Secretaria de Educación de Guanajuato

Delegación Regional de Educación Noreste

Sector Educativo 27 Zona Escolar 33
Ciclo Escolar 2022 -2023

ESCUELA PRIMARIA: _______________________________ C.C.T. _____________

EXAMEN DE DIAGNÓSTICO: _____4______GRADO BASADO EN EL CONCUPRISE DE ___3_____ GRADO.

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________

FECHA: _________________ ___________________________________________

ESPAÑOL
Organizador curricular 1er orden: Estudio

Organizador curricular 2do orden: intercambio de experiencias de lectura.

Aprendizaje esperado: Comparte opinión acerca de los textos leídos.

Énfasis: Expresa su opinión acerca de los textos leído, recuperando las ideas o detalles más relevantes.

Lee con mucha atención el texto y después contesta las preguntas.

La ayudante estrella de la maestra

La Srta. Martínez enseña cuarto grado en la escuela primaria Salazar. Nancy piensa que la Srta. Martínez es la
mejor maestra que jamás ha tenido. Nancy vive justamente al frente de la escuela, y por eso su mamá la deja
quedarse un rato más después de clase todos los días para ayudar a la Srta. Martínez. Nancy pone en orden el
centro de artes y alimenta a los peces. Ella coloca los libros en los estantes del centro de lectura, y hace muchas
otras cosas más. La Srta. Martínez le agradece a Nancy y le dice que es una ayudante maravillosa.

contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué grado enseña la Srta. Martínez? _______________________________________________________________
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2.- ¿A qué escuela va Nancy? __________________________________________________________________________

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3.- ¿Por qué le gusta a Nancy quedarse un rato después de la clase todos los días?
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4.- ¿Qué piensa la Srta. Martínez sobre Nancy? ____________________________________________________________
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ORGANIZADOR CURRICULAR 1ER ORDEN: Participacion social.

ORGANIZADOR CURRICULAR 2DO ORDEN: Producen e interpretación de instructivos y documentos que regulan la
convivencia.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconstruye el proceso para realizar un instructivo de forma coherente y secuenciada.

ENFASIS: Escribe un instructivo utilizando los pasos y secuencias de su elaboración, además de cumplir con el propósito
del texto.

5.-Realiza un instructivo para lavarse las manos correctamente.

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ORGANIZADOR CURRICULAR 1ER ORDEN: Participación social.

ORGANIZADORCURRICULAR 2DO ORDEN: Búsqueda y manejo de información.

Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad del orden alfabético.

ÉNFASIS: Organiza palabras en función al alfabeto.

6. Indicación: Escribe el orden las palabras.

Volcán hamburguesa uvas aguacate

manzana Calcetín xilófono hoja

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MATEMÁTICAS

Organizador curricular de 1er orden (Eje): Número, Álgebra y Variación.

Organizador curricular de 2do orden (TEMA): Número.
Aprendizaje esperado: Comunica, Lee, escribe y ordena números naturales de hasta cuatro cifras
con cero y sin cero.
Énfasis: Lee y forma cantidades numéricas hasta cuatro cifras.

1.- Lee y escribe en cada línea el número que se te indica.

Mil seiscientos treinta y dos _____________________________________________________
Dos mil _____________________________________________________________________
Tres mil setecientos ocho ______________________________________________________
Nueve mil doscientos _________________________________________________________

Escribe como se leen las siguientes cantidades:

999___________________________________________________________________________
1,003_________________________________________________________________________
2,729_________________________________________________________________________
3,186_________________________________________________________________________
5,304________________________________________________________________________
Organizador curricular 1er orden (EJE): NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
Organizador curricular 2do orden (TEMA): Adición, Sustracción.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta de cinco
cifras.
Énfasis: Utiliza el algoritmo convencional de la suma y resta para resolver un problema matemático.

2. Lee con atención los siguientes problemas matemáticos y piensa la operación que los
resuelve correctamente.

2.1. En la estantería del salón hay colocados 1027 libros

de historia y 276 libros de cuentos. ¿Cuántos libros hay
en la estantería?

2.2. En una tienda tienen 2567 juguetes, si en la mañana

2.3
se vendieron 1346 ¿Cuántos juguetes quedaron en la
tienda?

2.3. Doña María vende frutas en el mercado, en la mañana

tenía 4235 manzanas, en el trascurso del día vendió 818
manzanas ¿cuántas manzanas le quedaron?
Organizador curricular 1er orden (EJE): NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
Organizador curricular 2do orden (TEMA): Multiplicación y División.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división con números naturales cuyo
producto sea de cinco cifras.
Énfasis: Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicación y división para resolver problemas
matemáticos.
3. Lee con atención los siguientes problemas matemáticos y piensa la operación que resuelve
correctamente.

3.1 En el restaurant de mi pueblo están preparando el

salón para la celebración de una boda. Han colocado
110 mesas con 5 sillas cada una. ¿Cuántas personas
se podrán sentar?

3.2. En la tienda de doña Rosa los refrescos cuestan

$17 pesos los de un litro, si en la semana se vendieron
1250 ¿cuánto dinero reunió de la venta de los
refrescos?

3.3. Martha tiene en su armario 24 camisetas

repartidas en partes iguales en 4 cajones. ¿Cuántas
camisetas hay en cada cajón?
 3.4. En la granja de don José hay 980 vacas que quiere
mete en partes iguales en 10 corrales que tiene
¿Cuántas vacas meterá en cada corral?

Organizador curricular 1er orden (EJE): FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Organizador curricular 2do orden (TEMA): MAGNITUDES Y MEDIDAS
Aprendizaje esperado: Compara y ordena la duración de diferentes sucesos usando la hora, media
hora, cuarto de hora y los minutos, lee relojes de manecillas y digitales.
Énfasis: Usar correctamente el reloj para identificar horas y minutos.
DIBUJA EN EL RELOJ LA HORA QUE SE TE INDICA.

3:40 10:20
SOCIOEMOCIONAL.
 LISTADO DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES (4º GRADO)

INDICADORES A EVALUAR/ NOMBRE DEL ALUMNO.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ÉNFASIS SI LO LOGRO LO LOGRA CON APOYO NO LO LOGRO.

CURRICULAR PRIMER CURRICULAR SEGUNDO ESPERADO
ORDEN. ORDEN.

intercambio de Comparte opinión Comparte opinión

ESTUDIO experiencias de acerca de los textos acerca de los textos
lectura. leídos. leídos.
PARTICIPACIÓN Producen e Reconstruye el Sigue un instructivo
SOCIAL interpretación de proceso para realizar sencillo.
instructivos y un instructivo de
documentos que forma coherente y
regulan la secuenciada.
convivencia.
PARTICIPACIÓN Búsqueda y manejo Identifica la utilidad Uso del orden
SOCIAL. de información. del orden alfabético. alfabético.

MATEMATICAS
Comunica, Lee, escribe Que utilice objetos
NUMERO, ALGEBRA y ordena números que representan
Y VARIACIÓN Número. naturales de hasta unidades, decenas y
cinco cifras con cero y centenas para
sin cero. formar cantidades
manejando
variedad de
agrupamiento.
Resuelve problemas utilicen el algoritmo
NÚMERO, ÁLGEBRA de suma con números convencional de la
Y VARIACIÓN Adición, Sustracción. naturales hasta de suma.
cuatro. cifras.
Resuelve problemas utilicen el algoritmo
NÚMERO, ÁLGEBRA Adición, Sustracción. de resta con números convencional de la
Y VARIACIÓN naturales hasta de resta.
cuatro cifras.
Resuelve problemas utilicen el algoritmo
NÚMERO, ÁLGEBRA Multiplicación y de multiplicación con convencional de la
Y VARIACIÓN División. números naturales multiplicación.
cuyo producto sea de
cinco cifras.
Resuelve problemas utilicen el algoritmo
NÚMERO, ÁLGEBRA Multiplicación y de división con convencional de la
Y VARIACIÓN División. números naturales división.
cuyo producto sea de
cinco cifras.
Compara y ordena la Que profundice en
duración de diferentes la construcción y
FORMA, ESPACIO Y Magnitudes y sucesos usando la uso de reloj.
MEDIDA medidas hora, media hora,
cuarto de hora y los
minutos, lee relojes de
manecillas y digitales.
 HABILIDADES
DIMENSIONES ASOCIADAS A LAS INDICADORES DE LOGRO
SOCIOEMOCIONALES DIMENSIONES
SOCIOEMOCIONALES
Atención Identifica las sensaciones corporales asociadas a las emociones
aflictivas y aplica estrategias para regresar a la calma y enfocarse

Autoconocimiento Conciencia de las Identifica cómo se manifiestan diferentes emociones en el cuerpo,

propias emociones la voz, la capacidad de pensar con claridad y la conducta; analiza
sus causas y consecuencias.
Autoestima Reconoce y aprecia sus fortalezas, capacidad de aprender y
superar retos.
Aprecio y gratitud Reconoce y aprecia las oportunidades y aspectos positivos que
existen en su vida
Bienestar Reconoce cuándo las emociones ayudan a aprender y a estar bien,
y cuándo dañan las relaciones y dificultan el aprendizaje
Metacognición Escucha a sus compañeros para enriquecer los propios
procedimientos para resolver un problema.
Expresión de las Identifica cómo el pensamiento puede modificar el
Autorregulación emociones comportamiento que genera una emoción.
Regulación de las Evalúa la pertinencia de experimentar las distintas formas de
emociones. expresión emocional en diversos contextos.
Autogeneración de Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para
emociones para el regresar a un estado de bienestar ante una situación aflictiva.
bienestar
Perseverancia Identifica que se puede aprender del error y la dificultad, y lo vive
con optimismo
Iniciativa personal Genera productos originales de tipo científico, artístico o lúdico
utilizando sus conocimientos y habilidades.
Identificación de Contribuye a proponer soluciones a través de normas sociales y de
necesidades y convivencia.
Autonomía. búsqueda de
soluciones.
Liderazgo y apertura Lleva a cabo acciones cotidianas en colaboración con otros que
demuestran respeto a las normas de convivencia.
Toma de decisiones y Toma decisiones en distintos escenarios considerando las
compromisos consecuencias para sí mismo y los demás
Autoeficacia Reconoce que su capacidad de agencia depende de la práctica y el
compromiso con el aprendizaje.
 Bienestar y trato Es capaz de pedir, recibir y ofrecer ayuda, y de explicar las
digno hacia otras emociones que surgen al apoyar y ser apoyado.
personas.
Toma de perspectiva Explica sus ideas y escucha con atención los puntos de vista de los
Empatía. en situaciones de demás en situaciones de desacuerdo o conflicto.
desacuerdo o
conflicto.
Reconocimiento de Compara las semejanzas y diferencias propias y de otros: físicas, de
prejuicios asociados personalidad, edad, género, gustos, ideas, costumbres, lugares de
a la diversidad. procedencia, situación socioeconómica
Sensibilidad hacia Identifica grupos de personas que han sido susceptibles de
personas y grupos discriminación y maltrato y analiza las consecuencias de este
que sufren exclusión hecho
o discriminación
Cuidado de otros Identifica, junto con sus compañeros, acciones de respeto, cuidado
seres vivos y de la y consideración hacia animales, plantas y medioambiente.
Naturaleza.
Comunicación Toma el uso de la palabra respetando los turnos de participación y
asertiva. tiempos de espera en un ambiente de colaboración
Responsabilidad Reconoce y asume las consecuencias de sus errores y
Colaboración contribuciones al trabajar en equipo.
Inclusión Promueve que todos los integrantes de un equipo queden
incluidos para definir y asignar las tareas en un trabajo
colaborativo
Resolución de Reflexiona acerca de actitudes y comportamientos que con llevan
conflictos. a una situación conciliadora o conflictiva
Interdependencia Corresponde de manera solidaria a la ayuda y aportaciones que
recibe de los demás.