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Módulo 6
Função do 1º
Função do 2º
Geometria analítica
Usado para determinar a posição de um ponto no espaço, o sistema ortogonal é super importante na parte de
funções e em outras matérias como a geometria e a geografia, além de ter diversas utilidades na vida diária.
Ponto 0
Também chamado de origem, trata-se do ponto exato onde as duas retas se encontram, formando um ângulo reto.
Acima do ponto 0, os números são positivos. Para baixo, negativos. À direita, positivos. À esquerda, negativos.
Quadrantes
Outro elemento importante do plano cartesiano são os quadrantes. Repare como as duas linhas que se cruzam
no ponto 0 produzem uma imagem dividida em quatro segmentos. Cada um desses segmentos recebe o nome
de quadrante. Qualquer ponto no plano ficará dentro de algum desses quatro quadrantes.
Dá-se o nome de par ordenado a esse conjunto constituído por dois números reais que representam valores nos
dois eixos e nos fornecem o ponto no plano. O primeiro valor do par é a abscissa (x). O segundo, a ordenada (y).
Qualquer ponto no quadrante 1 (Q1) terá coordenadas positivas (+,+). O quadrante 2 (Q2) é formado por pontos
em que a coordenada x é negativa e y é positiva (-,+). O terceiro quadrante (Q3) é constituído pelos pontos for-
mados por coordenadas negativas (-,-). Já o quarto quadrante (Q4) tem a coordenada x positiva e y negativa (+,-).
Exemplos
Vamos supor que você deseje conhecer as coordenadas de quatro pontos no plano cartesiano. Suponhamos que
os pontos sejam estes:
Para achar as coordenadas dos pontos, basta traçar duas linhas: uma delas vertical, partindo do ponto até encontrar
o eixo x; outra horizontal, partindo do ponto até encontrar o eixo y.
1,1 questões
Dificuldade média:
Média
Função Polinomial do 1º Grau é a função real definida por: f(x) = ax + b, onde a e b são coeficientes reais, sendo
a ≠ 0. O “a” representa a inclinação (variação) da reta e o “b” o intercepto (taxa).
(Essa fórmula não é necessária no ENEM. Vamos calcular os coeficientes “a” e “b“ de outra forma.)
Fazendo relação com a definição anterior, suponhamos que o Uber cobre um preço linear de R$3,00 para cada
quilômetro percorrido e uma taxa fixa a mais, de R$4,00, para fazer um trajeto. R$3,00 representaria o “a” e o
R$4,00 o “b”. Dessa forma posso escrever a função do Uber como: f(x) = 3x + 4.
Achar a função que está sendo representada no problema, mediante análise de uma tabela, gráfico ou até mesmo
analisando uma história com um contexto. Outra forma de ser cobrado seria o inverso, ou seja, ele te dá a função
e te pede um gráfico ou um valor de acordo com o contexto. Para resolver esses tipos de problema utilizaremos o
método que é mostrado na vídeo aula. Para resolvermos aplicaremos uma técnica chamada TGH (Tabela; Gráfico;
História). Aprofundaremos na aula e nos exercícios, mas basicamente, iremos substituir valores nas equações.
1 - Um táxi começa uma corrida com o taxímetro marcando R$ 5,00. Cada quilômetro rodado custa R$1,50. Se
ao final de uma corrida, o passageiro pagou R$ 36,50, qual a função que relaciona a quantidade de quilômetros
percorridos e o valor total a ser pago? Qual foi a quantidade de quilômetros percorridos?
2 - Seja a função f, tal que f(x) = ax + b. Se os pontos (0, -3) e (2,0) pertencem ao gráfico de f, então a + b é igual a:
a) 9/2
b) 3
c) 3/2
d) –3/2
e) 1
3 - Em uma partida, Vasco e Flamengo levaram ao Maracanã 90.000 torcedores. Três portões foram abertos às 12
horas e até as 15 horas entrou um número constante de pessoas por minuto. A partir desse horário, abriram-se
mais 3 portões e o fluxo constante de pessoas aumentou. Os pontos que definem o número de pessoas dentro
do estádio em função do horário de entrada estão contidos no gráfico a seguir:
a) 20 min
b) 30 min
c) 40 min
d) 50 min
e) 10 min
a) d)
b) e)
c)
Se M(x) é o valor, em reais, da mensalidade a ser paga, em que x é o número de dias em atraso, então
Gabarito
Uma torneira gotejando diariamente é responsável por grandes desperdícios de água. Observe o gráfico que
1
indica o desperdício de uma torneira:
A y = 2x
C y=60 x
D y=60 x +1
E y= 80x +50
Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um copo com água
2
até certo nível e medir o nível da água, conforme ilustrado na figura a seguir. Como resultado do experi-
mento, concluiu-se que o nível da água é função do número de bolas de vidro que são colocadas dentro do copo.
O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado. Qual a expressão algébrica que permite
calcular o nível da água (y) em função do número de bolas (x)?
A y = 30x.
B y = 25x + 20,2.
C y = 1,27x.
D y = 0,7x.
E y = 0,07x + 6.
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Se um morador pagar uma conta de R$ 19,00, isso significa que ele consumiu
A 16 m3 de água.
B 17 m3 de água.
C 18 m3 de água.
D 19 m3 de água.
E 20 m3 de água.
As sacolas plásticas sujam florestas, rios e oceanos e quase sempre acabam matando por asfixia peixes, baleias
4
e outros animais aquáticos. No Brasil, em 2007, foram consumidas 18 bilhões de sacolas plásticas. Os
supermercados brasileiros se preparam para acabar com as sacolas plásticas até 2016. Observe o gráfico a seguir,
em que se considera a origem como o ano de 2007. De acordo com as informações, quantos bilhões de sacolas
plásticas serão consumidos em 2011?
A 4,0
B 6,5
C 7,0
D 8,0
E 10,0
Lucas precisa estacionar o carro pelo período de 40 minutos, e sua irmã Clara também precisa estacionar
5
o carro pelo período de 6 horas, o estacionamento Verde cobra R$ 5,00 por hora de permanência, o esta-
cionamento Amarelo cobra R$ 6,00 por 4 horas de permanência e mais R$ 2,50 por hora ou fração de hora
ultrapassada e o estacionamento Preto cobra R$ 7,00 por 3 horas de permanência e mais R$ 1,00 por hora ou
fração de hora ultrapassada. Os estacionamentos mais econômicos para Lucas e Clara, respectivamente, são
A Verde e Preto.
B Verde e Amarelo.
C Amarelo e Amarelo.
D Preto e Preto.
E Verde e Verde.
11
A (-5,0)
B (-3,1)
C (-2,1)
D (0,4)
E (2,6)
O saldo de contratações no mercado formal no setor varejista da região metropolitana de São Paulo regis-
7
trou alta. Comparando as contratações deste setor no mês de fevereiro com as de janeiro deste ano, houve
incremento de 4 300 vagas no setor, totalizando 880 605 trabalhadores com carteira assinada. Suponha que o
incremento de trabalhadores no setor varejista seja sempre o mesmo nos seis primeiros meses do ano. Conside-
rando-se que y e x representam, respectivamente, as quantidades de trabalhadores no setor varejista e os meses,
janeiro sendo o primeiro, fevereiro, o segundo, e assim por diante, a expressão algébrica que relaciona essas
quantidades nesses meses é
A y = 4300x
B y = 884905x
C y = 872005 + 4300x
D y = 876305 + 4300x
E y = 880605 + 4300x
12
A D
B E
13
A D
B E
Um professor, depois de corrigir as provas de sua turma, percebeu que várias questões estavam muito difí-
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ceis. Para compensar, decidiu utilizar uma função polinomial f, de grau menor que 3, para alterar as notas
x da prova para notas y = f(x), da seguinte maneira:
A D
E
B
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Para construir tal imagem utilizando uma ferramenta gráfica, será necessário escrever algebricamente o conjunto
que representa os pontos desse gráfico. Esse conjunto é dado pelos pares ordenados (x ; y) , tais que
A 0 ≤ x ≤ y ≤ 10
B 0 ≤ y ≤ x ≤ 10
C 0 ≤ x ≤ 10,0 ≤ y ≤ 10
D 0 ≤ x+y ≤ 10
E 0 ≤ x+y ≤ 20
15
A D
B E
16
A diminuir em 2 unidades.
B diminuir em 4 unidades.
C aumentar em 2 unidades.
D aumentar em 4 unidades.
E aumentar em 8 unidades.
17
A 3y - x ≤ 0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 8; x ≤ 9
B 3y - x ≤ 0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
C 3y - x ≥ 0; 2y - x ≤ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
D 4y - 9x ≤ 0; 8y - 3x ≥ 0; y ≤ 8; x ≤ 9
E 4y - 9x ≤ 0; 8y - 3x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
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Sabe-se que nessa cidade o consumo máximo de água por residência é de 15 m3 por mês. O gráfico que melhor
descreve o valor P, em real, a ser pago por mês, em função do volume V de água consumido, em metro cúbico, é
A D
B E
19
A Y = 80X + 920.
B Y = 80X + 1 000.
C Y = 80X + 1 080.
D Y = 160X + 840.
E Y = 160X + 1 000.
20
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QUESTÃO 1
Uma padaria produz diariamente x pães e consegue vender 90% deles a um preço de R$ 0,30 a unidade. O restante
é cortado, torrado e embalado em 25 saquinhos que são vendidos por R$ 2,00 cada. O custo para produzir x pães
é de R$ 0,05 a unidade mais um custo diário fixo de R$ 100,00. a função que representa o lucro diário obtido é
A 50 – 0,25x
B – 50 + 0,22x
C – 50 + 0,25x
D – 100 + 0,25x
E – 100 + 0,22x
QUESTÃO 2
Um sistema de depreciação linear, estabelecendo que após 10 anos o valor monetário de um bem será zero, é
usado nas declarações de imposto de renda de alguns países. O gráfico ilustra essa situação.
Uma pessoa adquiriu dois bens, A e B, pagando 1 200 e 900 dólares, respectivamente.
A 30
B 60
C 75
D 240
E 300
QUESTÃO 3
Um restaurante cobra de seus clientes um preço fixo por pessoa: R$ 15,00 no almoço e R$ 12,00 no jantar. Certo
dia, dos 120 clientes que compareceram a esse restaurante, x foram atendidos no jantar. Se foram gastos R$ 6,00
no preparado de cada refeição, a expressão que define o lucro L, em reais, obtido nesse dia, em função de x, é:
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Gabarito
1 -B 3-E
2-B 4-D
23
0,9 questões
Dificuldade média:
Difícil
Função do 2º grau ou função quadrática é representada por sua forma parabólica. Da mesma forma que a
função do 1º grau é representada por uma reta. Como exemplo de função quadrática, temos um lançamento de
um projétil, ou jato de água, obliquamente para cima.
Função quadrática é a função real definida por: f(x) = ax2 + bx + c, onde a, b e c são coeficientes reais, sendo a ≠ 0.
O parâmetro “a” representa a concavidade da parábola. Se a>0, concavidade voltada para cima. Se a<0, conca-
vidade voltada para baixo.
O que é necessário saber para o ENEM? Um aspecto é que, principalmente nesse caso, o ENEM exige inter-
pretação dos conceitos e não somente a memorização das fórmulas. Sendo assim, é necessário entender como
os exercícios cobram de forma contextualizada as raízes da função, o vértice da parábola, elaborar uma função a
partir de um contexto e extrair informações do gráfico.
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>0 =0 <0
+ + ++ +
+ +
a>0 - - - - + ++ ++ ++
X X + + + +
--
-
+++ +
X = X
--
-
= X
- - - --
--
X
-
-
-- --
X ++++ X
--
-
a<0 - - - -- -- --
- - -
O vértice da parábola corresponde ao ponto em que o gráfico de uma função do 2º grau muda de sentido, que
coincide sempre com o eixo de simetria da parábola.
y y
Yv
Xv
X1 X2
xx X1 Xv X2
Yv
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QUESTÃO 1
Ache as raízes e o vértice da parábola da equação y = x² - 6x + 5. O vértice determina um valor máximo ou valor
mínimo?
QUESTÃO 2
O gráfico abaixo representa a função f(x) = ax² + bx + c. Determine as constantes reais a, b e c.
Y
f
2
6 X
-4
QUESTÃO 3
Suponha que o consumo de um carro, para percorrer 100km com velocidade de x km/h, seja dado
por c(x) = 0,006x² - 0,6x + 25. Para qual velocidade esse consumo é mínimo?
a) 46km/h
b) 47km/h
c) 48km/h
d) 49km/h
e) 50km/h
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I se a quantidade vendida pela empresa A for 20, seu lucro será de R$ 1.300,00;
II a quantidade vendida pela empresa A, para que seu lucro seja máximo, é 40;
III o lucro máximo da empresa A é maior que o lucro máximo da empresa B;
a) I verdadeiro
b) II Verdadeiro
c) III Verdadeiro
d) I e II Verdadeiro
e) I e III Verdadeiro
QUESTÃO 5
Uma bola, ao ser chutada num tiro de meta por um goleiro, numa partida de futebol, teve sua trajetória descrita
pela equação h(t) = – 2t² + 8t (t ≥ 0) , onde t é o tempo medido em segundo e h(t) é a altura em metros da bola
no instante t. Após o chute, a altura máxima e o instante que a bola retornará ao solo são respectivamente :
a) 4 metros e 8 segundos
b) 2 metros e 4 segundos
c) 3 metros e 3 segundos
d) 8 metros e 6 segundos
e) N.R.A
QUESTÃO 6
O custo C, em reais, para se produzir n unidades de determinado produto é dado por: C = 2510 - 100n + n².
Quantas unidades deverão ser produzidas para se obter o custo mínimo?
Gabarito
4-B
1 - x=1; x=5; V(3,-4); Determina um ponto mínimo.
5-E
2 - a=0,5; b=-1; c=-4
6 - 50 unidades.
3-E
27
Um posto de combustível vende 10.000 litros de álcool por dia a R$ 1,50 cada litro. Seu proprietário
1
percebeu que, para cada centavo de desconto que concedia por litro, eram vendidos 100 litros a mais por
dia. Por exemplo, no dia em que o preço do álcool foi R$ 1,48, foram vendidos 10.200 litros. Considerando x
o valor, em centavos, do desconto dado no preço de cada litro, e V o valor, em R$, arrecadado por dia com a
venda do álcool, então a expressão que relaciona V e x é
A V = 10.000 + 50x – x2
B V = 10.000 + 50x + x2
C V = 15.000 – 50x – x2
D V = 15.000 + 50x – x2
E V = 15.000 – 50x + x2
2 Nos processos industriais, como na indústria de cerâmica, é necessário o uso de fornos capazes de produzir
elevadas temperaturas e, em muitas situações, o tempo de elevação dessa temperatura deve ser controlado,
para garantir a qualidade do produto final e a economia no processo. Em uma indústria de cerâmica, o forno é
programado para elevar a temperatura ao longo do tempo de acordo com a função.
Em que T é o valor da temperatura atingida pelo forno, em graus Celsius, e t é o tempo, em minutos, decorrido
desde o instante em que o forno é ligado. Uma peça deve ser colocada nesse forno quando a temperatura for
48°C e retirada quando a temperatura for 200°C. O tempo de permanência dessa peça no forno é, em minutos,
igual a
A 100
B 108
C 128
D 130
E 150
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Depois de aberta cada torneira, o volume de leite de um reservatório é igual ao do outro no instante t = 0 e,
também, no tempo t igual a
A 1,3 h
B 1,69 h
C 10,0 h
D 13,0 h
E 16,9 h
A parte interior de uma taça foi gerada pela rotação de uma parábola em torno de um eixo z, conforme
4
mostra a figura.
A função real que expressa a parábola, no plano cartesiano da figura, é dada pela lei
onde C é a medida da altura do líquido contido na taça, em centímetros. Sabe-se que o ponto V, na figura,
representa o vértice da parábola, localizado sobre o eixo x. Nessas condições, a altura do líquido contido na taça,
em centímetros, é.
A1
B2
C4
D5
E6
A temperatura T de um forno (em graus centígrados) é reduzida por um sistema a partir do instante de
5
seu desligamento (t = 0) e varia de acordo com a expressão , com t em minutos. Por
motivos de segurança, a trava do forno só é liberada para abertura quando o forno atinge a temperatura de 39°C.
Qual o tempo mínimo de espera, em minutos, após se desligar o forno, para que a porta possa ser aberta?
A 19,0
B 19,8
C 20,0
D 38,0
E 39,0
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Quando o estudante obtém o maior número possível de bactérias, a temperatura no interior da estufa está clas-
sificada como
A muito baixa
B baixa
C média
D alta
E muito alta
Um túnel deve ser lacrado com uma tampa de concreto. A seção transversal do túnel e a tampa de concreto
7
têm contornos de um arco de parábola e mesmas dimensões. Para determinar o custo da obra, um enge-
nheiro deve calcular a área sob o arco parabólico em questão. Usando o eixo horizontal no nível do chão e o eixo
de simetria da parábola como eixo vertical, obteve a seguinte equação para a parábola: y = 9 - x 2, sendo x e y
medidos em metros. Sabe-se que a área sob uma parábola como esta é igual a 2/3 da área do retângulo cujas
dimensões são, respectivamente, iguais à base e à altura da entrada do túnel. Qual é a área da parte frontal da
tampa de concreto, em metro quadrado?
A 18
B 20
C 36
D 45
E 54
30
A 19º dia.
B 20º dia.
C 29º dia.
D 30º dia.
E 60º dia.
Uma máquina em operação tem sua temperatura T monitorada por meio de um registro gráfico, ao longo
9
do tempo t. Essa máquina possui um pistão cuja velocidade V varia com a temperatura T da máquina, de
acordo com a expressão V = T2 − 4. Após a máquina funcionar
durante o intervalo de tempo de 10 horas, o seu operador analisa o registro gráfico, presentado na figura, para
avaliar a necessidade de eventuais ajustes, sabendo que a máquina apresenta falhas de funcionamento quando
a velocidade do pistão se anula.
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
31
32
A equipe desse jogador participou de um torneio de voleibol no qual jogou cinco partidas, cada uma delas em
um ginásio diferente. As alturas dos tetos desses ginásios, em relação aos pisos das quadras, são:
• ginásio I: 17 m;
• ginásio II: 18 m;
• ginásio III: 19 m;
• ginásio IV: 21 m;
• ginásio V: 40 m.
A apenas no ginásio I
B apenas nos ginásios I e II
C apenas nos ginásios I, II e III
D apenas nos ginásios I, II, III e IV
E em todos os ginásios
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O gráfico que mais se assemelha ao que deve ser elaborado pelo administrador é
A D
B E
34
• I: 1 ≤ t ≤ 2
• II: 3 ≤ t ≤ 4
• III: 5 ≤ t ≤ 6
• IV: 7 ≤ t ≤ 9
• V: 10 ≤ t ≤ 12
A sugestão dos peritos é que seja escolhida a proposta cujo período de intensificação da propaganda englobe o
mês em que, segundo o modelo, há a maior quantidade de infectados. A sugestão foi aceita.
A proposta escolhida foi a
A I
B II
C III
D IV
E V
35
36
QUESTÃO 1
O Administrador de uma rede de cinemas observou que, quando o preço de ingresso é R$ 8,00, o número de
espectadores por sessão é 120; e que cada R$ 0,20 de aumento no ingresso provoca a diminuição de 2 espectadores
por sessão. Essas observações levaram o administrador a estabelecer o preço do ingresso de modo que a receita
arrecadada por sessão seja maximizada. O preço estabelecido para o ingresso foi:
a) R$ 9,20
b) R$ 9,00
c) R$ 9,80
d) R$ 10,00
e) R$ 10,20
QUESTÃO 2
Um comerciante comprou a unidade de certo artigo por R$ 20,00, e calculou que, se o comercializasse por x reais
cada, venderia por dia (60-x) unidades desses artigos. Considerando 0<x<60 e que o lucro é a diferença entre o
preço de venda e o de compra, nessa ordem, nas condições apresentadas, podemos concluir que, para maximizar
seu lucro, o comerciante terá de vender:
37
a) 12 °C
b) 24 °C
c) 34 °C
d) 36 °C
e) 38 °C
Gabarito
1-D 3-D
2-A
38
0,2 questões
Dificuldade média:
Difícil
Quando tratamos de geometria analítica no ENEM estamos falando de um conteúdo totalmente restrito.
Diferentemente do que você ver uma montanha de conteúdo no cursinho ou ensino médio.
Para você recordar o que precisaremos saber no ENEM basta recorda do SED (Sentimento Especial
Diferente).
S → Sistema cartesiano ortogonal (Vimos tudo que precisamos no início deste módulo).
Antes de mais nada a primeira coisa que você deve saber é a diferença entre círculo e circunferência
Círculo:
É o conjunto dos pontos internos de uma circunferência.
Circunferência:
É o conjunto de todos os pontos que são equidistantes a um centro, no qual a distância é o raio da circunferência.
39
P → Ponto qualquer
r → Raio
Yc → Coordenada do eixo Y do centro da circunferência
Xc → Coordenada do eixo X do centro da circunferência
Entendendo essa imagem, de forma como explica na aula, vimos que a partir do momento que você entende a
equação reduzida da circunferência, você consegue também calcular a distância entre dois pontos. São 2 raciocí-
nios que estão intrinsicamente ligados: Equação reduzida da circunferência e distância entre dois pontos.
Então, para descobrir o raio da circunferência, basta aplicar a fórmula de Pitágoras e com essa aplicação gera
a fórmula reduzida da circunferência. R² = (y-yc)² + (x-xc)². A partir do momento que você calcula o raio da
circunferência, você está calculando a distância entre dois pontos como foi mostrado na aula.
40
QUESTÃO 1
Determinar as coordenadas do centro e o raio da circunferência da equação (x-2)² + (y+4)² = 9.
QUESTÃO 2
Determine a equação da circunferência.
QUESTÃO 3
Toda as equações a seguir pertencem a circunferências distintas. Qual das equações apresentadas está relacionada
a uma circunferência de centro (3, 9) e raio 3 cm?
a) (x – 3)2 + (y + 9)2 = 3
b) (x – 3)2 + (y – 3)2 = 9
c) (x – 3)2 + (y – 9)2 = 3
d) (x – 3)2 + (y – 9)2 = 9
e) (x + 9)2 + (y + 3)2 = 9
Gabarito
1 - C(2,-4); r=3
2 - (x-4)² + (y-5)² = 9
3–D
41
Durante uma aula de Matemática, o professor sugere aos alunos que seja fixado um sistema de coordenadas
1
cartesianas (x, y) e representa na lousa a descrição de cinco conjuntos algébricos, I, II, III, IV e V, como
se segue:
I – é a circunferência de equação x2 + y2 = 9;
II – é a parábola de equação y = – x2 – 1, com x variando de – 1 a 1;
III – é o quadrado formado pelos vértices (– 2, 1), (– 1, 1), (– 1, 2) e (– 2, 2);
IV – é o quadrado formado pelos vértices (1, 1), (2, 1), (2, 2) e (1, 2); V – é o ponto (0, 0).
A D
B E
42
Na figura, considere o plano cartesiano que contém a trajetória do assento do balanço, no qual a origem está
localizada no topo do suporte do balanço, o eixo X é o paralelo ao chão do parque, e o eixo Y tem orientação
positiva para cima.
A f(x) = -
B f(x) =
C f(x) = -2
D f(x) = -
E f(x) =
3 Um jogo pedagógico utiliza-se de uma interface algébrico-polimétrica do seguinte modo: os alunos devem
eliminar os pontos do plano cartesiano dando “tiros”, seguindo trajetórias que devem passar pelos pontos
escolhidos. Para dar os tiros, o aluno deve escrever em uma janela do programa a equação cartesiana de uma reta
ou de uma circunferência que passa pelos pontos e pela origem do sistema de coordenadas. Se o tiro for dado
por meio da equação da circunferência, cada ponto diferente da origem que for atingido vale 2 pontos. Se o tiro
for dado por meio da equação da reta, cada ponto diferente da origem que for atingido vale 1 ponto. Em uma
situação de jogo, ainda restam os seguintes pontos para serem eliminados: A(0 ; 4), B(4 ; 4), C(4 ; 0), D(2 ; 2)
e E(0 ; 2).
A
B Geometria analítica - exercícios contextualizados do
C ENEM - gabarito
43
QUESTÃO 1
No plano cartesiano, a circunferência com centro no ponto C = (3,4) e raio r = 5 intercepta os eixos do sistema em:
a) nenhum ponto
b) 1 ponto
c) 2 pontos
d) 3 pontos
e) 4 pontos
QUESTÃO 2
Os pontos A(–3, 2) e B(3, 2) são extremidade de um diâmetro da circunferência de equação
a) x² + (y - 2)² = 9
b) x² + (y - 2)² = 3
c) (x + 3)² + (y - 2)² = 9
d) (x + 3)² + (y - 2)² = 3
e) x² + (y - 2)² = 3
QUESTÃO 3
A equação da circunferência com centro no ponto C= (2,1) e que passa pelo ponto P= (0,3) é dada por
a) x² + (y - 3)² = 0
b) (x - 2)² + (y - 1)² = 4
c) (x - 2)² + (y - 1)² = 8
d) (x - 2)² + (y - 1)² = 16
e) x² + (y - 3)² = 8
Gabarito
1-D
2-A
3–C
44