Pratica 03

Práticas em elementos
de eletrotécnica
Caderno de experiências
– Volume 3 –
de eletrotécnica
– Volume 3 –
SENAI-RJ
Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro
Eduardo Eugenio Gouvêa Vieira
Presidente
Diretoria-Geral do Sistema FIRJAN

Augusto Cesar Franco de Alencar
Diretor
Diretor Regional do SENAI-RJ

Roterdam Pinto Salomão
Diretor
Diretoria de Educação
Andréa Marinho de Souza Franco
Diretora
de eletrotécnica
– Volume 3 –
SENAI RJ
Rio de Janeiro
2008
Práticas em elementos de eletrotécnica: caderno de experiências - Volume 3
2008
SENAI-RJ
Diretoria de Educação
Gerência de Educação Profissional Regina Helena Malta do Nascimento
Gerência da UNOP Tijuca Carlos Bernardo Ribeiro Schlaepfer
EQUIPE TÉCNICA
Coordenação Angela Elizabeth Denecke

Flávia Novaes de Andrade
Vera Regina Costa Abreu
Revisão pedagógica Alexandre Ferreira Sandoval

Kátia Lucia Oliveira Sppozido
Revisão gramatical e editorial Raquel Correa e Rosy Lamas
Revisão técnica Fernando da Silva Pinto
Colaboração Gisele Rodrigues Martins
Projeto gráfico Artae Design & Criação
Editoração Lienice Silva de Souza
Edição revisada e atualizada do Conjunto de Engenharia Didática de Eletrotécnica - CEDE, publicado pelo
SENAI-DN, em 1985.
Material para fins didáticos

Reprodução, total e parcial, sob expressa autorização.
SENAI - Rio de Janeiro

GEP - Gerência de Educação Profissional
Rua Mariz e Barros, 678 - Tijuca
20270-903 - Rio de Janeiro - RJ
Tel: (21) 2587-1323
Fax: (21) 2254-2884
http://www.firjan.org.br
Sumário
APONTANDO CAMINHOS ...................................................... 9
11 CORRENTE ALTERNADA E CORRENTE CONTÍNUA ............... 11

Experiência 73: Resistor alimentado em corrente contínua
ou em corrente alternada .............................................................. 13
Experiência 74: Capacitor alimentado em corrente contínua ............. 18
Experiência 75: Capacitor alimentado em corrente alternada ............ 22
Experiência 76: Avaliação da capacitância de um capacitor ............. 26
Experiência 77: Circuito com resistor e capacitor em série ............... 30
Experiência 78: Bobinas alimentadas em corrente contínua .............. 35
Experiência 79: Auto-indução ...................................................... 40
Experiência 80: Bobinas alimentadas em corrente contínua
ou em corrente alternada .............................................................. 45
Experiência 81: Circuito CA com resistor, bobina e capacitor ligados
em série ..................................................................................... 54
Experiência 82: Circuito CA com resistor e capacitor em paralelo ...... 59
Experiência 83: Circuito CA com resistor e bobina em paralelo .......... 64
Experiência 84: Circuito CA com capacitor e bobina em paralelo ....... 69
Experiência 85: Circuito CA com resistor, capacitor e bobina
em paralelo ................................................................................. 75
12 POTÊNCIA ........................................................................... 83
Experiência 86: Potência de um circuito puramente resistivo
em corrente alternada .................................................................. 85
Experiência 87: Potência de um circuito puramente capacitivo
Experiência 88: Potência de um circuito altamente indutivo
Experiência 89: Potência efetiva, reativa e aparente de um circuito
indutivo em corrente alternada ...................................................... 99
Experiência 90: Correção do fator de potência em circuito
monofásico ............................................................................... 104
Experiência 91: Comportamento de um condutor imerso
em um campo magnético ............................................................ 110
Experiência 92: Comportamento de que o campo magnético trifásico
é girante .................................................................................. 116
Experiência 93: Comportamento de que o campo magnético bifásico
é girante .................................................................................. 123
Experiência 94: Arranque capacitivo do motor monofásico ............. 129
Práticas de elementos de eletrotécnica – Apontando caminhos
Apontando caminhos
Atualmente, o mercado de trabalho exige profissionais cada vez mais qualificados e que dominem
não apenas o conteúdo técnico, mas que também saibam atuar em equipe, tenham capacidade
crítica, autonomia para gerenciar seu próprio desenvolvimento e solucionar problemas que surjam
na execução de seu trabalho.
As constantes mudanças tecnológicas trazem para os trabalhadores mais um desafio: manterem-

se atualizados. É necessário, sempre que possível, buscar novos conhecimentos, novos
aprendizados. O SENAI-RJ, consciente dessa necessidade, busca oferecer oportunidades de
qualificação e atualização profissional.
O Kit didático de eletrotécnica básica é um conjunto formado por uma bancada que contém os
recursos necessários para a execução de experiências na área de eletricidade e de materiais
impressos que subsidiam o trabalho de alunos e docentes.
O conjunto de materiais impressos é constituído por um manual do docente, um caderno de

exercícios e um caderno de experiências que se subdivide em três volumes.
No manual do docente, o professor encontrará as orientações para a sua ação pedagógica.
No caderno de experiências estão propostas 94 experiências que conduzirão o aluno, de forma

gradativa, no universo da eletricidade, permitindo que ao término, ele tenha desenvolvido
competências necessárias para sua atuação como profissional da área.
O caderno de experiências está dividido em três volumes:
SENAI-RJ 9
Práticas de elementos de eletrotécnica – Apontando caminhos
Volume Unidades Experiências
Volume 1 Unidade 1- Grandezas elétricas Da experiência 1 até 4
Unidade 2 – Resistência elétrica Da experiência 5 até 6
Unidade 3 – Circuito elétrico Da experiência 7 até 15
Unidade 4 – Lei de Ohm Da experiência 16 até 24
Unidade 5 – Potência elétrica Da experiência 25 até 26
Unidade 6 – Corrente elétrica:
comportamento dos corpos Da experiência 27 até 29
Volume 2 Unidade 7 – Magnetismo Da experiência 30 até 35
Unidade 8 – Eletromagnetismo Da experiência 36 até 56
Unidade 9 – Transformadores Da experiência 57 até 66
Unidade 10 – Circuito trifásico Da experiência 67 até 72
Volume 3 Unidade 11 – Corrente alternada
e corrente contínua Da experiência 73 até 85
Unidade 12 – Potência Da experiência 86 até 94
No caderno de exercícios, o aluno deverá fazer suas anotações e os exercícios propostos para
cada experiência. Essas anotações possibilitam que ele reflita sobre as experiências, organize e fixe
seu conhecimento.
Esperamos que este conjunto de materiais auxilie de forma significativa o trabalho do docente
e o processo de aprendizagem dos alunos.
Bom curso!
10 SENAI-RJ
Corrente alternada e
corrente contínua
Nesta seção...
Experiência 73: Resistor alimentado em corrente contínua

ou em corrente alternada
Experiência 74: Capacitor alimentado em corrente contínua
Experiência 75: Capacitor alimentado em corrente alternada
Experiência 76: Avaliação da capacitância de um capacitor
Experiência 77: Circuito com resistor e capacitor em série
Experiência 79: Auto-indução

e em corrente alternada
Experiência 81: Circuito CA com resistor, bobina e capacitor ligados

em série
Experiência 82: Circuito CA com resistor e capacitor em paralelo
Experiência 83: Circuito CA com resistor e bobina em paralelo
Experiência 84: Circuito CA com resistor e capacitor e bobina

em paralelo
Experiência 85: Circuito CA com resistor e capacitor e bobina

em paralelo
11
Corrente alternada e corrente contínua
Experiência 73
Resistor alimentado em
corrente contínua ou em
corrente alternada
Objetivos:
• identificar o resistor;
• identificar os instrumentos de medida da corrente elétrica;
• identificar os instrumentos de medida da tensão elétrica;
• conectar os componentes e os instrumentos de medida para constituir os circuitos elétricos;
• medir a tensão que atua no circuito;
• medir a corrente que atravessa o circuito;
• calcular o valor da resistência elétrica do resistor inserido ao circuito alimentado em

corrente contínua ou em corrente alternada.
Equipamentos necessários:
• 1 fonte de alimentação de corrente alternada;
• 1 fonte de alimentação de corrente contínua;
• 1 voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V;
• 1 miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA;
• 1 placa com resistor de 100 ohms;
• 5 cabinhos de ligação com pinos tipo banana.
SENAI-RJ 13
Fases da experiência:
• Verifique se o interruptor de acionamento da fonte de alimentação de corrente contínua
está na posição desligado (OFF).
A lâmpada acusadora da fonte de alimentação deverá estar apagada.
Veja na Figura 1.
Chave Interruptor Chave

Reversora Liga/Desliga Reversora
CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Rotativo CC Rotativo CA
Tomada
Tomada CC 130V Monofásica
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 1
• Desloque o cursor rotativo da fonte de alimentação de corrente contínua para a posição “0”.
• Coloque no bastidor os seguintes componentes: resistor de 100 ohms, miliamperímetro

tipo “ferro-móvel” 500mA e o voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V.
Observe a Figura 2.
Fig. 2
• Conecte o resistor, o miliamperímetro e o voltímetro à fonte de corrente contínua, usando

cabinhos de ligação, conforme a Figura 3.
14 SENAI-RJ
Fig. 3
Consulte o docente e, se este autorizar, continue a experiência.
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte de alimentação de corrente contínua

para a posição ligado (ON).
A lâmpada acusadora da fonte de alimentação se acenderá.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação de corrente contínua até

o miliamperímetro indicar, aproximadamente, 450mA e leia o valor indicado pelo
voltímetro ligado ao resistor.
• Registre o valor da corrente e o valor da tensão na Tabela 1, coluna “Com corrente contínua”,
do caderno de exercícios.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação de corrente contínua

para a posição “0”.
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte de corrente contínua para a posição

desligado (OFF).
A lâmpada acusadora da fonte de alimentação

de corrente contínua se apagará.
• Verifique se o interruptor de acionamento da fonte de alimentação de corrente alternada

SENAI-RJ 15
Veja na Figura 4.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 4
• Desloque o cursor rotativo da fonte de alimentação de corrente alternada para a posição “0”.
• Desconecte os pinos ligados à tomada da fonte de corrente contínua e ligue-os à tomada

monofásica da fonte de corrente alternada, conforme a Figura 5.
Fig. 5
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte de corrente alternada para a posição

ligado (ON).
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação de corrente alternada,

até o miliamperímetro indicar, aproximadamente, 450mA e leia o valor indicado pelo
voltímetro ligado ao resistor.
16 SENAI-RJ
• Registre o valor da corrente e o valor da tensão na Tabela 1, coluna “Com corrente

alternada”, do caderno de exercícios.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação de corrente alternada

para a posição “0”.
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte de corrente alternada para a posição

desligado (OFF).
A lâmpada acusadora da fonte de alimentação de corrente

alternada se apagará.
• Calcule o valor da resistência do resistor, utilizando os valores E e I obtidos com o uso da

corrente contínua, mediante a fórmula:
E
R=
I
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “Com corrente contínua”, do caderno de exercícios.
• Calcule o valor da resistência do resistor, utilizando os valores E e I obtidos com o uso da

corrente alternada, mediante a fórmula:
E
R=
I
É possível que o valor da resistência do resistor, calculado com os resultados da

experiência feita com corrente contínua e com corrente alternada, seja levemente
diferente.
Essa diferença, que não é expressiva, deve ser atribuída à deficiência de precisão dos
instrumentos utilizados.
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “Com corrente alternada”, do caderno de exercícios.
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o resistor, o miliamperímetro e o voltímetro.
• Responda às questões formuladas no caderno de exercícios.
SENAI-RJ 17
Experiência 74
Capacitor alimentado com
corrente contínua
Objetivos:
• identificar o capacitor;
• identificar os instrumentos de medida de corrente elétrica;
• identificar os instrumentos de medida de tensão elétrica;
• conectar os componentes e os instrumentos de medida para constituir o circuito elétrico;
• medir a tensão;
• medir a corrente elétrica;
• comprovar o comportamento do capacitor alimentado em corrente contínua.
• 1 placa com capacitor de 5 microfarads;
• 1 miliamperímetro tipo “bobina móvel” 1 – 0 – 1mA;
está na posição desligado (OFF), como mostra a Figura 6.
18 SENAI-RJ

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 6
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte

de alimentação para a posição “0”.
• Coloque no bastidor os seguintes componentes:

capacitor de 5 microfarads, miliamperímetro
tipo “bobina móvel” 1 – 0 – 1mA e voltímetro
tipo “ferro-móvel” 250V.
Fig. 7
Veja a Figura 7.
• Conecte, usado cabinhos de ligação, o voltímetro à fonte de alimentação e o

miliamperímetro ao capacitor, conforme a Figura 8.
• Os cabinhos de ligação A e B devem ter comprimento suficiente para alcançar os pinos

ligados ao voltímetro.
Fig. 8
SENAI-RJ 19
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte de alimentação para a posição ligado

(ON).
A lâmpada acusadora da fonte se acenderá.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o voltímetro indicar,

aproximadamente, 45 volts.
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “Tensão da fonte”, do caderno de exercícios.
• Conecte os cabinhos “A” e “B” do circuito miliamperímetro capacitor aos bornes do

voltímetro, conforme a Figura 9, observando o valor máximo do desvio e o sentido do
deslocamento do ponteiro do miliamperímetro.
Fig. 9
• Registre o valor máximo indicado pelo miliamperímetro e o sentido de deslocamento do

ponteiro desse instrumento na Tabela 1, coluna “Fase de carga”, do caderno de exercícios.
• Observe que, uma vez carregado do capacitor, o fluxo de corrente pára, pois o indicador
do miliamperímetro volta à posição “0”.
• Registre essa observação na Tabela 1, coluna “Capacitor carregado”, do caderno de

exercícios.
• Desconecte os pinos dos cabinhos “A” e “B” do voltímetro e conecte-os entre si, conforme
a Figura 10, observando o valor máximo do desvio e o sentido do deslocamento do
ponteiro do miliamperímetro.
20 SENAI-RJ
Fig. 10
• Registre o valor máximo indicado e o sentido do deslocamento do ponteiro do

miliamperímetro na Tabela 1, coluna “Fase de descarga”, do caderno de exercícios.
• Observe que, uma vez descarregado o capacitor, o fluxo de corrente pára, pois o indicador
do miliamperímetro volta a “0”.
• Registre essa observação na Tabela 1, coluna “Capacitor descarregado”, do caderno de

exercícios.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação para a posição “0”.
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte para a posição desligado (OFF).
A lâmpada acusadora da fonte de alimentação se apagará.
Depois de um capacitor ser utilizado, há sempre a possibilidade de ele reter toda ou

parte de sua carga elétrica.
A carga retida no capacitor pode provocar choques elétricos no operador.
Para evitar que isso ocorra, é conveniente que, após o uso do capacitor, seus bornes
sejam conectados entre si, mediante um cabinho de ligação.
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o miliamperímetroo voltímetro e o capacitor.
SENAI-RJ 21
Experiência 75
Capacitor alimentado em
corrente alternada
Objetivos
• identificar o freqüencímetro;
• medir a corrente;
• medir a freqüência;
• calcular o valor da reatância do capacitor.
• 1 placa com capacitor de 5 microfarads;
• 1 freqüencímetro (50 ou 60 Hz, conforme o caso);
22 SENAI-RJ

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 11
• Coloque no bastidor os seguintes componentes: freqüencímetro (50 ou 60 Hz, conforme

o caso), voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V, miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA e
capacitor de 5 microfarads.
Veja a Figura 12.
Fig. 12
• Conecte o capacitor, o miliamperímetro, o voltímetro e o freqüencímetro à tomada

monofásica da fonte de alimentação de corrente alternada, usando cabinhos de ligação,
conforme a Figura 13.
SENAI-RJ 23
Fig. 13
• Determine uma série de valores da corrente que serão obtidos no circuito, como, por
exemplo, 180mA, 200mA e 250mA.

(ON).
A lâmpada acusadora da fonte se acenderá.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação, a fim de obter no

miliamperímetro os valores prefixados como exemplo.
• Para cada valor prefixado como exemplo, registre na Tabela 1 do caderno de exercícios o
valor da freqüência, o valor da tensão aplicada ao circuito e o valor da corrente em
miliampères e em ampères.
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte de alimentação para a posição desligado

(OFF).
A lâmpada acusadora da fonte se apagará.
24 SENAI-RJ

Para se evitar que isso ocorra, é conveniente que, após o uso do capacitor, seus bornes
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, os instrumentos de medida e o capacitor.
• Calcule, para cada item da Tabela 1, o valor da reatância capacitiva do circuito, utilizando
a fórmula:
E
Xc =
I
Onde:
Xc = reatância capacitiva do capacitor, medida em ohms.

E = tensão aplicada ao capacitor, medida em volts.
I = corrente que atravessa o capacitor, medida em ampères.
• Registre os resultados de seus cálculos nos respectivos itens da Tabela 1, coluna “Reatância
capacitiva”, do caderno de exercícios.
É possível que o valor da reatância capacitiva dos diferentes itens da Tabela 1 sejam
levemente diferentes uns dos outros.
Essa diferença, que não é expressiva, deve ser atribuída à deficiência de precisão dos
instrumentos utilizados, ou a erros nas leituras dos valores por eles indicados.
SENAI-RJ 25
Experiência 76
Avaliação da capacitância
de um capacitor
Objetivos
• agrupar os capacitores em paralelo;
• calcular o valor da reatância do capacitor;
• calcular o valor da capacitância do capacitor.
• 2 placas com capacitor de 5 microfarads;
• 1 freqüencímetro 50 ou 60 Hz, conforme o caso;
26 SENAI-RJ
• Verifique se o interruptor de acionamento da fonte de alimentação está na posição
desligado (OFF).
Observe a Figura 14.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 14
• Coloque no bastidor os seguintes componentes: freqüencímetro (50 ou 60 Hz, conforme

o caso), voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V, miliam-perímetro tipo “ferro-móvel” 500mA
e 2 capa-citores de 5 microfarads.
Veja na Figura 15.
Fig. 15
SENAI-RJ 27
• Conecte os dois capacitores em paralelo, utilizando cabinhos

de ligação, conforme a Figura 16.
• Conecte os capacitores, o miliamperímetroo voltímetro e o

freqüencímetro à tomada monofásica da fonte de alimentação
de corrente alternada, usando cabinhos de ligação, conforme a
Fig. 16
Figura 17.
Fig. 17

(ON).
• Desloque o interruptor de acionamento da fonte de alimentação até o miliamperímetro

indicar, aproximadamente, o valor de 350mA.
• Registre na Tabela 1 do caderno de exercícios os valores da freqüência, da tensão e da

corrente (em miliampères e em ampères) que atravessam o circuito.

(OFF).
28 SENAI-RJ

Para se evitar que isso ocorra, é conveniente que, após o uso do capacitor, seus bornes
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, os instrumentos de medida e os capacitores.
• Calcule, o valor da reatância capacitiva dos dois capacitores agrupados, utilizando a

fórmula:
E
Xc =
I
Onde:
Xc = reatância capacitiva do capacitor, medida em ohms.

E = tensão aplicada ao capacitor, medida em volts.
I = corrente que atravessa o capacitor, medida em ampères.
• Registre os resultados de seus cálculos na Tabela 1, coluna “Reatância capacitiva”, do

caderno de exercícios.
• Calcule o valor da reatância capacitiva dos capacitores agrupados, utilizando a fórmula:
106
CmF =
2 . π . F . Xc
Onde:
CmF = capacitância dos capacitores agrupados, medida em microfarads.

2 π = 6.28
F = freqüência da rede de alimentação
Xc = reatância capacitiva, medida em ohms.
• Registre o valor calculado na Tabela 1, coluna “Capacitância”, do caderno de exercícios.
SENAI-RJ 29
Experiência 77
Experiência 77
Circuito com resistor e
capacitor em série
Objetivos
• identificar o resistor (lâmpada);
• agrupar os capacitores em paralelo;
• construir o triângulo das tensões de um circuito com resistência e capacitância em série.
• 2 capacitores de 5 microfarads;
• 1 freqüencímetro (50 ou 60Hz, conforme o caso);
30 SENAI-RJ
• 1 receptáculo para lâmpada incandescente;
• 1 lâmpada incandescente de 40 W, 120V;
desligado (OFF).

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 18


freqüencímetro (50 ou 60 Hz, conforme o caso),
voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V, voltímetro
tipo “ferro-móvel” 150V, 1 miliamperímetro tipo
“ferro-móvel” 500mA, 2 capacitores de 5
microfarads e a lâmpada incandescente de 40W
Fig. 19
e 120V.
Veja na Figura 19.
SENAI-RJ 31
• Conecte os dois capacitores em paralelo, utilizando cabinhos

de ligação, conforme a Figura 20.
Fig. 20
• Conecte ao voltímetro de 150V dois cabinhos

de ligação, com comprimento suficiente para
alcançar os pinos da lâmpada e dos
capacitores montados no bastidor, conforme
Fig. 21 a Figura 21.
• Conecte os capacitores, a lâmpada, o miliamperímetroo voltímetro e o freqüencímetro à

tomada monofásica da fonte de alimentação de corrente alternada, usando cabinhos de
ligação, como mostra a Figura 22.
Fig. 22

(ON).
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o miliamperímetro

indicar, aproximadamente, o valor de 260mA.
• Registre os valores da freqüência, da tensão aplicada ao circuito (E) e da corrente (em

miliampères e em ampères) que atravessa o circuito, na Tabela 1 do caderno de exercícios.
32 SENAI-RJ
• Conecte os cabinhos do voltímetro (150V) aos bornes da lâmpada, como mostra a Figura 23.
Fig. 23
• Leia o valor da tensão indicado pelo voltímetro.
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “ER”, do caderno de exercícios.
• Conecte os cabinhos do voltímetro (150V) aos bornes dos capacitores agrupados, conforme
a Figura 24.
Fig. 24
• Leia o valor da tensão indicado pelo voltímetro.
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “EC”, do caderno de exercícios.

(OFF).
SENAI-RJ 33
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, os instrumentos de medida, a lâmpada e os

condensadores.
• Construa o triângulo das tensões do circuito.
Utilize, para a construção desse triângulo, o sistema de eixos cartesianos representados

no caderno de exercícios. Considere que um milímetro equivale a um volt.
34 SENAI-RJ
Experiência 78
Bobinas alimentadas em
corrente contínua
Objetivos
• identificar o núcleo magnético em forma de “U”;
• identificar as bobinas magnéticas;
• calcular o valor da resistência elétrica das bobinas agrupadas com e sem núcleo magnético
e alimentada em corrente contínua.
• 1 núcleo magnético em forma de “U”;
• 1 voltímetro tipo “bobina móvel” 5V;
• 1 miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA.;
• 2 bobinas com 1.200 espiras (600 + 600);
• 1 placa-suporte para núcleo magnético em forma de “U”;
SENAI-RJ 35
desligado (OFF).
A lâmpada acusadora deverá estar apagada.
Veja na Figura 25.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 25
• Coloque o miliamperímetro e o voltímetro no bastidor, na posição indicada pela Figura 26.
Fig. 26
• Coloque na bancada os seguintes materiais:
a) 1 placa-suporte para núcleo magnético em forma de “U”;
b) 1 núcleo magnético em forma de “U”;
c) 2 bobinas com 1.200 espiras.
36 SENAI-RJ
A seguir, observe a Figura 27 e identifique os materiais que você colocou sobre a bancada.
Fig. 28
• Conecte os bornes vermelhos (V ) das duas bobinas entre si. Ligue as bobinas, o
miliamperímetro, o voltímetro e a fonte de alimentação, usando cabinhos de ligação,
Fig. 28
Consulte o docente e , se este autorizar, continue a experiência.

(ON). A lâmpada acusadora da fonte de alimentação se acenderá.
SENAI-RJ 37
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o voltímetro marcar,

aproximadamente, 4V.
Em se tratando de um instrumento de “bobina móvel” sempre que o ponteiro se

desviar para a esquerda, impossibilitando a leitura, inverta as ligações de seus cabinhos
com os bornes da tomada da fonte de alimentação. Isso inverterá o sentido do desvio
do ponteiro.
• Observe o valor da corrente indicado pelo miliamperímetro.
• Registre os valores da tensão e da corrente (em miliampères e em ampères) na Tabela 1


(OFF).
A lâmpada acusadora da fonte de alimentação se apagará
• Coloque o núcleo magnético em forma de “U” sobre a placa-suporte (Figura 29).
Fig. 29
• Coloque as bobinas sobre o núcleo magnético em forma

de “U”.
Fig. 30
38 SENAI-RJ

(ON).
• Observe os valores da corrente e da tensão indicados, respectivamente, pelo

miliamperímetro e pelo voltímetro.
• Registre os valores da tensão e da corrente (em miliampères e em ampères) na Tabela 1


(OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, os instrumentos de medição, a placa-suporte para

o núcleo, as bobinas e o núcleo.
• Calcule o valor da resistência elétrica das bobinas agrupadas nos seguintes casos:
a) sem núcleo magnético;
b) com núcleo magnético.
• Registre esses valores na Tabela 1, nas respectivas colunas, do caderno de exercícios.
SENAI-RJ 39
Experiência 79
Auto-indução
Objetivos
• identificar o núcleo magnético;
• identificar a lâmpada “néon”;
• comprovar o efeito da auto-indução.
• 1 núcleo magnético de ferro laminado;
• 1 chave de faca unipolar;
• 1 placa com receptáculo para lâmpada incandescente;
• 1 lâmpada “néon” com rosca comum;
40 SENAI-RJ
desligado (OFF).
Veja na Figura 31.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 31
• Coloque o voltímetro, a chave de faca e a lâmpada “néon” no bastidor, na posição

indicada pela Figura 32.
Fig. 32
b) 1 núcleo magnético de ferro laminado;
c) 1 núcleo magnético em forma de “U”;
d) 1 bobina com 1.200 espiras.
SENAI-RJ 41
A seguir, observe a Figura 33 e identifique os materiais que você colocou sobre a bancada.
Fig. 33
• Coloque o núcleo magnético em forma de “U” sobre a placa-

suporte, conforme a Figura 34.
Fig. 34
• Coloque as bobinas sobre o núcleo magnético em forma

de “U” e apóie o núcleo de ferro laminado sobre o núcleo
em forma de “U” (Figura 35).
Fig. 35
• Os núcleos magnéticos laminados devem ser postos em

contato entre si, de forma que seus sentidos de laminação
coincidam, conforme a Figura 36.
Essa disposição permite melhor aproveitamento do fluxo

magnético no circuito.
Fig. 36
42 SENAI-RJ
• Conecte a lâmpada, a bobina, a chave de faca e o voltímetro à tomada de corrente da fonte

de alimentação, conforme a Figura 37.
Fig. 37
• Abra a chave de faca.
Consulte seu docente e, se este autorizar, continue a experiência.

(ON).
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o voltímetro marcar


do ponteiro.
• Feche a chave de faca e observe o comportamento da lâmpada “néon”.
Ao se fechar à chave de faca, tanto nos bornes da bobina quanto nos da lâmpada, existe a
tensão de 2 volts. Essa tensão produz o seguinte:
SENAI-RJ 43
– A lâmpada “néon” não se acende, pois para que isso ocorra é necessário aplicar em
seus bornes a tensão de, aproximadamente, 70 volts.
– A tensão de 2 volts produz no circuito magnético do núcleo um fluxo magnético de

valor apreciável.
• Registre suas observações na Tabela 1, coluna “Com o circuito fechado”, do caderno de

exercícios.
• Abra a chave de faca e observe o comportamento da lâmpada “néon”.
Ao se abrir a chave de faca, a corrente na bobina se anula, o que provoca uma considerável
variação do fluxo magnético.
Essa variação gera uma força eletromotriz de auto-indução, capaz de produzir o fenômeno
observado.
• Registre na Tabela 1, coluna “Na abertura do circuito”, do caderno de exercícios, a tensão

aplicada à lâmpada “néon” e se está acesa ou apagada.

(OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o voltímetro, a chave de faca, a lâmpada de “néon”,

a bobina, o suporte do núcleo em “U” e os núcleos.
44 SENAI-RJ
Experiência 80
Bobinas alimentadas em
corrente contínua e em
corrente alternada
Objetivos
• identificar os núcleos magnéticos;
• comprovar o comportamento de bobina sem e com núcleo magnético, alimentadas tanto

com corrente contínua como com corrente alternada.
• 1 amperímetro tipo “ferro-móvel” 2A;
• 1 freqüencímetro (50 ou 60 Hz, conforme o caso);
SENAI-RJ 45
Atividade 1:
Avaliação da resistência elétrica de bobinas em corrente contínua.

desligado (OFF).
Veja na Figura 38.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 38
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de

alimentação para a posição “0”.
• Coloque o voltímetro de 5V e o miliamperímetro de

500mA no bastidor, como mostra a Figura 39.
Fig. 39
• Coloque na bancada duas bobinas de 1.200

espiras (Figura 40).
Fig. 40
46 SENAI-RJ
• Conecte os dois bornes vermelhos das bobinas entre si,

conforme a Figura 41, utilizando um cabinho de ligação.
• Ligue as bobinas, o miliamperímetroo voltímetro e a fonte de

alimentação de CC, conforme o esquema indicado na Figura
42, utilizando cabinhos de ligação. Fig. 41
• As bobinas devem ser ligadas de forma que as 1.200 espiras de cada uma fiquem inseridas
no circuito.
Fig. 42

(ON).
• Acione o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o voltímetro marcar,


do ponteiro.
SENAI-RJ 47
• Observe os valores indicados pelo voltímetro e pelo miliamperímetro.
• Registre os valores da tensão e da corrente (em miliampères e em ampères) na Tabela 1,


(OFF).
• Retire e guarde o voltímetro de 5V e o miliamperímetro de 500mA.
• Calcule o valor da resistência elétrica das duas bobinas (agrupadas em série) mediante a
fórmula:
E
R = ______
• Registre o valor da resistência elétrica na Tabela 1, do caderno de exercícios.
Atividade 2:
Avaliação da impedância e da reatância indutiva das bobinas sem
núcleo magnético.

A lâmpada acusadora da fonte de alimentação

deverá estar apagada.
48 SENAI-RJ
Veja na Figura 43.
Interruptor
Chave Reversora Chave Reversora
Liga/Desliga
CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada CC 130V Tomada Monofásica

Tomada Trifásica CA 127V
CA 127/220V Fig. 43

• Coloque o freqüencímetro, o voltímetro e o

amperímetro sobre o bastidor, na posição
indicada na Figura 44.
Fig. 44
• Ligue as bobinas, o amperímetro, o voltímetro, o freqüencímetro e a fonte de alimentação

de corrente alternada, conforme o esquema indicado na Figura 45, utilizando cabinhos
de ligação.
As bobinas devem ser ligadas de forma que as 1.200 espiras de cada uma fiquem inseridas
no circuito.
Fig. 45
SENAI-RJ 49

(ON).
• Acione o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o voltímetro marcar

aproximadamente, 1,3A.
• Observe os valores indicados pelo freqüencímetro, pelo voltímetro e pelo amperímetro.
• Registre os valores da freqüência, da tensão e da corrente na Tabela 2, do caderno de

exercícios.

(OFF).
• Retire e guarde o amperímetro de 2A.
• Calcule o valor da resistência elétrica das duas bobinas (agrupadas em série) mediante a
fórmula:
E1
Z1 = ______
I1
• Registre esse valor na Tabela 2, do caderno de exercícios.
50 SENAI-RJ
Atividade 3:
Avaliação da impedância e da reatância indutiva das bobinas com
núcleo magnético

desligado (OFF).
Veja na Figura 46.
Interruptor
Chave Reversora Chave Reversora
Liga/Desliga
CC A/V CA A/V
E1
Z1 = ______ Cursor Cursor
I1
Tomada CC 130V Tomada Monofásica

Tomada Trifásica CA 127V
CA 127/220V Fig. 46
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de

alimentação para a posição “0”.
• Coloque o freqüencímetro, o voltímetro e o

miliamperímetro sobre o bastidor, na posição
indicada na Figura 47.
Fig. 47
• Coloque o núcleo magnético em forma de “U” na placa-

suporte, conforme a Figura 48
Fig. 48
SENAI-RJ 51
• Coloque as duas bobinas sobre o núcleo em forma de “U”,

Fig. 49
• Conecte os dois bornes vermelhos, conforme a Figura 50,

mediante um cabinho de ligação.
Fig. 50
• Ligue as bobinas, o miliamperímetroo voltímetro, o freqüencímetro e a fonte de

alimentação de corrente alternada, conforme o esquema indicado na Figura 51, utilizando
cabinhos de ligação.
As bobinas devem ser ligadas de forma que as 1.200 espiras de cada uma fiquem inseridas
no circuito.
Fig. 37
Fig. 51

(ON).
52 SENAI-RJ
• Acione o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o miliamperímetro

marcar, aproximadamente, 150mA.
• Observe os valores indicados pelo freqüencímetro, pelo voltímetro e pelo

miliamperímetro.
• Registre os valores da freqüência, da tensão e o da corrente (em miliampères e em ampères)

na Tabela 3, do caderno de exercícios.

(OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, os instrumentos de medida, as bobinas, o núcleo

magnético e o suporte do núcleo magnético em forma de “U”.
• Calcule o valor da impedância das duas bobinas agrupadas, mediante a fórmula:
E2
Z2 = ______
I2
• Registre esse valor na Tabela 3 do caderno de exercícios.
SENAI-RJ 53
Experiência 81
Circuito CA com resistor,
bobina e capacitor ligado
em série
Objetivos
• identificar o resistor, a bobina, os capacitores e os núcleos magnéticos;
• conectar o resistor, a bobina, os capacitores e os instrumento de medida para constituir o

circuito elétrico;
• comprovar o comportamento do circuito constituído por resistor, bobina e capacitor

(agrupados em série) e alimentado com corrente alternada.
• 1 resistor de 100 ohms;
• 1 bobina com 1.200 espiras (600 + 600);
54 SENAI-RJ
desligado (OFF).
Veja na Figura 52.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 52
• Coloque sobre o bastidor, conforme a Figura 53, os seguintes componentes: voltímetro

tipo “ferro-móvel” 150V, resistor de 100 ohms, 2 capacitores de 5 microfarads e
miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA.
• Coloque na bancada os seguintes

componentes:
a) placa-suporte para núcleo magnético em

forma de “U”;
b) núcleo magnético em forma de “U”;
c) bobina com 1.200 espiras.
Fig. 53
SENAI-RJ 55
A seguir, observe a Figura 54 e confira os materiais que você colocou sobre a bancada.
Fig. 54
• Coloque o núcleo magnético em forma de “U” na placa-suporte,

Fig. 55
• Coloque a bobina sobre o núcleo magnético em forma de

“U” , conforme a Figura 56.
Fig. 56
• Ligue os dois capacitores em paralelo, conforme a Figura 57.
Fig. 57
• Ligue ao voltímetro dois cabinhos com

comprimento suficiente para alcançar todos os
componentes montados no bastidor (Figura 58).
Fig. 58
56 SENAI-RJ
• Ligue os capacitores, a bobina, o resistor, o miliamperímetro e o voltímetro à fonte de

alimentação, conforme a Figura 59, utilizando cabinhos de ligação.
A bobina deve ser ligada de forma que as 1.200 espiras
fiquem inseridas no circuito.
Fig. 59

(ON).
• Acione o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o miliamperímetro

indicar, aproximadamente, 350mA.
• Observe os valores indicados pelo voltímetro e pelo miliamperímetro.
• Registre os valores da tensão e da corrente (em miliampères e em ampères) na Tabela 1,

nas colunas correspondentes, do caderno de exercícios.
• Calcule o valor da impedância total do circuito, utilizando a fórmula:
SENAI-RJ 57
E
Z = ________
I
• Meça as tensões existentes nos bornes dos componentes do circuito, isto é:
ER = tensão existente nos bornes do resistor;
EL = tensão existente nos bornes da bobina;
EC = tensão existente nos bornes dos capacitores;
Ex = tensão existente no trecho indutivo-capacitivo.
• Registre esses valores na Tabela 2, do caderno de exercícios.
• Sabendo que a bobina, além da reatância magnética, possui resistência elétrica e que
o valor desta, quando comparado ao da reatância, é muito pequeno, nesta experiência
não consideraremos esse valor.
Portanto, aqui, consideramos a bobina possuidora unicamente de reatância magnética.
• Sendo os efeitos do capacitor opostos aos do indutor (bobina), a tensão Ex existente

entre os bornes “B” e “D” do esquema da Tabela 2 corresponde à diferença aritmética
Ex = EL - EC ou Ex = EC - EL, conforme a tensão EL seja maior ou menor que Ex.
• Desloque o interruptor da fonte de alimentação para a posição desligado (OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, os instrumentos de medida, o resistor, o capacitor,

a bobina, o núcleo magnético e o suporte do núcleo magnético em forma de “U”.
58 SENAI-RJ
Experiência 82
Circuito CA com resistor e
capacitor em paralelo
Objetivos
• identificar as lâmpadas e os capacitores;
• conectar a lâmpada, os capacitores e o instrumento de medida para constituir o circuito

elétrico;
• comprovar o comportamento do circuito constituído por resistor (lâmpada) e capacitor

(agrupados em paralelo) e alimentado com corrente alternada.
• 1 lâmpada incandescente de 40W – 120 V;
desligado (OFF), conforme a Figura 60.
SENAI-RJ 59

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 60

tipo “ferro-móvel” 150V, miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA, receptáculo com
lâmpada incandescente de 40W – 120V e 2 capacitores de 5 microfarads.
Fig. 61
• Ligue os dois capacitores em paralelo, como mostra a Figura 62.
Fig. 62
60 SENAI-RJ
• Ligue os capacitores, a lâmpada, o miliamperímetro e o voltímetro à fonte de alimentação,

conforme a Figura 63, utilizando cabinhos de ligação.
Fig. 63

(ON).
• Acione o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o voltímetro indicar,

aproximadamente, 60V, e observe os valores indicados pelo voltímetro e pelo
miliamperímetro.
• Registre os valores da tensão (E) e da corrente (IT) (em miliampères e em ampères) na

Tabela 1, nas colunas correspondentes, e na Tabela 2, coluna “Esquema”, do caderno de
exercícios.
E
Z = ______
IT
• Retire o cabinho de ligação “A” do circuito, interrompendo a ligação da lâmpada, como

mostra a Figura 64. Desta maneira, o miliamperímetro mede unicamente a corrente (IC)
que atravessa os capacitores.
SENAI-RJ 61
Fig. 64
• Registre esse valor (IC) (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de
exercícios.
• Recoloque o cabinho de ligação “A” e retire o cabinho de ligação “B”, conforme a Figura 65.
Desta forma, o miliamperímetro mede unicamente a corrente (IR) que atravessa a lâmpada.
Fig. 65
• Leia a corrente indicada pelo miliamperímetro.
• Registre esse valor (IR) (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de
exercícios.
A soma aritmética dos valores da corrente na lâmpada (IR) e da corrente no capacitor

(IC) é maior que o valor da corrente no circuito principal (IT).
Esse fato ocorre porque entre a corrente da lâmpada e a do capacitor há um

deslocamento angular de 90O.
62 SENAI-RJ
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o voltímetro, o miliamperímetroa lâmpada

incandescente e os capacitores.
• Calcule o valor da corrente no circuito principal, utilizando o teorema de Pitágoras:
2 2
IT = Ι + Ι
R C
• Registre esse valor na Tabela 2, coluna “Diagrama”, constatando que ele é muito
aproximado do valor que foi medido com o miliamperímetro.
• Responda às questões formuladas no caderno de exercícios. da experiência
SENAI-RJ 63
Experiência 83
Circuito CA com resistor e
bobina em paralelo
Objetivos
• identificar a lâmpada, as bobinas e o núcleo magnético;
• identificar o instrumento de medida de corrente elétrica;
• identificar o instrumento de medida de tensão elétrica;
• conectar a lâmpada, a bobina e o instrumento de medida para constituir o circuito elétrico;
• comprovar o comportamento do circuito constituído por resistor (lâmpada) e bobina

• 1 lâmpada incandescente de 40W – 120 V;
• 2 bobinas com 1.200 espiras;
64 SENAI-RJ
desligado (OFF), como mostra a Figura 66.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 66

tipo “ferro-móvel” 150V, miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA e o receptáculo com
lâmpada incandescente de 40W – 120V.
Fig. 67
• Coloque na bancada os seguintes componentes:
a) placa-suporte para núcleo magnético em forma de “U”;
SENAI-RJ 65
Observe a Figura 68 e confira os materiais que você colocou sobre a bancada.
Fig. 68

Fig. 69
• Coloque as bobinas sobre o núcleo em forma de “U”, conforme a

Figura 70.
Fig. 70
• Ligue as bobinas, a lâmpada, o miliamperímetro e o voltímetro à fonte de alimentação,

usando cabinhos de ligação como mostra a Figura 71.
As duas bobinas devem ser conectadas ao circuito de forma que as 1.200 espiras de cada
uma delas sejam utilizadas.
Fig. 71
66 SENAI-RJ

(ON).

aproximadamente, 60V, e observe os valores indicados pelo voltímetro e pelo
miliamperímetro.
• Registre os valores da tensão (E) e da corrente (IT) (em miliampères e em ampères) na

Tabela 1 e na Tabela 2, coluna “Esquema” do caderno de exercícios.
E
Z = ______
IT
• Retire o cabinho de ligação “A” do circuito, interrompendo a ligação da lâmpada, conforme

a Figura 72. Dessa forma o miliamperímetro mede unicamente a corrente (IL) que
atravessa as bobinas.
Fig. 72
• Registre esse valor (IL) (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de
exercícios.
SENAI-RJ 67
Desta forma, o miliamperímetro mede unicamente a corrente (IR) que atravessa a lâmpada
(resistor).
Fig. 73
• Leia o valor da corrente indicada pelo miliamperímetro.
• Registre esse valor (IR) (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de
exercícios.
• A soma aritmética dos valores da corrente na lâmpada (IR) e da corrente no capacitor

(IL) é maior que o valor da corrente no circuito principal (IT).
• Esse fato ocorre porque entre a corrente da lâmpada e a do capacitor há um

deslocamento angular de 90º.
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o voltímetro, o miliamperímetroa lâmpada

incandescente, as bobinas e o núcleo magnético.
• Calcule o valor da corrente no circuito principal, utilizando o teorema de Pitágoras, e

constate que o valor é aproximado ao valor medido pelo miliamperímetro.
2 2
IT = Ι + Ι
R L
• Registre esse valor na Tabela 2, coluna “Diagrama”, do caderno de exercícios.
68 SENAI-RJ
Experiência 84
Circuito CA com capacitor
e bobina em paralelo
Objetivos
• identificar os capacitores, as bobinas e os núcleo magnéticos;
• conectar os capacitores, as bobinas e os instrumentos de medida para constituir o circuito

elétrico;
• comprovar o comportamento do circuito constituído por capacitor e bobina (agrupados

em paralelo) e alimentado com corrente alternada.
• 2 bobinas de 1.200 espiras;
SENAI-RJ 69

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 50

tipo “ferro-móvel” 150V; miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500 mA e 3 capacitores de 5
microfarads.
Fig. 75
70 SENAI-RJ
Observe a Figura 76 e confira os materiais que você

colocou em cima da bancada.
Fig. 76

Fig. 77
• Coloque as bobinas sobre o núcleo em forma de “U”, conforme

a Figura 78.
Fig. 78
• Ligue os três capacitores em paralelo, como

mostra a Figura 79.
Fig. 79
SENAI-RJ 71
• Ligue as bobinas, os capacitores, o miliamperímetro e o voltímetro à fonte de alimentação,

usando cabinhos de ligação conforme a Figura 80.
Fig. 80

(ON).

• Leia os valores da tensão e da corrente do circuito, indicados pelo voltímetro e pelo

miliamperímetro.
• Registre esses valores na Tabela 1 e na Tabela 2, coluna “Esquema” do caderno de

exercícios. O valor da corrente deverá ser registrado em ampères e miliampères.
E
Z = ______
IT
72 SENAI-RJ
• Registre esse valor na Tabela 1, do caderno de exercícios.
• Retire o cabinho de ligação “A” do circuito, interrompendo a ligação da lâmpada, conforme

a Figura 81. Dessa forma, o miliamperímetro mede unicamente a corrente (IL) que atravessa
as bobinas.
Fig. 81
• Registre esse valor (IL) (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de
exercícios.
Desta forma, o miliamperímetro mede unicamente a corrente (IC) que atravessa os
capacitores.
Fig. 82
• Leia o valor da corrente indicada pelo miliamperímetro.
• Registre esse valor (IC) (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de
exercícios.
SENAI-RJ 73
• O valor da corrente (IT) no circuito principal corresponde, aproximadamente, à

diferença entre as outras duas correntes (IC - IL).
• Esse fato ocorre porque a corrente nos capacitores (IC) tem sentido contrário ao da
corrente nas bobinas (IL).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o voltímetro, o miliamperímetro, os capacitores, as

bobinas e o núcleo magnético.
• Calcule o valor da corrente no circuito principal, utilizando a seguinte fórmula: IT = IC - IL,

e constate que o valor encontrado é aproximado ao valor medido pelo miliamperímetro.
• Registre esse valor na Tabela 2, coluna “Diagrama”, do caderno de exercícios.
74 SENAI-RJ
Experiência 85
Circuito CA com resistor,
capacitor e bobina em paralelo
Objetivos
• identificar o resistor, os capacitores, as bobinas e os núcleos magnéticos;
• conectar o resistor, os capacitores, as bobinas e os instrumentos de medida para constituir

o circuito elétrico;
• comprovar o comportamento do circuito constituído por resistor, capacitor e bobina

SENAI-RJ 75
Veja na Figura 83.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 83

tipo “ferro-móvel” 150V, amperímetro tipo “ferro-móvel” 2A, miliamperímetro tipo “ferro-
móvel” 500mA, resistor de 100 ohms e 3 capacitores de 5 microfarads.
Fig. 84
76 SENAI-RJ
A seguir, observe a Figura 85 e confira os componentes que você colocou sobre a bancada.
Fig. 85

Fig. 86
• Coloque as bobinas sobre o núcleo em forma de “U”, conforme

a Figura 87.
Fig. 87
• Ligue os três capacitores em paralelo, como mostra

a Figura 88.
Fig. 88
SENAI-RJ 77
• Ligue o resistor, os capacitores, as bobinas, o amperímetro (2A) e o voltímetro à fonte de

alimentação, usando cabinhos de ligação conforme a Figura 89.
Fig. 89

(ON).

• Leia os valores da tensão (E) aplicada ao circuito e da corrente total (IT) que o atravessa.
• Registre esses valores nas Tabelas 1 e 2 do caderno de exercícios.
E
______
Z=
IT
• Retire os cabinhos “B” e “C”, que, respectivamente, conectaram os condensadores e as

bobinas ao amperímetro, conforme a Figura 90. Nessas condições, o amperímetro indica
unicamente a corrente (IR) que atravessa o resistor.
78 SENAI-RJ
Fig. 90
• Leia, no amperímetro, o valor da corrente (IR) que atravessa o resistor.
• Registre esse valor na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de exercícios.
• Retire da tomada de corrente da fonte os pinos dos cabinhos de ligação. Retire o cabinho
de ligação “A” e substitua o amperímetro de 2A pelo miliamperímetro de 500mA, conforme
a Figura 91.
Fig. 91
• Conecte o miliamperímetro aos capacitores e introduza os pinos dos cabinhos do circuito

na tomada monofásica da fonte, conforme a Figura 92. Desta forma, o miliamperímetro
mede unicamente a corrente (IC) que atravessa os capacitores.
Fig. 92
SENAI-RJ 79
• Leia o valor da corrente (IC) indicada pelo miliamperímetro.
• Registre esse valor (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de

exercícios.
• Retire o cabinho de ligação “B” e conecte o miliamperímetro às bobinas, como mostra a

Figura 93. Desta forma, o miliamperímetro mede unicamente a corrente (IL) que atravessa
as bobinas.
Fig. 93
• Leia a corrente (IL) indicada pelo miliamperímetro.
• Registre esse valor (em ampères) na Tabela 2 (Esquema e Diagrama) do caderno de

exercícios.
A soma dos valores das correntes no resistor (IR), nos condensadores (IC) e nas bobinas
(IL) é maior do que o valor da corrente (IT) no circuito principal.
Esse fato ocorre por duas razões:
a) a corrente nos capacitores está em oposição à corrente das bobinas;
b) a corrente resultante entre a corrente dos capacitores e a das bobinas possui um

deslocamento angular de 90º em relação à corrente que passa no resistor.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação para a posição “0” .
80 SENAI-RJ
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o voltímetro, o amperímetro, o miliamperímetro,
o resistor, os capacitores, as bobinas e o núcleo magnético.
• Calcule o valor da corrente no circuito principal, utilizando o teorema de Pitágoras:
2
IT = I + (IC - IL)2
R
e constate que o valor encontrado é aproximado ao valor medido pelo amperímetro e

registrado nas Tabelas 1 e 2.

Potência
Nesta seção...
Experiência 86: Potência de um circuito puramente resistivo

em corrente alternada
Experiência 87: Potência de um circuito puramente capacitivo

Experiência 88: Potência de um circuito altamente indutivo

Experiência 89: Potência efetiva, reativa e aparente de um circuito

indutivo em corrente alternada
Experiência 90: Correção do fator de potência em circuito monofásico
Experiência 91: Comportamento de um condutor imerso em um

campo magnético
Experiência 92: Comprovação de que o campo magnético trifásico

é girante
Experiência 93: Comprovação de que o campo magnético bifásico

é girante
Experiência 94: Arranque capacitivo do motor monofásico
12
Potência
Experiência 86
Potência de um circuito
puramente resistivo em
corrente alternada
Objetivos
• identificar as lâmpadas;
• identificar os instrumentos de medida da tensão, da corrente e da potência elétrica;
• conectar os componentes e os instrumentos de medida para constituir os circuitos elétricos;
• medir a tensão, a corrente e a potência elétrica do circuito;
• comprovar que a potência elétrica consumida por um circuito puramente resistivo em

corrente alternada pode ser medida pelo wattímetro ou calculada pelo produto do valor
da tensão pelo valor da corrente;
• comprovar que a potência elétrica de um circuito puramente resistivo se converte

totalmente em outra forma de energia.
• 1 wattímetro de 150W - 120V;
• 2 receptáculos para lâmpadas incandescentes;
• 2 lâmpadas incandescentes de 40W - 120V;
SENAI-RJ 85
Potência
desligado (OFF)
A lâmpada acusadora da fonte deverá estar apagada.
Veja na Figura 1.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 1
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte para a posição “0” .
• Coloque no bastidor os seguintes componentes: voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V,

amperímetro tipo “ferro-móvel” 2A, wattímetro de 150W - 120V e 2 receptáculos com
lâmpadas incandescentes de 40W - 120V.
Observe a Figura 2.
Fig. 2
• Conecte os instrumentos de medida e as lâmpadas à tomada monofásica de corrente da

fonte de alimentação, mediante os cabinhos de ligação, conforme a Figura 3.
86 SENAI-RJ
Potência
Fig. 3
• Desloque o interruptor da fonte de alimentação para a posição ligado (ON).
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até que o voltímetro

indique a tensão com o valor aproximado de 120V.
• Leia os valores indicados pelo voltímetro, pelo amperímetro e pelo wattímetro.
• Registre esses valores na Tabela 1, coluna “Valores lidos nos instrumentos”, do caderno de
exercícios.
• Leia os valores da potência elétrica impressos nas lâmpadas.
• Registre esses valores e a sua soma na Tabela 1, coluna “Valores lidos nos utilizadores”, do
• Desloque o cursor da fonte de alimentação para a posição “0” .

(OFF).
SENAI-RJ 87
Potência
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o wattímetro, o amperímetro, o voltímetro, as

lâmpadas e os receptáculos e execute o produto entre o valor da tensão (E) e o da corrente (I).
• Registre esse resultado na Tabela 1, coluna “Valor calculado”, do caderno de exercícios.
Em um circuito com carga puramente resistiva, alimentado com corrente alternada, a

potência elétrica se transforma totalmente em calor e luz.
Seu valor pode ser obtido:
• pela leitura do wattímetro ligado ao circuito;
• pelo produto do valor da tensão em volts que atua no circuito pelo valor da corrente
em ampères que circula no referido circuito.
88 SENAI-RJ
Potência
Experiência 87
puramente capacitivo em
corrente alternada
Objetivos
• identificar os capacitores;
• medir a tensão, a corrente e a potência elétrica;
• comprovar que a potência elétrica de um capacitor não é acompanhada de transformação

de energia elétrica em outra forma de energia e que por isso não é registrada pelo
wattímetro.
desligado (OFF).
SENAI-RJ 89
Potência
Veja na Figura 4.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 4

amperímetro tipo “ferro-móvel” 2A, wattímetro 150W - 120V e 3 capacitores de 5
microfarads.
Agora, observe a Figura 5.
Fig. 5
• Conecte os três capacitores em paralelo, como mostra a Figura 6.
Fig. 6
90 SENAI-RJ
Potência
• Conecte os instrumentos de medida e os capacitores à tomada monofásica de corrente da

fonte de alimentação, mediante os cabinhos de ligação, conforme a Figura 7.
Fig. 7
• Desloque o cursor rotativo da fonte de alimentação até que o voltímetro indique a tensão
com o valor aproximado de 120V e leia os valores indicados pelo voltímetro, pelo
amperímetro e pelo wattímetro.
exercícios.
O pequeno desvio indicado pelo wattímetro representa o valor da potência elétrica

que se transforma em calor nos cabinhos de ligação. No capacitor NÃO HÁ transformação
de energia elétrica em trabalho mecânico, calor ou outro tipo de energia. Nessas
condições, com referência à potência do capacitor, pode-se dizer que ela é nula (P = 0).

(OFF).
SENAI-RJ 91
Potência
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o wattímetro, o amperímetro, o voltímetro e os

capacitores, e execute o produto entre o valor da tensão (E) e o valor da corrente (I).
• Registre o resultado desse produto na Tabela 1, coluna “Valor calculado”, do caderno de

exercícios.
Em um capacitor alimentado com corrente alternada ocorrem os seguintes fenômenos:
• quando a tensão aumenta de “0” ao seu valor máximo “EM”, o capacitor se carrega,
isto é, armazena no seu campo elétrico uma certa energia elétrica;
• quando a tensão diminui do seu valor máximo “EM” para “0”, o capacitor de
descarrega, isto é, o campo elétrico extingue-se, devolvendo à linha de alimentação,
integralmente, a energia antes armazenada.
Entre a rede de alimentação e o capacitor, estabelece-se, portanto, uma troca contínua

de energia, sem que, entretanto, se verifique qualquer transformação de energia elétrica
em outra forma de energia.
A potência elétrica de um capacitor que não produz trabalho e cujo valor é obtido pelo
produto E . I está ligada à reatância do próprio capacitor e, por isso, é chamada potência
reativa capacitiva, sendo medida em volt-ampères reativos (var).
92 SENAI-RJ
Potência
Experiência 88
altamente indutivo em
corrente alternada
Objetivos
• identificar as bobinas e os núcleos magnéticos;
• comprovar que grande parte da potência de uma bobina com elevada indutância não é
acompanhada de transformação da energia elétrica em outra forma de energia, e por isso
não é registrada pelo wattímetro.
Todas as bobinas são constituídas por fio de cobre enrolado, formando um determinado
número de espiras. Isto significa que toda bobina possui uma certa resistência elétrica.
Como não se pode executar a experiência com um circuito puramente indutivo, ela
será realizada utilizando-se bobinas montadas sobre núcleo magnético, pois estas
possuem indutância muito elevada, e por isso seu efeito resistivo pode ser desprezado.
• 1 miliamperímetro, tipo “ferro-móvel” 500mA;
SENAI-RJ 93
Potência
desligado (OFF).
Veja na Figura 8.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 8

miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA e wattímetro de 150W - 120V.
94 SENAI-RJ
Potência
Observe a Figura 9.
Fig. 9
a) 1 placa-suporte para núcleo forma de “U”;
Fig. 9
Fig. 10

suporte (Figura 11).
Fig. 11
SENAI-RJ 95
Potência
• Coloque as bobinas sobre o núcleo magnético em forma de “U”, como mostra a Figura 12.
Fig. 12
• Conecte os bornes vermelhos (V) das duas bobinas entre si. Ligue as bobinas, o wattímetro,
o miliamperímetro, o voltímetro e a fonte de alimentação, usando cabinhos de ligação,
Fig. 13
com valor aproximado de 120V e leia os valores indicados pelo voltímetro, pelo
miliamperímetro e pelo wattímetro.
• Registre os valores indicados pelos instrumentos na Tabela 1, coluna “Valores lidos nos
instrumentos”, do caderno de exercícios.
96 SENAI-RJ
Potência
O pequeno desvio indicado pelo wattímetro representa o valor da potência elétrica que
se transforma em calor nos seguintes elementos: nos cabinhos de ligação, nos fios das
bobinas e no núcleo magnético.
Na indutância da bobina, NÃO HÁ transformação de energia elétrica em trabalho mecânico,

calor ou outro tipo de energia. Assim, a potência da bobina com elevada indutância pode
ser considerada, praticamente, nula (P = 0).

(OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o wattímetro, o miliamperímetro, o voltímetro, as

bobinas, o núcleo e o suporte do núcleo, e execute o produto entre o valor da tensão (E)
e o da corrente (I).
• Registre o resultado desse produto na Tabela 1, coluna “Valor calculado”, do caderno de

exercícios.
Em uma bobina com alta indutância, quando alimentada com corrente alternada,
ocorrem os seguintes fenômenos:
• quando a corrente aumenta de “0” ao seu valor máximo “IM”, a bobina se magnetiza,
armazenando no seu campo magnético uma certa energia elétrica;
• quando a corrente diminui do seu valor máximo “IM” para “0”, a bobina se
desmagnetiza, isto é, o campo magnético se extingue, devolvendo à rede de
alimentação, integralmente, a energia antes armazenada.
Entre a rede de alimentação e a bobina se estabelece, portanto, uma troca contínua de

energia, sem que, entretanto, se verifique qualquer transformação de energia elétrica
em outra forma de energia. continua
SENAI-RJ 97
Potência
continuação
A quase totalidade da potência elétrica de uma bobina de alta indutância não produz
trabalho ou calor. Seu valor pode ser, sem erro apreciável, obtido pelo produto E . I.
Essa potência está ligada à reatância da própria bobina e, por isso, é chamada potência
reativa indutiva, sendo medida em “volt-ampères reativos” (var).
98 SENAI-RJ
Potência
Experiência 89
Potência efetiva, reativa e
aparente de um circuito
indutivo em corrente
alternada
Objetivos
• identificar a lâmpada, as bobinas e o núcleo magnético;
• avaliar o fator de potência do circuito;
• traçar o triângulo das potências do circuito.
Esta experiência será realizada com um circuito resistivo e indutivo, composto pelos
seguintes consumidores, agrupados em paralelo:
- uma lâmpada incandescente de 100W - 120V (carga resistiva);
- duas bobinas de 1.200 espiras, montadas sobre um núcleo magnético em forma de

“U” (carga indutiva).
SENAI-RJ 99
Potência
• 1 lâmpada incandescente de 100W - 120V;
desligado (OFF).
Veja na Figura 14.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 14

para a posição “0” .

voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V, amperímetro
tipo “ferro-móvel” 2A, wattímetro de 150W -120V e
lâmpada incandescente de 100W - 120V.
Observe a Figura 15. Fig. 15
100 SENAI-RJ
Potência
Fig. 16

suporte (Figura 17).
Fig. 17
• Coloque as bobinas sobre o núcleo magnético em forma de

“U”, como mostra a Figura 18.
Fig. 18
• Conecte os bornes vermelhos (V) das duas bobinas entre si. Ligue as bobinas, a lâmpada,
o wattímetro, o amperímetro, o voltímetro e a fonte de alimentação, usando cabinhos de
ligação, conforme a Figura 19.
SENAI-RJ 101
Potência
Fig. 19
com o valor aproximado de 120V e leia os valores da tensão, da corrente e da potência do
circuito.
exercícios.

(OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o wattímetro, o amperímetro, o voltímetro, as

bobinas, o núcleo e a placa com a lâmpada.
102 SENAI-RJ
Potência
• Calcule o valor da potência aparente do circuito, mediante a fórmula:
Pa = E. I
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “Valores calculados”, do caderno de exercícios.
A potência obtida mediante a fórmula Pa = E . I é chamada potência aparente, pois é uma

potência que aparentemente o circuito está transformando em trabalho ou calor e que, na
realidade, não está.
A potência aparente é medida em “volt-ampères”.
Pr = Pa2 - Pe2
• Calcule o valor da potência reativa, utilizando a fórmula:
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “Valores calculados”, do caderno de exercícios.
Pe
_______
Cos =
Pa
• Calcule o valor do fator de potência, mediante a fórmula:
• Registre esse valor na Tabela 1, coluna “Valores calculados”, do caderno de exercícios..
• Trace o triângulo das potências, utilizando os eixos cartesianos do caderno de exercícios

e considerando: 1mm = 1W; 1mm = 1VA ; 1mm = 1Var.
O fator de potência é um número (decimal) que indica a quantidade de partes da

potência aparente que serão consideradas como potência efetiva.
É possível que o valor da potência aparente (Pa) obtido pelo triângulo das potências
seja levemente diferente do registrado na Tabela 1.
Essa diferença é devida aos seguintes fatores: imprecisão na leitura dos instrumentos;
terem sido consideradas as duas bobinas como um circuito puramente indutivo; e
imprecisão no traçado do triângulo das potências.
SENAI-RJ 103
Potência
Experiência 90
Correção do fator de potência
em circuito monofásico
Objetivos
• identificar a chave de faca, a lâmpada, a bobina, o núcleo magnético e os capacitores;
• calcular o fator de potência do circuito antes e depois de sua correção.
• uma lâmpada incandescente de 100W - 120V (carga resistiva);
• uma bobina de 1.200 espiras, montada sobre um núcleo magnético em forma de

• 1 amperímetro, tipo “ferro-móvel” 2A;
• 1 wattímetro de 150W – 120V;
• 1 bobina de 1.200 espiras;
104 SENAI-RJ
Potência
• placa com receptáculo para lâmpada incandescente;
• 1 lâmpada incandescente de 100W - 120V;
• 1 chave de faca unipolar;
desligado (OFF).
Veja na Figura 20.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 20
• Coloque no bastidor os seguintes elementos: voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V,

amperímetro tipo “ferro-móvel” 2A, wattímetro de 150W - 120V, chave de faca unipolar, 3
capacitores de 5 microfarads e lâmpada incandescente de 100W - 120V.
SENAI-RJ 105
Potência
Fig. 21
A chave de faca unipolar, quando utilizada na posição vertical, deve ser fixada de
forma que, uma vez aberta, o peso de sua faca não feche, acidentalmente, o circuito.
c) bobina com 1.200 espiras.
Fig. 22

suporte, como mostra a Figura 23.
Fig. 23
106 SENAI-RJ
Potência
• Coloque a bobina sobre o núcleo magnético em forma de

“U” (Figura 24).
Fig. 24
• Conecte os três capacitores em paralelo, conforme a Figura 25.
Fig. 25
• Conecte a bobina, a lâmpada, os capacitores, a chave de faca, o wattímetro, o amperímetro,

o voltímetro e a fonte de alimentação, usando cabinhos de ligação, conforme a Figura 26.
A bobina deve ser ligada de forma que as 1.200 espiras sejam utilizadas.
Fig. 26
• Abra a chave de faca.
SENAI-RJ 107
Potência
com o valor aproximado de 120V e leia os valores indicados pelo voltímetro, pelo
amperímetro e pelo wattímetro.
instrumentos”, do caderno de exercícios.
• Feche a chave de faca unipolar.
Ao se fechar a chave de faca, conectam-se os capacitores em paralelo ao circuito indutivo

constituído pela lâmpada e pela bobina.
• Leia os valores indicados pelo voltímetro, pelo amperímetro e pelo wattímetro.
instrumentos”, do caderno de exercícios. Os valores registrados correspondem às
grandezas elétricas (E; I; Pe) do circuito, após a correção de seu fator de potência.

(OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o wattímetro, o amperímetro, o voltímetro, a chave

de faca, os capacitores, a lâmpada, a bobina e o núcleo.
• Calcule os seguintes valores do circuito monofásico, antes de conectar os capacitores:
Potência aparente : Pa = E . I
Potência reativa : Pr = Pa2 - Pe2
Pe
Fator de potência : Cos γ =
Pa
Para o cálculo dos valores acima, utilize os dados registrados na Tabela 1.
• Registre esses valores na Tabela 1, coluna “Valores calculados”, do caderno de exercícios.
• Calcule os seguintes valores do circuito monofásico após a conexão dos capacitores:
108 SENAI-RJ
Potência
Potência aparente : Pa = E . I
Potência reativa : Pr = Pa2 - Pe2

Pe
Fator de potência : Cos γ =
Pa
• Para o cálculo dos valores anteriores, utilize os dados registrados na Tabela 2.
Comprove o efeito da melhoria do fator de potência do circuito, comparando os valores

Pa, Pr e Cos γ registrados na Tabela 1 e na Tabela 2.
SENAI-RJ 109
Potência
Experiência 91
Comportamento de um
condutor imerso em um
campo magnético
Objetivos
• identificar ímãs e o núcleo magnético de ferro maciço;
• conectar o instrumento de medida e os componentes para constituir o circuito elétrico;
• constatar a produção de energia mecânica mediante condutores com corrente imerso em

um campo magnético.
• uma lâmpada incandescente de 100W - 120V (carga resistiva);
• uma bobina de 1.200 espiras, montada sobre um núcleo magnético em forma de

• 1 bobina com terminais flexíveis;
• 1 console-suporte para bobina;
• 1 núcleo de ferro maciço;
110 SENAI-RJ
Potência
• 2 ímãs de alnico 6 x 20 x 100mm;
desligado (OFF).
Veja na Figura 27.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 27
• Coloque os seguintes elementos sobre o bastidor: console para bobina e amperímetro.
Fig. 28
SENAI-RJ 111
Potência
• Conecte a bobina de terminais flexíveis ao console, conforme a Figura 29.
Os pinos da bobina devem ser introduzidos nas tomadas internas da fileira frontal, e o
paralelismo da bobina com o bastidor é obtido rodando-se convenientemente os pinos
nas respectivas tomadas.
Fig. 29
• Coloque os dois ímãs sobre as duas superfícies opostas do núcleo magnético de ferro
maciço (Figura 30).
Os ímãs devem ser apoiados ao núcleo, de forma que uma das extremidades polares que
fica saliente tenha polaridade Norte, e a outra, polaridade Sul.
Fig. 30
• Coloque na bancada o conjunto núcleo-ímã, de forma que o lado inferior da bobina

penetre nas extremidades polares dos ímãs, como mostra a Figura 31.
Ajuste a altura da bobina, de forma que seu lado inferior se desloque livremente no
espaço entre as extremidades polares dos ímãs. Esse ajuste da altura da bobina é feito
mediante maior ou menor penetração dos seus pinos nas tomadas do console ou,
então, se for necessário, apoiando-se o conjunto núcleo-ímãs sobre calços.
112 SENAI-RJ
Potência
Fig. 31
• Ligue a bobina, o amperímetro e a fonte de alimentação de corrente contínua, utilizando

os cabinhos de ligação conforme a Figura 32.
Fig. 32
Durante o ajuste do valor da corrente, é conveniente que a bobina não se desloque.

Para que tal fato não ocorra, a bobina deve ser segurada com a mão.

(ON).
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação até o amperímetro

marcar aproximadamente, 1A.
SENAI-RJ 113
Potência
• Desloque o interruptor de acionamento da

fonte de alimentação para a posição desligado
(OFF) e verifique se o lado inferior da bobina
fica espontaneamente na zona central das
extremidades polares dos ímãs, conforme a
Fig. 33
Figura 33.
• Registre o comportamento do lado inferior da bobina na Tabela 1, coluna “Condutor sem

corrente”, do caderno.

(ON) e observe o que ocorre com o lado inferior da bobina.
• Registre o comportamento do lado inferior da bobina na Tabela 1, coluna “Condutor com

corrente”, do caderno de exercícios.
Fica evidenciado que um condutor com corrente, imerso em um campo magnético,

permite a transformação da energia elétrica em energia mecânica. Nesse dispositivo
se baseia o princípio de funcionamento dos motores elétricos.

(OFF).
• Inverta a posição do conjunto núcleo-ímã, de forma que as extremidades polares fiquem

Fig. 34

• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Campo magnético com sentido invertido”,
114 SENAI-RJ
Potência

(OFF).
• Inverta o sentido da corrente no circuito, trocando a ligação dos cabinhos com os bornes
da tomada da fonte de alimentação, conforme a Figura 35.
Fig. 35

• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Corrente com sentido invertido”, do caderno
de exercícios.
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, o amperímetro, o console, a bobina, os ímãs e o

núcleo de ferro maciço.
SENAI-RJ 115
Potência
Experiência 92
Comprovação de que o campo
magnético trifásico é girante
Objetivos
• identificar um rotor tipo gaiola de esquilo;
• conectar as bobinas para formar um circuito trifásico em estrela;
• constatar a produção do campo magnético girante trifásico;
• inverter o sentido de rotação do campo magnético girante trifásico.
• 1 rotor tipo gaiola de esquilo;
• 3 núcleos magnéticos de ferro laminado;
• 3 parafusos de latão em corrente alternadabeça redonda de 1/8” x 1”;
desligado (OFF).
Veja na Figura 36.
116 SENAI-RJ
Potência

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 36
a) 1 placa com rotor tipo gaiola de esquilo;
b) 3 bobinas com 1.200 espiras;
c) 3 núcleos magnéticos de ferro laminado;
d) 3 parafusos de latão em corrente alternadabeça redonda de 1/8” x 1”.
Fig. 37
• Coloque as três bobinas sobre a placa com rotor tipo gaiola de esquilo, encaixando-as
nos suportes especiais.
As bobinas devem ser colocadas com seu borne preto próximo do rotor (gaiola de esquilo).
SENAI-RJ 117
Potência
Fig. 38
• Coloque os núcleos nas três bobinas.
O núcleo deve ser colocado na bobina de forma que os tubinhos de compressão das
lâminas fiquem na posição vertical.
Tubinho de compressão
das lâminas
Fig. 39
Parafuso de latão
• Coloque os três parafusos de latão nos tubinhos de

compressão das lâminas, conforme a Figura 40.
Fig. 40
118 SENAI-RJ
Potência
O parafuso de latão impede que o núcleo se desloque e encoste no rotor, prejudicando

o seu movimento.
• Conecte os bornes pretos das bobinas entre si, usando cabinhos de ligação, conforme a
Figura 41.
Fig. 41
• Conecte os terminais das bobinas aos bornes da tomada trifásica, usando cabinhos de
ligação, conforme a Figura 42, ou seja:
– os terminais pretos da bobinas devem ser conectados ao borne central (N) da

tomada trifásica da fonte de alimentação;
– os terminais vermelhos das bobinas devem ser conectados aos demais bornes (R),
(S) e (T) da tomada trifásica da fonte de alimentação.
Fig. 42
SENAI-RJ 119
Potência
Consulte o seu docente e, se este autorizar, continue a experiência.

(ON).
Quando a fonte de alimentação estiver ligada, mesmo com o cursor rotativo na posição
“0”, os valores das tensões existentes entre os bornes da tomada trifásica são os nominais.
O deslocamento do cursor rotativo da fonte não altera esses valores da tensão.
Para que o sistema eletromagnético de proteção da fonte possa atuar, o cursor rotativo
deve ser removido da posição “0” .
• Remova o cursor rotativo de regulação da fonte da posição “0” e observe o que ocorre
com o rotor tipo gaiola de esquilo.
• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Com ligação direta das fases”, do caderno
de exercícios.

(OFF).
Você viu, na Experiência 91, que o condutor com corrente, imerso em um campo
magnético, se desloca.
No sistema eletromagnético trifásico, as três bobinas, alimentadas pelas fases da fonte,

criam um campo magnético. Esse campo, sendo produzido por corrente alternada,
gera nas barras do rotor uma corrente induzida (como ocorre nos transformadores).
Os condutores do rotor, percorridos por corrente e imersos no campo magnético
trifásico, se deslocam, fazendo girar o rotor. O resultado dessa experiência prova que o
campo magnético trifásico é um campo girante.
120 SENAI-RJ
Potência
• Inverta a ligação de duas fases entre si, conforme a Figura 43.
Fig. 43
A inversão das fases pode ser feita tanto nas bobinas quanto
na tomada de corrente da fonte.
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte para a posição “0”.

(ON).
• Remova o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação da posição “0” e observe

o que ocorre com o rotor tipo gaiola de esquilo.
• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Com ligação de duas fases invertidas”, do
Caso deseje, inverta duas fases entre si e observe a inversão do sentido de rotação da
gaiola de esquilo.

(OFF).
SENAI-RJ 121
Potência
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, as bobinas, a placa com rotor tipo gaiola de
esquilo, os núcleos e os parafusos de latão.
122 SENAI-RJ
Potência
Experiência 93
Comprovação de que o campo
magnético bifásico é girante
Objetivos
• identificar o rotor tipo gaiola de esquilo;
• conectar as bobinas para formar um circuito bifásico;
• constatar a produção do campo magnético girante bifásico;
• inverter o sentido de rotação do campo magnético girante bifásico.
desligado (OFF).
SENAI-RJ 123
Potência
Veja na Figura 44.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 44
Fig. 45
• Coloque as duas bobinas sobre a placa com rotor tipo gaiola de esquilo, encaixando-as
As bobinas devem ser colocadas com seu borne preto

próximo do rotor (gaiola de esquilo).
124 SENAI-RJ
Potência
Fig. 46
No sistema bifásico, as duas bobinas devem ser deslocadas de 90º entre si. Entretanto,
usando-se a placa com rotor tipo gaiola de esquilo de que o Kit é dotado, as bobinas
ficarão deslocados de 120º entre si, o que não afetará sensivelmente a experiência.
Tubinho de
compressão
• Coloque os núcleos nas duas bobinas. das lâminas
O núcleo deve ser colocado na bobina de forma que os

tubinhos de compressão das lâminas fiquem na posição
vertical.
Veja na Figura 47.
Fig. 47
Parafuso
de latão
• Coloque os dois parafusos de latão nos tubinhos de

compressão das lâminas dos núcleos, conforme a Figura 48.
Fig. 48
SENAI-RJ 125
Potência
O parafuso de latão impede que o núcleo se desloque e encoste no rotor, prejudicando

o seu movimento.
• Conecte os bornes pretos das bobinas entre si, usando

cabinhos de ligação, conforme a Figura 49.
Fig. 49
• Conecte os terminais das bobinas aos bornes da tomada trifásica, usando cabinhos de
ligação, conforme a Figura 50, ou seja:
– os terminais pretos da bobinas devem ser conectados ao borne central (N) da tomada
trifásica da fonte de alimentação;
– os terminais vermelhos das bobinas devem ser conectados a dois bornes periféricos
da tomada trifásica da fonte de alimentação, por exemplo, R e T.
Fig. 50
126 SENAI-RJ
Potência

(ON).
Quando a fonte de alimentação estiver ligada, mesmo com o cursor rotativo na posição
“0”, os valores das tensões existentes entre os bornes da tomada trifásica são os nominais.
O deslocamento do cursor rotativo da fonte não altera esses valores da tensão.
Para que o sistema eletromagnético de proteção da fonte possa atuar, o cursor rotativo
deve ser removido da posição “0”.
• Remova o cursor rotativo de regulação da fonte da posição “0” e observe o que ocorre
com o rotor tipo gaiola de esquilo.
• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Ligação direta das fases”, do caderno de
exercícios.

(OFF).
Você viu, na Experiência 91, que o condutor com corrente, imerso em um campo
magnético, se desloca.
Sabendo-se que:
– no sistema eletromagnético bifásico, as duas bobinas, alimentadas por duas fases,

e o neutro de um sistema trifásico criam um campo magnético;
– esse campo, sendo produzido por corrente alternada, gera nas barras do rotor uma
corrente induzida (como ocorre nos transformadores); pode-se concluir que os
condutores do rotor, percorridos por corrente e imersos no campo magnético
bifásico, se deslocam, fazendo girar o rotor.
Portanto, o resultado dessa experiência prova que o campo magnético bifásico é um

campo girante.
SENAI-RJ 127
Potência
• Inverta a ligação de duas fases da fonte com as bobinas, conforme a Figura 51.
A inversão das fases pode ser feita tanto nas bobinas quanto
na tomada de corrente da fonte.
Fig. 51
• Espere que o rotor esteja parado e desloque o cursor rotativo de regulação da fonte para
a posição “0”.

(ON).
• Remova o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação da posição “0” e observe

o que ocorre com o rotor tipo gaiola de esquilo.
• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Ligação das fases invertidas”, do caderno de
exercícios.

(OFF).
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, as bobinas, a placa com rotor tipo gaiola de esquilo,
os núcleos e os parafusos de latão.
128 SENAI-RJ
Potência
Experiência 94
Arranque capacitivo do motor
monofásico
Objetivos
• identificar o rotor tipo gaiola de esquilo;
• constatar que o rotor sujeito a um campo magnético monofásico não possui as condições
necessárias ao início da rotação;
• produzir um campo magnético girante;
• inverter o sentido de rotação do campo girante.
• 2 chaves de faca unipolares;
SENAI-RJ 129
Potência
desligado (OFF).
Veja na Figura 52.

CC A/V CA A/V
Cursor Cursor
Tomada
Tomada
CA 127V
Trifásica
CA 127/220V Fig. 52
• Coloque o resistor, os capacitores e as chaves de faca sobre o bastidor, como mostra a

Figura 53.
Fig. 53
130 SENAI-RJ
Potência
Fig. 54
• Coloque as duas bobinas sobre a placa com rotor tipo gaiola de esquilo, encaixando-as
As bobinas devem ser colocadas com seu borne preto próximo

do rotor tipo gaiola de esquilo.
Fig. 55
SENAI-RJ 131
Potência
Para se gerar um campo magnético bifásico, as duas bobinas devem estar deslocadas
de 90º entre si. Entretanto, utilizando-se a placa com rotor tipo gaiola de esquilo de
que o Kit é dotado, as bobinas ficarão deslocadas de 120º entre si, o que não prejudicará
sensivelmente a experiência.
• Coloque os núcleos nas duas bobinas.
O núcleo deve ser colocado na bobina de forma que os

tubinhos de compressão das lâminas fiquem na posição vertical.
Veja na Figura 56.
Tubinho de
compressão
das lâminas
Fig. 56
Parafuso
de latão
• Coloque os dois parafusos de latão nos tubinhos de

compressão das lâminas dos núcleos, conforme a
Figura 57.
Fig. 57
132 SENAI-RJ
Potência
• Conecte as duas bobinas entre si e com as chaves de faca. Ligue o conjunto “bobina-chave
de faca à tomada monofásica da fonte de alimentação, mediante cabinhos de ligação,
Fig. 58
O dispositivo eletromagnético realizado com a ligação em paralelo das duas bobinas

é constituído por dois circuitos indutivos.

(ON).
• Desloque o cursor rotativo de regulação da fonte de alimentação para a posição “10” e

feche as chaves de faca.
• Observe o que ocorre com o rotor tipo gaiola de esquilo e abra as chaves de faca.
• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Dois circuitos indutivos”, do caderno de

exercícios.
SENAI-RJ 133
Potência
Nas duas bobinas, ligadas em paralelo entre si, a corrente está igualmente defasada
com respeito à tensão de alimentação. As duas bobinas se comportam, portanto, como
uma única bobina alimentada por tensão alternada, produzindo assim um campo
magnético alternado.
Isso prova que o dispositivo realizado com dois circuitos indutivos, conforme a Figura
58, não possui as condições necessárias para que o rotor possa começar a girar.
• Conecte os capacitores em paralelo entre si, mediante os cabinhos de ligação, conforme

a Figura 59.
Fig. 59
• Conecte as bobinas, os capacitores, o resistor, as chaves de faca e a tomada monofásica da

fonte, mediante cabinhos de ligação, como mostra a Figura 60.
Fig. 60
O dispositivo eletromagnético, realizado conforme a Figura 59, possui um circuito

indutivo e outro capacitivo.
134 SENAI-RJ
Potência
• Feche as chaves de faca e observe o que ocorre com o rotor tipo gaiola de esquilo.
• Abra as chaves de faca.
• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Com um circuito indutivo e outro capacitivo”,
O dispositivo montado conforme a Figura 60 produz um campo magnético bifásico,

embora seja alimentado por uma rede monofásica, pois:
• É gerado por duas bobinas inclinadas a 120º uma em relação à outra;
• As duas correntes que atravessam as bobinas estão defasadas uma da outra,

aproxidamente, 90º.
• Inverta as ligações do circuito capacitivo com o circuito indutivo, conforme a Figura 61.
Fig. 61
• Feche as chaves de faca e observe o que ocorre com o rotor tipo gaiola de esquilo.

(OFF).
• Registre sua observação na Tabela 1, coluna “Com ligação invertida do circuito capacitivo”,
• Retire e guarde os cabinhos de ligação, os capacitores, as chaves de faca, o resistor, os

núcleos magnéticos, os parafusos, as bobinas e a placa com rotor tipo gaiola de esquilo.
SENAI-RJ 135

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Práticas em elementos

Diretoria-Geral do Sistema FIRJAN

Diretor Regional do SENAI-RJ

Gerência de Educação Profissional Regina Helena Malta do Nascimento

Gerência da UNOP Tijuca Carlos Bernardo Ribeiro Schlaepfer

Coordenação Angela Elizabeth Denecke

Revisão pedagógica Alexandre Ferreira Sandoval

Revisão gramatical e editorial Raquel Correa e Rosy Lamas

Revisão técnica Fernando da Silva Pinto

Colaboração Gisele Rodrigues Martins

Projeto gráfico Artae Design & Criação

Editoração Lienice Silva de Souza

Material para fins didáticos

SENAI - Rio de Janeiro

APONTANDO CAMINHOS ...................................................... 9

11 CORRENTE ALTERNADA E CORRENTE CONTÍNUA ............... 11

As constantes mudanças tecnológicas trazem para os trabalhadores mais um desafio: manterem-

O conjunto de materiais impressos é constituído por um manual do docente, um caderno de

No manual do docente, o professor encontrará as orientações para a sua ação pedagógica.

No caderno de experiências estão propostas 94 experiências que conduzirão o aluno, de forma

O caderno de experiências está dividido em três volumes:

Volume Unidades Experiências

Volume 1 Unidade 1- Grandezas elétricas Da experiência 1 até 4

Unidade 2 – Resistência elétrica Da experiência 5 até 6

Unidade 3 – Circuito elétrico Da experiência 7 até 15

Unidade 4 – Lei de Ohm Da experiência 16 até 24

Unidade 5 – Potência elétrica Da experiência 25 até 26

Unidade 6 – Corrente elétrica:

comportamento dos corpos Da experiência 27 até 29

Volume 2 Unidade 7 – Magnetismo Da experiência 30 até 35

Unidade 8 – Eletromagnetismo Da experiência 36 até 56

Unidade 9 – Transformadores Da experiência 57 até 66

Unidade 10 – Circuito trifásico Da experiência 67 até 72

Volume 3 Unidade 11 – Corrente alternada

e corrente contínua Da experiência 73 até 85

Unidade 12 – Potência Da experiência 86 até 94

Experiência 73: Resistor alimentado em corrente contínua

Experiência 74: Capacitor alimentado em corrente contínua

Experiência 75: Capacitor alimentado em corrente alternada

Experiência 76: Avaliação da capacitância de um capacitor

Experiência 77: Circuito com resistor e capacitor em série

Experiência 78: Bobinas alimentadas em corrente contínua

Experiência 79: Auto-indução

Experiência 80: Bobinas alimentadas em corrente contínua

Experiência 81: Circuito CA com resistor, bobina e capacitor ligados

Experiência 82: Circuito CA com resistor e capacitor em paralelo

Experiência 83: Circuito CA com resistor e bobina em paralelo

Experiência 84: Circuito CA com resistor e capacitor e bobina

Experiência 85: Circuito CA com resistor e capacitor e bobina

• identificar os instrumentos de medida da corrente elétrica;

• identificar os instrumentos de medida da tensão elétrica;

• conectar os componentes e os instrumentos de medida para constituir os circuitos elétricos;

• medir a tensão que atua no circuito;

• medir a corrente que atravessa o circuito;

• calcular o valor da resistência elétrica do resistor inserido ao circuito alimentado em

• 1 fonte de alimentação de corrente contínua;

• 1 voltímetro tipo “ferro-móvel” 150V;

• 1 miliamperímetro tipo “ferro-móvel” 500mA;

• 1 placa com resistor de 100 ohms;

• 5 cabinhos de ligação com pinos tipo banana.

A lâmpada acusadora da fonte de alimentação deverá estar apagada.

Chave Interruptor Chave

• Coloque no bastidor os seguintes componentes: resistor de 100 ohms, miliamperímetro