CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – TESTE N.

º 2
GRUPO I – O IMPACTO SOCIAL E POLÍTICO DA GRANDE DEPRESSÃO: O INTERVENCIONISMO
NOS PAÍSES DE DEMOCRACIA LIBERAL
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Referência clara de três das consequências económicas e sociais da crise de 1929, de
entre as seguintes:
Consequências económicas:
- acumulação de stocks OU superprodução industrial OU agrícola em consequência da
diminuição da procura;
- deflação devido à diminuição da procura;
- redução dos lucros das empresas devido à acumulação dos stocks;
- diminuição da procura de matérias-primas devido ao declínio da produção industrial;
5 - retração do comércio internacional;
- falência de bancos e de empresas devido à retração do crédito OU ao incumprimento 18 19 20
das dívidas;
- falta de investimento devido à retração do crédito e à diminuição da produção.
Consequências sociais:
Níveis **

- subida do desemprego;
- retração do consumo;
- descontentamento social.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 14 15 16
Apresentação de duas das consequências referidas no nível 5.
3  Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 10 11 12
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 6 7 8
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1  Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 2 3 4
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
1. 20
PONTOS

2.
5 PONTOS
New Deal.

3.
20 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
 Explicitação clara de três das medidas económicas e sociais implementadas por
Roosevelt para enfrentar a crise nos EUA, de entre as seguintes:
Medidas económicas:
- apoio à agricultura através de incentivos aos produtores para reduzirem as áreas
cultivadas: “que as nossas fábricas e as nossas quintas retomem o trabalho” OU
concessão de crédito bonificados OU publicação de leis de reconversão da agricultura
(AAA);
- intervenção do Estado no sentido de regular a produção e a manter os preços: “a
5 segurança de conseguirem escoar os seus produtos”;
- aprovação de legislação para recuperar a indústria (NIRA); 18 19 20
- fixação de quotas de produção e regulação de preços;
- lançamento de programas de trabalhos públicos, em articulação com a agricultura e a
indústria OU construção de grandes obras públicas, como barragens para irrigação e
produção de eletricidade.
Medidas sociais:
- aprovação de legislação no sentido de promover o apoio social aos desempregados e
Níveis **

aos mais desfavorecidos (idosos, inválidos e pobres);

- estabelecimento do salário mínimo: “assegurando a cada trabalhador um salário
mínimo” OU “assegurar aos consumidores os meios de comprar os produtos”;
- diminuição do horário semanal de trabalho: “dividiremos o trabalho entre os homens
atualmente ocupados e os desempregados”;
- criação de subsídios de apoio social;
- programas para ocupação do jovens e de licenciados.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 14 15 16
Apresentação de duas das medidas referidas no nível 5.
3  Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 10 11 12
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 6 7 8
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1  Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 2 3 4
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina

GRUPO II – OS FASCISMOS: IDEOLOGIA E PRÁTICAS

1.
10 PONTOS

(A) - 8; (B) – 6; (C) – 3; (D) – 1; (E) - 5

Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação
2 Na resposta são estabelecidas quatro ou cinco associações corretas 10
1 Na resposta são estabelecidas três ou duas associações corretas 5

2.
5 PONTOS

Fascismo:
- Polícia política: OVRA OU Esquadristas OU Camisas Negras;
Nazismo:
- Polícia política: Gestapo OU Secções de Assalto OU SA OU Secções de Segurança OU SS.

2.
20 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
 Enunciado claro de três medidas implementadas por Hitler no sentido de concretizar “o fim supremo
do Estado racista”, de entre as seguintes:
- eliminação dos alemães considerados impuros ou degenerados;
- promoção dos casamentos e da natalidade entre arianos, a raça perfeita OU aplicação da eugenia
com vista a aperfeiçoar a raça ariana;
- perseguição e marginalização dos que eram considerados inferiores; 18 19 20
- promulgação das Leis de Nuremberga que discriminam os judeus OU encerramentos dos judeus
em guetos OU obrigatoriedade, por parte dos judeus, de usarem elementos distintivos (estrela
amarela);
5 - adoção da “solução final para o problema judaico” a partir de 1942, levou ao envio de milhões de
judeus para campos de concentração e de extermínio onde foram eliminados OU genocídio OU
Níveis **

holocausto.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.
4 Nível Intercalar 14 15 16
Apresentação de duas das medidas referidas no nível 5.
3  Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 10 11 12
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 6 7 8
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1  Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 2 3 4
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina

GRUPO III – A EDIFICAÇÃO DO SOCIALISMO NA RÚSSIA DE ESTALINE

1.
30 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Explicitação clara de três dos métodos usados para impor o regime estalinista, de entre
os seguintes:
- abolição da propriedade privada na agricultura OU na indústria e no comércio com a
apropriação dos bens de produção OU com confisco de terras e de gado;
- coletivização forçada OU deskulakização com a deportação e a execução de milhões de
proprietários rurais OU kulaks;
- coletivização através da formação de quintas coletivas OU kolkhoz com terras e
equipamentos retirados aos camponeses e de quintas do Estado OU sovkhoz com
5 trabalho assalariado;
- condenação de milhões de pessoas à deportação e aos trabalhos forçados em grandes 27 29 30
projetos económicos do Estado;
- atuação da polícia política contra os opositores do regime;
- organização de processos políticos para afastamento ou eliminação dos adversários OU
realização de purgas internas para promover a pureza ideológica do Partido e do Estado
Níveis **

OU prisões arbitrárias, julgamentos sumários e assassinatos OU utilização da tortura

sobre os acusados.
- instituição de um Estado totalitário com forte controlo ideológico sobre a sociedade OU
enquadramento das massas através da propaganda e de organizações ligadas ao Estado
e ao Partido Comunista.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 21 23 24
Apresentação de dois dos métodos referidos no nível 5.
3  Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 15 17 18
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 9 11 12
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1  Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 3 5 6
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
 2.
5 PONTOS
1 – (C); 2- (A); 3 – (D); 4 – (B)

GRUPO IV – DA QUEDA DA REPÚBLICA À CONSOLIDAÇÃO DO ESTADO NOVO

1.
5 PONTOS
(C)
(B)
(A)
(E)
(D)

2.
20 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Identificação clara de três dos princípios do modelo de organização socioeconómica defendido por
Oliveira Salazar, de entre os seguintes:
- adoção do corporativismo como modelo de organização económica e social;
- condena a luta de classes e a divergência de interesses entre patrões e trabalhadores;
- promove a submissão dos interesses do patronato e dos trabalhadores aos interesses
nacionais OU do Estado; 18 19 20
- criação de organismos destinados a harmonizar as relações entre patronato e
trabalhadores OU criação de corporações e de grémios que reúnem trabalhadores por
5 setores de atividade e patrões;
- Estado como mediador das relações económicas e sociais;
- proibição da contestação social OU proibição de greves e de lock-out.
Níveis **

Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado

 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 14 15 16
Apresentação de dois dos princípios referidos no nível 5.
3  Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 10 11 12
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 6 7 8
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1  Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 2 3 4
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina

3.
50 PONTOS

.
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
 Desenvolvimento claro e organizado do tema “A queda da República e a afirmação
do Estado Novo: a política económica dos anos 30 e 40 do século XX ”, abordando três
dos aspetos a seguir referidos para cada um dos três tópicos de orientação da resposta:
- A instabilidade económico-social nos últimos anos da República:
Instabilidade económica:
- diminuição da produtividade agrícola e industrial OU indústria pouco desenvolvida e
agricultura atrasada OU mecanização insuficiente OU unidades fabris de pequena
7 dimensão e em número insuficiente;
- desemprego;
- défice orçamental OU dívida pública elevada OU falta de capitais OU aumento de
impostos;
- desvalorização da moeda OU inflação (desequilíbrio entre a oferta e a procura causa
aumento dos preços) afeta sobretudo os que vivem de rendimentos fixos;
- falta de bens de consumo provoca racionamentos que afetam os grupos socialmente
mais desfavorecidos.
Instabilidade social:
- greves e manifestações;
- ressurgimento do sindicalismo e radicalização das suas ações com recurso a atentados
bombistas; 45 48 50
- descontentamento das classes populares que veem as suas condições de vida agravar-
-se;
- classes médias mais empobrecidas devido à perda de poder de compra;
- alta burguesia desconfia das medidas sociais da República que favorecem os
trabalhadores;
- descontentamento com o laicismo num país profundamente católico.
- Os princípios ideológicos do Estado Novo:
- defesa da supremacia do poder executivo sobre o poder legislativo OU Estado
autoritário;
- antiliberalismo, antiparlamentarismo e anti pluripartidarismo;
- instituição do partido único;
- exaltação da Nação OU nacionalismo;
Níveis **

- corporativismo e negação da luta de classes OU antissindicalismo;

- totalitarismo do Estado OU submissão dos interesses individuais ou de grupo aos
interesses nacionais ou do Estado;
- autarcia como modelo económico;
- ruralismo OU defesa da ruralidade OU tradicionalismo;
- colonialismo.
- A política económica do Estado Novo nos anos 30 e 40:
- prioridade ao equilíbrio financeiro;
- intervencionismo do estado na economia OU controlo do Estado sobre a economia;
- defesa da autarcia com a promoção de campanhas de produção;
- defesa da agricultura como setor-chave da economia que ocupa mais de 50% da
população ativa OU agricultura como principal atividade económica mas de baixa
produtividade;
- adoção do condicionamento industrial OU controlo das iniciativas industriais e da
afirmação de novos setores industriais por parte do Estado;
- adoção do corporativismo como forma de submeter as relações económicas ao controlo
e aos interesses do Estado;
- exploração das colónias voltada para responder às necessidades da metrópole.
• Integração, de forma oportuna e sistemática, dos quatro documentos
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
6 Nível Intercalar 38 41 43
5 Desenvolvimento do tema abordando, por referência ao nível 7:
– dois aspetos de cada um dos tópicos (2/2/2);OU
– três aspetos de um dos tópicos, dois aspetos de outro dos tópicos e um aspeto do outro
tópico (3/2/1);OU
– três aspetos de cada um de dois dos tópicos (3/3/0);OU
– dois aspetos de cada um de dois dos tópicos e um aspeto do outro tópico (2/2/1);OU 31 34 36
– três aspetos de um dos tópicos e dois aspetos de outro dos tópicos (3/2/0);OU
– três aspetos de um dos tópicos e um aspeto de cada um dos outros tópicos (3/1/1).
• Integração, de forma oportuna, de três documentos.
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 24 27 29
 Desenvolvimento do tema, abordando, por referência ao nível 7:
3 – um aspeto de cada um dos tópicos (1/1/1);OU
– três aspetos de um dos tópicos (3/0/0);OU
– dois aspetos de um dos tópicos e um aspeto de outro dos tópicos (2/1/0);OU 17 20 22
– um aspeto de cada um de dois dos tópicos (1/1/0);OU
– dois aspetos de um dos tópicos (2/0/0).
• Integração, de forma oportuna, de dois documentos
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 10 13 15
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível 7. 3 6 8
1 • Incipiente integração de documentos, por referência ao solicitado.
• Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina