FÍSICA - 3° ANO

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
PROFESSOR: :FRANCISCO.EDMILSON. SOUSA

PLANO DE AULA ANUAL

FÍSICA
3° ANO
 TEJUÇUOCA – CE
2011

PLANO ANUAL – 2011

Nível de modalidade: Ensino Médio

Área de conhecimento; Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias
Disciplina; FÍSICA
Série: 3° ano
Professor: Francisco Edmilson Sousa

OBJETIVO
Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relação com o contexto cultural, social, político e econômico.
Compreender a evolução dos meios tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento cientifico. Ser capaz de emitir juízos de
valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos relevantes.
 1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO PRÁTICA
• Modelo Atômico; Utilizar textos
● Reconhecer e utilizar Eletrostática: Carga elétrica • Eletrização; científicos e
adequadamente, na Forma vídeos sobre a
oral e escrita, símbolos, Eletrostática: campo elétrico • Lei de Coulomb. Física.
códigos e nomenclaturas da • Conceitos fundamentais;
linguagem científica. • Linha de força
● Ler, articular e interpretar
símbolos e códigos em
diferentes linguagens e Utilizar textos e
representações: sentenças, vídeos sobre
equações, esquemas, Cinemática.
diagramas, tabelas, gráficos e
representações geométricas.
Utilizar o LIC
para
demonstrações.

Utilizar o LIC
para
demonstrações.
 2° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO PRÁTICA
Eletrostática: capacitância • Conceitos fundamentais; Utilizar textos e
● Consultar, analisar e • Condutor em equilíbrio; vídeos sobre o
interpretar textos e Eletrodinâmica: corrente e assunto.
comunicações de ciência e resistor • Associação de capacitores.
tecnologia veiculadas por • Conceitos fundamentais;
diferentes meios. Eletrodinâmica: associação de • Leis de Ohm;
● Elaborar comunicações orais resistores
ou escritas para relatar, • Potência; Utilizar o LIC
analisar e sistematizar • Energia elétrica. para
eventos, fenômenos, demonstrações.
• Tipos de Associações;
experimentos, questões, • Aplicações
entrevistas, visitas,
correspondências.
● Analisar, argumentar e
posicionar-se criticamente
em relação a temas de ciência
e tecnologia.
● Identificar em dada situação-
problema as informações ou
variáveis relevantes e
possíveis estratégias para
resolvê-la.
 3° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO PRÁTICA
● Identificar fenômenos naturais • Medidas Elétricas; Utilizar textos e
ou grandezas em dado domínio do Eletrodinâmica: circuito simples • Lei dos Nós e das Malhas. vídeos sobre o
conhecimento científico, • Definições; assunto.
estabelecer relações; identificar Eletrodinâmica:geradores e
regularidades, invariantes e receptores • Equações;
transformações.
● Selecionar e utilizar Eletromagnetismo: magnetismo
instrumentos de medição e de • Gráficos.
cálculo, representar dados e utilizar
escalas, fazer estimativas, elaborar • Campo Eletromagnético. Utilizar o LIC
hipóteses e interpretar resultados. para
● Reconhecer, utilizar, demonstrações.
interpretar e propor modelos
explicativos para fenômenos ou
sistemas naturais ou tecnológicos.
● Articular, integrar e
sistematizar fenômenos e teorias
dentro de uma ciência, entre as
várias ciências e áreas de
conhecimento.
● Compreender o conhecimento
científico e o tecnológico como
resultados de uma construção
humana, inseridos em um processo
histórico e social.
 4° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO PRÁTICA
• .Força Eletromagnética; Utilizar o LIC
● Compreender a ciência e a Eletromagnetismo • Indução Eletromagnética. para
tecnologia como partes • Relatividade; demonstrações.
integrantes da cultura
humana contemporânea. Física moderna • Modelo Atômico Moderno;
● Reconhecer e avaliar o
desenvolvimento tecnológico
contemporâneo, suas relações • Mecânica Quântica
com as ciências, seu papel na Utilizar textos e
vida humana, sua presença vídeos sobre o
no mundo cotidiano e seus assunto.
impactos na vida social.
● Reconhecer e avaliar o
caráter ético do
conhecimento científico e
tecnológico e utilizar esses
conhecimentos no exercício
da cidadania

ESTRATÉGIAS

● Exposição de conteúdos.
● Leitura dos conteúdos.
● Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO
Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: comportamento e participação positiva em sala de
aula, tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o
estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma
avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa, um em grupo e outro individual.