COESÃO TEXTUAL

A coesão textual é entendida como um recurso linguístico responsável por costurar,

amarrar e unir as partes de um texto, formando um todo denominado coeso.
A coesão é entendida como o encaixe de várias peças de um texto.
A coesão textual é um recurso linguístico dedicado à organização de elementos
linguísticos em um texto. Ela pode funcionar de duas formas: por meio de elementos que
dão sequência, isto é, a coesão sequencial; ou por meio de palavras que retomam termos
anteriores, ou seja, a coesão referencial.
Para melhor compreendermos a coesão, vejamos o exemplo a seguir:
Ele acordou. Ele escovou os dentes. Ele tomou banho. Ele foi para a escola. Ele voltou
para casa.
O trecho acima é a síntese da rotina de uma pessoa. Perceba que ele é formado por
frases soltas que não se conectam, tirando a fluidez do texto. Nesse sentido, podemos
dizer que faltam elementos coesivos nele. Adicionando esses elementos, teremos:
Ele acordou. Em seguida, escovou os dentes e tomou banho. Na sequência, foi para a
escola e, por fim, voltou para casa.
Com a adição dos termos “em seguida”, “na sequência” e “por fim”, o texto apresentou
melhor fluidez e ligação entre as ações de rotina descritas. Pode-se dizer, portanto, que
há elementos coesivos no trecho em questão.

Recursos utilizados na coesão textual

Para a coesão textual são utilizados alguns recursos essenciais que contribuem para a
harmonia dos elementos textuais. Conheça alguns deles:
• Ordenar as palavras corretamente nos períodos;
• Utilizar corretamente as flexões nominais como a flexão de gênero e número;
• Usar adequadamente flexões verbais: a flexão em número, pessoa, modo e tempo;
• Usar corretamente as preposições e conjunções.

Elementos da coesão textual

Os elementos da coesão são determinadas classes de palavras utilizadas em um texto a
fim de interligarem-se com os demais elementos linguísticos presentes. Entre as classes
compreendidas como elementos de coesão, temos as preposições, as conjunções,
os advérbios e as locuções adverbiais. A seguir, uma lista com alguns dos elementos
coesivos e exemplos.
Elemento
coesivo – Possibilidades de uso Exemplos
função

Além disso, outrossim, mas A violência é um problema nacional.

Adição também, como também, também Além disso, não há medidas eficazes
etc. para contê-la.
Ou você come todo o almoço ou você
Alternância Já… já, ou… ou, quer… quer etc.
não vai ter a sobremesa
Decerto, com certeza, sem dúvida
Afirmação Eles, sem dúvida, disseram isso.
etc.
Assim, dado que, visto que, em Ela saiu de casa visto que não se dava
Causa
virtude de, uma vez que etc. bem com o pai
A atividade deve ser realizada a fim de
A fim de, com o intuito de, com o
Finalidade que vocês compreendam a explicação
objetivo de etc.
feita.
Contanto que, a menos que, a
Isso não vai dar certo a menos que você
Condição não ser que, exceto se, salvo se
me ajude.
etc.

Palavras de transição
As palavras de transição possuem sentidos diferentes e são compostas preposições,
conjunções, alguns advérbios e locuções adverbiais. Conheça algumas delas:

SENTIDO PALAVRAS DE TRANSIÇÃO

Inicialmente, primeiramente (começo, introdução), antes de tudo,

Introdução, começo
desde já.

Além disso, do mesmo modo, acresce que, ainda por cima, bem
Continuação
como, outrossim.

Conclusão Enfim, dessa forma, em suma, nesse sentido, portanto, afinal.

Logo após, ocasionalmente, posteriormente, atualmente,

Tempo
enquanto isso, imediatamente, não raro, concomitantemente

Conformidade Igualmente, segundo, conforme, assim também, de acordo com.

Consequência Daí, por isso, de fato, em virtude de, assim, naturalmente

Exemplificação, Então, por exemplo isto é, a saber, em outras palavras, ou seja,

esclarecimento quer dizer, rigorosamente falando.
 Quais são os tipos de coesão?
A coesão textual pode ser caracterizada em dois tipos distintos: a coesão referencial e a
coesão sequencial.
• Coesão referencial
É quando um elemento refere-se/faz referência a outro. Esse recurso é muito utilizado em
textos a fim de evitar repetições excessivas. A coesão referencial pode ocorrer por meio
de:
a) Artigo: Uma pessoa esteve aqui ontem.
O artigo “uma” faz referência ao termo subsequente “pessoa”.
b) Pronome: João não sabe o que fazer. Ele pegou suas coisas e foi embora.
O pronome “ele” retoma o nome “João” da sentença anterior.
c) Numeral: As maçãs não estavam boas, exceto duas delas.
O número “dois” ao final da sentença faz referência a “maçãs” que estavam boas.
d) Advérbio: Na escola as coisas são diferentes. Lá não se pode fazer tudo.
O advérbio de lugar “lá” retoma o termo “escola”.
e) Elipse: Meu pai sempre está furioso. Não fica um dia sequer de bom humor.
“Não fica” refere-se a “pai”, pois “[ele] não fica um dia sequer de bom humor”.
• Coesão sequencial
Trata-se de um recurso utilizado pelo locutor no intuito de amarrar as ideias ao longo do
texto. A sequência do texto pode ser definida pelo uso de elementos coesivos
correspondentes às ideias de adição, alternância, afirmação, causa, finalidade, condição,
entre outras. Vejamos alguns exemplos:
Ele não aguentava mais ficar em casa e, por isso, tratou de sair o mais rápido possível.
Pensou no que fazer, mas não sabia como agir.
O processo foi feito com a finalidade de contratar mais funcionários capacitados.

CONECTIVOS PARA USAR NA REDAÇÃO

1. Ideia de soma
Caso seu intuito seja acrescentar informações, ideias ou argumentos ao texto, você pode
utilizar os conectivos que representam soma.
Confira alguns exemplos:
• e; • como também;
• mais; • ademais;
• nem; • outrossim;
• também; • além disso;
• não só…mas também; • assim como
Para ficar mais simples de entender, vamos a um exemplo sobre a aplicação de um
conectivo para redação que apresenta essa ideia:
“É importante não só a sua presença neste evento, como também a do seu colega de
trabalho.”
“Maria foi professora da Faculdade de Direito em 2019. Além disso, foi coordenadora do
curso nesse mesmo período.”

2. Ideia de conclusão
Esse tipo é usado principalmente na hora de concluir um parágrafo, dando maior clareza
para as ideias apresentadas.
Alguns exemplos são:
• logo; • por conseguinte;
• portanto; • de modo que;
• então; • dessa forma;
• assim; • em resumo;
• enfim; • em síntese;
• por isso; • assim sendo.

Colocando em prática, a seguir temos algumas aplicações desse tipo:

“Em resumo, podemos notar o aumento da taxa de suicídio devido aos dados
apresentados.”
“Pelé fez muitos gols quando era jogador de futebol. Por isso, hoje é um dos jogadores
mais renomados.”

3. Ideia de contraposição
Se você está querendo contrapor uma ideia em relação a outra, é bom utilizar os
conectivos para redação que apresentam ideia de contraposição, como:
• mas;
• porém;
• todavia;
• contudo;
• entretanto;
• no entanto;
• senão;
• embora;
• ainda que;
• mesmo que;
• mesmo quando;
• apesar de que;
• se bem que;
• não obstante.
Confira os exemplos a seguir para aprender a colocar em prática:
“A aprovação da Lei Maria da Penha foi um grande avanço, porém ela não surtiu todos
os efeitos esperados.”
“Thiago conseguiu tirar uma nota muito boa na prova. Entretanto, não foi o suficiente
para atingir a média em matemática.”

4. Ideia de alternância
Como o próprio nome diz, o uso desse conectivo serve para acrescentar ideias
alternadas.
Confira alguns exemplos:

• ou…ou; • quer…quer;
• ora…ora; • seja…seja;
• já…já; • talvez…talvez.
• não…nem;
Se você ainda está em dúvida de como utilizá-los, saiba como aplicar na prática:
“Ou ela estuda ou trabalha.”
“Ora ele se prepara para a apresentação, ora ele estuda para a prova.”
“Joana não conseguiu estudar para a prova nem fez o trabalho para hoje.”

5. Ideia de comparação
Com o intuito de comparar ideias e estabelecer uma relação com o que já foi dito
anteriormente, você pode utilizar os conectivos que expressam ideia de comparação.
Veja alguns exemplos:
• que; • tão…como;
• do que; • tal qual;
• mais que; • da mesma forma;
• menos que; • da mesma maneira;
• tão…quanto; • igualmente;
• tão…como; • bem como.
• tanto…quanto;
Para aprender a colocar em prática, confira os exemplos a seguir:
“Aquele garoto é mais estudioso do que o restante dos alunos.”
Da mesma forma que Lucas não teve tempo de ler os livros, Maria também não teve.”

6. Ideia de explicação
Se você está querendo esclarecer as causas ou consequências de algum fato anterior, os
conectivos para redação que expressam ideia de explicação são os ideais para você!
• pois; • assim; • por conseguinte;
• porque; • visto que; • por causa de;
• que; • já que; • em virtude de;
• porquanto; • uma vez que; • de tal forma que.
• por isso
Para ficar mais fácil de entender, veja os exemplos na prática:
“É importante estudar, já que as provas começam na próxima semana.”
“Uma vez que os alunos já estudaram previamente, será mais fácil todos atingirem a nota
máxima.”
7. Ideia de conformidade
Com o intuito de expressar conformidade com uma ideia ou argumento, você pode utilizar
esse tipo de conectivo.
Confira alguns exemplos:
• conforme; • consoante;
• como; • de acordo com;
• segundo; • de conformidade com.
Se ainda não ficou muito claro como usar, veja os exemplos a seguir:
“Segundo o prefeito da cidade, as obras estão prestes a acabar.”
“Conforme dito pela professora, as aulas foram suspensas na próxima semana.”

8. Ideia de condição
Já esse tipo de conectivo é usado para expressar circunstâncias hipotéticas em relação a
uma situação futura. Eles são:
• se; • exceto se;
• caso; • salvo se;
• desde que; • a menos que;
• contanto que; • a não ser que.
Quer aprender como usar na prática? Nossos exemplos:
“Você consegue sua aprovação no vestibular, desde que estude com antecedência.”
“A menos que você mude sua postura, você não conseguirá estudar todo o conteúdo
necessário.”

9. Ideia de proporção
Caso você queira expressar uma ideia de proporcionalidade, utilize os conectivos de
proporção. Como:
• à medida que; • quanto mais;
• à proporção que; • quanto menos.
• ao passo que;
Na prática, fica assim:
“Quanto mais você estudar, mais chances de conseguir a nota 1000.”
“À medida que você se prepara mais para a prova, suas chances de passar aumentam.”

10. Ideia de finalidade

Para mostrar que você tem um propósito definido que deseja alcançar, você pode fazer
uso dos conectivos que expressam ideia de finalidade.
Veja alguns exemplos:
• a fim de que; • ao propósito;
• para que; • com o objetivo de;
• com o fito de; • com a intenção de.
• com a finalidade de;
Que tal agora ver alguns exemplos na prática?
“Com a intenção de passar no vestibular, Mariana escreve três redações por semana.”
“Luís escreve três redações por semana a fim de que consiga alcançar a nota 1000 no
Enem.”
11. Ideia de exemplificação
Muito utilizados na redação para dar credibilidade aos seus argumentos, os exemplos
podem ser inseridos em seu texto através de conectivos que apresentam essa ideia,
como:
• exemplificando;
• por exemplo;
• isto é;
• tal como;
• em outras palavras.
Para aprender a colocar em prática, veja alguns exemplos:
“Praticar a escrita com frequência aumenta suas chances de alcançar a nota 1000 no
Enem. A estudante Mariana, por exemplo, atingiu a nota máxima escrevendo três
redações por semana.”
“Tal como mostrado nos dados da apresentação, 40% dos alunos atingiram mais de 800
pontos na redação.”

12. Ideia de dúvida

No caso de você desejar expressar incerteza ou probabilidade, use os conectivos com
ideia de dúvida.
Confira a seguir:
• talvez; • é provável;
• porventura; • é possível;
• provavelmente; • por ventura;
• possivelmente; • quem sabe.
• quiçá;
Na prática, veja situações em que os conectivos de dúvida podem ser utilizados:
“É possível que você passe em matemática se estudar bem para a prova.”
“Quando Lucas conseguir praticar mais temas para a redação, provavelmente ele
alcançará uma nota boa.”

13. Ideia de certeza

Diferente do conectivo anterior, o objetivo nesse caso é expressar certeza ou ênfase.
Confira os exemplos abaixo:
• por certo; • sem dúvida;
• certamente; • inquestionavelmente;
• realmente; • decerto;
• seguramente; • evidentemente;
• efetivamente; • realmente;
• incontestavelmente; • exatamente;
• com certeza; • com toda a certeza.

Para entender melhor na prática, veja os exemplos com conectivos de certeza:

“Depois de tantos meses de estudo, certamente você alcançará a nota desejada.”
“Tendo em vista que ele é formado em direito, decerto podemos confiar em suas
informações sobre o caso jurídico.”
14. Ideia de negação
Se o seu intuito for expressar uma ideia negativa, você pode utilizar os conectivos de
negação.
Veja alguns exemplos:
• nunca;
• jamais;
• tampouco;
• de modo algum;
• de jeito nenhum;
• em hipótese alguma.
Com os exemplos abaixo fica mais claro entender o uso dos conectivos de negação:
“Em hipótese alguma você deve abrir a porta para desconhecidos.”
“Fernanda nunca estudou para o Enem, tampouco para outro vestibular.”

15. Ideia de ordem, frequência ou sucessão

Uma ótima opção para ordenar suas ideias e argumentos é utilizando os conectivos que
expressam ordem, frequência ou sucessão.
Confira alguns exemplos:
• primeiramente; • ao mesmo tempo;
• ultimamente; • então;
• antes; • a princípio;
• depois; • quando;
• logo depois; • imediatamente;
• frequentemente; • logo após;
• sempre; • posteriormente;
• assim que; • em seguida;
• logo que; • por fim;
• desde que; • ocasionalmente.

No seu texto, você pode usar da seguinte forma:

“Logo após sair da escola, Luiza foi para a aula de natação.”
“Primeiramente, Marcos abriu seus cadernos. Em seguida, pegou seu estojo. Por fim,
começou a estudar.”
“Ao mesmo tempo que Luana está estudando para o vestibular, seu irmão está
estudando para passar de ano na escola.”

16. Ideia de surpresa

Para expressar uma ideia de algo que não estava previsto para acontecer, você pode usar
os conectivos que expressam surpresa.
Confira alguns exemplos:
• subitamente;
• de repente;
• de súbito;
• inesperadamente;
• imprevistamente;
 • surpreendentemente.
Vamos aprender na prática como usar esse tipo de conectivo?
“Enquanto todos estavam distraídos, inesperadamente Juliana apareceu em sua festa
surpresa.”
“De repente percebemos uma movimentação próxima à janela.”

17. Ideia de reformulação

Os conectivos que expressam ideia de reformulação são usados para retomar e
reformular uma ideia já apresentada.
Veja exemplos:
• em outras palavras;
• mais precisamente;
• ou melhor;
• dito de outro modo;
• em outros termos;
• quer dizer;
• mais corretamente.
Na prática, os conectivos para redação com ideia de reformulação ficam assim:
“Mariana não vai conseguir a nota necessária para passar no curso que queria. Ou
melhor, ela não estudou o suficiente para isso.”
“Tirar 1000 na redação do Enem é extremamente importante para sua média final. Em
outras palavras, conseguir uma nota boa na redação te dá mais chances de ser
aprovado no vestibular.”

18. Ideia de resumo

Os conectivos que expressam ideia de resumo são ótimos para se usar na conclusão de
um parágrafo ou de um texto. Eles são:
• em síntese;
• em suma;
• em resumo;
• enfim;
• portanto;
• dessa forma;
• dessa maneira;
• desse modo;
• assim sendo;
• resumindo.
Confira os nossos exemplos:
“Em resumo, podemos perceber que a violência contra as mulheres está muito
relacionada ao assédio sexual.”
“Tirar uma nota boa na redação do Enem ajuda sua nota na média final. Dessa
forma, quanto mais você praticar a escrita, mais chances de alcançar um resultado
melhor.”
VALOR SEMÂNTICO DOS ADVÉRBIOS E DAS LOCUÇÕES ADVERBIAIS

Os advérbios são termos capazes de alterar o sentido de verbos, adjetivos e de outros

advérbios. Dessa forma, quando se trata do valor semântico dessas palavras é importante
ter um pouco mais de atenção.
As locuções adverbiais são expressões que assumem a função de advérbio, podendo ser
formada por uma ou mais palavras.
Exemplos em frases:
• Afirmação: Certamente entreguei tudo o que pediu.
• Dúvida: Irei à festa da Maria, possivelmente.
• Intensidade: Temos bastante queijo para fazer aperitivos.
• Lugar: Seu apartamento fica no andar abaixo do meu.
• Modo: Faça isso depressa!
• Negação: Não tenho dinheiro.
• Tempo: Levarei o que pediu agora.

Conheça alguns advérbios e locuções adverbiais que são usados com valor semântico
de lugar, dúvida, tempo, afirmação, intensidade, modo, meio ou instrumento.
Valor semântico de lugar: Valor semântico de Valor semântico de
• No meio da rua dúvida: tempo:
• No estádio • Acaso • Nunca / Jamais
• Acolá • Possivelmente • Amanhã
• Em casa • Provavelmente • Sempre
• Na esquina • Quem sabe • Hoje
• Aqui / Lá • Talvez • Na semana passada
Valor semântico de Valor semântico de Valor semântico de modo:
intensidade: afirmação: • Melhor
• Bem • Não • Pior
• Tão • Certamente • Com cuidado
• Muito • Nem • Mal
• Pouco • Sim • Regularmente
• Quase • Realmente • Devagar
• Tanto • Negação • Rápido
• Bastante • Bem
• Mais • Vagarosamente
Valor semântico de meio
ou instrumento:
• Viajar de avião
• Escrever à mão
• Andar a pé
• Cortar a faca
 COERÊNCIA TEXTUAL: PRINCÍPIOS, TIPOS E DICAS

Coerência textual é o elemento da linguística responsável por dar sentido ao texto.

Escrever um bom texto é uma tarefa desafiadora e, além de treinar práticas básicas
relacionadas à boa escrita, como o hábito da leitura – romances, jornais, artigos de
opinião, histórias em quadrinho, postagens de especialistas nas redes sociais –, é preciso
dar a devida atenção às chamadas qualidades textuais (clareza, coesão e coerência).
Hoje, falaremos sobre a coerência textual, que é o elemento da linguística responsável
por dar sentido ao texto.
Mesmo sem ter ciência dos princípios da coerência textual, e até mesmo da definição de
coerência, é muito provável que você a coloque em prática instintivamente ao se esforçar
para produzir uma redação que seja facilmente compreendida, que não caia em
repetições, que siga um raciocínio lógico e que resulte em um texto com nexo.
A coerência textual pode ser definida, portanto, como uma harmonia entre as ideias ou os
fatos abordados ao longo do texto. Uma redação coerente é aquela que tem uma boa
construção de ideias, de modo que elas sejam articuladas e resultem em um conteúdo
fácil de ser lido, interpretado e compreendido.
Todo leitor carrega consigo uma bagagem extensa de experiências e conhecimentos, de
modo que, ao ler um conteúdo, qualquer que seja ele, acaba fazendo uma interpretação
subjetiva do texto. Por isso, não se pode afirmar que a coerência é delimitada, afinal cada
leitor desempenha também o papel de construtor dos significados da mensagem escrita.
A compreensão de um texto vai depender sempre da relação entre autor, leitor e
conteúdo. Quando você lê um texto sobre descobertas na área da genética, por exemplo,
sua compreensão pode ser pequena caso esse assunto nunca tenha chamado a sua
atenção, ou, por outro lado, pode ser ampla, caso a genética seja um aspecto do seu
interesse acadêmico ou profissional.

Princípios da coerência textual

Existem três princípios que ajudam a compreensão sobre coerência textual. São eles:
➢ Princípio da não contradição: Para que um texto faça sentido, as ideias
apresentadas nele não podem ser contraditórias. Por exemplo: uma redação sobre
a importância da preservação ambiental não deve defender o desmatamento.
➢ Princípio da não tautologia: Evitar repetir linguagem e ideias ao longo do texto é
fundamental para que o conteúdo não seja redundante, repetitivo e enfadonho. Por
exemplo: ao defender a preservação ambiental em uma redação, não é necessário
repetir em todos os parágrafos orações como “precisamos preservar o meio
ambiente”. Falar isso uma vez ao longo do texto é o suficiente.
➢ Princípio da relevância: Na hora de produzir um texto, tenha o cuidado de
articular as ideias entre si, de modo que uma seja complementar à outra. Quando
as ideias não têm relação uma com a outra, elas acabam sendo irrelevantes.
 Tipos de coerência textual
Para compreender melhor todos os aspectos que tornam um texto coerente e fácil de ser
lido e compreendido, é importante conhecer os tipos de coerência textual e entender
como eles são aplicados na prática.

➢ Coerência textual sintática

está relacionada com a estrutura linguística, como termo de ordem dos elementos,
seleção lexical etc., e também à coesão. Quando empregada, eliminamos estruturas
ambíguas, bem como o uso inadequado dos conectivos. Lembrando que coesão, é o uso
adequado dos elementos textuais que “costuram” o texto (conjunções, preposições,
advérbios etc).
Exemplo: Regras conheça gramaticais as não que ainda assim escreve ninguém todas.

➢ Coerência textual semântica

O princípio da não contradição está diretamente ligado à coerência semântica, que
precisa ser aplicada para que o texto não seja contraditório, afinal a semântica se
preocupa justamente com o sentido existente entre as estruturas do texto.
Exemplo: Gosto de vermelho, mas não gosto muito de vermelho.

➢ Coerência textual temática

A coerência temática precisa ser aplicada para que um texto seja coerente em relação ao
seu tema principal, o que significa ter um cuidado para não adicionar orações e trechos
irrelevantes. A exceção, nesse caso, é em relação ao uso de inserções explicativas.
Exemplo: Se o tema de uma redação for “Liberdade de expressão”, escrever sobre
“Repressão de direitos” é incoerente.

➢ Coerência textual pragmática

Em primeiro lugar, o que é Pragmática? É a parte da Linguística que analisa a forma
como utilizamos a linguagem com nossos interlocutores e também a influência do
contexto comunicacional.
Nesse aspecto da coerência textual, o que se espera é que o conteúdo, seja ele falado ou
escrito, apresente uma sequência lógica de ações ou falas.. A coerência pragmática está
em diálogos que fluem naturalmente, sem que haja confusão em relação aos assuntos ou
a falas desconectadas do que está sendo discutido.
Exemplo: Em um diálogo não faz sentido que o interlocutor dê uma ordem e faça um
pedido ao mesmo tempo.
 ➢ Coerência textual estilística
Diz respeito ao emprego de uma variedade de língua adequada, que deve ser mantida do
início ao fim de um texto para garantir a coerência estilística. A incoerência estilística não
provoca prejuízos para a interpretabilidade de um texto, contudo, a mistura de registros —
como o uso concomitante da linguagem coloquial e linguagem formal — deve ser evitada,
principalmente nos textos não literários.

➢ Coerência textual genérica

Aqui o importante é atentar para a coerência em relação ao gênero textual utilizado. Um
texto que anuncie a venda de um carro, por exemplo, deve ser conciso, apresentar as
características do veículo, orientar o possível comprador quanto às formas de pagamento
e, por fim, apresentar um meio de contato, tudo isso com uma linguagem direta e clara.
Na literatura, entretanto, é comum que gêneros textuais sejam intercalados, dependendo
do tipo de construção narrativa escolhido pelo autor.
Quando falamos em textos literários, é importante ter em mente que existe uma liberdade
maior para o uso dos tipos de coerências textuais, de modo que as categorias citadas
acima podem não acontecer, a depender do estilo de escrita de cada autor. Em redações
para vestibulares, ENEM e concursos, entretanto, o recomendado é usar os tipos de
coerência que estamos conhecendo agora.

Dicas para escrever com mais coerência

A primeira dica quando o assunto é melhorar a habilidade da escrita é, sem dúvidas, a
leitura. Ler é fundamental para que seu cérebro se acostume com a palavra escrita e as
melhores formas de colocá-la na ponta do lápis. Transforme a leitura em um hábito diário
e, quando estiver lendo, preste atenção ao modo como o autor comunica suas ideias.
Além da leitura, outras dicas são as seguintes:
1. Ao produzir um texto, atente-se à ordem cronológica dos fatos ou das ideias. Em
alguns casos, como nas narrativas de suspense, a ordem cronológica nem sempre
é mantida, justamente para criar um aspecto de mistério, mas, ao falarmos de
redações para vestibulares e concursos, o ideal é não inovar e seguir uma ordem
direta de ações e pensamentos.
2. Apresente as informações descritivas principais do texto logo no início, no primeiro
parágrafo, para que o leitor consiga criar uma leitura imagética do que você está
contando. A descrição de detalhes é um fator importante para enfatizar algum
aspecto importante do seu texto.
3. Relacione os argumentos apresentados no texto de modo que eles sejam
complementares uns aos outros e que suas apresentações ajudem a construir o
sentido geral da redação.
4. Preste atenção para não usar repetições de palavras e de ideias, o que torna o
texto redundante e maçante na hora da leitura. Use sinônimos para não repetir
 palavras e, caso deseje mencionar uma ideia mais uma vez, faça com que ela sirva
de complemento para um novo pensamento.
5. Cuide para não se contradizer ao longo do texto, afinal a não contradição é um
item fundamental da coerência textual.
6. É importante evitar generalizações, pois elas demonstram senso comum e falta de
propriedade argumentativa. Não use expressões como “todas as pessoas sabem”
ou “todo mundo só fala nisso”.
7. Se você estiver falando de algo que é fato, como a pandemia do coronavírus, não
use embasamentos que não tenham comprovação científica ou que tenham sido
retirados de fontes não confiáveis. Infelizmente, muitos sites propagam fake news,
e é importante verificar o conteúdo das notícias às quais você tem acesso para não
usar informações que não são verdadeiras em seu texto.

COESÃO X COERÊNCIA
A coesão e a coerência tratam, ambas, de aspectos organizacionais do texto. No entanto,
a coesão ocupa-se do que podemos chamar de estrutura superficial do processo de
escrita, sendo responsável pela interligação de termos por meio de recursos linguísticos,
formando uma unidade coesa. A coerência ocupa-se de aspectos que correspondem às
ideias e ao sentido da produção textual.
Assim, podemos concluir que a coesão e a coerência, apesar de funcionarem de maneira
conjunta em boa parte das vezes, são independentes.

ATIVIDADES

1. Abaixo, apresentamos alguns segmentos de discurso separados por ponto final.

Retire o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação que lhe parecer compatível,
usando para isso os elementos de coesão adequados.

a) O solo do nordeste é muito seco. Quando caem as chuvas, imediatamente brota a

vegetação.

b) Uma seca desoladora assolou a região sul. Vai faltar alimento e os preços vão
disparar.

c) O trânsito em São Paulo ficou completamente paralisado ontem. Fortíssimas chuvas

inundaram a cidade.
2. Nas questões seguintes, apresentamos alguns segmentos de discurso separados por
ponto final. Retire o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação indicado entre
parênteses, usando para isso os elementos de coesão adequados e fazendo as
alterações necessárias.
a) O homem alcançará a satisfação de suas necessidades. O homem viver em
sociedade. (condição)

b) Os seres humanos vivem em sociedade. Eles necessitam de apoio material, espiritual

e psicológico. (causa)

c) A sociedade deve ser organizada com justiça. Todas as pessoas possam satisfazer
suas necessidades. (finalidade)

d) Uma pessoa poderia ter condições materiais para viver isolada. Ela poderia sentir
falta de companhia. (oposição)

3. Leia e responda:
Aumento do efeito estufa ameaça plantas, diz estudo.
O aumento de dióxido de carbono na atmosfera, resultante do uso de combustíveis
fósseis e das queimadas, pode ter consequências calamitosas para o clima mundial,
mas também pode afetar diretamente o crescimento das plantas. Cientistas da
Universidade de Basel, na Suíça, mostraram que, embora o dióxido de carbono seja
essencial para o crescimento dos vegetais, quantidades excessivas desse gás prejudicam
a saúde das plantas e têm efeitos incalculáveis na agricultura de vários países.

O texto acima possui elementos coesivos que promovem sua manutenção temática. A
partir dessa perspectiva, conclui-se que
a) a palavra “mas”, na linha 3, contradiz a afirmação inicial do texto: linhas 1 e 2.
b) a palavra “embora”, na linha 4, introduz uma explicação que não encontra
complemento no restante do texto.
c) as expressões: “consequências calamitosas” e “efeitos incalculáveis reforçam a ideia
que perpassa o texto sobre o perigo do efeito estufa.
d) o uso da palavra “cientistas”, na linha 3, é desnecessário para dar credibilidade ao
texto, uma vez que se fala em “estudo” no título do texto.
e) a palavra “gás”, na linha 5, refere-se a “combustíveis fósseis” e “queimadas”, nas linhas
1 e 2, reforçando a ideia de catástrofe.

4. Uma pessoa está sendo acusada de homicídio. Ao ser presa, faz a seguinte
declaração: “Podem acusar-me: estou com a consciência tranquila”.
Os dois pontos poderiam ser substituídos por uma conjunção, o que foi feito nas frases
abaixo. Selecione aquelas que você acha que fazem sentido, levando em consideração
o contexto em que ela foi dita e tentando justificar suas escolhas.
a) Podem acusar-me, porque estou com a consciência tranquila.
b) Podem acusar-me, mas estou com a consciência tranquila.
c) Podem acusar-me, portanto estou com a consciência tranquila.
d) Podem acusar-me, e estou com a consciência tranquila.
e) Podem acusar-me, ou estou com a consciência tranquila.

5. Em Salvador, as gangues dos meninos de rua – que roubam e auxiliam traficantes para
andar com roupa e tênis da moda – sabem que esse guarda-roupa não combina com a
imundície dos locais onde dormem, chamados mocós em quase todo o país.
Contornam a dificuldade de banho nos chafarizes das praças ou se valem da boa vontade
de grupos religiosos e donos de lanchonetes que os deixam usar os chuveiros.
Limpos, fortes e bem vestidos, não passam, porém, por garotos de classe média, como
pretendem. São traídos por visíveis erupções de pele no rosto e nos braços, provocadas
por constantes intoxicações. É esse o resultado da inalação da cola de sapateiro, do
consumo de drogas mais pesadas e da alimentação suspeita que obtêm nas ruas.
Indique as expressões do texto a que se referem os seguintes mecanismos de coesão:
a) que – b) esse guarda-roupa - c) onde -

6. Como ocorrem os eclipses solares?

Quando a Lua passa exatamente entre a Terra e o Sol, o astro que ilumina nosso planeta
some por alguns minutos. O espetáculo só ocorre durante a lua nova e apenas nas
ocasiões em que a sombra projetada pelo satélite atinge algum ponto da superfície do
planeta. Aliás, é o tamanho dessa sombra que vai determinar se o desaparecimento do
astro será total, parcial ou anular. Geralmente, ocorrem ao menos dois eclipses solares
por ano. Um eclipse solar é uma excelente oportunidade para estudar melhor o Sol.
Disponível em: https://mundoestranho.abril.com.br. Acesso em: 21 ago. 2017 (adaptado).
Nesse texto, a palavra “aliás” cumpre a função de
a) conferir um caráter mais coloquial à reportagem.
b) promover uma conclusão de ideias valendo-se das informações da frase anterior.
c) indicar uma mudança de assunto e de foco no tema desenvolvido.
d) conectar a informação da frase anterior com a da posterior.
e) salientar a negação expressa na frase posterior.

7. Essas moças tinham o vezo de afirmar o contrário do que desejavam. Notei a

singularidade quando principiaram a elogiar o meu paletó cor de macaco. Examinavam-no
sérias, achavam o pano e os aviamentos de qualidade superior, o feitio admirável.
Envaideci-me: nunca havia reparado em tais vantagens. Mas os gabos se prolongaram,
trouxeram-me desconfiança. Percebi afinal que elas zombavam e não me susceptibilizei.
Longe disso: achei curiosa aquela maneira de falar pelo avesso, diferente das grosserias
a que me habituara. Em geral me diziam com franqueza que a roupa não me assentava
no corpo, sobrava nos sovacos. RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1994.
Por meio de recursos linguísticos, os textos mobilizam estratégias para introduzir e
retomar ideias, promovendo a progressão do tema. No fragmento transcrito, um novo
aspecto do tema é introduzido pela expressão
a) “A singularidade”.
b) “Tais vantagens”.
c) “Os gabos”.
d) “Longe disso”.
e) “Em geral”.

8. Reescreva os trechos fazendo a devida coesão. Utilize artigos, pronomes ou advérbios.

Não se esqueça de que a elipse (omissão de um termo) também é um mecanismo de
coesão.
1. A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em
folha.
2. Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o
dinheiro recebido do jornal.
3. Perto da estação havia um pequeno restaurante. No restaurante costumavam reunir-se
os trabalhadores da ferrovia.
4. No quintal, as crianças brincavam. O prédio vizinho estava em construção. Os carros
passavam buzinando. As brincadeiras, o barulho da construção e das buzinas tiravam-me
a concentração no trabalho que eu estava fazendo.

9. Dizer se há erro de coesão ou coerência:

a) Como Joana não sabia ler, comprou um livro
b) Paulo falou a verdade, ninguém acreditou
c) O acidente foi provocado pelo cego que dirigia
d) O rapaz comeu um bolo, ficou doente
e) Vamos o sul hoje
f ) Entrei saí logo

10. Numere os períodos de modo a constituírem um texto coeso e coerente e, depois,

indique a sequência numérica correta.
( ) Por isso era desprezado por amplos setores, visto como resquício da era do
capitalismo desalmado.
( ) Durante décadas, Friedman - que hoje tem 85 anos e há muito aposentou-se da
Universidade de Chicago - foi visto como uma espécie de pária brilhante.
( ) Mas isso mudou; o impacto de Friedman foi tão grande que ele já se aproxima do
status de John Maynard Keynes (1883-1945) como o economista mais importante do
século.
( ) Foi apenas nos últimos 10 a 15 anos que Milton Friedman começou a ser visto como
realmente é: o mais influente economista vivo desde a Segunda Guerra Mundial.
( ) Ele exaltava a ‘liberdade’, louvava os ‘livres mercados’ e criticava o 'excesso de
intervenção governamental.' (Baseado em Robert J. Samuelson, Exame, 1/7/1998)