Aluno(a) : ...................................................................................................................................

(Nome completo e legível)

Série/Ano: 1º ANO Turma: ................. Data: 16/09/2022

3º Bimestre – P6 Disciplinas: Física / Filosofia / Português / Atualidades

Caro(a) aluno(a),
Estas são as instruções para este conjunto de provas:
- Confira atentamente o conjunto de provas. Caso perceba qualquer irregularidade, comunique ao fiscal de sala.
- Registre suas respostas com tinta azul ou preta. (Não serão aceitos pedidos de correção dos registros feitos a lápis)
- É proibida a circulação de qualquer material (borracha, lápis, caneta etc.) durante a realização desta prova.
- É proibido o uso de calculadora, celular ou qualquer aparelho eletrônico durante a realização desta prova.
- Qualquer consulta ao celular implicará na anulação da sua prova.

De acordo com o enunciado de cada questão, 3. Uma atração muito popular nos circos é o "Globo da
marque a opção escolhida no cartão de respostas. Morte", que consiste numa gaiola de forma esférica no
interior da qual se movimenta uma pessoa pilotando
FÍSICA uma motocicleta (massa do conjunto de 150kg).
Considere um globo de raio R = 4,9m e g =10m/s2
1. Às vezes, as pessoas que estão num elevador em
movimento sentem uma sensação de desconforto, em
geral na região do estômago. Isso se deve à inércia de
nossos órgãos internos localizados nessa região, e pode
ocorrer:

a) quando o elevador sobe ou desce em movimento

uniforme.
b) apenas quando o elevador sobe em movimento
uniforme
c) apenas quando o elevador desce em movimento A velocidade mínima que o motociclista precisa ter no
uniforme. ponto mais alto para conseguir realizar o lopping é de:
d) quando o elevador sobe ou desce em movimento
variado. a) 5 m/s
e) apenas quando o elevador sobe em movimento b) 6 m/s
variado. c) 7 m/s
d) 8 m/s
2. Um estudante de 50 kg está sobre uma balança e) 9 m/s
dentro de um elevador que quando começa a subir leva
8 décimos de segundo para partir do repouso e 4. É dada uma polia de inércia desprezível e sem atrito
alcançar uma velocidade de 2 m/s, aumentando no eixo. Por essa polia passa um fio muito leve, flexível
uniformemente. Durante esse tempo, o estudante vai e inextensível, suportando em suas extremidades dois
ler no mostrador da balança um valor para sua massa sólidos cujas massas são m1 = 20 kg e m1 = 12 kg,
igual a: conforme é mostrado na figura. Inicialmente, fio tenso,
os sólidos repousam sobre o piso horizontal.
a) 62,5 kg É dado g = 10 m/s2.
b) 50 kg
c) 37,5 kg
d) 100 kg
e) 66 kg

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A partir de um dado instante, aplica-se ao eixo da polia 7. Convidado para substituir Felipe Massa, acidentado
uma força constante de intensidade F = 600 N, dirigida nos treinos para o grande prêmio da Hungria, o piloto
verticalmente para cima. Então, as acelerações a1 e a2 alemão Michael Schumacker desistiu após a realização
dos corpos suspensos têm módulos, respectivamente, de alguns treinos, alegando que seu pescoço doía,
iguais a: como consequência de um acidente sofrido alguns
meses antes, e que a dor estava sendo intensificada
a) 5 m/s2 e 15 m/s2 pelos treinos. A razão disso é que, ao realizar uma
b) 10 m/s2 e 10 m/s2 curva, o piloto deve exercer uma força sobre a sua
c) 5 m/s2 e 10 m/s2 cabeça, procurando mantê-la alinhada com a vertical.
d) 15 m/s2 e 25 m/s2 Considerando que a massa da cabeça de um piloto
e) zero e 5 m/s2 mais o capacete seja de 6,0 kg e que o carro esteja
fazendo uma curva de raio igual a 72 m a uma
5. Um pêndulo é formado por um fio ideal de 10 cm de velocidade de 216 km/h, assinale a alternativa correta
comprimento e uma massa de 20 g presa em sua para a massa que, sujeita à aceleração da gravidade, dá
extremidade livre. O pêndulo chega ao ponto mais uma força de mesmo módulo.
baixo de sua trajetória, ponto 3, com uma velocidade
escalar de 2,0 m/s. A tração no fio, em N, quando o a) 20 kg.
pêndulo se encontra nesse ponto da trajetória é: b) 30 kg.
Considere: g = 10 m/s2. c) 40 kg.
d) 50 kg.
e) 60 kg.

8. Uma rocha de 240 kg será levantada por meio de um

sistema composto por quatro roldanas, conforme
ilustra a figura abaixo. Determine a força que será feita
por uma pessoa ao puxar a corda e elevar a rocha com
velocidade constante.

a) 0,2.
b) 0,5.
c) 0,6.
d) 0,8.
e) 1,0.

6. Uma esfera de massa 2,00 kg que está presa na

extremidade de uma corda de 1,00 m de comprimento,
de massa desprezível, descreve um movimento circular
uniforme sobre uma mesa horizontal, sem atrito. A
força de tração na corda é de 18,0 N, constante. A
velocidade de escape ao romper a corda é

Dado: adote a aceleração da gravidade como 10 m/s2.

a) 240 N
b) 300 N
c) 150 N
d) 120 N
e) 100 N

a) 0,30 m/s.
b) 1,00 m/s.
c) 3,00 m/s.
d) 6,00 m/s.
e) 9,00 m/s.

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 FILOSOFIA
9. Quando Édipo nasceu, seus pais, Laio e Jocasta, os
reis de Tebas, foram informados de uma profecia na
qual o filho mataria o pai e se casaria com a mãe. Para
evitá-la, ordenaram a um criado que matasse o
menino. Porém, penalizado com a sorte de Édipo, ele o
entregou a um casal de camponeses que morava longe
de Tebas para que o criasse. Édipo soube da profecia
quando se tornou adulto. Saiu então da casa de seus
pais para evitar a tragédia. Eis que, perambulando
pelos caminhos da Grécia, encontrou-se com Laio e seu
séquito, que, insolentemente, ordenou que saísse da
estrada. Édipo reagiu e matou todos os integrantes do
grupo, sem saber que entre eles estava seu verdadeiro
pai. Continuou a viagem até chegar a Tebas, dominada
por uma Esfinge. Ele decifrou o enigma da Esfinge,
tornou-se rei de Tebas e casou-se com a rainha,
Jocasta, a mãe que desconhecia.
[Disponível em: http://www.culturabrasil.org. Acesso
em: 28 ago. 2010 (adaptado)].
No mito Édipo Rei, são dignos de destaque os temas
do destino e do determinismo. Ambos são
características do mito grego e abordam a relação
entre liberdade humana e providência divina. A
expressão filosófica que toma como pressuposta a tese
do determinismo é:
a) “O homem age sempre como quer, sendo assim
livre”.
b) “A fé demonstra quem o homem realmente é”.
c) “As condições externas ao homem afetam as suas
decisões, não havendo assim liberdade”.
d) “O homem é um eterno recriar-se”.
e) “A liberdade é um conceito utópico para a filosofia”.
10. Um volume imenso de pesquisas tem sido
produzido para tentar avaliar os efeitos dos programas
de televisão. A maioria desses estudos diz respeito às
crianças - o que é bastante compreensível pela
quantidade de tempo que elas passam em frente ao
aparelho e pelas possíveis implicações desse
comportamento para a socialização. Dois dos tópicos
mais pesquisados são o impacto da televisão no âmbito
do crime e da violência e a natureza das noticias
exibidas na televisão.
(GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.)
O texto indica que existe uma significativa produção
científica sobre os impactos socioculturais da televisão
na vida do ser humano. E as crianças, em particular, são
as mais vulneráveis a essas influências, porque
a) codificam informações transmitidas nos programas
infantis por meio da observação.
b) adquirem conhecimentos variados que incentivam
o processo de interação social.
c) interiorizam padrões de comportamento e papeis
sociais com menor visão crítica.
d) observam formas de convivência social baseadas na
tolerância e no respeito.
e) apreendem modelos de sociedade pautados na
observância das leis.
11. “O Projeto Genoma [...] é a resposta final ao
mandamento: Conhece-te a ti mesmo. (W. Gilbert,
geneticista)”.
“Se eu tivesse um computador adequado e a seqüência
completa do DNA, poderia calcular o organismo de um
ser vivo, isto é, sua anatomia, sua fisiologia e seu
comportamento. (W. Gilbert, geneticista)”.
A respeito dos textos acima é correto afirmar:
a) Ambos assumem um determinismo histórico
radical.
b) O primeiro texto assume um determinismo
histórico, enquanto o segundo um determinismo
biológico.
c) Os dois textos mostram um determinismo biológico
radical (forte).
d) O primeiro texto indica um determinismo
geográfico, o segundo um determinismo biológico.
e) Os dois textos vão contra qualquer teoria
determinista.
12. Observe a imagem a seguir
A tirinha mostra que o ser humano, na busca de
atender suas necessidades e de se apropriar dos
espaços,
a) adotou a acomodação evolucionária como forma de
sobrevivência ao se dar conta de suas deficiências
impostas pelo meio ambiente.
b) utilizou o conhecimento e a técnica para criar
equipamentos que lhe permitiram compensar suas
limitações físicas.
c) levou vantagens em relação aos seres de menor
estatura, por possuir um físico bastantes
desenvolvido, que lhe permitia muita agilidade.
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d) dispensou o uso da tecnologia por ter um
organismo adaptável aos diferentes tipos de meio
ambiente.
e) sofreu desvantagens em relação a outras espécies,
por utilizar os recursos naturais como forma de se
apropriar dos diferentes espaços.
13. Saúde
"Afinal, abrindo um jornal, lendo uma revista ou
assistindo à TV, insistentes são os apelos feitos em prol
da atividade física. A mídia não descansa; quer vender
roupas esportivas, propagandas de academias, tênis,
aparelhos de ginástica e musculação, vitaminas,
dietas... uma relação infindável de materiais
equipamentos e produtos alimentares que, por trás de
toda essa “parafernália”, impõe um discurso do
convencimento e do desejo de um corpo belo, saudável
e, em sua grande maioria, de melhor saúde.
(RODRIGUES,L. H.; GALVÃO, Z. Educação Física na escola: implicações para
a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.)
Em razão da influência da mídia no comportamento
das pessoas, no que diz respeito ao padrão de corpo
exigido, podem ocorrer mudanças de hábitos
corporais. A esse respeito, infere-se do texto que é
necessário
a) reconhecer o que é indicado pela mídia como
referência para alcançar o objetivo de ter um corpo
belo e saudável.
b) valorizar o discurso da mídia, entendendo-o como
incentivo à prática da atividade física, para o culto
do corpo perfeito.
c) diferenciar as práticas corporais veiculadas pela
mídia daquelas praticadas no dia a dia,
considerando a saúde e a integridade corporal.
d) atender aos apelos midiáticos em prol da prática
exacerbada de exercícios físicos, como garantia de
beleza.
e) identificar os materiais equipamentos e produtos
alimentares como o caminho para atingir o padrão
de corpo idealizado pela mídia.
14. "Deem-me doze crianças sadias, de boa
constituição, e a permissão de poder criá-las à minha
maneira. Tenho a certeza de que, se escolher uma delas
ao acaso, e puder educá-la, convenientemente, poderei
transformá-la em qualquer tipo de especialista que eu
queira - médico, advogado, artista, grande
comerciante, e até mesmo em mendigo e ladrão -,
Independente de seus talentos, propensões,
tendências, aptidões, vocações e da raça de seus
ascendentes"
(WATSON).
Sobre o texto acima é correto afirmar:
a) Busca conciliar liberdade e determinismo.
b) É uma defesa do determinismo, excluindo o papel
da liberdade na formação humana.
c) Defende o poder do indivíduo sobre as
determinações históricas.
d) Afirma a liberdade incondicional, se colocando
contra o determinismo.
e) Defende o determinismo racial.
15. Observe a imagem a seguir
“Vejo em todo animal uma máquina engenhosa, a
quem a natureza deu sentidos para funcionar sozinha e
para garantir-se, até certo ponto, contra tudo quanto
tende a destruí-la ou a desarranjá-la. Percebo
precisamente as mesmas coisas na máquina humana,
com a diferença de que a natureza faz tudo sozinha nas
operações do animal, ao passo que o homem concorre
para as suas na qualidade de agente livre. Um escolhe
ou rejeita por instinto e o outro, por um ato de
liberdade.” (ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os
fundamentos da desigualdade entre os homens.)
Com base no texto de Rousseau e na tira, é correto
afirmar:
a) A liberdade é a característica que diferencia o
homem de todos os outros animais.
b) A tira mostra que as formigas seguem em fila
porque são desprovidas de cérebro, ao passo que,
para Rousseau, os animais são livres, mas ignoram
que o são.
c) Todas as ações dos homens são determinadas pelo
instinto, o que impede que sejam livres.
d) Os homens submetem-se passivamente às
determinações da natureza.
e) Os animais são livres, pois escolhem ou rejeitam por
um ato de liberdade.
16. Atente para o seguinte enunciado: “A ética é um
conjunto de princípios e disposições voltados para a
ação, historicamente produzidos, cujo objetivo é
balizar as ações humanas. A ética existe como uma
referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana”.
Fonte:https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/adm
inistracao/etica-cidadania-e-moral/27500
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Considerando referências éticas, compreende-se que. 17. Uma das tendências da literatura do Classicismo, de
que Os Lusíadas, de Luís de Camões, é exemplo, é a
a) O tipo de desenvolvimento econômico vigente no “perfeição formal” – expressão associada à
Brasil tem gerado, estrutural e sistematicamente, regularidade pela repetição de determinado padrão
situações práticas que favorecem a afirmação dos estrutural, o qual, nos versos da referida obra,
princípios éticos. manifesta-se
b) Ética não tem relação com situações de injustiça, de
desigualdade, de indignidade e de discriminação, de a) Pelas redondilhas menores, e pelas rimas
onde se conclui que a quebra da ética não afeta as alternadas e emparelhadas – formadoras da
populações socialmente vulneráveis. harmonia do poema.
c) A falta de ética gera desigualdades crescentes e b) Pelas redondilhas maiores e pela repetição de sons
injustiças, rompe laços de solidariedade, reduz ou vocálicos, constituintes de assonâncias.
extingue direito, lança populações inteiras a c) Pelos versos heroicos e por um esquema de rimas,
condições de vida cada vez mais indignas. os quais conferem ritmo e harmonia à declamação
d) A atitude ética está relacionada ao comportamento da narrativa.
individual pautado nas tradições morais que devem d) Pelos versos camonianos e por um esquema de
ser respeitadas, mesmo que neguem o direito à rimas o qual se altera, a cada estrofe, a fim de se
pluralidade e à diversidade da condição humana. reforçar a sonoridade da narrativa.
e) A moral é a reflexão do indivíduo sobre as ações do e) Pelos versos livres, desprovidos de padrão métrico,
ponto de vista ético e aplicado a realidade brasileira para realçar o conteúdo do que é contado, em vez
se nota a necessidade de um aprofundamento da sonoridade.
moral para os cidadãos.
18. O referente das formas verbais “passaram” (verso
PORTUGUÊS 4), “edificaram” (verso 7) e “sublimaram” (verso 8), no
trecho de Os Lusíadas, é
Leia o poema a seguir e faça o que se pede nas
questões 17 a 20 a) “Barões” (verso 1) – vocábulo que remete aos
navegadores portugueses.
Os Lusíadas b) “Ocidental praia Lusitana” (verso 2) – expressão que
Canto I remete a Portugal.
As armas e os Barões assinalados c) “Mares” (verso 3) – termo remetente ao meio pelo
Que da Ocidental praia Lusitana qual os portugueses navegaram.
Por mares nunca de antes navegados d) “Perigos” (verso 5) – vocábulo remetente às
Passaram ainda além da Taprobana, aventuras empreendidas pelos portugueses.
Em perigos e guerras esforçados e) “Gente remota” (verso 7) – expressão alusiva aos
Mais do que prometia a força humana, povos colonizados pelos lusos.
E entre gente remota edificaram
Novo Reino, que tanto sublimaram; 19. Na segunda estrofe do trecho de Os Lusíadas, de
Luís de Camões, a perspectiva do processo da
E também as memórias gloriosas colonização, empreendida pelos portugueses, permite
Daqueles Reis que foram dilatando inferir
A Fé, o Império, e as terras viciosas
De África e de Ásia andaram devastando, a) Uma denúncia em relação à depredação dos
E aqueles que por obras valerosas recursos naturais das colônias portuguesas.
Se vão da lei da Morte libertando, b) Uma crítica ao genocídio contra as populações
Cantando espalharei por toda parte, nativas do continente americano.
Se a tanto me ajudar o engenho e arte. c) Uma idealização das populações negras oriundas do
Cessem do sábio Grego e do Troiano continente africano.
As navegações grandes que fizeram; d) Um heroísmo de que as ações de expansão coloniais
Cale-se de Alexandro e de Trajano portuguesas se revestem.
A fama das vitórias que tiveram; e) Uma glorificação dos povos asiáticos, os quais
Que eu canto o peito ilustre Lusitano, resistiram bravamente aos portugueses.
A quem Neptuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.
Luís de Camões. Internet
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000162.pdf (Acesso:
setembro de 2022).

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20. Na terceira estrofe do trecho de Os Lusíadas,
a) O paganismo está associado à devoção dos
portugueses aos deuses greco-romanos.
b) O paganismo se relaciona à idealização da religião
politeísta.
c) O paganismo é apresentado como algo nocivo à
religião cristã.
d) O paganismo reflete a contrariedade dos autores
classicistas ao cristianismo.
e) O paganismo é empregado como um reforço ao viés
nacionalista da obra.
Leia atentamente o soneto de Gregório de Matos e
faça o que se pede nas questões 21 e 22
A Jesus Cristo Nosso Senhor
Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado,
Da vossa alta clemência me despido;
Porque, quanto mais tenho delinquido,
Vós tenho a perdoar mais empenhado.
Se basta a vos irar tanto pecado,
A abrandar-vos sobeja um só gemido:
Que a mesma culpa, que vos há ofendido,
Vos tem para o perdão lisonjeado.
Se uma ovelha perdida e já cobrada
Glória tal e prazer tão repentino
Vos deu, como afirmais na Sacra História,
d) O sujeito de “sou” é “Senhor”.
e) O núcleo do predicado é a locução “a ovelha
desgarrada”.
23. Com base na teoria de tipos de sujeito, assinale a
alternativa correta.
a) Verbos impessoais configuram sujeito desinencial.
b) O verbo “haver”, no sentido de existir, apresenta
sujeito simples.
c) Todo verbo na 3ª pessoa do plural indica, em
qualquer situação, sujeito indeterminado.
d) Em “Eram quatro da manhã.”, o sujeito é “quatro”.
e) O núcleo do sujeito simples pode ser tanto um
substantivo, uma palavra substantivada ou um
pronome pessoal do caso reto.
24. Com base na teoria de tipos de predicado, assinale
a alternativa correta.
a) Predicado é aquilo ou algo que se fala, expõe acerca
do sujeito.
b) Todo predicado tem como núcleo o verbo.
c) Todo predicado tem como núcleo um nome.
d) Todo predicado apresenta verbo significativo.
e) Todo predicado apresenta predicativo.
ATUALIDADES
25. Observe a imagem e leia o poema a seguir

Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada,

Cobrai-a; e não queirais, Pastor Divino,
Perder na vossa ovelha a vossa glória.

21. Em relação à sintaxe presente no texto,

principalmente quanto aos termos essenciais, assinale
a alternativa correta.

a) O verbo “Pequei” (v.4) não apresenta sujeito.

b) O verbo destacado no texto tem sujeito oculto.
c) No verso “Vos deu, como afirmais na Sacra
História”, o sujeito de “afirmais” é elíptico.
d) O primeiro verbo do poema indica predicado
nominal.
e) O verbo “queirais” denota predicado verbo-
nominal.
22. Observe o seguinte verso e, em seguida, assinale a
alternativa correta quanto aos termos essenciais.
“Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada”
A leitura, tanto da imagem quanto do poema
apresentados, metaforiza o caráter
a) recorrente da existência humana.
b) efêmero das paixões humanas.
c) linear de tudo que compõe a vida.
d) duradouro das coisas e da vida.
e) moroso dos entusiasmos existenciais.

a) O período apresenta sujeito simples e predicado

verbal.
b) O período contém um verbo significativo.
c) O período apresenta sujeito composto.

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26. Observe a imagem abaixo
De acordo com a figura, é correto afirmar que
a) os estudos indicam que a população enfrentará a
escassez de recursos naturais em 2045.
b) os estudos indicam que o número de habitantes no
Planeta aumentará em nove bilhões nas duas
próximas décadas.
c) o crescimento da população acarretará o
deslocamento das pessoas para os grandes centros
urbanos.
d) o crescimento da população e a escassez dos
recursos naturais são problemas a serem
enfrentados.
27. O processo de leitura da informação vinda do
companheiro e do adversário é fundamental nos
esportes coletivos. O participante de modalidades com
essas características deverá, a todo momento, ler e
interpretar as informações gestuais de seu
companheiro e adversário que, por outra via, também
é portador de informações. Estas deverão ser claras e
legíveis para seu companheiro e totalmente obscuras
para o adversário. Na interpretação praxiológica, seria
aquele jogador que consegue ler as informações do
adversário e posicionar-se da melhor forma possível,
antecipando-se a seus adversários e ocupando os
melhores espaços. De acordo com a ideia de
processamento de informação nas modalidades
esportivas coletivas, para ser bem-sucedido em suas
ações no jogo, o jogador deve
a) identificar as informações produzidas por todos os
jogadores, posicionando-se de forma fixa no espaço
de jogo.
b) refletir sobre as informações fornecidas por todos
os jogadores e executar os gestos técnicos com
precisão no jogo.
c) analisar as informações dos adversários e, com base
nelas, realizar individualmente suas ações, com o
fim de tirar vantagem tática.
d) fornecer informações precisas para os adversários e
interpretar as dos companheiros, para facilitar sua
tomada de decisão.
e) interpretar informações de companheiros e
adversários, agindo objetivamente com os
primeiros e imprecisamente com os adversários.
28. Ao longo dos anos 1980, um canal esportivo de
televisão fracassou em implantar o basquete como
esporte mundial, e uma empresa de materiais
esportivos teve de lidar, fora do seu programa, com um
esporte que lhe era estranho. Correndo atrás do
prejuízo, ambas corrigiram a rota e vieram a fazer da
incorporação do futebol a seu programa um objetivo
estratégico alcançado com sucesso. O ajuste do
interesse econômico à realidade cultural, no entanto,
não deixa de dizer algo sobre ela: é significativo que o
mais mundial dos esportes não faça sentido para os
Estados Unidos, e que os esportes que fazem mais
sentido para os Estados Unidos estejam longe de fazer
sentido para o mundo. O futebol ofereceu uma curiosa
e nada desprezível contraparte simbólica à hegemonia
do imaginário norte-americano.
WISNIK, J. M. Veneno remédio: o futebol e o Brasil. São Paulo: Cia. das
Letras, 2008 (adaptado).
De acordo com o texto, em décadas passadas, a
dificuldade das empresas norte-americanas indica a
influência de um viés cultural econômico na
a) popularização do futebol no país frente à
concorrência com o basquete.
b) conquista da alta lucratividade por meio do futebol
no cenário norte-americano.
c) implantação do basquete como esporte mundial
frente à força cultural do futebol.
d) importância dada por empresas esportivas ao
futebol, similar àquela dada ao basquete.
e) tentativa de fazer com que o futebol transmitido
pela TV seja consumido por sua população.
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