A ESTRUTURA DO

DESENVOLVIMENTO E A
COESÃO INTER E INTRA
PARÁGRAFOS
A COESÃO TEXTUAL, a partir das Coerência: O significado
palavras componentes do texto,
analisa e comenta aspectos do CONTEÚDO.
relacionados a: O sentido, as ideias,
I - Seleção e combinação dos a interpretação.
termos,
II - Conectivos e seus efeitos no
texto,
III - Elementos de referência interna
(intra) e externa (inter), etc.
Coesão: A FORMA
A COERÊNCIA é responsável por Parte física do texto.
estabelecer ligação lógica entre as
ideias por meio da combinação das A organização das
palavras (coesão). palavras.
 OBSERVE
EX 1: “O dia está chuvoso, pois ontem
encontrei vários amigos no cinema, ainda que O
esse fato contrariasse as pesquisas
apresentadas pela imprensa” EXEMPLO
(texto contém elementos de COESÃO, mas sem
COERÊNCIA).

Causa , levando a

EX 2: “Crise financeira. Aumento no valor do

dólar. Diminuição das importações”
(texto COERENTE, mas sem COESÃO).
REPERTÓRIO COESIVO:
É o emprego de elementos coesivos, não apenas
acrescentando palavras que fazem parte de uma grade COMO VOCÊ
de coesão, mas escolhendo um repertório coesivo que
colabora
para articulação da argumentação do texto.
É AVALIADO
IMPORTANTE: É obrigatório iniciar DOIS parágrafos com
elementos coesivos. É também obrigatório o uso de
coesão dentro dos parágrafos.
INADEQUAÇÃO COESIVA:
1 – Presença de elementos coesivos que interligam os parágrafos
(interparágrafos) e que interligam as orações dentro dos parágrafos
(intraparágrafos).
2 – Os elementos se repetem como claro sinal de pobreza coesiva. A
repetição de um mesmo termo.
3 – O repertório utilizado deve ser mobilizado para fim
argumentativo.
 Coesão INTER e INTRA + TEMA + juízo de valor
Redação redação redação redação redação redação redação redação redação redação redação
redação redação redação redação. Dessa maneira, é fulcral ressaltar que redação redação redação
redação redação redação redação redação redação redação , simultaneamente, redação redação redação
redação redação redação . De certo, é indispensável que a discussão TEMA redação redação seja tanto para
tese 1 como também tese 2.
Em primeiro plano, TESE 1 redação redação redação redação redação redação redação redação
redação redação. Analogamente, percebe-se a ineficiência O TEMA redação redação redação redação redação
redação , portanto, redação redação redação redação redação redação . Em contraste, o problema persiste
devido, (retomar tema ou tese 1) redação redação.
Outro fator relevante, TESE 2 redação redação redação redação redação redação redação redação
redação redação . Esse TEMA redação redação redação redação redação redação , de forma que, redação
redação redação redação redação redação redação redação . Além disso, é evidente que o impasse... (retomar
tema ou tese 2) redação redação redação redação .
Em virtude dos fatos mencionados, O TEMA necessita de urgente intervenção, sendo o AGENTE
(quem?) responsável... AÇÃO – verbo (o que o agente fará, explique), por meio de (como a ação acontecerá,
será detalhista) , é importante ainda que (escolha algum modo de garantir fiscalização para que a ação
aconteça, acrescente detalhes) ... tal ação terá como efeito (consequências positivas) . Ainda, é fundamental
que (repita o mesmo processo com outros elementos de coesão para resolver o problema da outra tese).
(Agente + Ação + Por meio (através) + detalhes + Para que (com a finalidade de)).
 COESÃO INTERPARÁGRAFO
INTRODUÇÃO:
• Cogita-se, com frequência, que
• Muito se tem discutido acerca
de
• Pode-se afirmar que, em razão
de (cite o culpado pelo
problema/tema) a problemática
relacionada ao (cite o tema)
tem persistido através dos
anos...
• A discussão sobre (...) é de
fundamental importância
• É de fundamental importância
o estudo sobre
• É indiscutível que.../ inegável
que...
• Ao contrário do que muitos
acreditam ... (refutação/ideia
oposta).
• Pode-se afirmar que, em razão
de (devido a, pelo)
DESENVOLVIMENTO 1
• Em primeiro lugar, é válido
reconhecer como o
panorama supracitado é
responsável...
• Primeiramente, é notável
que...
• Sob esse viés;
• Deve-se pontuar, de início,
que...;
• Em primeiro plano;
DESENVOLVIMENTO 2
• Outro fator existente;
• Vale ressaltar também;
• Outro ponto relevante;
• Paralelo a isso
• Simultaneamente,
convém observar que
• Outrossim, é válido
ressaltar que,
CONCLUSÃO:
• Em virtude dos fatos
mencionados...
• Levando-se em
consideração esses
aspectos...
• Como solução parcial da
problemática, ...
• Em vista dos argumentos
apresentados...
• Dado o exposto...
• Tendo em vista aspectos
observados...
 LISTA DOS PRINCIPAIS CONECTIVOS
Prioridade, relevância
Certeza, ênfase
Dúvida
Tempo (Frequência, duração, ordem, sucessão,
anterioridade, posterioridade)
Semelhança, comparação, conformidade
Em primeiro lugar, mormente, antes de tudo, em
princípio, acima de tudo, principalmente,
COESÃO
primordialmente, sobretudo, acima de tudo, fulcral,
fundamental, indispensavelmente, crucial, essencial.
De certo, por certo, certamente, indubitavelmente,
INTRAPARÁGRAFO
inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com
certeza, é vital, primordial, seguramente, efetivamente,
evidentemente, decerto, verdadeiramente.
Talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá, quem
sabe, é provável, não é certo, se é que, porventura.
Então, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo
após, a princípio, no momento em que, anteriormente,
posteriormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente, por consequência, por conseguinte, como resultado,
atualmente, frequentemente, constantemente, às vezes, por isso, por causa de, na medida em que, em
eventualmente, ocasionalmente, sempre, raramente, virtude de, de fato, com efeito, porque, porquanto,
simultaneamente, nesseCausa
ínterim, nesse hiato,Explicação
e consequência. enquanto, uma vez que, visto que, como (= porque), logo, que
quando, antes que, depois que. (= porque), de tal sorte que, de tal forma que, haja
vista.
Igualmente, da mesma forma, assim também, do
mesmo modo, similarmente, semelhantemente, pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto,
analogamente, por analogia, paralelo a isso, de menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no
conformidade com, de acordo com, segundo, entanto Ressalva: embora, apesar de, ainda que,
Contraste,
conforme, sob o mesmo pontooposição, restrição,
de vista, ressalva
tal qual, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem
tanto quanto, como, assim como, como se, bem que, por mais que, por menos que, só que, ao passo
que.
como.
Ou, ou… ou, quer… quer, ora… ora, seja… seja, já… já,
Ideias alternativas
nem… nem
à proporção que, à medida que, ao passo que,
Proporcionalidade
quanto mais, quanto menos.
Ou melhor, quer dizer, por outras palavras, em
Reformulação outros termos, mais precisamente.
 ANÁLISE DE REDAÇÃO NOTA 1K
TEMA: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet (INTER X INTRA)
Por consequência da Revolução Científica, o acesso à tecnologia favorece contato com uma farta veiculação de informações,
as quais são constantemente manipuladas. Nesse sentido, o controle de dados presente da internet reverbera uma arquitetura de
comportamento da sociedade, sendo imperiosa a ampliação de medidas a fim de minimizar os impactos ocasionados por esse cenário.
Ademais, é fulcral ressaltar a ausência de pensamento crítico como causa, bem como os prejuízos sociais fomentados em decorrência
disso.
Em primeiro plano, urge analisar a falta de criticismo dos usuários mediante a internet. Nesse contexto, a falta de percepção
crítica acerca das informações adquiridas nas redes por parte dos indivíduos implica uma falsa ideia de liberdade de escolha, já que os
meios de comunicação definem a noção de mundo do seus usuários. Com efeito, tal conjuntura é análoga a “menoridade intelectual”,
proposta por Kant, a qual caracteriza a falta de autonomia dos indivíduos sobre seus intelectos, uma vez que a sociedade torna-se
refém da manipulação de dados da internet e, consequentemente, tem seu comportamento moldado.
Outrossim, questões sociais estão intimamente ligadas ao controle de informações na internet. Nesse âmbito, a cegueira
moral, fenômeno exposto por José Saramago em sua obra “Ensaio sobre Cegueira”, caracteriza a alienação da sociedade frente às
demais realidades sociais, a qual é fomentada pela restrição do pleno acesso à informação pelos meios de comunicação. Dessa feita, as
redes sociais propiciou a formação de “bolhas sociais”, de modo a manipular o comportamento do indivíduo, além de restringir sua
ideia acerca da conjuntura vivida.
Em síntese, medidas devem ser efetivadas a fim de mitigar os impactos causados pelo controle de dados na internet.
Desse modo, as escolas devem promover a educação em informática, por meio de aulas sobre uso consciente da tecnologia e da
informação — as quais utilizam computadores e celulares — com vistas a induzir o pensamento crítico desde a infância.
Além disso, cabe à sociedade efetivar o uso consciente da internet, por intermédio do policiamento acerca da
obtenção de informações, as quais devem ser originadas de fontes confiáveis — com o intuito de assegurar uma
mudança de pensamento social. Dessa forma, garantir-se-á o combate à manipulação comportamento do usuário
pelo controle de dados na internet. (Iohana Freitas 2018 – NOTA 1000)
Você reconhece os recursos necessários
para um bom texto?
COM UM TEXTO NOTA 1000 EM MÃOS, FAÇA O SEGUINTE:
1 – Liste os recursos coesivos INTER e em seguida os INTRA.
Faça seu melhor. Se possível, faça setas indicando para quem
retornam e a necessidade de tal recurso.
2 – Identifique a ESTRUTURA (comp. III) presente, grife e
interligue citações, retomadas e outros.
3 – Marque os elementos coesivos que são responsáveis pelo
ritmo do texto, as palavras que indicam força e ordem, perspicácia
argumentativa.