Projeto:

Faremos essa semana os itens do tabuleiro e a baiana grande para decoração.

Ciências:
Para que conheçam a variedade de seres vivos do PLANETA TERRA irei passar trechos do
documentário dos 72 animais mais perigosos do mundo. Fazendo o diálogo entre ele e as
páginas 9 a 15 de ciências. Pedirei que pensem na resposta da atividade a partir do trecho
passado.
Finalizar os dicionários e colocar na ordem alfabética.
Atividade do livro.

Português:
Vou passar novamente a canção “Oração ao Tempo” de Caetano Veloso enquanto cantam, vou
mostrar algumas das palavras no quadro, e pedir que peguem embaixo das cadeiras deles. Então vou
perguntar o quê essas palavras têm em comum. Todas tem o til. Para que serve o til? Pedir que
sintam o som anasalado presente nas palavras. Vou pedir que cada um levante e fale sua palavra,
diga quantas sílabas e quantas vogais têm em cada sílaba.
Vou perguntar aos alunos sobre o que a canção fala. Ouça as respostas das crianças. Vou perguntar
quais são as palavras que rimam em cada estrofe lida. Alguns ainda tem dificuldade nisso.
No fim, vou pedir aos alunos que pintem as letras relacionadas aos seus nomes. Então vou explicar
que as letras de seus nomes formam outras palavras, textos, e até canções.
Para fixar os conteúdos abordados nesta aula, vou passar a cantiga “cai, cai balão” e pedir que
grifem as palavras que levam til.

Atividades do livro

Matemática:
Voltar ao tema das figuras planas e sólidos geométricos, trabalhando no caderno de desenho com
palitos de picolé e lã. Vamos trabalhar os mnemônicos criados por nós para fixarem o assunto dos
vértices, face e arestas. Vou pedir que eles escrevam a quantidade de cada sólido em 3d que
fizermos no caderno das formas que criamos. Pedir que criem um padrão com algumas das figuras
pintadas nas aulas anteriores e que me expliquem. Posteriormente faremos algumas das 71616171
páginas dessa atividade. rs
Geografia e história:

Tentar agendar um passeio para quinta ou sexta para o solar boa vista. Será que tem como?
Pedir que cada um leve o caderno para anotar informações do trechinho do bairro. Pedir que se
guiem pelas perguntas: Quais os pontos de referência que encontramos nessa rua para podermos
explicar a alguém como chegar em nossa escola? O bairro tem muito comércio? Tem muitos
restaurantes? Tem muitas casas ou tem mais prédios? O solar boa vista está novo ou é um prédio
antigo e histórico? O que podemos aprender com sua história? Ele poderia ser reformado? O que
funciona no teatro do solar? As pessoas podem usar esse espaço para diversão? E para trabalho?
As fotos poderiam ser expostas também no dia da exposição.
Ao voltarmos vamos discutir essas questões e pedirei que criem um miniprojeto para melhor
utilização do solar pela sociedade do entorno.