Texto e Ensino: Oralidade e Escrita

Discente: Adriana de Andrade Cabral

Atividade/Pesquisa
Defina: Texto, leitor, escrita, oralidade e letramento

Definição de Texto

Como existem várias definições de texto, escolhi duas, segundo autores

renomados:
“Texto é unidade linguística comunicativa fundamental, produto de uma
atividade verbal humana, que possui sempre caráter social, está caracterizado
por seu campo semântico e comunicativo, assim por sua coerência profunda e
superficial, devida à intenção (comunicativa) do falante criar um texto íntegro e
a sua estruturação mediante os conjuntos de regras: as próprias de nível
textual e as do sistema da língua.” (Bernárdez, 1982:85).
“(...)Texto ou discurso como ocorrência linguística falada ou escrita, de
qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal.”
(Val, 1991:03).

Definição de Leitor

Orlandi (2006.p.38) considera que o leitor não apreende meramente um sentido

que está lá; o leitor atribui sentido ao texto. O leitor possui um papel
fundamental na compreensão do texto, isso significa que o receptor do discurso
é tão produtor do efeito de sentido de uma mensagem quanto o seu emissor.

Definição de Escrita

Para Garcez (2002), “a escrita é uma construção social, coletiva, tanto na

história humana como na história de cada indivíduo.” As nossas práticas
baseiam- se e dependem sempre da função do outro ao longo da vida. O
indivíduo, inserido num contexto regulado pela escrita, reconhece a importância
e a necessidade em ser participante dessa prática, buscando aprendê-la e
desenvolvê-la para se fazer um sujeito atuante e interativo.
Definição de Oralidade

“[...] a oralidade seria uma prática social interativa para fins comunicativos que
se apresenta sob várias formas ou gêneros textuais fundados na realidade
sonora; ela vai desde uma realização mais informal à mais formal nos mais
variados contextos de uso.” (MARCUSCHI, 2001, p. 25).

Definição de Letramento

Segundo o trabalho/artigo de Gercleide Silva, intitulado: Oralidade e Escrita:

Uma questão de letramento, as pessoas que possuem letramento, além de ler
e escrever sabem inserir a leitura e a escrita no contexto das práticas sociais
de maneira adequada. Segundo Marcuschi: “O letramento não é equivalente à
aquisição da escrita. Existem “letramentos sociais” que surgem e se
desenvolve à margem da escola, não precisando por isso serem depreciados.
(MARCUSCHI, 2001, p. 19).
O indivíduo pode não ser alfabetizado, não ler nem escrever, entretanto possui
um tipo de letramento. Por exemplo, quando alguém que não sabe ler, nem
escrever, ao ditar uma carta para outra pessoa ele está se utilizando de
estruturas linguísticas próprias da escrita.
 Referências

https://zellacoracao.wordpress.com

http://palavraeduca.blogspot.com

OLIVEIRA, Jossely Bezerra Martins de. Concepções de escrita, texto e gênero

textual em relatos de aula de língua materna. Revista Virtual de Estudos da
Linguagem- Revel.V.n.2, março de 2004.ISSN 1678-8931 [www.revel.inf.br].

SILVA, Gercleide Gomes da. Oralidade e Escrita: uma questão de letramento.

[Cchla.ufrn.br>30.1.pdf].