Neste semestre Lorenzo Araújo vivenciou as atividades de maneira significativa e

construtiva, demonstrou interesse em participar das diversas situações que permitiram

crescimento nas diferentes áreas do conhecimento.

Na comunicação oral vem avançando, ouve com atenção, é conduzido a esperar sua
vez de falar pois demostra bastante ansiedade, reconta acontecimentos do dia a dia como
também comenta a leitura ou a temática proposta. Já na leitura e escrita a criança mostra-se
interessada, reconhece quase todas as letras do alfabeto de forma não sequencial e já lê
encontros vocálicos com autonomia como também faz a associação delas às expressões
correspondentes e escreve o seu primeiro nome com autonomia. No que se refere ao
raciocínio lógico-matemático vem se mostrando interesse ao realizar as atividades propostas,
faz associações de números a quantidades até 10, muitas vezes é necessário o apoio de
materiais concretos para auxiliar na aquisição desse conhecimento. Sua psicomotricidade vem
evoluindo, gosta de jogos e brincadeiras como também circuitos que estimulam o equilíbrio e
a lateralidade, tem dificuldade em cumprir regras, já na coordenação motora vem evoluindo e
corrigindo a pega do lápis.

Neste semestre Marcelo Rodrigues vivenciou as atividades de maneira significativa e

construtiva, demonstrou interesse em participar das diversas situações que permitiram
crescimento nas diferentes áreas do conhecimento.

Na comunicação oral vem avançando, ouve com atenção, sabe esperar sua vez de
falar, reconta acontecimentos do dia a dia como também comenta a leitura ou a temática
proposta. Já na leitura e escrita a criança mostra-se interessada, reconhece as letras do
alfabeto de forma não sequencial e já lê encontros vocálicos com autonomia como também
faz a associação delas às expressões correspondentes e escreve o seu primeiro nome com
autonomia. No que se refere ao raciocínio lógico-matemático vem se mostrando interesse ao
realizar as atividades propostas, faz associações de números a quantidades até 10, muitas
vezes é necessário o apoio de materiais concretos para auxiliar na aquisição desse
conhecimento. Sua psicomotricidade vem evoluindo, gosta de jogos e brincadeiras como
também circuitos que estimulam o equilíbrio e a lateralidade, já na coordenação motora fina
mostra um pouco de resistência para corrigir a pega do lápis, essa evolução apesar de lenta se
mostra consistente.
 Neste semestre Elias Oliveira vivenciou as atividades de maneira significativa e
construtiva, demonstrou interesse em participar das diversas situações que permitiram
crescimento nas diferentes áreas do conhecimento, mas em alguns momentos foi resistente
para aceitar comandos.

Na comunicação oral vem avançando, ouve com atenção, sabe esperar sua vez de
falar, tem dificuldade para recontar acontecimentos do dia a dia, mas comenta a leitura ou a
temática proposta em uma atividade. Já na leitura e escrita a criança mostra-se interessada,
reconhece as letras do alfabeto de forma não sequencial e já lê encontros vocálicos com
autonomia como também faz a associação delas às expressões correspondentes e escreve o
seu primeiro nome com autonomia mesmo que as vezes espelhe algumas letras. No que se
refere ao raciocínio lógico-matemático vem mostrando interesse ao realizar as atividades
propostas, faz associações de números a quantidades até 10, muitas vezes é necessário o
apoio de materiais concretos para auxiliar na aquisição desse conhecimento. Sua
psicomotricidade vem evoluindo, na maioria das vezes é resistente a jogos e brincadeiras
como também circuitos que estimulam o equilíbrio e a lateralidade, já na coordenação motora
fina mostra um pouco de dificuldade para corrigir a pega do lápis, essa evolução apesar de
lenta se mostra consistente.

No início desse semestre Nycollas Rafael vivenciou as atividades de maneira significativa e

construtiva, demonstrou interesse em participar das diversas situações que permitiram
crescimento nas diferentes áreas do conhecimento, mas adoeceu e passou bastante tempo
afastado da vida escolar, o que lhe trouxe prejuízo em seu desempenho, chegando a regredir
em seu aprendizado.

Na comunicação oral vem avançando, ouve com atenção, sabe esperar sua vez de falar,
reconta acontecimentos do dia a dia, mas sempre com acontecimentos fantasiosos, também
comenta a leitura ou a temática proposta em aula. Já na leitura e escrita a criança mostra-se
interessada, reconhecia as letras do alfabeto de forma não sequencial, mas agora apenas as
vogais, lê encontros vocálicos com ajuda como também faz a associação delas às expressões
correspondentes, escreve o seu primeiro nome com suporte. No que se refere ao raciocínio
lógico-matemático vem mostrando interesse ao realizar as atividades propostas, faz
associações de números a quantidades até 5, muitas vezes é necessário o apoio de materiais
concretos para auxiliar na aquisição desse conhecimento. Sua psicomotricidade vem
evoluindo, gosta de jogos e brincadeiras como também circuitos que estimulam o equilíbrio e
a lateralidade, já na coordenação motora fina mostra um pouco de resistência para pintar.

Neste semestre Isaque de Sousa vivenciou as atividades de maneira significativa e construtiva,

demonstrou interesse em participar das diversas situações que permitiram crescimento nas
diferentes áreas do conhecimento.

Na comunicação oral vem avançando, ouve com atenção, sabe esperar sua vez de falar,
reconta acontecimentos do dia a dia, mas sem detalhes como também comenta a leitura ou a
temática proposta. Já na leitura e escrita a criança mostra-se interessada, reconhece as letras
do alfabeto de forma não sequencial e já lê encontros vocálicos com autonomia como também
faz a associação delas às expressões correspondentes, também escreve o seu primeiro nome
com autonomia. No que se refere ao raciocínio lógico-matemático vem se mostrando
interesse ao realizar as atividades propostas, faz associações de números a quantidades até 10,
muitas vezes é necessário o apoio de materiais concretos para auxiliar na aquisição desse
conhecimento pois é a área que demostra certa resistência. Sua psicomotricidade vem
evoluindo, gosta de jogos e brincadeiras como também circuitos que estimulam o equilíbrio e
a lateralidade, já na coordenação motora fina mostra um pouco de resistência para corrigir a
pega do lápis, a preensão do lápis é fraca, mas há evolução que apesar de lenta se mostra
consistente.

Neste semestre Levi Macena vivenciou as atividades de maneira significativa e

construtiva, demonstrou interesse em participar das diversas situações que permitiram
crescimento nas diferentes áreas do conhecimento.

Na comunicação oral vem avançando, ouve com atenção, sabe esperar sua vez de
falar, reconta acontecimentos do dia a dia como também comenta a leitura ou a temática
proposta. Já na leitura e escrita a criança mostra-se interessada, reconhece as letras do
alfabeto de forma não sequencial e já lê encontros vocálicos com autonomia como também
faz a associação delas às expressões correspondentes e escreve o seu primeiro nome com
autonomia. No que se refere ao raciocínio lógico-matemático vem se mostrando interesse ao
realizar as atividades propostas, faz associações de números a quantidades até 10, muitas
vezes é necessário o apoio de materiais concretos para auxiliar na aquisição desse
conhecimento. Sua psicomotricidade vem evoluindo, gosta de jogos e brincadeiras como
também circuitos que estimulam o equilíbrio e a lateralidade, já na coordenação motora fina
vem evoluindo de forma consistente.
Neste semestre Francisco Gabriel vivenciou momentos de inclusão de maneira significativa e
construtiva, foi estimulado a participar das diversas situações que permitiram crescimento nas
diferentes áreas do conhecimento. Em tempos e tempos, por motivo de adoecer com algumas
viroses, se afastou do convívio escolar e sempre que retorna mostra muita resistência ao
ambiente, mas está em estímulos constantes tanto na sala comum, AEE como por sua família,
para que atinja uma boa evolução, que apesar de lenta essa seja consistente.

Neste semestre Vitor Gabriel vivenciou momentos de inclusão de maneira significativa e

construtiva, foi estimulado a participar das diversas situações que permitiram crescimento nas
diferentes áreas do conhecimento. Por motivo de adoecer com algumas viroses, se afastou do
convívio escolar, mas ao retornar mostra muito entusiasmo em está no ambiente. Ele está em
estímulos constantes, para que atinja uma boa evolução, que apesar de lenta essa seja
consistente.