UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL

SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 80/2020-CONSUNI/UFAL

ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS

I – IDENTIFICAÇÃO 2020.1
UNIDADE/ CAMPUS:ICS A.C. SIMÕES
CURSO: Bacharelado e Licenciatura em C.Sociais
PERÍODO LETIVO: 2020.1
COMPONENTE CURRICULAR:__________________________________________________

( x ) OBRIGATÓRIO ( ) ELETIVO

PRÉ-REQUISITO:
(Se houver)

CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS): CH
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o
nome do/a responsável pelo registro)
Débora Allebrandt 72h

CARGA HORÁRIA TOTAL: Teórica: Prática:

II - EMENTA
(Sinopse do conteúdo)

Objeto, divisões e subdivisões da Antropologia. Natureza e cultura. Alteridade,

etnocentrismo e relativismo cultural. O trabalho do antropólogo: método
etnográfico. Antropologia e colonialismo. Determinismos biológico e geográfico. A
formação da Antropologia científica: evolucionismo cultural do século XIX e seus
limites. Diversidade e direitos humanos.

III - OBJETIVOS
(Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
- Aproximar o ingressante do curso de Ciências Sociais com debates clássicos e
contemporâneos da disciplina;
- Relacionar conceitos e abordagens teóricas a diferentes problemas sociais
contemporâneos, especialmente a luz diálogo sobre direitos humanos;
- Conhecer os campos de atuação consolidados pelas antropólogas e
antropólogos, vislumbrando novos cenários para pesquisa inserção no mercado
de trabalho.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Introdução ao pensamento antropológico

- Origem evolucionista da teoria antropológica
- Alteridade e Colonialismo
- Pesquisa de Campo
- Etnografia
- Aproximações temáticas: Raça e Racismo; Gênero e Sexualidade; Populações
Indígenas e Tradicionais; Família e Classe Social.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
(Apontar os assuntos a serem abordados no componente curricular)

1 - Introdução ao Pensamento Antropológico

1.1 - Origem Evolucionista da teoria antropológica
1.2 - Alteridade e Colonialismo
1.3 - Pesquisa de Campo
1.4 - Etnografia
2 - Aproximações Temáticas
2.1 - Raça e racismo
2.2 - Populações indígenas e Tradicionais
2.3 - Família e Classe Social
2.4 - Gênero e Sexualidade

V - METODOLOGIA
(Descrever a metodologia que será utilizada nas Atividades Acadêmicas Não Presenciais (ex.:
vídeoaula, fórum, lista de exercícios, estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo
científico, entre outros)
A metodologia associa atividades síncronas e assíncronas, dando ênfase às
últimas. As primeiras, são encontros quinzenais que visam uma aproximação
com o docente para discussão e expressão de dificuldades quanto ao
conteúdo. A maior parte das atividades favorece as condições de estudo e a
organização temporal do próprio estudante. Elas priorizam leituras e consumo
de produtos audiovisuais especializados, bem como vídeo aulas produzidas
com o objetivo de articular o conteúdo veiculado através desses suportes.

VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO

PRESENCIAIS:
(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs)
(x ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( ) Conferência Web - RNP
( x ) Google Meet
( ) Zoom
( ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Blog do docente
( ) Outros:
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para compor a nota)

Ab 1 - Trabalho de campo (70%) e participação nos fóruns (30%)

Ab 2 - Fichamento de Etnografia (70%) participação nos fóruns (30%)
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR

SEMANA DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS

(Destacar quando se tratar de atividade síncrona)

Semana 1: Conteúdo - Introdução ao Pensamento Antropológico

Leitura: (tempo estimado: 2 horas)

FABIAN, Johannes. O tempo e o outro: como a antropologia estabelece seu
objeto. Petrópolis: Editora Vozes, 2013. (capítulo 1)

Vídeo aula: Qual é o problema da antropologia? (tempo estimado: 1 hora)

Encontro Síncrono 25 ou 26/02: primeiro contato e organização das atividades,

acessibilidade (tempo estimado: 1 hora).

Suporte Audiovisual: Podcast Mundaréu: #4 O mundo na sala de aula: Vixi,

tô em crise com o meu curso! (tempo estimado: 1 hora).

Fórum: Apresentação da comunidade de aprendizagem, quem são

professora, monitora e estagiária e estudantes. (1 hora)

Semana 2: Conteúdo - Origem Evolucionista da Teoria Antropológica

Leituras: (tempo estimado: 2 horas)

CASTRO, Celso Evolucionismo Cultural. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
2005. (apresentação p.7-40)

Suporte Audiovisual: Filme Avatar (2009) (Tempo estimado: 2 horas)

Encontro Síncrono 04 e 05/03: Diálogos com os textos e referências

audiovisuais sobre os desdobramentos contemporâneos dos pressupostos
evolutivos. (Tempo estimado: 2 horas)

Semana 3: Conteúdo: Alteridade e Colonialismo

Leituras (tempo estimado: 3 horas)

ABU-LUGHOD, Lila. As mulheres muçulmanas precisam realmente de
salvação?: reflexões antropológicas sobre o relativismo cultural e seus
outros. Revista Estudos Feministas, v. 20, n. 2, p. 451-470, 2012)
ASAD, Talal; REINHARDT, Bruno. Introdução a" Anthropology and the Colonial
Encounter". Ilha Revista de Antropologia, v. 19, n. 2, p. 313-327, 2017.

Vídeoaula: O que desigualdade de gênero e colonialismo tem em comum? (1

hora)

Suporte Audiovisual: Documentário “Ilu minando a face escura da lua”

disponível em https://vimeo.com/80487640 (1 hora)
Fórum: A partir de uma questão proposta, cada estudante deverá
apresentar pelo menos uma contribuição à discussão coletiva. (1 hora)

Semana 4: Conteúdo- Pesquisa de Campo em Antropologia

Leituras: (tempo estimado: 3 horas)

OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. O trabalho antropológico. São Paulo, UNESP/
Paralelo 15, 2000. Cap 1: Olhar, ouvir, escrever. (pp.7-37).
LEITÃO, Débora K; GOMES, Laura G. 2017. Etnografia em ambientes digitais:
perambulações, acompanhamentos e imersões. Dossiê temático: Etnografia
digital. Antropolítica, 42. (pgs. 41-64)

Suporte audiovisual: Podcast Anthropológicas (Museológicas) #3 Jean

Segata - Epidemias e relações humanos e não humanos. (1 hora)

Encontro Síncrono 18 e 19/03: Diálogo sobre possibilidades de pesquisa de

campo no ciberespaço, a partir das leituras e referências audiovisuais.
(Tempo estimado: 2 horas)

Semana 5: Conteúdo- Etnografia

Leituras: (tempo estimado: 2 horas)

MALINOWSKI, Bronislaw. Introdução In: Argonautas do pacífico ocidental.
Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978, (pgs. 17-48)
FLEISCHER, Soraya; BONETTI, Alinne. Etnografia Arriscada: dos limites entre
vicissitudes e riscos no fazer etnográfico contemporâneo. Teoria & Pesquisa:
Revista de Ciência Política. vol 19, nº1, 2010. (pgs. 06-17)

Vídeo Aula: Nem lá nem cá: desafios e perspectivas do fazer etnográfico no

contexto pós-pandêmico (1hora)

Suporte Audiovisual: Podcast Mundaréu, # 1 - Temporada Mundo na Sala de

Aula: A minha casa é muito engraçada, tem antropólogos e é engraçada. (1
hora)

Fórum: A partir de uma questão proposta, cada estudante deverá apresentar

pelo menos uma contribuição à discussão coletiva e escolher a postagem de
um colega para comentar (2 hora).

Semana 6: Avaliação da Primeira Unidade (Tempo estimado 6 horas)

Atividade: Explorando a vida social através das plataformas de interação

digital. Cada estudante deverá produzir um relatório de campo, apresentando a
inserção em uma realidade desconhecida ou socialmente distante através de
interações mediadas pela tecnologia digital.

Fórum: Isso pode ser um campo de pesquisa em antropologia? (livre)

Entrega: 02/04 até as 23:59 exclusivamente pelo AVA.

Semana 7: Conteúdo - Raça e Racismo

Leituras: (tempo estimado 3 horas)

FANON, Franz. Peles negras, máscaras brancas. Salvador: Editora da UFBA,

2008. (pgs. 25-72)

GONZALEZ, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira (1980). Primavera

para as rosas negras: Lélia Gonzalez em primeira pessoa... Coletânea
organizada e editada pela UCPA-União dos Coletivos Pan-Africanistas. São
Paulo: Diáspora Africana, p. 190-214, 2018.

Suporte Audiovisual (tempo estimado: 1 hora)

- Kbela - Filme Curta Metragem dirigido por Yasmim Tayná, 2015 (22
min)
- Histórias Pretas - Podcast Mamilos, especial de julho com Emicida.(43
min)

Encontro síncrono 08 ou 09/04 - Diálogo sobre o tema a partir dos textos e

das referências audiovisuais. (2 horas)

Semana 8: Conteúdo - Populações Indígenas e Tradicionais

Leituras: (tempo estimado: 3 horas)

SILVA, Wemerson Ferreira da. Da Grota à Aldeia Mãe Jovina: mobilidade,
território e construção identitária étnica entre os Xukuru-Kariri em Taquarana
(AL). Mundaú - Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social.
vol 8, 2020 (no prelo).
KOPENAWA, D; ALBERT, B. A queda do céu: palavras de um xamã yanomami.
Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2015 (p. 43-53; 70-79).

Vídeo-Aula: E ainda tem índio em Alagoas? (Tempo estimado: 1 hora)

Suporte Audiovisual (tempo estimado: 1 hora)

- Podcast Mundaréu #5 Vozes na Floresta e na Universidade.
- Documentário Serra das Viúvas de Siloé Amorim
(https://www.youtube.com/watch? v=vi8THrmosgU)

Fórum: A partir de uma questão proposta, cada estudante deverá

apresentar pelo menos uma coantribuição à discussão coletiva. (1 hora)

Semana 9: Conteúdo - Classe Social e Família

Leituras: (tempo estimado: 3 horas)

FONSECA, C. “Classe e a recusa etnográfica”. In C. Fonseca & J. Brites
(Eds.), Etnografias da participação , 2006, p. 13–35.
NASCIMENTO, P. F. G. Quem precisa do Bolsa Família? “Necessidade”,
“merecimento” e “direito” no cotidiano da implementação do Programa Bolsa
Família. Anais do 39o Encontro Anual da ANPOCS.Caxambu: ANPOCS, 2015.

Suporte Audiovisual: (Tempo estimado: 1hora)

Doméstica (Direção de Gabriel Mascaro, 2012 -
https://www.youtube.com/watch? v=Se5QUGucJMA)

Encontro Síncrono 22 ou 23/04: Diálogo a partir dos textos e das referências

audiovisuais sobre a classe como elemento central de análise da desigualdade
em Alagoas. (tempo estimado: 2 horas)
Semana 10: Conteúdo - Gênero e Sexualidade

Leituras: (tempo estimado: 3 horas)

AKOTIRENE, Carla. “Vamos pensar direito: interseccionalidade e as mulheres
negras”. In: Interseccionalidade. Pólen Produção Editorial LTDA, 2019. (p.57- 73
)
PISCITELLI, Adriana. Nas Fronteiras do Natural: gênero e parentesco. Revista
Estudos Feministas, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 305 - 324), jan. 1998.

Vídeo-aula: A importância dos feminismos na antropologia. ( 1 hora)

Suporte Audiovisual: Podcast Mundaréu #3 Pessoas “cis” pode fazer

pesquisa com pessoas “trans”. (1 hora)

Fórum: A partir de uma questão proposta, cada estudante deverá

apresentar pelo menos uma contribuição à discussão coletiva. (1
hora)

Semana 11: Avaliação da segunda unidade (tempo estimado 6 horas)

Escolha uma das quatro etnografias abaixo para apresentar uma resenha.

ARAÚJO, Anna Kelmany da Silva. Em Pau d’Arco muitas flores: memória,

território de parentesco e fronteiras.

CORREA, Ranna Mirthes Sousa. Procuram-se pais: um estudo etnográfico

sobre investigações de paternidade para o registro civil. Dissertação
(Mestrado em Antropologia Social) Universidade de Brasília, 2016.

PROFÍRIO, Ana Luíza Gomes. O corpo como campo de batalha. Uma

etnografia sobre os entrecruzamentos de gênero, raça e sexualidade no
contexto escolar em Maceió. Dissertação (Mestrado em Antropologia
Social). Universidade Federal de Alagoas, 2019.

Fórum: O que é uma resenha? troca de ideias sobre formas de fazer.

(livre)

Entrega: 07/05/2021 até às 23:29 exclusivamente pelo AVA.

Semana 12: Reavaliação (tempo estimado 6 horas)

Leitura: FONSECA, C., & CARDARELLO, A. D. L.. Direitos dos mais e menos
humanos. Horizontes Antropológicos, 10(1), 1999, p. 83–122.

Documentário: 13ª Emenda, dirigido por Ava DuVernay

A partir da leitura e do audiovisual indicados apresentar um texto

dissertativo (1500 a 2000 palavras) sobre a temática dos direitos humanos.

Entrega: 14/05/2021 até às 23:59

Semana 13: Prova final (tempo estimado 6 horas)

 - Estudo Dirigido com perguntas sobre todos os conteúdos
desenvolvidos ao longo da disciplina.

- Disponível no AVA a partir do dia 21/05/2021

- Entrega: 30/05/2021 até as 23:59 exclusivamente pelo AVA.

IX – REFERÊNCIAS

BÁSICAS:
1. CASTRO, Celso Evolucionismo Cultural. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
2005.
2. OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. O trabalho antropológico. São Paulo,
UNESP/Paralelo 15, 2000. Cap 1: Olhar, ouvir, escrever. (pp.7-37).
3. FANON, Franz. Peles negras, máscaras brancas. Salvador: Editora da
UFBA, 2008.
4. PISCITELLI, Adriana. Nas Fronteiras do Natural: gênero e parentesco.
Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 305 - 324), jan.
1998.

COMPLEMENTARES:
AKOTIRENE, Carla. Interseccionalidade. Pólen Produção Editorial LTDA, 2019.
CASTRO, Celso. Franz Boas. Antropologia Cultural. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 2004.
INGOLD, T. (2016). Chega de etnografia! A educação da atenção como
propósito da antropologia. Educação, 39(3), 404–411.
MALINOWSKI, Bronislaw. Argonautas do pacífico ocidental. Coleção Os
Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noções de raça,
racismo, identidade e etnia. Programa de Educação sobre o negro na
sociedade brasileira, 2004.
WOLF, E. C. Europa y la gente sin historia. 1987.

Podcast Filosofia Pop # 73 - Judith Butler, com Carla Rodrigues.

Podcast Filosofia Pop # 103 - Filosofia Africana: intersubjetivação com José
P. Castiano.
Podcast Larvas Incendiadas - Série sobre Lélia Gonzalez #45, #46 e #47.
Podcast Epidemia- produzido em Parceria pelo 37° e Folha de São Paulo.
Podcast Mamilos # 210 - Povos Indígenas: de onde viemos, para onde
vamos

05/02/2021 _____________________________________________________________
Data de entrega do plano Débora Allebrandt

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Data da aprovação no Colegiado Assinatura do/a Coordenador/a do Curso