Montessori e as

Neurociências
Montessori e as Neurociências

A importância do trabalho da Dra. Angeline Stoll Lillard

- O impacto do movimento na aprendizagem;

- A escolha e o controlo percebido;
- Os prémios e a motivação extrínseca
- Aprender com os/as companheiros/as
- Contextos significativos de aprendizagem;
- Estilos de interação dos adultos e resultados nos alunos/as;
- A ordem no contexto e na mente.

A Neurociência e Montessori possuem muitos pontos em comum: o uso da mão,

experiências significativas em interação com o contexto, eliminação do stress para uma
boa aprendizagem, a autocorreção, o isolamento de uma dificuldade, concluir uma
tarefa, ...

A importância do desenvolvimento das funções executivas: julgar, planificar, imaginar,

prever, organizar, possuir autoconsciência, autocorrigir-se, escolher estratégias,
monitorizar o próprio progresso... a tudo isto Montessori chama Normalização, por
acredita que seria o normal se não interferíssemos no desenvolvimento natural da
criança.

“A educação Montessori em geral e as atividades de Vida Prática em particular,

oferecem um “laboratório” único para que as crianças explorem e construam as suas
habilidades cognitivas mais essenciais”. Dr. Steve Hughes, neuropsicólogo

CURSO INTRODUTÓRIO MÉTODO MONTESSORI | 6-12 ANOS 1