a escola recebe o aluno e molda e forma que ele saia como um produto final

tecnicismo: professores dominam as técnicas da educação século previamente e pensado

funcionamento da escola seguindo a lógica de uma fábrica

XX
Bobbit e Ralph Taylor
pensado para formar mão de obra

TEORIA TRADICIONAL
conteudista e vertical

valorização das ciências exatas e biológicas desvalorização das ciências humanas

mecanismo sustentam o capitalismo

TEORIA CRÍTICA
TEORIA PÓS-CRÍTICA denunciar e questionar
multiculturalista e pós-estruturalista TEORIAS DO
CURRÍCULO após a década 60

crítica a estrutura educacional tradicional

capitalismo:
década 70 e 80 obediência não exsite uma teoria neutra
pontualidade transformação social
subordinado
confiável
Bowles Gintts

ênfase na cultura de
a escola um espaço de construção dialética género, etnia, identidade
linguagem e diferença
fortalecem o ensino disciplinar
aparelhos repressivos: politica e
judiciário aparelhos ideológicos: religião,
escola, família e mídia

exemplo: classes sociais

ideologia da realidade mascarada

não pode ser compreendido sem uma analise das relações de poder nas
quais esta envolvido
não existência de um conhecimento único e verdadeiro