xequemat

xequemat do candidato, ou seja, a coerência nas respostas

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INTRO
COMO FUNCIONA a
prova do enem
A prova do ENEM é uma prova composta
por 4 áreas do conhecimento: ciências
humanas e suas tecnologias; ciências da
natureza e
suas tecnologias; linguagens códigos e suas
tecnologias e por fim, matemática e suas
tecnologias. A prova apresenta ao candidato
45 questões de cada uma dessa áreas do
conhecimento, divididas em três níveis de
dificuldade: fácil, médio e difícil. Além disso pede
ao candidato que redija uma redação baseada
em um tema surpresa, que é revelado apenas
na hora da aplicação do exame.

APLICAÇÃO
Sua aplicação é dividida em 2 dias. No primeiro
dia temos 05:30h para fazer as questões
de linguagens códigos e suas tecnologias,
ciências humanas e suas tecnologias e a
redação. No segundo dia o tempo máximo é
de 05h para fazer toda a prova que
apresenta questões de ciências da natureza e
suas
tecnologias e matemática e suas tecnologias.

CALCULANDO OS
PONTOS
A pontuação em cada área é calculada pelo
modelo estatístico de teoria de resposta ao
item, conhecido como TRI. Em palavras simples,
o objetivo da TRI é medir o nível de proficiência
 das questões respondidas corretamente. Por
esse motivo em alguns casos dois alunos que
acertaram a mesma quantidade de questões
podem obter notas diferentes, já que acertaram
questões distintas, o que muda a coerência
da prova de cada um.

Veja o exemplo:
Você deve estar se perguntando porque dois alunos
doisfizeram
al unosa fizer
mesma amprova
introduzir todos esses aspectos sendo que o a mesma pr ova
objetivo aqui falar sobre estratégia de prova. A
razão é que
precisamos entender esses conceitos para que sse acertou
Esse certou: sse
Esseacertou
certou:
ões õesfáceis
a estratégia fique totalmente clara. a7 questões fáceis 0
aquestões
ões médias
2 questões médias ões médias
2 questões médias
difícil
1 questão difícil difícil
8 questão difícil
Talvez nesse momento já tenha surgido a
ques- tão: Como identificar uma questão fácil, O primeiro apresentou maior coerência, do que o segun
média ou difícil? Em breve vou explicar isso pra mesmo, serem considerados chutes. Porquê? A reflexão
você. competências mais simples? Por quê?
Pense comigo: Se em uma corrida com
obstáculos um competidor consegue saltar os mais alto
Estratégia de prova
A importância da segunda obviamente. Por quê? Porque você já
estratégia de prova estaria no fundamento de dedicar sua energia nas
para o ENEM questões fáceis, depois média e depois difíceis.
Estratégias servem para otimizar algo, sempre
buscando a alternativa mais eficiente com foco
no melhor resultado possível.
No nosso caso, vamos otimizar dois
aspectos da sua prova de matemática do
ENEM:

Vamos otimizar sua coerência na prova, Aplicando os fundamentos

fazendo a teoria de resposta ao item (TRI), A estratégia de prova que eu desenvolvi pra você se cons
trabalhar para elevar seus pontos. Pra isso,
você vai precisar entender como dividir as
questões por níveis; fácil, médio e difícil e
depois direcionar seus esforços
IMPORTANTE
para a resolução das questões começando
pelas fáceis, depois médias e por último as
Etapa1
Lembre se que essa estratégia é para o segundo dia de p

difíceis. Vai entender também como otimizar
seu tempo de prova, que nada mais é que
aprender como fazer
a prova de matemática do ENEM no menor
Marque questões para fazer depois.
Questões que você não saiba fazer.
Questões difíceis.
Questões demoradas, que exigem mais tempo para resolver (e

tempo possível. Em geral as questões difíceis, são questões que envolv

Imagine o seguinte cenário:

Eu vou te entregar duas provas iguais, porém

com diferente ordem das questões. A
primeira prova as questões estão em ordem
aleatória (como no ENEM). A segunda prova
está na ordem da questão mais fácil para a
mais difícil.
Qual das provas você gostaria de fazer? A
3
 xequemat

Identificando níveis
Existem alguns conteúdos que nos permitem identificar seu nível de dificuldade apenas por uma
breve leitura do enunciado da questão. Para isso ficar bem claro pra você, vou apresentar algumas
tabelas, que vão servir como um “mapa”, indicando em média o nível de dificuldade de cada
conteúdo e a recorrência anual, entre outros dados úteis para quem vai fazer a prova do ENEM e
aplicar a melhor estratégia de todas.

Média de questões por ano

temática Básica Geometria Espacial Geometria Plana 19,2
tria Analítica Função do 2º grau Função Exponencial
Matriz 4,9
Conjunto 4,5

3,2

2,6

2,1
1,8
1,5

1
0,9
0,8
0,8
0,7
0,6
0,2
0,2

0510152025

Nível de dificuldade por ano

30

25

20

15

10

0
20092010201120122013201420152016-12016-220172018201920202021
4
 xequemat

Difícil Médio Fácil

Número de questões e nível de dificuldade de 2009 a 2021

Conteúdos Média/Ano 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016-1 2016-2 2017 2018 2019 2020 2021
Matemática Básica 19,2 19 19 25 20 18 22 18 20 15 16 19 20 19 19
Geometria Espacial 5 6 8 3 5 3 8 5 3 2 3 8 5 5 6
Geometria Plana 4,3 5 4 3 6 5 3 6 5 5 4 5 3 4 2
Estatística 3,3 3 3 2 3 2 4 2 3 4 4 2 6 3 5
Probabilidade 2,5 3 2 4 3 3 2 3 3 3 2 3 1 2 1
Trigonometria 2,1 2 3 1 1 3 2 2 4 4 2 1 1 1 2
Análise Combinatória 1,8 2 1 1 2 2 1 2 4 1 2 2 2 1 2
Sistemas de Equações 1,8 2 1 1 1 1 1 4 3 1 1 5 4
PA (Sequencias) 0,9 3 1 1 1 1 2 1 1 2
Função do 1º grau 0,9 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1
Função Logarítmica 0,8 1 1 1 1 2 2 1 2
Geometria Analítica 0,7 1 2 1 1 1 2 1 1
Função do 2º grau 0,8 1 1 2 2 1 1 1 2
Função Exponencial 0,6 1 1 1 1 1 1 2
Matriz 0,3 1 1 1 1
Conjunto 0,1 1 1

Ano Fácil Média Difícil

2009 10 26 9
2010
2011
18
23
22
20
5
2
Importante:
2012 19 21 5
2013 10 27 8 Um ponto muito importante para ressaltar é que matemática
2014 14 26 5 básica é um conteúdo muito amplo que abarca outros
2015 16 21 8
2016-1 11 26 8 conteúdos menores.
2016-2 20 22 3 Então, resolvi colocar na tabela a seguir, a recorrência dentro
2017 11 24 10
2018 13 20 12
desses tópicos que englobam a matemática básica para
2019 12 25 8 você ter um maior direcionamento.
2020 15 22 8
2021 16 20 9

Matérias Média/Ano 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016-1 2016-2 2017 2018 2019 2020 2021
Razão e proporção 7,1 11 5 10 5 7 4 6 6 9 7 8 10 6 6
Porcentagem 3,4 1 6 3 1 4 8 2 4 3 3 4 2 2 4
Interpretação de gráfico 3,2 1 3 2 5 3 4 3 2 2 3 5 8 4
Lógica 1,9 1 3 1 3 1 2 1 5 1 1 2 1 1 3
Unidade de Medida 1,6 3 1 5 3 1 2 2 1 1 1 1 1
Escala 1,3 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1
Matemática Financeira 0,6 1 2 1 2 1 1
MMC/MDC/Divisores 0,2 1 2

5
 xequemat

Obviamente isso não é invariável. É uma

média, ou seja, podemos sim ter uma questão
de matemática básica difícil, e uma questão
de probabilidade fácil.
Qual O segredo para
identificar o nível
das questões?
Conheça cada vez mais os padrões do ENEM.
Isso requer uma maturidade que vamos
tendo à medida em que vamos analisando
e resolvendo exercícios. A prática leva à
perfeição.
gasta ou talvez não. Caso não saiba, recomendo
pegar um simulado com a “pegada do ENEM” e
cronometrar o tempo que você gasta:
Se estiver gastando menos de 2:45,
recomendo marcar entre 3 e 4 questões para
fazer depois.
Se estiver gastando entre 2:45 à 3:00,
recomendo marcar entre 5 e 7 questões para
fazer depois.
Se estiver gastando acima de 3:00,
recomendo marcar entre 7 a 9 questões para
fazer depois.

Marcando questões
para fazer depois Importante:
Vamos marcar algumas questões para fazer
Esses números não são rígidos. Ou seja, você
depois.
pode marcar algumas a mais e algumas a menos.
Exemplo: você começou (questão 136) e
Isso é para te dá um norte. Mas obviamente que
chegou ao final (questão 180) e marcou 4
se você estiver gastando 3:20h por exemplo no
questões para fazer depois. Questões 138, 151,
simulado e está marcando somente 2 questões,
168 e 177. Após chegar no final, você vai voltar e
você está fazendo muito errado.
tentar fazer essas questões. Ficando um tempo
prudente em cada uma delas. Quando eu digo
Algo comum que eu observei após corrigir
tempo prudente é para não ficar obstinado e
centenas de simulados individuais com essa
tentar resolver a qualquer custo. Cuidado.
estratégia, foi que alguns alunos têm receio de
E talvez nesse momento você esteja se
marcar algumas questões para fazer depois. Não
perguntando: “quantas questões vou marcar
deixe que isso te impeça de aplicar a estratégia.
para fazer depois?”
Com o tempo esse receio some. Com isso
A resposta é aquela que você odeia: “depende”.
concluímos a nossa primeira etapa da estratégia.
Depende de que? Do tempo que você leva em
Diria que até aqui é a parte para os iniciantes e
geral para fazer 45 questões de matemática.
intermediários.
Talvez você já saiba do tempo médio que você

6
 xequemat
Etapa2
Marque questões para refazer
depois.
Você não leu errado. A primeira etapa implica
em “fazer depois” a segunda etapa em “refa-
zer depois”.
Essa etapa é ótima, principalmente para quem
costuma errar coisas bobas e cair em pegadi-
nhas e distratores por falta de atenção. Vamos
selecionar ao longo da prova, algumas ques-
tões para refazer. Quando eu digo refazer não
significa revisar; significa fazer de novo.
Vale ressaltar que essa etapa só é válida
quando já conseguimos reduzir o tempo em
que fazemos um simulado. Já estamos fazen-
do em menos de 3:00. Caso contrário não terá
muito sentido aplica-la.
Recordando que outros aspectos ajudam
a gastar menos tempo no simulado além
da estratégia de prova, como por exemplo,
melhorar o cálculo mental, conhecer melhor
os padrões do ENEM e saber outros métodos
de resolução; de forma analítica.
Vamos agora para a segunda etapa da
estratégia de prova. Vale ressaltar que essa
etapa só é válida quando já conseguimos
reduzir o tempo em que fazemos um simulado.
Já estamos fazendo em menos de 3:00. Caso
contrário não terá muito sentido aplica-la.
Trazendo isso pra um cenário mais próximo da
realidade, imagine a situação:
Você para de ler esse guia de estratégia
de prova e faz uma redação. Se você
imediatamente a reler, dificilmente encontrará
erros grandes, talvez alguns erros de
gramática apenas. Porém, se você focasse
7
em outras coisas e voltasse 2:30h depois de
escrever a redação para analisa-la e fazer a
revisão, encontraria muito mais erros.
Isso também acontece na prova de
matemática do ENEM. Se você faz uma
questão e refaz a mesma questão após uma
ou duas horas, fica mais fácil observar algum
erro que tenha cometido ou pegadinha não
percebida antes.
Inicialmente você vai marcar as questões fáceis.
Não tem problema se for uma questão média.
Mas dê preferência às questões fáceis.
Se você fez uma questões e pensou: “tá fácil
demais pra ser verdade” ou “acho que tem
alguma pegadinha, mas não consigo ver”. você
deve marcar pra fazer depois. Porque refazer
questões fáceis? Porque são questões que
“valem mais pontos” para a TRI e são questões
que exigem menos tempo para serem refeitas.
Afinal, Quantas questões marcar
para refazer depois?
Nesse caso, quanto mais questões você
conseguir refazer melhor, podendo chegar
até 7 ou 8 questões. A ideia é usar todo o tempo
restante que você calculou para a prova de
matemática refazendo as questões.
Sendo assim, vamos continuar o nosso exemplo
anterior, porém aplicando a etapa 2 que já faz
parte da estratégia avançada.
 xequemat

Exemplo: você começou (questão 136) e chegou ao final (questão 180) e marcou 4 questões
para fazer depois (questões 138, 151, 168 e 177) e marcou 3 questões para refazer (questões 137,
157 e 179). Para identificar, coloque um circulo nas questões para fazer depois, e um quadrado nas
questões para refazer.

Após ter marcado todas essas questões você irá voltar para tentar fazer as questões 138, 151, 168
e 177, questões essas que são difíceis, ou que você não sabe ou que possa demorar mais. Após
tentar faze-las, irá refazer as questões 137, 157 e 179. Posteriormente pode já marcar no gabarito ou
esperar ao final da prova de ciências da natureza para passar tudo de uma vez pro gabarito.

2 aspectos importantes da estratégia de prova

1 Utilize as 05:00h de prova. Todo minuto vale ouro. Sabemos que no final da prova, nosso cére-
bro está cansado e a única coisa em conseguimos pensar é entregar a prova e ir embora. Porém, é
nesse momento que você precisa focar suas energias e continuar dando o seu melhor.

2 Não seja obstinado em resolver uma questão. Marque-a para fazer depois. Existem alunos
que precisam escutar isso centenas de vezes. Por mais que ficar ali muito tempo vai levar você a
conseguir resolver a questão, se perceber que vai demorar além do limite seguro de tempo, mar-
que para fazer depois. Esse aspecto já destruiu muitas notas e sonhos. Quem não leva isso em
consideração pode estar correndo um sério risco de deixar outras questões sem nem serem lidas.
Ficar 15 minutos em uma questão é algo que você jamais deve fazer na prova de matemática do
ENEM.

8
 xequemat

debriefing
Tudo que eu disse até aqui é teoria. Você só irá compreender melhor se aplicar. Na experiência de
analisar os simulados com os alunos, depois de 3 simulados, pegamos o jeito e as coisas fazem
mais sentido.
Perceba que em nenhum momento citei outras estratégias de prova por aqui. Poderia citar mais
de 5 e apontar os pontos positivos e negativos de cada uma. O foco é essa estratégia. A estratégia
que observei ter melhor resultado depois de anos, testando e aplicando todos esses fundamentos
nas minhas provas e nas de centenas de alunos que se submeteram ao meu método.

O fato de analisar o simulado, implica também em você observar o que você está errando e o
porquê você está errando. Se é falta de conteúdo, se é falta de atenção, se é erros em continhas.
Analisar também o seu tempo de prova, se as questões que você demorou mais tempo foi por ter
ficado obstinado em tentar resolver ao invés de marcar para fazer depois, etc...

Existem 3 etapas ao se fazer um simulado:

1– Fazer o simulado (poucos fazem)

2 – Corrigir o simulado (menos ainda fazem)
3 – Analisar o simulado (quase ninguém faz)

A seguir você vai encontrar um formulário que vai facilitar o entendimento da estratégia e
a aplicação de suas 2 etapas. Para cada simulado que fizer leve em consideração e esteja
consciente do que tem que fazer.

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 xequemat

Avançado:
Tempo total de prova [ ]
(O pré requisito é estar fazendo a prova em menos de 03:00h)
-Total de acertos [ ]

Quantas questões marcou para

Total de questões fáceis [ ]
refazer depois [ ]
-Acertos de questões fáceis [ ]

-Das questões que marcou para refazer depois:

Total de questões médias [ ]
Identificou erro em alguma? [Sim/Não]
-Acertos de questões médias [ ]
Se sim, quantas questões que refez que
identificou erro [ ]
Total de questões difíceis [ ]
-Acertos de questões difíceis [ ]

Total de erros [ ]
-Desses erros, quantas questões por
erro de conta [ ]
-Desses erros, quantas questões por ter caído em
pegadinha ou ter marcado distratores [ ]
-Desses erros, quantas questões por não saber o
conteúdo/não conseguir interpretar [ ]

Quantas questões chutou [

] Das questões que chutou,

quantas acertou [ ]

Quantas questões marcou para

fazer depois [ ]
Quais questões:
-Das questões que marcou para fazer depois,
quantas acertou [ ]
-Das questões que marcou para fazer depois, havia
questões fáceis? [Sim/Não]
-Das questões que marcou para fazer depois, qual
dos 3 motivos mais prevaleceu?
[Não sabia fazer/ Questão difícil/ Questão demorada]

-Quais foram as 3 questões que ficou mais tempo

resolvendo ou tentando resolver:
10
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#ANÁLISE APÓS SIMULADO:

Após fazer o simulado é interessante analisar cada um desses tópicos e pensar em formas de melhorar.

- Em quais questões você gastou mais tempo?

- Nas questões que você errou, consegue identificar quais os motivos que te fizeram errar?
-Você fez cálculo mental ao resolver as questões?
- É preciso analisar as questões que marcou para fazer depois.

“Estude muito, e predisponha seu ânimo de forma que o estudo

chegue a seduzi-lo tanto que você se entregue a ele com alegria.”

Sabedoria Logosófica

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