CHAT DIA 10/07/2011 18:51 Maria Socorro de : alis, eu agradeo a ateno de todos 18:51: Avelino Aldo de Lima Neto

entrou no chat 18:52: Francisco Jose Costa dos Santos entrou no chat 18:52 Maria Socorro de : Que bom Leandro, que serviu para vc refletir 18:52 Francisco Jose : Boa noite 18:52 Maria Socorro de : Boa noite, Avelino e Francisco!! Bem vindos! 18:52 Francisco Jose : eu estava com uma janela aberta a mais de uma hora e no conseguia enxergar ningum 18:53 Francisco Jose : resolvi fechar a aba e abrir uma nova e agora encontro voces 18:53: Clstenesgis Batista Cipriano entrou no chat 18:53 Maria Socorro de : pq, estava marcado somente para as 19h 18:53Yane: Achei bastante interessante o material e como foi proposto o curso. J que as leituras foram pertinentes as questes que muitas vezes so problematicas na EAD. 18:53 Maria Socorro de : Boa noite, Clstenes 18:53 Avelino: Boa noite! =D 18:53 Carla: professora, tem alguma parte no moodle onde podemos ver nossas notas? 18:53 Maria Socorro de : com certeza, Yane 18:53 Avelino: J comearam a discusso??? 18:54 Maria Socorro de : sim, existe, Carla 18:54 Francisco Jose : A discusso sobre EAD j comeou? 18:54 Leandro: Tambm quero ver as notas 18:54 Carla: onde posso v-las? 18:54 Maria Socorro de : mas, no momento, a tutora me comunicou que comear a corrigir as atividades 18:54Clstenesgis: Boa noite prof Socorro

18:54 Maria Socorro de : essa semana 18:54 Maria Socorro de : o local que vemos nossas notas 18:55 Maria Socorro de : aquele em que vemos o perfil 18:55 Leandro: Mas j dei vrias olhadas e no h nada l 18:55 Maria Socorro de : ento, la existe relatrio das atividades 18:55 Francisco Jose : CArla, veja na aba administrao 18:56 Maria Socorro de : e tambm NOTAS, nesse local que clicamos e aparece 18:56 Carla: vou ver mais no final da semana, ento. 18:56 Carla: Obrigada. 18:56 Francisco Jose : MAs no h nenhuma nota lanada, pelo menos para mim 18:56: AkynaraAgla Silva entrou no chat 18:56 Maria Socorro de : pq a tutora me pediu para comear a corrigir a partir de amanh 18:56 Maria Socorro de : Boa noite, Akynara 18:56 Francisco Jose : ah t 18:56: CARLOS HENRIQUE DA SILVA entrou no chat 18:57AkynaraAgla: oi socorro 18:57 Maria Socorro de : Ns temos vrias turmas funcionando ao mesmo tempo 18:57 Maria Socorro de : oiiiiiii 18:57AkynaraAgla: boa noite a todos 18:57 Francisco Jose : Boa noite Henriqeu 18:57 Maria Socorro de : Al Carlos!!Bem vindo! 18:57 Francisco Jose : Henrique

18:57Yane: Boa noite! 18:57 CARLOS: Boa noite a todos 18:57 Maria Socorro de : Boa noite 18:57 CARLOS: e ai Costa?? 18:58: Leandro Bernardino abandonou este chat 18:58 Maria Socorro de : Podem perguntar mais... 18:59 Francisco Jose : Socorro, estive observando que o curso foi elaborado com - me parece - o objetivo de suscitar discusses que levam ao melhoramento no s da EAD mas acima de tudo do prprio curso, estou certo?: 18:59 Maria Socorro de : Se estiver ao meu alcance... 18:59 Maria Socorro de : Est certssimo 18:59: Leandro Bernardino entrou no chat 19:00 Francisco Jose : Ou seja, estamos contribuindo com aqueles que faro o mesmo cuyrso no futuro. Sinto-me feliz por poder contribuir 19:00 Maria Socorro de : So problemas que enfrentamos no dia-a-dia do curso a distncia 19:00 Maria Socorro de : no mesmo? 19:00: Cosme Oliveira da Silva entrou no chat 19:00 Leandro: Pessoal minha internet no t muito boa hoje, t so caindo o sinal! 19:01 Maria Socorro de : claro, que existem coisas imprevisveis, mas, algumas so mais frequentes 19:01Yane: Professora e demais colegas, acredito que a questo mais delicada no curso on-line avaliao. Principalmente avaliar por exemplo, chats, ou comentarios, essa uma tarefa que no facil. O que vocs acham? 19:01 Francisco Jose : Sim verdade, e para cada desafio, se faz necessrio uma abordagem coerente com o desafio presente. POr exemplo, ao assistir o video Vida Maria, somos levados a refletir a realidade que vivemos de uma maneira ou de outra cotidianamente 19:01 Cosme : Boa Noite 19:01 Maria Socorro de : Certeza, Yane

19:01 Maria Socorro de : Boa noite Cosme! 19:01 Avelino: Yane, tb achei bastante complicado pensar a avaliao na EAD. 19:01 Leandro: Concordo com voc Yane 19:02 Maria Socorro de : mas, aqui, no nosso caso eu avalio apenas a participao 19:02 Francisco Jose : e tal reflexo nos leva a compreender o universo do outro e de alguma maneira contribuir para a transformaa deste mesmo universo 19:02AkynaraAgla: Yane creio que avaliar sempre uma questo polemica , tanto no ensino presencial, como tambm na EaD 19:02 Maria Socorro de : no caso de uma disciplina 19:02 Leandro: Como realmente saber se o aluno no teve outra ajuda? 19:02 CARLOS: concordo com vcYane, sabemos que em qualquer modalidade avaliao sempe uma questo para se pesnsar e repensar,mas na modalidade a distncia, esta questo mais acentuada. 19:02 Maria Socorro de : vcs podem avaliar a participao e o conteudo discutido pelo aluno 19:03Yane: E no caso da gente, como tutor, seria tarefa nossa ou do professor formador? 19:03 Maria Socorro de : eu acho assim, Leandro 19:03 Cosme : Acho que o chat pode ser utilizado para ser discutido algum assunto com aqueles alunos que so mais reprimidos 19:03 Carla: tenho a mesma dvida que a Yane. 19:03 Francisco Jose : Concordo com os colegas, avaliao bem mais complexo que um simples olhar, por amis acurado que seja, envolve situao de produo, contexto social, etc 19:03 Maria Socorro de : Um aluno EaD deve ser honesto, mas, se ele no for, com certeza, um dia, ele vai sofrer as consequencias, entendeu? 19:03 Carla: quem deve avaliar 19:04 Avelino: O curso que fizemos, mts vezes, diz respeito Educao a Distncia de um modo geral, sem diferenciar as funes do tutor e do formador. 19:04 Maria Socorro de : pode ser o tutor ou o professor conteudista 19:04 Avelino: A avaliao, penso eu, em primeiro lugar cabe ao formador. O tutor deveria auxili-lo. 19:04AkynaraAgla: Mas ouvi dizer que os tutores avaliam os alunos, confere Socorro?

19:04 CARLOS: Eia Carla normalmente as atividades avaliativas so pontuadas pelos tutores 19:04 Francisco Jose : Avelino, como se daria esse auxilio? 19:05 Maria Socorro de : mas, tutor e professor devem se reunir e discutir os interesses do curso 19:05 Maria Socorro de : Confere Akynara 19:05 Leandro: Prof, ento se o aluno fugir da proposta em questo como avalia-lo? 19:05 Carla: J fui tutora e j vi varios casos de plgio. uma situao muito delicada. H alguma instruo para como proceder nesses casos? 19:05 Francisco Jose : Socorro, no h niso uma quebra hierarquica? 19:06 Leandro: Devemos considerar o que o aluno escreveu? 19:06 Francisco Jose : *nisso 19:06Yane: Neste caso, o professor formador, se reune com os tutores, e discutem o que e como avaliar ? 19:06 Avelino: Fco Jos: penso q ns poderamos ajudar em alguns exerccios ao longo do curso, mas caberia ao formador a avaliao central. 19:06 Maria Socorro de : Se fugir da questo, o tutor e o professor devem se reunir ou discutir atravs de email o que devem fazer 19:06AkynaraAgla: Se ambos, tutor e prof. formador discutirem antes a proposta avaliativa, creio que no Francisco 19:06 Francisco Jose : concordo com voce 19:06: Flvia Mauricia Pereira de Carvalho Dias entrou no chat 19:06 Avelino: Yane: acho que esta seria uma boa proposta. 19:06 Maria Socorro de : qual a deciso devero tomar, entendeu? 19:06 Francisco Jose : concordo com voce Avelino 19:06 Flvia Mauricia: boa noite a tod@s! 19:07 Leandro: Sim 19:07 Avelino: Boa noite, Flvia! 19:07Yane: Boa Noite!

19:07 Maria Socorro de : O professor conteudista d instrues ao tutor sobre o que ele pretende avaliar 19:07Yane: Sim, professora. 19:07 Maria Socorro de : Boa noite Flvia 19:07 Flvia Mauricia: boa noite! 19:08 CARLOS: o mais dolorido que estou sentido ao fazer avalio eterqye zerar a nota do aluno quando eles plageiam, e isso, eu estou obsevando bem comum nos curso ditncia. 19:08 Leandro: Ento assim facilitar nossa tarefa 19:08 Francisco Jose : interessante observar que avaliar no esta empauta apenas do universo do curso, se vamos avaliar algum preciso observar todo o universo que o rodeia 19:08 Maria Socorro de : Bem vinda! 19:08 Maria Socorro de : com certeza, Francisco 19:08 Maria Socorro de : Isso mesmo 19:08 Avelino: A avaliao sempre difcil dada a parcela de subjetividade presente nela. Penso que, na EAD, preciso criar espaos onde possamos avaliar os estudantes de maneira objetiva, e o texto que nos foi proposto se coaduna bastante com esta viso. 19:09 Carla: Ento, em casos de plgio, devemos dar nota zero? 19:09 Maria Socorro de : bem comum Carlos 19:09 Francisco Jose : Caso contrrio, vamso nos prender a um arremedo de ensino sem que haja efetivamente uma contribuio verossmil para a vida desse aluno. 19:09Yane: O que fazer com alunos, que mesmo j avisados insistirem no plagio? 19:09Yane: Tenho a mesma dvida de Carla. 19:09 CARLOS: infelizmente sim, carla 19:09 Francisco Jose : Noto simplismente pela nota ele j vem tendo isso desde os anos iniciais (infelkizmente) 19:09: Fabiola Barreto entrou no chat 19:09 Carla: E devemos escrever mensagens explicando e dando "conselhos"?

19:09 Francisco Jose : *nota 19:10 Maria Socorro de : Se insistirem, vcs avisam que podem ser eliminados, ou seja, reprovados 19:10 Francisco Jose : desculpem os constantes erros, que meu teclado est meio maluco 19:10 Fabiola: Em relao ao plgio, Em geral, eles fazem as atividades iguais, pois fazem as atividades juntos. 19:10 Maria Socorro de : Devem escrever sim 19:10 CARLOS: sim, devemos orient-lo com bastante cuidado a no cometer mais o plagio 19:10 Fabiola: No curso em que trabalho, ns avisamos a eles e s atribumos, no mximo, nota 50 ao trabalho 19:10 Flvia Mauricia: No somente o plgio que est vinculado aos problemas de se avaliar distncia. Sabemos que atividades feitas em conjunto tambm so um ponto importante. 19:10 Francisco Jose : Fabiola, mas mesmo realizando atividades juntos, cada um tem uma viso prpria do assunto 19:11 Fabiola: Isso no caso de trabalhos iguais entre os alunos 19:11 Flvia Mauricia: Ah, a Fabola acabou de tocar no assunto. 19:11 Fabiola: Se for plgio da internet a nota 0 19:11 Maria Socorro de : conselhos, e tudo o que puderem para evitarem os clones 19:11: Leandro Bernardino abandonou este chat 19:11 Fabiola: A gente sempre coloca o pargrafo da lei que fala do plgio e alerta o aluno 19:11 Flvia Mauricia: Socorro, difcil, pois eles podem "plagiar" livros tambm. 19:11 Maria Socorro de : plagio a nota deve ser zero mesmo 19:12 Maria Socorro de : certeza 19:12 Cosme : Penso eu que uma forma de mininar os plgios seria atividades em grupo 19:12 Avelino: Para evitar os plgios, preciso utilizar mods de avaliao que insistam na contribuio individual deles, como o chat, por exemplo. 19:12 Maria Socorro de : Por isso, importante os chats

19:12 Fabiola: Isso deve ser combatido de forma severa, seno esse mal costume vira uma bola de neve 19:12AkynaraAgla: acho que como professores precisamos suscitar uma postura tica do aluno, orient-lo, aconselha-lo 19:12 Carla: Voltando ao tema avaliao, no meu caso, tenho uma angstia. Sou professora de espanhol, e a oralidade um ponto difcil de avaliar, principalmente na EAD. 19:12 Fabiola: Mas a gente deve dar a chance de o aluno refazer o material 19:12 Maria Socorro de : pq obriga o aluno a falar com as prprias palavras, da vc percebe 19:12: Leandro Bernardino entrou no chat 19:13 Fabiola: s vezes ele plageia porque desconhece a citao 19:13 Fabiola: ento, a gente tem de perceber se foi isso que aconteceu 19:13 Maria Socorro de : isso mesmo Fabiola 19:13 Fabiola: e mostrar que ele pode citar a internet sem problemas, desde que d crdito ao autor 19:13 Avelino: Mas em casos de alunos de ps-graduao, no se admite nem plgio nem a desculpa de que no sabe fazer citao. mais fcil ser m-f mesmo. 19:13Yane: Fabola, muitas vezes os alunos no sabem como fazer a citao.. Ocorre muito isto no curso. 19:14 Fabiola: sim, nesse caso pura m f 19:14 Carla: H alguma forma prpria da EAD para avaliar oralidade? 19:14 Francisco Jose : Ou seja, a orientao e a construo de valores morais a base 19:14 Fabiola: a, zero sem choro e sem vela 19:14 Flvia Mauricia: Pronto, o Avelino tocou num ponto bom de discusso. 19:14 Fabiola: Houve, inclusive, um caso (e devem ser muitos assim) de defesa de mestrado 19:14 Maria Socorro de : nos cursos a distancia, temos que elaborar atividades que deixem explicitar o pensamento prprio do aluno para podermos sentir de perto o seu desenvolvimento 19:14 Fabiola: em que a avaliadora convidada trouxe a cpia do trabalho de outra pessoa 19:14: Leandro Bernardino abandonou este chat

19:14 Flvia Mauricia: Acredito que no d para aceitarmos a desculpa de que um aluno de especializao no saiba citar nem fazer referncias, como tambm no saiba diferenciar plagio de citao. 19:15 Fabiola: e mostrou que a pessoa que estava defendendo copiou com a cara de pau 19:15 Maria Socorro de : h sim uma forma de avaliar a oralidade 19:15 Fabiola: ela teve de fazer toda a sua dissertao novamente 19:15 Francisco Jose : Olha Avelino, creio que nesse caso deve tambm ser visto a IES de origem. Muitas das que a esto no se preocupam com a formao e sim com o faturamento no final do ms 19:15: Leandro Bernardino entrou no chat 19:15 Fabiola: aquilo no foi aceito, no entanto, ela teve mais uns dois meses de prazo para reescrever (ou escrever j que copiou) 19:16 Francisco Jose : No que eu esteja querendo defender que fgaz plgio, mas creio que tal realidade no pde ser desprezada 19:16 Maria Socorro de : afffffff 19:16Yane: Flvia concordo com voc, porm infelizmente podem existir pessoas que no saiba ou no se recorda mais, isso acontece por incrivel que parea 19:16 Avelino: Concordo com Flvia. E se ele no souber mesmo, h que se criar pssibilidades para aprender, e depois cobrar. Mas no nvel de ps-graduao, j se pressupe uma boa maturidade inteletcual do estudante, no sendo admissvel uma postura passiva de quem fica esperando que algum ensine. Isso paternalismo. preciso se educar e educar para a autonomia. 19:16 CARLOS: afffffffftb 19:16 Maria Socorro de : kkkkk 19:16 Francisco Jose : pq o affff? 19:16 Maria Socorro de : por causa do plagio no mestrado 19:17 Fabiola: Na UFRN, no curso presencial, j tive um colega de curso que copiou da internet, a professor, Silvia Abbott, tirou a cpia da pgina da internet, anexou ao trabalho do aluno e deu um zero lindssimo 19:17Yane: Mas essa fabola foi muita cara de pau mesmo.. misericordia... 19:17 CARLOS: com a histporia da dissertao que fabiola contou 19:17 Francisco Jose : kkkkkkkk

19:17 Flvia Mauricia: Pronto, isso. 19:17 Carla: Mas, se o aluno vir que estamos atento por percebermos o plgio, ele no dever repetir. A questo estarmos sempre acompanhando as atividades. 19:17 Leandro: Mas ento a nica forma de combatermos o plgio sero apenos as discusses via chat?? 19:17 Fabiola: ei, Fabola sou eu. 19:17 Fabiola: A cara de pau foi outra pessoa 19:17Yane: Fabiola estou imaginando a cara de Silvia... 19:17 Carla: Um zero deve inibir uma outra tentativa. 19:17 Avelino: bem fcil descobrir o plgio. E devemos deixar bem claro que estaremos atentos a isso. 19:17 Carla: Ou pelo menos deveria. 19:17 Flvia Mauricia: No d pra se passar a "mo na cabea", porque seno vira baguna mesmo. 19:18 Maria Socorro de : nao s os chats 19:18 Avelino: isso mesmo, Flvia. Educao no "BUDEGA" no. 19:18 Avelino: kkkk 19:18 Francisco Jose : Avelino, para descobrir o plgio a internet um campo de inesgotvel possibilidades 19:18 Fabiola: Sim, acho que essa deve ter feito coisa semelhante, mas um dia foi pego 19:18 Maria Socorro de : mas, atividades que deixem explicitar o pensamento do aluno 19:18 Fabiola: Mas o importante sempre a gente mostrar ao aluno que detectou o seu plgio 19:18Yane: Fabola, desculpe-me as palarvas no expressaram o ques estava em mente, cara de pau da pessoa que lcopiou o trabalho... 19:19 Fabiola: Semestre passado pedi aos alunos para fazerem um fichamento de um livro e eles fizeram isso, 19:19 Maria Socorro de : com certeza, Fabiola 19:19 Avelino: Francisco Jos: concordo. H vrias possibilidades de se fazer plgio, e de se descobrir tambm. 19:19 Fabiola: mostrei na hora a pgina da internet

19:19 Maria Socorro de : Meu Deus 19:19 Fabiola: dei a chance de refazer, mas eram alunos de graduao e a distncia 19:19 Francisco Jose : kkkkkkkkkkfabiol,a 19:19 Flvia Mauricia: Sim, professora, atividades que istiguem a autoria do aluno, so bem-vindas. A questo sempre estarmos atentos a isso. 19:19 Francisco Jose : Fabiola 19:19 Carla: Professora, a senhora pode me falar sobre os critrios de avaliao da oralidade? 19:20 Maria Socorro de : Isso, Flvia, temos que ser criativos mesmo 19:20 Cosme : Carla existe a atividade em audio 19:20 Francisco Jose : Isso cosme, o sistema permite que seja enviadas atividades em audiuo 19:20 Cosme : onde o aluno grava sua voz e envia 19:20 Cosme : onde o aluno grava sua voz e envia 19:20 Flvia Mauricia: Carla, essa a parte mais trabalhosa, eu acho. Gostaria de saber tambm 19:20 Cosme : no sei se seria essa a sua dvida 19:21 Flvia Mauricia: Sei, atividade de audio... Cosme, me diga: como saber se realmente o aluno ? 19:21 Carla: E difcil de ser avaliada. Acredito que para o aluno tambm deve ser complexa, pois no h a prtica diria com o professor. 19:21 Leandro: Copmo Cosme falou, o vdeo uma boa ideia 19:21 Maria Socorro de : ok, Carla, existem algumas atividades que podem ser feitas ao vivo, mas, no nosso curso, acredito que no d por enquanto, pq cai muito a internet no interior do estado 19:21 Carla: Era isso tambm, Cosme. 19:21 CARLOS: estes ultimos dias corrigmos uma resenha de filme "narradore de Jv". Incrvel o aluno plagiou de 2 sites, quando recebeu a nota ,ainda tentou argumnetar dizendo que era sua plavras. Veja como srio, ao invs de um site, o plagio foi em 2. 19:21 Francisco Jose : Se voce olhar na plataforma Moodle, voce tem a possibilidade de soliciatr uma atividade em audio que o alunop grava e envia para o tutor e assim possivel avaliar a oralidade

19:21 Carla: Na verdade, a oralidade como um todo (atividades, avaliao, prtica) me intriga... 19:21 Flvia Mauricia: Leandro, o vdeo j fica melhor, pois s o audio acho meio dificil 19:22 Cosme : Flvia nesse caso no sei se o aluno seria audacioso de plgiar ate a voz 19:22 Avelino: Um meio simples de se descobrir plgio colocar entre aspas alguns trechos, diferentes, no Google. Aparece muita coisa. Rs 19:22 Francisco Jose : CArla, creio que ai vai se ter que contar com a honestidade do aluno 19:22 Fabiola: Quanto a essa questo da avaliao oral, difcil para mim comentar, visto que no trabalho com isso, mas o texto fala de voc avaliar o aluno de forma gradual 19:22 Flvia Mauricia: Professora Socorro, me tira uma dvida: com relao aos cursos de lingua estrangeira, como espanhol, ingles, como ficam as avaliaes orais, nesse caso? 19:22: Carla Aguiar Falco abandonou este chat 19:22 Leandro: Isso mesmo Flvia 19:22 Fabiola: ento, acho que s se pode exigir uma oralidade no nvel que foi trabalhado nas atividades, webconferncias etc. 19:23 Fabiola: Flvia, os alunos so avaliadas em sesses de webconferncia 19:23 Flvia Mauricia: Cosme, no o plagio da voz, e sim pedir pra uma outra pessoa falar no lugar dele, sei l... penso em tudo... 19:23Clstenesgis: gente o plagio sempre vai existir, seja na EaD ou na presencial, o importante e ficarmos atento a isso 19:23 Maria Socorro de : No sei como os professores esto fazendo essas avaliaes da oralidade dos alunos de linguas estrangeiras 19:23: Carla Aguiar Falco entrou no chat 19:23 Fabiola: Isso feito na sala vizinha a que fizemos o curso 19:23 Fabiola: marcado com o polo 19:24 Fabiola: e os alunos falam com os professores e tutores 19:24 Maria Socorro de : sim 19:24 Fabiola: geralmente feito por polo 19:24: Carla Aguiar Falco abandonou este chat

19:24 Fabiola: seno tumutua 19:24 Maria Socorro de : que bom essa avaliao 19:24 Flvia Mauricia: Fabiola, mas como o desenrolar da avaliao? vc sabe? 19:24: Anderson Clayton Souza de Oliveira abandonou este chat 19:24 Fabiola: mas isso s utilizado pelas disciplinas como Expressao oral em lingua espanhola, por exemplo 19:24 Cosme : disso que to falando Flvia, e nese caso a unica forma de resolver um encontro presencial com o aluno, caso contrario teria que contar com a honestidade do aluno 19:24: Carla Aguiar Falco entrou no chat 19:24 Maria Socorro de : acho que se d atravs de atividades propostas pelo professor 19:25 Fabiola: como eu trabalho com Lingustica, h outras formas de avaliao 19:25 Carla: Cai na hora das respostas sobre a oralidade. =( 19:25 Flvia Mauricia: E o audio e video so realmente bons e claros? No h perigo de interferencia? 19:25 Leandro: Quanto mais instigarmos os alunos, as posibilidades sero imensas e a webconferncia como a Fabiola falou ser uma forma de interagir e trocar opinies 19:25Yane: Fabiola, no curso de espanhol, no polo de Natal, houve alguns "talleres", mas nada ainda de avaliao oral. " 19:25 Cosme : Nesse Caso Flavia vai depender dos recursos do aluno 19:25 Fabiola: Nessa disciplina, os alunos tm, antes, acesos a um cd 19:25 Maria Socorro de : Deu para sentir como os chats so oportunidades enriquecedoras, pessoal? 19:25 Carla: No h avaliao oral? 19:25 Fabiola: "acesso" 19:25 Francisco Jose : Com certewza socorro. 19:26 Fabiola: no cd h dilogos 19:26 Leandro: Sim professora

19:26 Fabiola: o professor tambm coloca vdeos 19:26 Carla: Deu sim, profesora. Alm disso, uma tima ferramenta de integrao entre professores e tutores. 19:26 Fabiola: h as videoaulas 19:26 Maria Socorro de : Estou muito feliz com vcs 19:26 Francisco Jose : o chat pode inclusive resolver grande parte dos problemas que o aluno possa apresenter 19:26 Fabiola: e tambm as webconferncias 19:26 Francisco Jose : e isso de uma forma gil e rpapida 19:26 Flvia Mauricia: Pois Cosme, essa questo me faz pensar muito sobre os cursos de lingua estrangeira a distancia. 19:26Yane: Carla at agora no houe avaliao oral, mas houve webconferencias de aulas e alguns talleres presenciais. 19:26: Clstenesgis Batista Cipriano abandonou este chat 19:26 Francisco Jose : *rpida 19:26 Flvia Mauricia: no facil presencialmente, fico pensando a distancia. 19:27 Fabiola: alm das ou dos "talleres",como foi falado 19:27 Flvia Mauricia: correo de sons, entonao 19:27: Anderson Clayton Souza de Oliveira entrou no chat 19:27 Maria Socorro de : sao dificuldades que devem ser superadas Flavia 19:27 Carla: A oralidade quem tira meu sono...rs 19:27 Fabiola: o professor de Espanhol Mauricio est agora em um dos polos ministrando uma taller (oficina) 19:27 Francisco Jose : creio ser uma execelente ferramenta o chat e webconferencia 19:27Yane: Flvia muito dificil mesmo. 19:27 Fabiola: a j ajuda os alunos 19:27 CARLOS: so tanto assuntos que a gente fica bem "agoniado", mas bom essas diversidades de temas discutidos

19:27 Anderson: teremos q ficar atentos 19:27 Flvia Mauricia: Preocupo-me muito com a questo da entonao e da correo dos sons 19:27 Avelino: Concordo com os profs. de lnguas q avaliar a oralidade extremamente difcil nesses casos. 19:27 Fabiola: mas claro que nao resolve, pois pouco para um aluno a distncia 19:28 Maria Socorro de : Verdde, Carlos 19:28 Francisco Jose : tal recursdo facilita no s a aprenizagem do aluno, a dirimio de dvidas, mas tambm a avalio do professor/tutor 19:28 Carla: A questo a falta de contato, de prtica diria com a lngua alvo. 19:28 Carla: Fica difcil para o aluno. 19:28 Cosme : Pois a EaD tem essas linitaes, mas acredito que possam ser superadas 19:28 CARLOS: eavaliao, oralidade,plagio, etc 19:29 Maria Socorro de : o aluno de linguas deve se interessar por diversificar a aprendizagem atravs de outros meios 19:29 Leandro: Mas Carla haver tambm encontros presenciais que ajudaro 19:29 CARLOS: ms isso mostra nossa preocupao em fazer coisa direito 19:29 Francisco Jose : gente, com relaao a oralidade nada como um bom e velho encontro presencial, cessa a possibilidade de alguem gravar em nome de outro 19:29 Carla: E como deve ser dado o feedback das atividades? Eles tem a oportunidade d e refazer as tarefas? 19:29 Maria Socorro de : isso mesmo Carlos 19:30 Cosme : temos que contar tambm com o interesse do aluno, afinal no podemos obrigar os alunos a fazerem algo, so temos que alerta-los que o mercado vai cobrar isso deles e mais tarde pode ser tarde demais 19:30 Francisco Jose : Grande Cosme, vc est certissimo 19:30 Maria Socorro de : acho que o professor de linguas deve criar oportunidades bem diferentes para poder preencher essas lacunas Carla 19:30 Flvia Mauricia: Creio que os encontros presenciais no caso das aulas de linguas so insuficientes, poucos. 19:30 Francisco Jose : Se no aprtidr do aluno o desejo pela aprendizagem pouco o professor/tutor poder fazer

19:30 CARLOS: flavia,alguns feedbacks apenas orientam os alunos a no cometerem os mesmos erros 19:31 Fabiola: O feedback , para mim, a maior dor de cabea 19:31 Leandro: Carla, no final de cada perodo podemos reabrir as atividades, dando nova oportunidade 19:31 Fabiola: No caso da graduao, os alunos entregam as atividades com muito atraso 19:31 Carla: Quando fui tutora, apontvamos os erros nas ativdades e os alunos refaziam e reenviavam. 19:31 Carla: Aqui da mesma forma? 19:31 Fabiola: se voc no esperar as atividades em atraso, voc reprovar quase todos os alunos 19:31 Fabiola: se voc esperar, no poder publicar o gabarito para os alunos que fizeram 19:32 Cosme : sim Carla 19:32 Fabiola: eu tenho optado por dar a nota dos alunos 19:32 Francisco Jose : Mas Fabiola, ai vai uma questo de compromisso dos alunos 19:32 Fabiola: sem colocar o que eles erraram ou acertaram 19:32 Flvia Mauricia: ok, compreendo, Carlos. Porm, se o aluno no "v" o correto, no sei se ele ter condies suficientes para lidar com os possiveis erros de pronuncia. 19:32: Anderson Clayton Souza de Oliveira abandonou este chat 19:32 Avelino: Concordo. Compromisso essencial. Qq coisa, vai diminuindo a pontuao. 19:32 Francisco Jose : se eles no assumem o compromisso de entregar a atividade na data, ele deve sewr penalizado por isso 19:32 Fabiola: mas, sempre sugerindo que melhorem determinada questo, quando o tutor percebe que ele no entendeu o enunciado 19:33 Fabiola: se a gente responde questo por questo 19:33 Fabiola: outro aluno do polo copia a resposta certa. A bom demais para ele. 19:33 Carla: difcil o feedback porque temos que ter cuidado como vamos explicar ou apontar os erros. A escrita, s vezes, pode passar uma impresso errnea de nossas idias. Podemos parecer mais duros ou rudes, quando nem temos a inteno. 19:33 Flvia Mauricia: isso mesmo, Carla.

19:33 Fabiola: Mas na prtica, Avelino e Fco. assim. 19:34Yane: carla: Isso verdade. 19:34 Leandro: Por isso a importncia de sabermos onde esto, e quem so nossos alunos. Para que o feedback seja bem aproveitado 19:34 Carla: E o feedback da oralidade difcil. Vamos refazer o tetxo oralmente e enviar ao aluno? Ou escrevemos o que deve ser melhorado? 19:34 Fabiola: Se voc diminuir a nota, vai ser uma chuva de notas baixas 19:34 Fabiola: A no ser que sejam dcimos 19:34 Fabiola: Os alunos, em geral, tm muitas atividades para fazer em uma s semana. 19:34 Francisco Jose : Mas FDabiola, insistindo nessa prtica que estamos "m,al acostumando " nossos alunos 19:35 Avelino: Fabiola, acho que esses critrios devem ser deixados bem claros desde o incio do curso, para que eles estejam conscientes da necessidade de entregar nas datas certas tambm. Do contrrio, cria-se a poltica do "passar a mo na cabea". 19:35 Francisco Jose : Uma hora isso tem que aprar, ou somente teremos prazos de faz de conta e a qualidade e CREDIBILIDADE do curso tendem a cair 19:35: Leandro Bernardino abandonou este chat 19:35 Carla: E fora o acmulo de atividades, tambm h problemas com a internet, como citado pela professora Socorro. 19:35 Avelino: No estamos mais lidando com estudantes de ensino mdio, nem com iniciantes na graduao. Autonomia intelectual essencial na ps-graduao. 19:35 Cosme : eu acho que o aluno deve ficar ciente do que pode acontecer caso no cumpra as tarefas. e eles tem que fazer com que isso acontea 19:35 Maria Socorro de : Pessoal, se houver algo mais que vcs quiserem saber quanto ao nosso curso podem deixar mensagem no forum de perguntas "Inquietaes" t? 19:35 Maria Socorro de : Peo permisso para sair do chat 19:35 Fabiola: No tm material impresso, a nica ferramenta o computador e imagine ler umas 8 aulas por semana no computador, a internet do interior pssima e eles no tm condies de tirar cpias 19:35 CARLOS: tenhjo observado tb,que alguns alunos tm acesso astecnologias para realizarem as atividades notempo hbil, ou seja tem aluno que no tem pc em casa etc 19:35 Avelino: Maria do Socorro: ok, professora. 19:36 Fabiola: Bem, deciso de cada grupo 19:36Yane: Fabiola: falo com experiencia de caso, realemnte so muitas tarefas na mesma semana, com mais d eumadisciplina,s em falar que so mais de uma

undiadecada disciplina... 19:36 Fabiola: na prtica 19:36 Fabiola: a gente percebe 19:36 Carla: Ok, professora. Boa noite! 19:36: Anderson Clayton Souza de Oliveira entrou no chat 19:36 Avelino: Caso haja problemas com internet, algo a se reconsiderar. 19:36: Leandro Bernardino entrou no chat 19:36 Maria Socorro de : Agradeo de corao 19:36 Carla: Temos que deixar os critrios claros, mas devemos tambm ser flexveis quando necessrio. 19:36: Maria Socorro de Lucena abandonou este chat 19:36 Francisco Jose : MAscarlos, uma lanhouse tem em qualquer cidade por peqeuna que seja 19:36AkynaraAgla: boa noite 19:36 Carla: H questes que fogem ao controle dos alunos. 19:36 Francisco Jose : Bjs professora e obrigado pela mediao 19:37 Avelino: Para evitar o acmulo de atividades, se poderia deixar as datas das atividades disponvel para todos os professores. Assim, eles saberiam quais seriam as datas mais convenientes para cobrar a atividade. 19:37Yane: Boa noite professora! 19:37 Carla: Temos que ser exigentes, mas tambm compreensivos. 19:37 Flvia Mauricia: Boa noite professora! 19:37 Francisco Jose : Creio se tratar realmente de uma questo de comprometimenbto com o curso 19:37 Leandro: J vai professora? 19:37 Avelino: S se pode ser exigente quando se do as possibilidades de que o resultado seja possvel. 19:37 Avelino: Claro, flexibilidade, quando necessrio, bem-vinda.

19:38 Fabiola: Avelino, cada disciplina tem pelo menos uma atividade para o aluno entregar durante a semana, ou seja, so pelo menos trs atividades 19:38 Francisco Jose : Criou-se uma cultura de que EAD mais fcil e por isso no necessita de tanto esforo quanto no presencial 19:38: Clstenesgis Batista Cipriano entrou no chat 19:38 Avelino: Fabiola: em qualquer curso ou faculdade, assim. 19:38 Fabiola: Por isso, no sou to rgida com a data de entrega, sempre coloco a data de entrega, mas no diminuo a nota caso haja atraso. 19:38 Francisco Jose : e isso tem dado espao para esse "descomprometimento" dos alunos 19:38 Flvia Mauricia: por isso Avelino que tenho duvidas se as aulas de lingua estrangeira so realmente proveitosas para eles. 19:39 Carla: Eu tambm, Flvia. 19:39 Avelino: Flvia: sobre as aulas de lngua estrangeira, compartilho de suas mesmas interrogaes. Rsrs 19:39 Carla: Acho que a EAD muito difcil. 19:39 Avelino: Flvia: Nesse caso, preciso pensar diferentemente. 19:39 Carla: Pois os alunos basicamnete necessitam ser autodidatas. 19:39 Leandro: Fabiola, mas o recurso de reabrir as atividades possivel num mesmo/ 19:39 Fabiola: Bem, no os vejo como descomprometidos, mas como "sem tempo suficiente para o cumprimento das atividades" 19:40 Flvia Mauricia: E emsmo, Carla. No se pode fazer perfeio. Acho omnimo muita coisa. 19:40 Francisco Jose : Carla, no vejo EADF como dificil, vejo como campo de compromisso consigo mesmo 19:40 Fabiola: para mim, o importante que eles realizem as atividades at o final do curso 19:40 Carla: Sim, mas o compromisso no significa facilidade. 19:40: AkynaraAgla Silva abandonou este chat 19:40 Carla: um compromisso com dificuldades. 19:40 Fabiola: quando entrei tambm achava que seria possvel fazer assim, estabelecer data

19:40 Avelino: Os desafios so muitos. Mas penso que esse chat foi interessante para compartilharmos nossos posicionamentos acerca dos mesmos desafios. Foi muito bom. Boa noite a todos! 19:40 Francisco Jose : ou me comprometo em buscar o meu melhor ou no adianta encara um curso em EAD 19:41 Francisco Jose : *encarar 19:41 CARLOS: a Ead uma "nova" realidade, que precisamos de um tempo para adequarmo-nos 19:41: Avelino Aldo de Lima Neto abandonou este chat 19:41 Carla: , mas sabemos que tem alunos com mais dificuldade de aprender s, ainda que se comprometa e se esforce muito. 19:41 Fabiola: mas as medidas punitivas de no receber a atividade,por exemplo, no adiantou muito 19:41 Leandro: Nossas alunos so em sua maioria aqueles que trabalham manh e tarde, dai a importncia de sermos flexveis 19:41 Fabiola: nem a do plgio, de atribuir zero, fez alguns alunos reescreverem 19:42 Fabiola: eles simplesmente ficaram com o zero 19:42 Francisco Jose : MAs Carlos se comearmos a fazer consesses jamais atingiremos um patamar de qualidade 19:42Yane: O problema muitas vezes que esquecemos que os alunos em sua maioria, trabalham o dia inteiro e alguns at no sabado, ento o tempo que tem realmente pouco. 19:42 Fabiola: no se importaram. 19:42 Flvia Mauricia: POrmFranciso, temos que encar-la sabendo de suas limitaes, que no so poucas. 19:42 CARLOS: vai levar um tempo para separarmos o conceito de presencial e a distncia 19:42Yane: Acho que a medida punitiva s faz o aluno se sentir mais derrotado e aabadessitindo do curso. 19:42Clstenesgis: concordo plenamente com voc Carlos Henrique, preciso tempo 19:42 Francisco Jose : Concordo Flvia 19:42 Fabiola: O acho que tem de ser feito e ficarmos em cima, mandando recado, cobrando a atividade, dando uma fora 19:43 Francisco Jose : Ser YAne??? 19:43 Carla: Foi timo esse momento.

19:43 CARLOS: e vermos que EaDtb pode ser encarada como um amodalidade possvel e sria 19:43 Fabiola: muitas vezes eles desistem quando veem o nmero de atividades acumuladas 19:43 Carla: Consegui compartilhar muitas angstias 19:43 Carla: e acho que nos aproximamos mais. 19:43 Flvia Mauricia: No sei no, Yane 19:43Yane: Sim Francisco, j vi muitos casos.. 19:43: Leandro Bernardino abandonou este chat 19:43 Carla: Desejo boa noite a todos e espero rev-los nesses espaos de discusso coletiva. 19:43 Fabiola: Bem, gente, t saindo tambm, estou corrigindo as atividades dos alunos. 19:43 Carla: Um abrao e boa semana a todos! 19:44 Fabiola: Boa noite e at a prxima 19:44 Francisco Jose : Costumo me perguntar: Qual o tamanho do meu sonho? e ele que vai me dar a alocao de tempo e estabelecer prioridades, mesmo com tgodas as dificuldades, para chegar onde desejo 19:44Yane: Flavia e Francisco, muitos no esto adaptados para o novo desafio 19:44: Leandro Bernardino entrou no chat 19:44 Cosme : no ensino presencial eu sempre tento trabalhar invidualmente com os alunos, tento traar o perfil de cada aluno, atravs de alguns textos, redaes que peo para eles fazerm, acho que isso ajuda a conhecer um pouco do aluno e da verdade que existe nele, para sabermos se podemos ser flexiveis com eles ou no 19:44 Flvia Mauricia: a mesma coisa no presencial. O prof que d nota baixa, no porque quer, porque o aluno que no quis tirar nota melhor. A ele vai desestimular? Aqueles que j esto desmotivados, sim, mas os que querem seguir o curso, tenho minhas duvidas. 19:44: Fabiola Barreto abandonou este chat 19:45: Leandro Bernardino abandonou este chat 19:45 Flvia Mauricia: boa noite, fabiola!

19:45 Flvia Mauricia: boa noite, carla! 19:45Yane: Muitos dos qe conheo se esforam mesmo, uns moram em sitios longe da cidade sem computador 24 horas por dia 19:45 Francisco Jose : Boa nnoite pessoal 19:45 Anderson: boa noite a todos 19:45Clstenesgis: Pessoal preciso entender que isso tudo novidade para os alunos, por isso essa dificuldade em enviar as tarefas no prazo solicitado. Eles t~em muitas dvidas