditar um sobre a voz de outros. Falar pela televiso que a atual legislao inaltervel, e qualquer falar ao mesmo tempo para um nmero elevado mudana que inclua eqidade de gnero ou de pessoas que por outro lado no esto no qualquer outro direito humano, vista como mesmo patamar do dilogo. No Brasil, nove fauma limitao liberdade de expresso e censu- mlias controlam 85% do que produzido nos ra. meios de comunicao de massa. Se voc no gosta da programao, desligue a TV esse o Combater o machismo nos meios de comunica- tipo de democracia defendido ingenuamente por o epecialmente estratgico para o feminismo algumas pessoas! pois nos meios de comunicao em que as ideias machistas que colocam a mulher em se- importante termos essa dimenso do fazer tegundo plano se propagam com mais velocidade leviso. Por que na hora em que somos atingidos e intensidade. na televiso, no rdio e na in- por uma programao de piadas racistas, misoternet que se perpetuam as ideias que mantm o ginia, calnia, difamao, injrias e toda a sorte ambiente cultural propcio para a desvalorizao de contedo indesejvel e ofensivo ficamos atdas mulheres, para torn-las mais vulnerveis, nitos, perplexos, no sabemos a quem recorrer. sujeitas s violncias psicolgica, simblica e O sentimento de injustia algo que nossas leis fsica. hoje no conseguem alcanar! A gente grita, debate, conversa com o vizinho, conversa nas esA liberdade folclrica da televiso e do rdio quinas, escreve blogs, cartas, e-mails, abaixoassinados, mas parece que nossa defesa nunca muito simples ligar uma televiso ou ouvir um tem o mesmo espao alcanado pelo contedo rdio. Difcil entender a dimenso dessas fer- que ns repudiamos. ramentas: quando a gente assiste aos programas, filmes, desenhos animados, msicas, entrevistas

 preciso defender uma televiso mais participativa, com mecanismos que possam incluir mais pessoas no fazer televiso.

lheres estupradas, por que no h espao para responder a esse tipo de coisa? Por que no dado o mesmo espao para se tratar seriamente sobre esse problema social que atinge um nmero grande de mulheres e que a televiso poderia ajudar a diminuir a incidncia?

Por tudo isso alguns movimentos sociais esto Esse debate deve ser levado por ns, mulheres, lutando por um novo marco regulatrio para os ao II Encontro Nacional de Blogueiros Progressistas. Por mais que o modelo de televiso como meios de comunicao! ns o conhecemos hoje se modifique devido aos Precisamos ter no mnimo o direito de nos de- avanos digitais (tudo caminha para a transmisfender, na televiso, caso a honra das mulheres so digital/ilimitada), importante fazer o debatenha sido atingida! Precisamos no mnimo fazer te pois tambm uma forma de preparar o terreo debate acontecer porque hoje quando a gente no para a discusso da comunicao via internet. manifesta alguma crtica sobre algo que foi pu- __________________________ blicado querem nos calar com processos judici- *Amanda Vieira ais! Existem pessoas que, quando falamos em http://blogueirasfeministas.com fazer uma lei decente, que possa trazer mais pes- [+] Entrevista Paulo Bernardo: da massificao soas para o fazer televiso, com contedo mais universalizao do PNBL Blog da Maria Fr diversificado, apontam o dedo na nossa cara e dizem: censura! um absurdo que a simples discusso desse tema possa ser rotulada de censura, de regime comunista cubano e ideias ultrapassadas desse tipo. Fazem piadas com mu[+] Marco regulatrio das comunicaes no Brasil no pode ficar como est, diz Guilherme Canela, diretor da UNESCO Agncia Patricia Galvo tranquila e sadia e carregam descontentamento e arrependimento em seus pensamentos. O vice-presidente da Assembleia Legislativa do Paran Artago Junior (PMDB) tambm se manifestou dizendo: "Parabenizo tambm vossa excelncia deputado Paranhos pelo seu pronunciamento e me somo a ele como deputado; nesse movimento importante sem dvida alguma". Veja vdeo no link: http://www.youtube.com/watch ?v=oHq722IkT18&feature=pla yer_embedded preciso dizer um basta! Chega de violncia homofbica. O Brasil recordista em violncia contra homossexuais. Segundo dados do Grupo Gay da Bahia (GGB), os assassinatos de LGBTs aumentaram 31,3% em 2010, em relao ao ano anterior, com 260 casos, ante 198 em 2009. So assassinados em mdia dois homossexuais a cada trs dias em nosso pas.

Luta contra posio desumana do deputado Paranhos e outros parlamentares cultores dos preconceitos

PSTU/OESTE faz chamado aos partidos polticos, parlamentares, sindicatos, DCEs, CAs, Grmios, indivduos, organizaes sociais e de orgulho LGBT e outras mais para construir a luta pelo respeito a diversidade e contra a violncia fsica e moral aos homossexuais. O PCB apia esta justa manifestao contra as posies desumanas de Paranhos e outros parlamentares preconceituosos e discriminadores Na sesso de 04-04-11 foi ao ar pela TV Sinal (Assemblia Legislativa do Paran) discurso do Deputado Estadual Leonaldo Paranhos (PSC-PR) e da canto-

ra Mara Lima (PSDB-PR) abordando tema referente distribuio do Kit Antihomofobia, produzido pelo governo federal, nas escolas do Paran. Ambos os Deputados, claramente homofbicos, atacam os homossexuais e os contrapem ao modelo ideal de famlia defendido pelos mesmos. No decorrer da fala Paranhos por vrias vezes cita a bblia e, a partir dela, sugere que os homossexuais so pecadores (...) infames e que possuem relaes contrrias natureza[humana]. A partir de seu discurso orientando-se pelo Velho Testamento incentiva uma merecida punio aos homossexuais por seu erro. Paranhos ainda afirma que a escola no o lugar apropriado para tratar deste tema [homofobia]. Para ele este tema deve ser abordado na famlia. J a Deputada Estadual Cantora Mara Lima fez um apelo emocionado aos valores da famlia, insinuando que os homossexuais no tm uma mente

nestes casos a polcia e a justia no podem punir os agressores exatamente pela inexistncia de uma legislao que criminaliza as agresses motivadas pelo preconceito, tal como foi o caso do companheiro Guilherme. Ou seja, a omisso do Estado burgus serve para deixar impunes esses criminosos que humilham, espancam e matam gays, Alm disso, a violncia de gan- lsbicas, bissexuais e travestis gues neofascistas pelas grandes pelas ruas das grandes cidades. capitais tem crescido exponencialmente, a exemplo dos ata- Cumplicidade e incentivo ques em So Paulo. Recente- mdia, igrejas, parlamentares mente, um companheiro do e governos! PSTU e do Setorial GLBT, Ao contrrio de outras formas Guilherme, foi agredido por de discriminao, a homofobia uma dessas gangues. Porm, possui um componente ideolamparado pelo movimento, o gico mais forte. Falsas idias companheiro levou o caso adi- como a de que ser gay ou lsbiante e transformou a agresso ca uma opo, de que a hoque sofrera em mobilizao. O mossexualidade uma doena, deputado Jean Wyllys (PSOL- um desvio de comportamento RJ) tambm tem sofrido amea- ou um pecado mortal e uma as de morte por suas posies ofensa a deus, fazem parte do favorveis aos direitos civis dos entendimento da maioria das pessoas. Esse o contexto que LGBTs. encoraja e legitima o preconceiNos casos registrados nos lti- to e a violncia. mos dias os agressores so, ge- Nessa situao, devemos nos ralmente, playboys da classe perguntar quem difunde tais mdia ou skinheads e neofascis- ideologias? A resposta no tas de toda ordem. O perfil dos difcil de ser encontrada. A mataques de uma covardia i- dia a primeira delas. Com mensa. Na maioria dos casos programas humorsticos de so ataques de grupos de care- quinta categoria ajudam a discas contra gays em menor seminar piadas e a ridicularizar nmero, utilizando armas bran- LGBTs de todas as formas poscas como bastes, lmpadas sveis. Seu papel tornar algo fluorescentes, soco-ingls e ou- natural e corriqueiro a interioritros instrumentos tpicos de zao de gays e lsbicas, associar a idia de fragilidade e agangues de marginais. present-los de forma caricatuOutro estudo interessante reali- ral. zado pelo Centro de Combate a Homofobia (CCH) e pela Co- Alm da mdia e juntamente ordenadoria de Diversidade Se- com ela vemos algumas tantas xual (CADS) traz mais um da- igrejas evanglicas e catlicas. do revelador. Entre 2006 e 2009 A reao fundamentalista dos os casos de denncia de agres- setores religiosos a mais exses fsicas revelam que 20% plicita. Como procuradores de so em casa, 2% no trabalho e deus, alguns pastores e parla78% no espao pblico. Ou se- mentares declaram guerra aberja, na rua que a populao ta aos GLBTs. Por travarem a GLBT est mais ameaada. discusso na base da f cega muito importante lembrar que manipulam as pessoas e impedem qualquer argumento racio-

nal. A igreja catlica, por sua vez, a cada novo escndalo de pedofilia entre seus membros, joga a culpa nos homossexuais. Tanto num caso como em outro nos apresentam como inimigos da sociedade, da famlia, da propriedade privada, de deus e da ordem capitalista em geral. Casos de parlamentares homofbicos como Paranhos, Mara e Artago no so isolados em nosso estado. Estes fundamentalistas religiosos esto em todas as Assemblias Legislativas, Cmara de Vereadores, Prefeituras e inclusive no Governo Estadual e Federal. O caso mais emblemtico do Deputado Federal Bolsonaro (PR-RJ) que chegou a sugerir espancar seus filhos caso tenham comportamento homossexual. Outro ponto de difuso pouco comentado o sistema de ensino. Para os marxistas e os revolucionrios em geral, as escolas nada mais so do que aparelhos de reproduo das ideologias necessrias para manter a ordem. O problema que as escolas e universidades recobrem seu preconceito de cientificismo e falsa neutralidade. Seguem difundindo modelos de comportamento que so oriundos de algumas igrejas e continuam fugindo dos temas tabus. O Deputado Paranhos refora em seu discurso que a escola no o lugar apropriado para tratar deste tema [homofobia]. Fica a pergunta: Se no for na escola, onde ser? O triste papel cumprido pelo governo Dilma: capitulao aos fundamentalistas homofbicos tentando salvar a cabea de Palocci. A presidente Dilma, numa tentativa desesperada, e frustrada, de livrar a cabea de Palocci, capitulou aos setores fundamentalistas homofbicos e proibiu a distribuio do Kit AntiHomofobia nas escolas do pas.

Ao invs de apontar como inadequado um material que sequer viu, o que Dilma deveria fazer investigar (e, pra isto, afastar) Palocci, cujo fantstico aumento de patrimnio (de 2000% !!!) pode ser visto por todos. Afinal, o que mais inadequado? Cumprir o papel de utilizar o dinheiro pblico para desfazer preconceitos, ou proteger e acobertar um sujeito que enriqueceu com o dinheiro pblico?

Assim, para tentar varrer para baixo do tapete um escndalo de corrupo como o Palocci e manter sua aliana com os setores mais conservadores da sociedade, Dilma joga fora at mesmo o material que estava sendo desenvolvido pelo seu prprio governo. Em nome da governabilidade vale-tudo, e nos ltimos anos e precisamos retomar a independncia do movimento pra lutar contra a homofobia que sofremos cotidianamente. O que queremos? O Brasil est presenciando uma escalada de homofobia. No podemos esperar pelo governo Dilma, que est muito ocupada tentando realizar uma nova reforma da previdncia contra os trabalhadores e aposentados, cortando R$ 50 bilhes do oramento e reduzindo o poder de

compra do salrio mnimo e acaba de cancelar a distribuio do Kit Anti Homofobia. O movimento LGBT precisa ter alguns objetivos claros. O primeiro que estamos exigindo a aprovao do PLC-122. Porm, no estamos exigindo isso somente dos parlamentares, mas estamos exigindo da presidente Dilma. O PT possui maioria no Congresso Nacional e um forte poder de centralizao de sua base aliada. A maior prova disso foi a aprovao do vergonhoso reajuste do salrio mnimo. Estamos exigindo de Dilma que faa o mesmo movimento para aprovar o PLC-122. O segundo objetivo deve ser apresentar para os polticos de Braslia um movimento independente dos governos. Nosso movimento s ter fora para arrancar mais conquistas se no estiver atrelado aos governos. Para isso, precisamos nos apoiar nos setores mais combativos do movimento sindical, popular e estudantil, pois estes sim so aliados nas lutas que exigem dos governos maiores direitos e que se enfrenta com o grande capital. O terceiro objetivo dizer que j arrancamos o reconhecimento das unies homoafetivas, queremos a criminalizao da homofobia, mas queremos ainda muito mais. Queremos o casamento civil com direito de adoo, queremos uma educao pblica voltada para o respeito diversidade sexual, queremos um Estado laico e, por fim, queremos uma sociedade sem preconceitos. Por ltimo precisamos exigir da presidente Dilma para que cancele imediatamente a proibio do Kit nas escolas! No possvel que ela mantenha esta postura fundamentalista e homofbica.

movimento gay moderno. Maring deu o exemplo semana passada na Marcha pela Diversidade contra a Homofobia com mais de 500 pessoas na rua. preciso ir s ruas lutar pela criminalizao da homofobia, pela unio civil e por igualdade de direitos. preciso enfrentar os covardes skinheads e demais homofbicos com ao direta e politizada. preciso retomar o orgulho GLBT. Para ns do PSTU, a luta pelo fim definitivo do preconceito a luta por outra sociedade, verdadeiramente igualitria, uma sociedade socialista. Somente acabando com a explorao e reconstruindo a sociedade sobre outras bases que iremos enterrar de vez todo o dio e a discriminao. Chamamos todos os partidos polticos, sindicatos, DCEs, CAs, Grmios, organizaes sociais e de orgulho LGBT e outras mais para construirmos formas alternativas e independentes de luta contra a homofobia em Cascavel. preciso denunciar a homofobia no parlamento, especialmente o Deputado Paranhos, que foi eleito pela regio oeste.

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1 LGBT: Lsbicas, Gays, Bissexuais e Transgneros (travestis,transexuais,transformistas, crossdressers, bonecas e drag queens dentre outros).
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Referncia caracterstica dos componentes de grupos neofascistas.

3 No dia 28 de junho de 1969, os homossexuais que freqentavam um bar chamado Stonewall Inn, em Nova Iorque, cansados da represso que sofriam nas constantes batidas policiais, partiram para o confronto com a polcia e tomaram as ruas por quatro dias, armando barricadas e resistindo violncia do Estado. Um ano depois, mais de 10 mil homossexuais marcharam pela cidade comemorando o primeiro aniversrio da rebelio de Stonewall e reafirmando sua capacidade de organizao para lutar por seus direitos.

S A LUTA MUDA A VIDA! Aguardamos o Contato: (45) 9951-2672 pstucascavel@hotmail.com Sites: www.pstu.org.br preciso transformar nossa http://www.pstunoroeste.blogspot. indignao em ao! com

preciso retomar o esprito de Stonewall que deu origem ao

Um espanhol fala sobre a Revoluo Espanhola e imagina como ser a brasileira

Bernardo Gutirrez* Muitos amigos brasileiros esto perguntando para mim sobre a spanishrevolution. O mdia mainstream brasileira publicou pouco e entendeu quase nada. Por isso, vou fazer um exerccio muito simples para entender a chamada spanishrevolution. Imagina que uma ministra de Cultura (Ana Buarque do Holanda, por exemplo) aprova uma lei sobre direitos de autor da Internet que despreza licenas como Creative Commons, corta liberdades civis na rede e faz o jogo da indstria audiovisual. Um grupo de ativistas digitais cria uma plataforma navoteneles, pedindo para castigar os partidos que aprovaram a lei (imaginemos aqui, PT, PSDB e PMDB). O grupo, indignado com os casos de corrupo, comea fazer wikimapas feitos em redes com os candidatos corruptos. Depois, milhares de grupos que lutam por causas diferentes entram na luta pedindo uma democracia real mais participativa e transparente e ou tro sistema econmico alternativo ao liberalismo. A revoluo democraciareal estoura quando a polcia despeja um grupo de pessoas que estavam acampadas na principal praa da capital do pas. As redes sociais espalham rapidamente a brazilianrevolution e os cidados, altamente conectados, descentralizados e organizados, invadem as praas do pas inteiro e discutem, no asfalto e na Rede, uma nova sociedade. A campanha poltica em andamento para as eleies regio-

nais fica paralisada e o mundo comea olhar para uma nova revoluo digital de consequncias imprevisveis. Entendeu agora o que aconteceu na Espanha e as ideias que se espalham pelo mundo? S falta temperar isso com uma crise econmica (internacional) e a exploso de uma gigantesca bolha imobiliria (espanhola) para completar a equao. O fcil para a mdia brasileira era falar que o alto desemprego da Espanha (por volta dos 20%) provocou a revolta. lgico: a crise e o desemprego influenciaram, mas o desemprego no foi o motivo principal, entre outras coisas porque ainda funciona o seguro desemprego. O simples era comparar a spanishrevolution s reviravoltas do mundo rabe. S tem um ponto em comum, a importncia das redes sociais no processo. Na Espanha tem democracia consolidada. As causas da revolta foram outras, vrias, muitas. Os objetivos tambm so diferentes aos do mundo rabe. 92% dos jovens espanhis usam a Internet, doze pontos por cima do resto da Europa, segundo o prprio Estado. A Espanha lidera tambm o uso de banda larga nos celulares (19,5% da populao, 6,9% na Europa). O cocktail se completa com uma elevadssima porcentagem de jovens formados na universidade: 39% da populao espanhola entre 25 e 34 anos tem formao superior, mais que a Frana ou outros pases europeus. E muitos esto desempregados. Chama minha ateno que a poderosa conta de @wikileaks no Twitter, a reportagem de Preseurop, A revolta islandesa da Espanha, reparou na hora que um dos links mais importantes da spanishrevolution vinha do norte, da Islndia, o pas que j teve o ndice de Desenvolvimento Humano ( IDH)

mais elevado do mundo e que afundou nas tormentas dos mercados. De fato, uma das principais peties da spanishrevolution exigir do governo que no ajude mais o sistema bancrio que provocou a crise internacional. O link islandsespanhol, procura de alternativas a um mundo governado pelos mercados e pelas agncias de rating to claro que Hordur Torfason, o homem que fez o povo islands reagir contra banqueiros e polticos, gravou um video para parabenizar o povo espanhol. A juventude espanhola, claro, admira o que aconteceu nos pases rabes. Foi um exemplo para todos ns. Mas a spanisrevolution diferente. um passo na frente. claramente europia. E sem, pretend-lo, se converteu na revolta digital mais avanada do mundo. Gerou o debate sobre a democracia. E pode ser fundamental para o mundo atingir um Sistema 2.0 verdadeiramente participativo. Um detalhe: a plataforma de ciberativismo Actuable.es, que nasceu no final de 2010, foi vital para evitar que o Governo despejasse a Puerta del Sol de Madri. Em menos de 24 horas, quando a Junta Eleitoral proibiu o protesto, Actuable.es incentivou o envio de mais 150.000 e-mails para o Alfredo Prez Rubalcaba, ministro do Interior e evitou a represso policial e um banho de sangue. O suplemento do Estado de So Paulo publicou na passada segunda-feira o melhor trabalho sobre o assunto na imprensa brasileira: Reiniciar o sistema. Esse o foco. E nem todo o mundo entendeu. As duas principais foras polticas espanholas, Partido Socialista Operrio Espanhol (no poder) e o direitista Partido Popular (PP), depois das eleies regionais do domingo passado, fizeram de conta que nada aconteceu.

Se a absteno (pessoas que no votaram) fosse uma fora poltica, teria sido a grande ganhadora, com 33% dos votos. O Partido Popular, que foi o grande ganhador, s foi votado por 24% do pas. Por exemplo em Madri, s 1 em cada 3 votantes deu a sua confiana no Partido Popular, mas governar com maioria. Em Barcelona, o escndalo foi maior. 47% dos votantes ficaram em casa (ou seja, muitos na gigantesca acampada da Plaa de Catalunya, no centro de Barcelona). E Convergncia i Uni (CiU), nacionalistas conservadores, vo governar a cidade com 14% dos votos. A spanishrevolution quer uma lei eleitoral mais justa, mais representativa. Quer uma lei de transparncia das contas pblicas. Quer criar um espao para participao constante da poltica nacional, regional e local. Quer fazer um redesenho profundo da democracia. Mas, por enquanto, ningum parece ter entendido o recado. E os protestos continuam. E as praas esto ainda cheias de pessoas. E j tem iniciativas como Ma-

drid toma los barrios para expandir o debate e participao nos bairros, praas e ruas das cidades. Existem causas, motivos e condies para uma brazilianrevolution? Os mesmos motivos que l e muitos outros. O ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) da Espanha, apesar da crise, ainda um dos mais elevados do mundo. O Brasil, apesar do crescimento econmico, tem alguns motivos para uma brazilianrevolution: uma nova ministra de Cultura, Ana Buarque de Holanda, que no respeitou a herana de cultura livre do Governo Lula; altos nveis de corrupo (muitos mais que l); democracia pouco participativa; um rumo econmico focado no macro e no no micro (agronegcio, exportao, grandes obras); srios problemas ambientais; inflao; uma especulao imobiliria crescente que vai rumo ao da bolha que estourou na Espanha; desigualdade; violncia

rncia internacional. O ciberativismo brasileiro, at agora, era mais forte que o espanhol, que s estourou depois da crise, quando o pas inteiro saiu da mordomia da prosperidade. Os brasileiros, graas Avaaz, conseguiram encaminhar uma lei de "ficha limpa". Brasil dos pases mais ativos em redes sociais e tem a terceira maior penetrao de Twitter do mundo (23%). No serei eu, estrangeiro, quem vai inventar uma brazilianrevolution, um movimento alm das esquerdas e direitas, um movimento que lute pela liberdade, pela transparncia e pela democracia 2.0. Isso corresponde ao meu querido povo brasileiro. Mas pense bem: Existem causas, motivos e condies para uma brazilianrevolution? http://www.facebook.com/dem ocraciarealbrasil ______________ *Bernardo Gutirrez Espanhol, jornalista, escritor e consultor de mdia. Mora em So Paulo. Seus trabalhos aparecem em La Vanguardia (Barcelona), Esquire (Madri), Expresso (Lisboa), Tage Spiegel (Berlim) ou National Geographic, entre muitos outros.

Alm disso, o Brasil tem um ativismo admirvel. Aqui nasceu o Frum Social Mundial e o oramento participativo. Aqui cresceu o apoio de governos ao software livre e licenas como o Creative Commons. O Brasil foi e importantssimo na luta http://www.bernardogutierrez.es pela cultura livre e pelos direitos civis na Internet, uma refe-

Os ndices governamentais A educao afinal, no e a verdadeira qualidade A focalizao da qua- se faz s ensino numa da educao lidade da educao ou escola no se d so-

do ensino unicamente em metas prestabelecidas ou em produtos quantificveis numericamente esconde trgica e perniciosamente a verdadeira realidade da educao.
Declev Dib-Ferreira*

mente com os alunos acertando uma das questes abaixo numa prova. Pra comear a entender meu raciocnio vejam, por exemplo, os Objetivos do Ensino Fundamental descritos nos PCN.

Os PCNs indicam como objetivos do Ensino Fundamental que os alunos sejam capazes de: Compreender a cidadania como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de participao, solidariedade, cooperao e repdio s injustias e discriminaes, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. Posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, respeitando a opinio e o conhecimento produzido pelo outro, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sciocultural brasileiro, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais. Conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas. Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de inser-

o social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania. Utilizar as diferentes linguagens verbal, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para expressar e comunicar suas idias, interpretar e usufruir das produes da cultura. Utilizar a Lngua Portuguesa para compreender e produzir, em contextos pblicos e privados, mensagens orais e escritas, atendendo a diferentes intenes e contextos de comunicao. Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao. Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos. Conhecer e cuidar do prprio corpo, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva. Como medir o atingimento destes objetivos com provas de mltipla escolha ou mesmo com as provas realizadas ou seja, com os atuais ndices utilizados? Cada classe, cada aluno, cada situao de ensino reflete caractersticas nicas e singulares. Os ndices oficiais no querem saber se a escola situada em rea de violncia ou de pobreza (isso afeta muito mais do que vocs possam imaginar o rendimento dos alunos); no querem saber se a escola tem portas nas salas (faz grande diferena e na minha escola 50% das salas no tm portas); no querem saber se a escola tem coordena-

o ou superviso educacional ou se os professores tm que se virar sozinhos; no querem saber se nos corredores h pessoas inspetores, guardas, seja l o que for para ajudar a manter a ordem e o silncio, fundamentais no estudo; no querem saber se a escola se localiza em frente a uma via barulhenta ou fedorenta, se tem caminhes transitando o dia inteiro ou se fica perto de uma lixeira. No querem saber se h carteiras suficientes na escola, se os livros j chegaram, se os professores tm acesso a cpias para distribuir exerccios e prticas diferentes aos alunos; no querem saber nem se os professores tm a disposio materiais simples, como pincel para quadro branco, papel, cartolina ou outros. No querem saber se na escola h sala de leitura com acesso livre, com algum tomando conta e se relacionando com os alunos; no querem saber se as novas mdias j esto inseridas para ajudar os professores, tal qual data-show ou sala de informtica com computadores que funcionem de fato e acesso internet; no querem saber se h ptio, quadra, espao suficiente para realizar brincadeiras, jogos, ou mesmo para as crianas brincarem ou relaxarem entre uma aula ou outra; no querem saber se h falta de professores por culpa dos prprios gestores Todos esses problemas, caros amigos, as escolas enfrentam em menor ou maior grau, e todos eles, alguns mais outros menos, influenciam nos resultados oficiais. As escolas que so mais agraciadas pelo poder pblico (podem ter certeza de que isso existe), por exemplo, tendem a ter menos problemas ou a resolver mais rapidamente seus problemas.

Aquelas que so mais centrais, com mais fcil acesso, mais longe das reas de risco, tendem a ter mais professores e a receber mais ajuda do poder pblico. As que so mais isoladas, mais dentro da violncia, das comunidades, tendem a estar mais suscetveis a esta mesma violncia. Nestas, muitas vezes, a questo mais premente e mais importante para os professores, para os educadores de verdade, no so os ndices governamentais de acertos em questes de mltipla escolha, mas so questes de violncia, do famoso buylling, de relacionamentos, do trfico, das agresses sofridas dentro da prpria casa, dos relacionamentos entre alunos e alunos, alunos e professores, direo com alunos e com professores. So estas as questes que grande parte do tempo nos afetam, entre uma aula e outra, durante as aulas, depois das aulas. E, dentre estas questes, entremeados aos contedos, tentamos ensinar algo dos contedos. Esses, que as outras escolas que no esto dentro da violncia ou da pobreza e que no esto longe das vistas de todos, esto trabalhando e ensinando durante grande parte de seu tempo. Mas quando um professor est em sala e ouve uma pergunta tal qual como o pnis fica duro? e comea a conversar com os alunos o mecanismo de ereo, isso educao. Pois esta conversa muitas vezes no termina no pinto duro ou pinto mole, mas nas relaes sexuais, nos

namoros, nos cuidados, nos mtodos anticonceptivos, na questo cultural da sexualidade e na necessidade que elas tm (sem o saber) de ficar grvidas para ser algum na vida. Quando um professor se mete no meio de uma briga de alunos, faz a mediao, vai rua conversar com o irmo de um deles que envolvido com o trfico, diz que a briga no resolve, conversa, apazigua a situao, o que faz com que um dos alunos que estava h duas semanas afastado da escola por medo volte, isso educao da melhor qualidade. Quando os prprios professores tm que, com jogo de cintura, solicitar diversos alunos que parem de andar pelos corredores atrapalhando as aulas dos outros, ao invs de estar em sala, isso educao. Quando um professor faz uma sesso de cinema com um filme que tem forte mensagem social e discute este filme, trocando ideias com os adolescente, independente da matria que leciona, isso educao. Quando um professor fica sabendo de uma srie de problemas pessoais de seus alunos (na famlia, nos namoros, por conta da violncia, por conta da pobreza) e tenta, junto com seus colegas, com a equipe pedaggica quando ela existe, com a direo quando parceira, resolver estas questes, isso educao. Quando um professor percebe que um aluno no acompanha a turma porque mal sabe ler e escrever e se preocupa, buscando caminhos s vezes institucionais sendo aplicados, muitas outras vezes inexistentes para que aquela situao se resolva, para que aquele aluno possa superar suas dificuldades, isso educao. [Como ele chegou ali outra discusso, causada justamente pelos problemas que aqui aponto. Por que no foi

reprovado para mim no a pergunta e tambm motivo para outro artigo, pois a reprovao sucessiva pura e simples no o teria ensinado, mas expulsado da escola] Quando os professores diariamente esto tentando superar todas as dificuldades causadas pela violncia do entorno (que invade a escola de muitas maneiras), a desestruturao e falta familiar, o descaso das autoridades com a questo social (sade, moradia, emprego), o relacionamento entre os prprios alunos, a falta de estrutura humana e material das escolas para poder dar conta de fazer daquela criana ou adolescente um cidado, consciente, leitor, pensante, critico e, tambm, com um cabedal de contedos mnimos, isso educao. batalha diria, muitas vezes visivelmente perdida, no pela falta de esforo dos combatentes, mas pela fora do lado inimigo. Isso educao e no medido por ndices oficiais. Mas esta educao diria, pessoal, envolvente, do dia-a-dia, no aparece nos ndices governamentais. Recebi este trecho abaixo do meu amigo Joo Carlos, editor do Chi v, non p: Sejamos realistas: os professores no so fazedores de milagres. Eles podem fazer pouca coisa para resolver os problemas que estudantes problemticos trazem para as aulas todos os dias, o que inclui negligncia e abuso pelos responsveis e problemas mdicos e de sade mental. As maneiras bvias e sutis que a pobreza tem para inibir a capacidade de aprendizado de uma criana desde problemas de audio, viso e dentais, at maiores incidncias de asma e pouca comunicao verbal em casa so fatos bem documentados.

os colgios e os professores faz todos se sentirem grandes reformadores, mas os problemas comeam bem antes de uma criana passar pelo porto de uma escola. (Fonte: The Washington Post Five Miths About Americass Schools) Mas isto no medido pelos ndices oficiais, nem levado em conta pra tachar uma escola de Ento, vamos procurar melho- boa, outra de ruim, ou tarar o estado das famlias. Atacar char um professor de competen-

te, outro de mau professor, expresso que tem estado to em mdia. Minha escola melhorou o IDERio no ano passado mas, ser que ela melhorou? *Declev Reynier Dib-Ferreira Bilogo, educador ambiental, doutor em Meio Ambiente pela UERJ e, pelos ndices oficiais, mau professor

21 semanas revolucionrias II

Em debate, os 21 itens das propostas do PCB para democratizar a cidade

Imagem: Anderson Antikievicz Costa

- Em lugar das secretarias, devem ser criadas diretorias; as atuais diretorias devem ser gerncias; as atuais gerncias devem ser controladorias setoriais. - Os servidores devem indicar uma lista trplice para a definio de diretores, gerentes e controladores setoriais ** A segunda Ao Revolucionria esta:
Cmara Municipal No lugar das secretarias, que so mecanismos de deciso, devem ser aproveitados o empenho e a boa vontade dos vereadores, que so os legtimos representantes do povo e podem contribuir mais com a gesto pblica do que apenas fiscalizar e propor. Com mais poder de deciso ao Legislativo, acabar a farra dos mensalinhos, ou seja, troca de favores para alguns vereadores aprovarem medidas duvidosas que apenas interessam ao prefeito e seu grupo. Os setores organizados com interao e interesse nos mais diferentes temas (sade, educao, segurana, gerao de emprego e renda, agroecologia) definiro polticas especficas atravs de conferncias municipais temticas em parceria com as comisses da Cmara Municipal, produzindo propostas ao Congresso da Cidade. Em lugar de sesses itinerantes da Cmara Municipal, perfeitamente dispensveis, os conselhos de moradores dos bairros e do interior devem preparar propostas para encaminhar ao Poder Legislativo, que, por sua vez, tomar a deciso final.

Cascavel evoluiu da economia rural para a metrpole: no que isso se traduz em verdadeiro desenvolvimento para o povo?

Esto em debate, uma a uma, as 21 Aes Revolucionrias, propostas de luta para a esquerda cascavelense tendo em vista as eleies do ano que vem. A primeira proposta, apresentada na semana passada, foi a seguinte: Determinar a extino de todas as secretarias, que servem de cabide de emprego para os parentes e os amigos dos eleitos, assegurando que somente funcionrios pblicos devidamente concursados assumam as tarefas de chefia. Envie-nos sua opinio a respeito das propostas de melhoria da Ao 1 e como A maioria dos que se manifestaram con- avalia as possibilidades ou limitaes da cordou com os termos da proposta, aos Ao 2. quais acrescentamos mais estes elementos para avaliao:

Cidade, emprego, ambiente, juventude: por um programa revolucionrio

Nenhum direito a menos, s direitos a mais

Ajude um desempregado: reduza a jornada de trabalho para 40 horas

Lembre-se: em Cascavel, ns somos a Revoluo!

Este espao est sempre aberto para artigos e manifestaes da comunidade

Na Internet, acompanhe o blog do PCB de Cascavel:
http://pcbcascavel.wordpress.com

Veja tambm o blog da Juventude Comunista de Cascavel:

http://ujccascavel.blogspot.com

Vdeos revolucionrios: Veja a emocionante homenagem a Che Guevara, pela cantora Nathalie Cardone:
http://www.youtube.com/watch?v=NdRip7nmTTo

Os Eremitas e a origem do trabalho:

http://www.youtube.com/watch?v=QEfQhhHNEO E

ORKUT: PCB de Cascavel

http://www.orkut.com.br/Profile.aspx?uid=157479 47519423185415

Comunidade:
http://www.orkut.com.br/Community.aspx?cmm= 54058996

Twitter: PCB do Paran: http://twitter.com/pcbparana Juventude Comunista de Cascavel:

http://twitter.com/#!/j_comunista

A seguir, um captulo da cartilha de Marxismo

Curso Bsico de Marxismo Os inimigos da democracia 17

As mudanas polticas num sentido verdadeiramente democrtico preparam o terreno para a transformao socialista. Aproximam a sua conquista.

Os avanos democrticos ampliam a base e incorporam na luta socialista novas camadas da pequena burguesia e das massas que trabalham, mesmo em negcios prprios. Por isso, a luta pela democracia parte integrante da luta pelo Socialismo. Na sociedade capitalista atual, os principais inimigos da democracia so os grandes monoplios, que sugam o trabalho da imensa maioria da populao: empresas multinacionais e bancos, por exemplo.
O documentrio A Corporao expe a antidemocracia

O grande capital atropela os interesses dos pequenos e mdios camponeses e das camadas mdias urbanas (pequenos industriais e comerciantes, artesos e um setor de empregados). Estas camadas sociais se arrunam ou caem sob a dependncia dos monoplios, transnacionais e bancos. Estes setores centrais da explorao defendem o direito de explorar usando a poltica, o rdio, a TV, certas igrejas e filosofias. Muitas vezes se dizem verdes, socialistas e at comunistas, para mascarar de um falso progressismo atitudes de conciliao e manuteno do capitalismo. So como certas igrejas que falsificam milagres para iludir e controlar a populao mais ingnua. Mas a prtica de cada grupo ou partido que lhe d o verdadeiro carter no apenas um nome ou autopropaganda. Alis, os piores traidores da classe operria se fingem de verdes, democratas, cristos e socialistas.
Partido Verde: defesa do capitalismo em roupagem ecolgica

Para enfrentar essa mquina de falsificao, de maneira crescentemente ativa se incorporam os jovens operrios, estudantes e aprendizes. No vendo perspectivas numa sociedade dominada pelos monoplios e mergulhada numa profunda crise, reclamam mudanas verdadeiras, substanciais. As aes juventude so frequentemente espontneas. Por vezes, os jovens se deixam arrastar para concepes anarquistas ou por outras ideias falsamente revolucionrias. So conceitos pequeno-burgueses, modismos, radicais, superficiais. Mas quanto mais os jovens de aprofundam no estudo do Marxismo, mais adquirem clareza quanto ao grande objetivo da luta proletria: a conquista do Socialismo. Passam, ento, a militar em um partido poltico com uma ttica e uma estratgia para fazer a Revoluo Socialista: o Partido Comunista.
Jovens conscientes associam estudo e luta pelo Socialismo

A incorporao na luta antimonopolista, anticapitalista e antiimperialista de grupos sociais jovens e mais amplos vai reduzir continuamente a base social do poder dos bancos, das transnacionais e das mfias. A juventude, ao se educar e educar o povo, cria condies para agrupar todas as foras e correntes democrticas numa aliana poltica: a Frente Anticapitalista. Torna-se realidade, com ela, a unio de todas as foras progressistas, a fuso de todas elas numa coligao contra o capitalismo. Desempenhando o papel de dirigente do movimento democrtico anticapitalista, a classe operria capaz de impor a aplicao de medidas que ultrapassem os limites das reformas burguesas, para facilitar a sua luta posterior pela vitria do Socialismo.
Karl Marx Friedrich Engels Vladimir Lnin Mao Ts-Tung Che Guevara: Teoria e prtica revolucionrias

Fim
Se desejar estudos mais aprofundados sobre o Marxismo solicite material, gratuitamente, pelo e-mail naroda@ig.com.br